校优质课一等奖优质课—股票、债券和保险共23页

高中思想政治《股票、债券和保险》优质课教案、教学设计

1、在美丽的意外伤害险中，来福、美丽和保险公司的身份分别是什么？2、保险有哪些种类？来福购买的保险分别属于什么险种？
展示保险合同，请学生思考订立保险合同的原则
问同学根据你们的课下调研，知道哪些保险公司，（学生回答），老师引出太平洋保险公司广告语“平日注入一滴水，难时拥有太平洋”，引导同学思考保险的意义
教学方法
课前把学生分三个小组实际调查，引入实例法、讲授法、教师启发引导、学生合作探究法
课时安排
1课时
教学过程
教学活动
设计意图
教师活动
学Th活动
导入新课：
PPT：1
展示课题
PPT:2
播放视频
教师引言：
同学们，党的十九大报告开篇就号召全党要永远把人民对美好生活的向往作为奋斗目标，让人民群众过上美好幸福生活是全面建成小康社会的家价值追求。我相信我们每个人心中都满怀着对美好生活的憧憬。今天老师带领你们认识一对小夫妻，并参与他们追求美好生活的过程，下面我们通过视频来认识他们。（播
展示三种纸质债券，引出三种债券的发行主体不同
引导学生分三大组根据课前的社会调研，向来福推荐一种债券，并说明理由
教师引导学生对三种债券的风险和收益进行总结
学生看债券样本，获得感性认识
学生根据课前的调研情况和自己的分析，并结合所学内容，分别推荐了不同的债券，并且说明理由，各组之间展开辩论并根据推荐情况帮来福设计了投资债券的方式，6万元中的3万元用于购买风险较小的国债，1万元购买金融
课题
股票、债券和保险
课标要求
本框题教学内容是贯彻落实课程标准规定的“比较商业保险、债券、股票的异
同，解释利润、利息、股票等回报形式，说明不同投资行为”。
（一）知识目标
教学目标

优质课一等奖高中政治必修一《股票、债券和保险》教学设计 (1)

第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险一、教育教学目标（一）知识与能力1、识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2、理解股票、债券、保险等各投资方式在流动性、风险性、收益性方面的特征3、运用所学股票、债券和保险各自的特点，安排一项综合投资计划（二）过程与方法1、师生合作探究：教师创设情景，学生在情境中自主生疑，在教师的引导下探究解疑，了解股票、债券和保险，并理解不同投资理财方式的特点2、生生互动探究：通过师生的共同探究了解股票、债券和保险的基础上分小组制定理财计划并交流（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生良好的投资理财意识，树立学生正确金钱观二、教学重点、难点教学重点：股票、债券和保险等不同投资理财方式的各自特点教学难点：股票与债券的区别，合理的投资理财遵循的原则三、课堂类型：新授课四、教学手段：多媒体五、教学方法：案例分析法情景探究法讲授法六、教学过程：（一）导入新课：每年两会都备受国人的关注，今年第十二届全国人大三次会议中李克强总理的发言中提出：“千方百计增加居民收入”，增加居民收入，必然与老百姓的钱袋子有关，今天就和大家继续一起学习探讨第六课投资理财的选择第二框题股票、债券和保险（二）讲授新课：一、案例分析中学习新知案例一：提到股票，我就会想到“股神”——巴菲特（视频资料）问题：1、什么是股票？2、作为购买股票的出资者——股东有什么权利？案例二：巴菲特入股比亚迪（视频资料）问题：1、巴菲特入股比亚迪的目的是什么？（学生在问题的探讨中了解股票投资的收入来源）2、2014年12月18日港股大盘比亚迪股票狂跌45% ,巴菲特攥2亿股不松手,如果你是一名投资者你会买进比亚迪股吗？为什么？（学生的互动探讨中了解股票投资的特点）案例三：比亚迪发行企业债券（图片资料）问题：1、什么是企业债券（了解企业债券的概念及投资特点）2、同样是比亚迪发行的，如果你作为一个投资者，你是选择买比亚迪股票呢，还是购买比亚迪的企业债券呢？说说理由。

优质课一等奖高中政治必修一《股票、债券和保险》教学设计

《股票、债券和保险》教学设计教学目标了解股票的基本特征，债券、商业保险的含义、种类和特点；比较股票、债券、商业保险、储蓄存款等各种投资方式在流动性、风险性、收益性等方面的差异；培养学生运用所i学知识分析日常生活中的经济现象，树立正确的投资理财观念。

