公民意识论文
公民意识演讲稿
公民意识演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的同事们：
今天，我想和大家分享的主题是公民意识。
公民意识，是指每
个人作为一个国家的一员，应当具备的一种自觉的、积极的、责任
的国家意识和行为意识。
在当今社会，公民意识的培养和提升已经
成为了我们每个人的责任和使命。
首先，公民意识的培养是国家建设的基础。
一个国家的繁荣昌盛，离不开每个公民的积极参与和奉献。
只有当每个公民都能够自
觉地履行自己的责任，才能够共同推动国家的发展进步。
因此，公
民意识的培养不仅仅是自身修养的问题，更是国家建设的基础。
其次，公民意识的培养是社会和谐稳定的保障。
在一个社会中，如果每个人都能够自觉地履行自己的义务，尊重他人的权利，那么
这个社会一定会是和谐稳定的。
而如果每个人都只顾自己，忽视他
人的权益，那么这个社会就会充满矛盾和冲突。
因此，公民意识的
培养不仅仅是个人修养的问题，更是社会和谐稳定的保障。
最后，公民意识的培养是个人成长的必备条件。
一个具有良好
公民意识的人，不仅能够自觉地履行自己的责任，更能够在社会中取得尊重和认可。
因为他懂得尊重他人，关爱社会，这样的人一定会受到社会的尊重和认可。
因此，公民意识的培养不仅仅是国家建设的基础，社会和谐稳定的保障，更是个人成长的必备条件。
在今天这个特殊的日子里，让我们共同呼吁，让我们从自身做起，从点滴小事做起，培养和提升自己的公民意识，为国家的繁荣昌盛，社会的和谐稳定，个人的成长做出我们每个人的贡献。
谢谢大家！。
社会责任感与公民意识演讲稿
社会责任感与公民意识演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：
大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，和大家分享我对社会
责任感与公民意识的一些看法。
首先，让我们来谈谈社会责任感。
作为一个社会的一员，我们
每个人都应该有一种责任感，这种责任感不仅仅是对自己负责，更
是对整个社会负责。
我们应该意识到自己的行为会对社会产生影响，所以我们要对自己的行为负责，做一个有担当的人。
比如，我们要
爱护环境，不随地乱扔垃圾；我们要关心弱势群体，多做一些公益
活动。
只有每个人都肩负起自己的社会责任，社会才会更加和谐。
其次，让我们来谈谈公民意识。
作为一个公民，我们应该具备
一定的公民意识，这意味着我们要尊重法律，遵守规则，维护社会
秩序。
我们要有民主意识，积极参与社会事务，为社会发展贡献自
己的力量。
我们要有文明意识，尊重他人，不做损害社会利益的事情。
只有每个公民都具备了这些意识，社会才会更加文明进步。
在当今社会，我们需要更多的人具备社会责任感和公民意识。
只有这样，我们的社会才能更加和谐稳定，我们的国家才能更加繁荣昌盛。
所以，我希望大家能够认真对待自己的社会责任，树立正确的公民意识，让我们共同努力，让我们的社会更加美好！
谢谢大家！。
中小学生公民意识教育论文3000字
中小学生公民意识教育论文3000字公民意识教育是当今我国政治社会发展以及公民教育的重要课题。
正处于成长关键时期的中小学生，从小开始接触公民教育，能为他们将来成长成为社会主义合格公民奠定下良好的基础。
下面是店铺给大家推荐的中小学生公民意识教育论文3000字，希望大家喜欢!中小学生公民意识教育论文3000字篇一《论如何加强中小学生的公民意识教育》【摘要】公民意识的养成和增强需要教育;我国中小学生公民意识教育存在体系不健全、内容不完整、方式不得当等方面的问题;改善这些问题应从合理借鉴别国先进经验,从构建我国公民意识教育体系、提高教师素质和对公民意识的认识水平、改善教育方式、创设适合的校园文化环境等方面入手。
【关键词】青少年公民意识教育对策建设社会主义现代化国家包括了许多方面,但一个核心问题是人的现代化,其标志就是每个人都具有公民意识。
公民意识是法治国家的基础,是市场经济的保障,也是文化建设的导向。
因此,新时代一个重要的任务就是培养人的公民意识。
青少年时期,特别是中小学阶段是权利与责任意识、主体意识、民主意识、法律道德意识、生态意识和健康心理素质形成的关键时期,注重这一时期的公民意识培养,对于中小学生的健康成长、培养社会主义高素质的公民,以及我国的法制建设进程都具有非常重要的意义。
一、加强中小学生公民意识教育的重要意义1.是中小学生社会化的重要内容。
社会化是个人为适应现在及未来的社会生活,在家庭、学校、社会等生活环境中,经由教育活动或人际互动,个人认同并接受社会价值体系、社会规范以及行为模式,并在个人心里完成内化,成为个人价值观与行为的准绳的过程。
因此,通过公民意识教育,使中小学生认同、接受社会规范,明确自己的身份、地位、责任、权利和义务,有利于促进中小学生社会化的进程。
青少年时期是人生观、价值观和道德观形成的重要时期,是从学校走向社会的重要时期,要学习生活技能和社会规范,确定自己的社会角色,理解角色的责任、权利和义务内涵,为成为一名社会人打下坚实的基础。
2021初中议论文范文位卑不敢忘忧国
2021初中议论文范文位卑不敢忘忧国
位卑不敢忘忧国
当前，我国正处于一个飞速发展的时期，国家的崛起和民族的复兴已经成为了每个人心中最为迫切的愿望。
而在这个过程中，我们每个人都应该时刻铭记位卑不敢忘忧国的信念，始终保持一颗为国家、为民族忧思的心态。
作为初中生，我们应该从小事做起，培养良好的公民意识和社会责任感。
我们可以积极参与社区的义务劳动，为社区的繁荣做出自己的贡献；我们可以节约用水用电，保护环境，维护国家资源的可持续发展；我们可以关注身边的老人和残疾人，帮助他们解决实际问题。
通过这些小事，我们可以慢慢培养起对国家和民族的担当精神，发挥自己的作用。
我们应该积极主动地关注国家和民族的大事，增强自己的国家观念和民族自豪感。
我们要时刻关注国家的发展目标和战略，了解国家的经济建设、科技发展、文化传承等方面的成就和挑战。
我们要关注时事热点，积极参与公众讨论，提出自己的观点和意见。
只有通过这种方式，我们才能更好地认识自己所处的时代背景，更好地为国家的发展贡献力量。
作为初中生，我们要有一种危机感和责任感，时刻警醒自己不敢忘忧国的初衷。
我们要明确自己的奋斗目标，树立正确的人生价值观，努力成为更好的人，为国家的崛起和民族的复兴作出应有的贡献。
我们要做好规划和准备，为将来的发展奠定坚实的基础，培养和锻炼自己的领导能力和创新能力。
位卑不敢忘忧国，其实就是每一个初中生应该具备的一种精神风貌。
我们要时刻保持对国家和民族的忧思之心，通过自己的努力和实际行动，为国家的发展贡献力量。
只有这样，我们才能成为一个有担当、有责任感的中国人，为国家和民族的繁荣做出属于自己的贡献。
我国大学生公民素质论文
我国大学生公民素质之我见摘要：青年学生是社会主义事业建设的主力军，是民族的希望，是国家的未来。
然而，近几年，我国大学生公民素质有明显下滑趋势，造成大学生公民意识缺乏的原因，主要来自家庭、学校和社会三方面，因此，提出有效措施，加强对大学生公民素质教育，迫在眉睫。
关键字：公民素质家庭学校社会青年学生是社会主义事业建设的主力军，在现代化建设中，他们是不容忽视的重要力量。
作为公民群体中的一员，他们素质的教育问题尤为重要。
大学生群体的公民素质，在一定程度上，不仅关系着其自身的发展，同时也关系着国家和民族的未来，关系着世界的发展。
然而今天，我国大学生公民素质出现严重问题，因此，加强对大学生公民素质教育，迫在眉睫。
一、我国大学生公民素质现状表现1、大学生主体意识淡薄大学生主体意识，即大学生对自己公民身份的认同履行公民权力和义务的自觉程度。
据《大学生公民意识现状调查与思考——以北京四所高校为例》调查显示，虽然大部分北京学生比较认同自身的公民身份，但仍有18.4%大学生从没有把自己看做是公民，认为自己是而且仅是一名学生。
在81.6%认同自己的公民身份学生中，有64.2%的学生认为也只有在国家出现为难、在选举等特殊时刻，才能感觉到自己的公民身份，高达10.1%的学生对公民的基本权利和义务一无所知。
2、大学生国家意识的淡漠我国大学生的国家意识主要表现为爱国情操和民族认同。
值得欣慰的是，几乎所有的学生都具有高度的爱国情操，都具有强烈的自尊心和自豪感，对于祖国的发展也倍感欣喜，然而很少有学生将自己的命运与国家的命运联系在一起。
3、大学生法治意识的欠缺亚里士多德在其《政治学》中强调：“法律能见成效，全靠民众的服从。
”“邦国虽有良法，要是人们不能全部遵循，仍然不能实行法治。