新设计1、让事实说话：在课堂上搭建真实的股票交易场景，让学生真切地感受股票的基本特征。

2、现场连线：专家点评学情分析近年来，随着中国资本市场的发展，使得我们的学生对股票和保险有所知晓，以对于本框的学习，学生特别感兴趣。

另外，高一学生有一定的自学和探究能力，通过师生互动、生生互动、合作交流、互助互学，可以充分发挥学生的主体性，让学生成为知识资源的建构者。

对于债券，学生相对陌生。

但学生还未成为经济生活中的主要涉足者，从思维特点看，好奇心强、表现欲望强，但是一些知识和看法较零碎，需要教师引导。

重点难点教学重点：（1）三种投资方式的风险与收益的比较（2）股票的收益教学难点：综合各种因素，学会投资。

教学过程活动1【导入】第一回：举棋不定最近，老师手中积攒了一笔资金，我在考虑是投资储蓄存款呢，还是购买商业银行的理财产品呢，正当我犹豫不决的时候，我看到了这样一则新闻。

(播放财经频道新闻)设计意图：通过学生观看视频，最快速度的吸引学生的注意力，引发学生的学习兴趣，大大激发学生参与课堂教学的积极性。

第一回：举棋不定听专家说等了7年终于迎来了牛市，也看到身边的许多人都投资了股票，收益颇丰，我有些心动，想重新回到那个让我欢喜让我忧的“战场”。

老妈得知后说：“我不知道什么牛市熊市的，只知道08年你把买车的钱都赔进去啦，真是好了伤疤忘了疼啊。

”说一说：1、熊市、牛市是什么意思？2、妈妈为什么反对我炒股？3、你们支持我吗？为什么？设计意图：1、通过设疑讨论、发言这一活动可以引发学生思考，既培养了学生的辩证思维能力，又训练了学生的口头表达能力；2、通过教师归纳总结，让学生在轻松的氛围中全面地认识股票的特点。

优质课一等奖高中政治必修一《股票、债券和保险》教学设计 (2)

《股票、债券和保险》教学设计教学目标（一）知识目标1.识记股票的基本含义、特点，债券与商业保险的基本含义、种类、特点。

2.理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

（二）能力目标概括出各种投资方式的特点，利用所学知识分析不同条件下如何投资有利，为企业和个人投资提出建设性建议。

（三）情感、态度与价值观目标通过本框学习，培养学生积极进取的意识和精神，积极投资。

合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活，及培养学生为社会主义经济建设服务的观念的意识和精神。

学情分析1.学生对股票、债券、保险有些了解，尤其是伴随着人们收入的增加、理财意识的增强，每个家庭或多或少都在进行着不同的理财选择，学生在现实生活中亲身感受着。

但是，学生只是仅仅知道这三种理财产品，但不能准确去阐释每一种理财产品的特点，并进行有效的对比，毕竟学生没有理财的经验。

2.在学习中，学生对股票的特点尤其股票收入的构成，理解起来会有些难度。

三种理财产品的比较更是不太容易。

重点难点评论教学重点股票、债券和保险是本课的重点。

作为经济学名词，这三个概念对于学生而言并不陌生，但三者的内涵学生并不清楚，所以在授课过程中应让学生接触更多的第一手材料，避免过多抽象地讲解。

教学难点股票最为复杂，股票的收入构成既联系着公司的相关知识，又联系着股票投资的特点，而且在实际学习过程中学生可能会遇到股票价格的计算问题，所以是难点。

应灵活把握“度”，抓住核心。

教学过程活动1【导入】《赚钱了》通过视频短片使学生明白应该学会理财。

活动1【讲授】股票评论1、股票——高风险、高收益同在（1）股票的含义（2）股东的权利（3）股票投资收入的来源（4）股票市场的作用（在本部分内容教学中，通过创设情境一，学生自主学习完成教材内容，之后由学生参加“想挑战吗”的活动，选择几位学生充当理财师，为主人公介绍有关股票投资的相关知识，使学生在身临其境的教学活动中切实体会到股票投资的特点。

高中政治优质课《股票、债券和保险》教学设计

《股票、债券和保险》教学设计
一、教学目标
知识与能力：
通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券和商业保险的基本含义、种类、特点；理解股票、债券、保险等投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义；培养学生比较各种投资方式的能力、利用所学知识分析不同条件下合理投资的实践能力。

过程与方法：
创设情境，通过自主、合作、探究、创新等形式组织开展教学，充分发挥学生的主体作用，让学生在合作交流中体验、获取、运用知识。

情感态度价值观：
培养学生积极投资、理性投资的意识，引导学生认识到合理投资利国利民。

二、教学重难点
股票的收入构成、各种投资方式的比较
三、设计思路
1．情景导入、激发兴趣 2．合作探究、引导突破 3．学以致用、能力提升 4．反思归纳、练习巩固
四、教学方法
探究式教学法、情境教学法、自主学习法、比较归纳法
五、课前准备：
播放相关图片和轻音乐，创设学习情境。

准备情景剧台词，安排合适的表演者。

六、教学过程
高中政治优质课比赛参赛材料。

优质课一等奖高中政治必修一《股票、债券和保险》教学设计

《股票、债券和保险》教学设计教学目标1、知识目标：①识记股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点；商业保险的基本含义、种类和特点。

②理解股票、债券、保险等各投资方式在国民经济建设和个人生活中的意义。

能根据储蓄、股票、债券、保险各自的特点，安排一项综合投资计划。

2、能力目标:①能概括出不同投资方式的特点，能利用基本知识分析不同条件下如何投资更加有利。

②能利用所学知识为家庭或企业投资提出建设性意见。

3、情感态度与价值观目标①培养学生积极进取的意识和精神。

积极投资、合理投资，能够增加个人财富，提高个人生活。

②培养学生为社会主义国家经济建设服务的观念，从国家的角度，从经济建设的角度认识投资的意义。

学情分析学情分析：本教学设计主要面对高一学生。

这一阶段的学生已经适应了高中阶段的政治学习，对周围的现象、事件有了一定的分析能力，能够较全面的表达自己的见解。

但是，本节课涉及的投资信息学生比较陌生，对这些问题的关注和思考都不够深入，观点比较片面。

针对这样的学情，在教学设计中立足以下三点思考：首先，选择学生感兴趣的现象作为案例，贴近学生生活，能够引起学生的关注，激发学生的学习热情。

其次，通过几种投资方式的比较，让学生更加明确几种投资方式的特点。

最后，采用设计投资方案的形式，理论联系实际，在掌握书本知识的基础上，激发学生的学习热情，未来能够为家庭或企业投资提出建设性意见，积极投资、合理投资，增加个人财富，提高个人生活。

教材分析教材分析：学习股票、债券和保险等常见的投资理财方式，不仅可以提高学生对社会主义市场经济的认识和了解，而且对学生日后参与经济生活、就业和自主创业都有深远的影响。

投资理财是市场经济条件下与人们生活息息相关的事，也是我国社会主义市场经济的主要体现。

重点难点1、重点：三种投资方式的风险与收益比较；股票的收益2、难点：股票与债券的异同教学过程5.1.1导入环节，情境创设【教学演示】PPT展示“双十一”购物图及央行降息信息等图片、视频【教师过渡】回顾过去，每逢佳节搞活动，各大商家总能满载而归，而大家的消费观念也真真是“有钱，任性“，最终看着买来的有用无用的物品，好不理性。

优质课一等奖高中政治必修一《股票、债券和保险》教学设计 (2)

《股票、债券和保险》教学设计教材内容分析本教学设计依据普通高中课程标准并参考人民教育出版社版高中思想政治必修1《经济生活》第二单元第六课第二框“股票、债券和保险”的内容编写。

本框《股票、债券和保险》和前一框《储蓄存款和商业银行》共同构成了第六课《投资的选择》。

它是本单元的核心问题，是第四课“生产与经济制度”、第五课“企业与劳动者”这两课的延伸、拓展和联系实际的运用，是第二单元的知识和教育思想的最终落脚点，对于培养学生的理财观、树立正确的金钱观具有重要指导意义，也成为这一单元的重要的情感态度价值观教育的目标之一，是我们学好下一课的基础。

学情分析本课知识与生活密切相关，但现在的高中生整天埋头学习，比较缺乏社会活动的参与体验，对于“投资理财”的问题，多数学生和家长认为这是有钱人考虑的事情，最起码是工作以后自己有收入以后考虑的事情，因此，绝大多数学生并没有投资理财的生活体验。

但高一学生思维比较活跃，参与性强，根据这一特点，教师在教学设计上坚持贴近生活、贴近实际、贴近学生的原则，积极创设情景，指导学生开展社会实践活动，让学生在合作探究问题中获得体验，加深对知识的理解，锻炼实践能力，提高学科兴趣，培养探究精神和责任感，努力使学生的隐性的能力得到发挥。

设计思想《普通高中思想政治课程标准（试验）》对课程实施明确要求：新课程改革要采用研究性学习的方式进行学习，“鼓励学生独立思考，合作探究，为学生提供足够的选择空间和交流机会”。

根据上述对教材和学生情况的分析，在本课时的教学设计中，充分凸显和尊重学生的主体地位，采取“先学后教、课堂讨论、合作探究”的组织形式，积极指导学生开展社会实践活动，调动学生参与教学的主动性、积极性，将抽象的经济学基本原理的讲述，融入到社会生活、实践的主题之中，力求体现新课程“探究学习、合作学习、自主学习”的教学理念。

根据以上的设计理念，我把这节课定位为活动探究课。

教学目标（一）知识目的通过教学使学生识记：股票的基本含义、特点；债券的基本含义、种类、特点。