”[1]社会中出现的贪污腐败，权力滥用等现象，已严重动摇了大学生“法律面前人人平等”的观念，他们表现出对我国法治现状、对司法机关的强烈不满，这使得大部分学生在权力受到侵犯时，宁愿选择其他途径解决，也不愿走艰难痛苦的诉讼之路。
公民意识的演讲稿
公民意识的演讲稿尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学们：大家好！今天，我很荣幸能有机会在这里和大家分享一个非常重要的话题——公民意识。
公民意识是指每个公民对自己所居住的社会和国家有一种责任感和参与感，是对社会和国家的关注和热爱，是对公民权利和义务的认识和尊重。
公民意识的培养和提高，对于一个国家的发展和稳定具有重要意义。
首先，公民意识是国家发展的重要保障。
一个国家的发展离不开每个公民的参与和奉献。
只有每个公民都能够积极地参与到国家的建设中，才能够推动国家的进步和发展。
一个有着高度公民意识的国家，不仅能够在经济、科技等方面取得长足的进步，还能够在社会和文化领域取得更加全面的发展。
其次，公民意识是社会和谐稳定的基石。
在一个有着高度公民意识的社会中，人与人之间的关系更加和谐，社会秩序更加稳定。
每个公民都能够尊重他人的权利和利益，自觉遵守法律法规，不断提高自己的素质和修养。
这样的社会，不仅能够减少犯罪和纠纷的发生，还能够为人们提供一个更加美好的生活环境。
最后，公民意识是民主社会的基础。
在一个有着高度公民意识的社会中，每个公民都有权利表达自己的看法和意见，参与到社会和国家的决策中。
这样的社会，不仅能够更好地保障每个公民的权利，还能够更好地发挥每个公民的智慧和力量，推动社会的进步和发展。
因此，我们每个人都应该努力培养和提高自己的公民意识。
我们应该关心国家和社会的发展，尊重他人的权利和利益，自觉遵守法律法规，积极参与到社会和国家的建设中。
只有这样，我们才能够为国家的发展和社会的和谐稳定贡献自己的力量，让我们的国家更加繁荣昌盛，让我们的社会更加美好和谐。
谢谢大家！。
公民意识的培养——演讲稿
公民意识的培养——演讲稿尊敬的各位领导、老师和同学们：大家好！今天我很荣幸能够站在这里，和大家一起探讨公民意识的培养这一重要话题。
公民意识，是指一个人对自己所属社会和国家的认同感、责任感和参与感。
在当今社会，培养公民意识显得尤为重要，因为它关乎着国家的未来和社会的和谐发展。
首先，我们要明白，一个国家的未来发展离不开每个公民的积极参与。
只有每个人都能够意识到自己是国家的建设者和发展的参与者，才能真正实现国家富强和民族振兴的目标。
因此，我们需要从小培养起公民意识，让每个孩子都明白自己是国家的未来，应该为国家的繁荣和发展贡献自己的力量。
其次，培养公民意识需要从教育入手。
学校教育是培养公民意识的重要途径，老师们应该在课堂上引导学生了解国家的基本情况、历史和文化，让他们对国家有更深的认识和了解。
同时，学校也应该加强对学生的思想政治教育，引导他们树立正确的国家观念和社会责任感，让他们懂得自己应该为国家和社会做出贡献。
最后，家庭教育也是培养公民意识的关键。
家庭是孩子成长的第一课堂，父母应该在日常生活中给孩子树立正确的价值观念，让他们懂得尊重他人、遵纪守法、爱护环境，培养他们的社会责任感和公民意识。
在培养公民意识的过程中，我们还需要加强对社会公德的培养，让每个人都懂得遵守社会规则、尊重他人、关爱弱势群体，形成良好的社会风气和道德风尚。
总之，培养公民意识是国家和社会发展的基础，需要学校、家庭和社会共同努力。
让我们共同努力，让每个人都成为有责任感、有担当的公民，为国家的繁荣和发展贡献自己的力量！谢谢大家！。
综合课程培养公民意识有效性论文
论综合课程培养公民意识的有效性摘要:当前我国公民教育的最大问题是公民普遍缺乏公民意识,综合课程的开展促进了公民意识的培养。
本文对综合课程的课程目标、教材内容、课程评价等方面进行了探讨,对推进我国公民意识教育有所裨益。
关键词:综合课程公民意识课程实施作为我国新课程改革中的亮点,综合课程弥补了传统分科课程的不足,其开设是现代教育发展的一个重要趋势。
公民意识是一种现代意识,学校是进行公民意识教育的主要机构,但是由于封建传统文化的影响和我国传统教育对培养公民意识的重要性认识不足,导致学生的公民意识淡薄。
综合课程以培养高素质全面发展的学生为目标,所以充分探究综合课程的设计与实施方式,对加强学生公民意识的培养具有重要意义。
1. 综合课程与公民意识综合课程的概念,国内很多学者都有定义。
有学者认为,从广义上讲,课程整合不仅是一种组织课程内容的方法,还是一种课程设计的理论以及与其相关的学校教育理念。
[1]狭义的课程整合是指一种特定的课程设计方法,是把有内在联系的不同学科、不同领域的内容或问题统整成一门新的学科。
只要具有培养和发展学生综合能力、态度和情感的教育内容就是综合课程。
[2]一般而言较为普遍引用的是张华关于综合课程的概念:“有意识地运用两种或两种以上学科的知识和方法论考察或探究一个中心主题或问题的一种课程取向。
”[3]综合课程旨在消除各类知识之间的界限,使学生形成关于世界的整体性认识和全新观念,并养成深刻理解和灵活运用各种知识,综合解决现实问题能力。
纵观当今各国课程改革现状,课程综合化已经成为一种世界潮流,我们要有效利用这种课程方式来进行我们的公民意识教育。
在中国的教育制度下,虽然有了九年制的义务教育,但是中国公民普遍缺乏公民意识已是不争的事实。
所谓公民意识,即公民依据宪法规定的权利和义务,对自己在国家政治生活和社会生活中的主体地位的认识。
[4]良好的公民意识体现在具体的公民素质上,包括思想道德素质,科学文化素质,民主与法律素质等方面。
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如何对小学生进行公民意识的培养
群力实验小学张卓玲公民意识是一种现代意识，在基础教育阶段加强公民意识教育是顺应时代要求的，是21世纪培养合格的社会主义建设者和接班人的必然要求，具有极其重要的意义。
目前，小学生公民意识的问题受到广泛的关注，研究如何加强义务教育阶段学生的公民意识教育是非常必要的。
一、学校教育是开展公民意识教育的主渠道
学校教育是开展公民意识教育的主渠道，课程就是开展教育的主阵地，教学内容必须结合小学生的思想动态，从学生存在的意识问题中了解他们的思想需求，从而提炼教学内容，构建针对性强的教育内容体系，使其贴近实际、贴近生活、贴近学生，同时有具有时代感和认同感，要联系实际，引导学生确立自己的“班级公民”身份。
我们利用召开召开主题会的机会，出台了《班级公约》。
“公约”让学生让学生明确班级需要的“角色”，通过公开竞聘产生了“班级小能人”，组建了“班级代表大会”，体现了《班级宪公约》中“人人享有选举权和被选举权”的精神。
然后将班级的常规事务分工落实到具体人员上。
比如将班级事物分成40份，人人都有担当，都是班级不可或缺的角色。
如浇花、黑板等保洁实行轮值制。
这样可确保事事有人做，人人有事做，让学生真切地感受到在享有权利的同时也应履行一定的义务。
二、在日常学习生活中渗透、强化学生的“班级公民”意识。
在日常学习生活中渗透、强化学生的“班级公民”意识。
我们还结合日常的学习生活对孩子们进行公民意识教育。
比如在《班会课》上，包含公民意识教育的一些基本内容，是品德、纪律、法治教育的好教材。
在课堂上总是让他们联系“班级公民”的角色谈谈遇事应该如何想、怎么做才能为班集体增光。
当然仅仅依靠这门学科是远远不够的。
我们把公民意识教育渗透在其他学科的教学中。
比如在语文学科的习作训练中，要求孩子们讲真话、说实话，不说假话、空话，客观公正地反映班级的人与事。
在体育竞赛中，学校的秋季运动会以及冬季趣味运动会，都是对学生进行公民意识教育好的契机，我们号召孩子们齐心协力为班集体的荣誉而战，做一个心系集体的班级公民。
利用班会课传播中华传统美德，增强学生现代公民意识中华传统美德有很多，主要可概括为五个方面：仁、义、礼、智、信。
现代公民素质教育主要针对以下几个方面展开：思想道德素质教育、文化科学素质教育、身体素质教育、心理素质教育、审美素质教育、劳动技能素质教育等。
养成教育主要是通过各种活动让学生养成良好的行为习惯，它是以各种活动为载体，学生在活动中吸取教训，从而在生活中自觉养成良好的思想道德品质，它是一个人能否成为祖国栋梁之才的关键，是评价人才的重要标志，是人的首要素质。
学生的养成教育出现了很多问题：多数家庭比较富裕，“诋犊之情”造成这些孩子身在福中不知福，特别是“望子成龙、望女成凤”的今天，为保证孩子学习，不让孩子做任何家务，养成孩子饭来张口、衣来伸手、怕苦怕累的不良习
惯。
不少学生还以为享受父母的关心照顾应是理所当然的。
他们只知道受爱，不懂得关心体贴父母，跟长辈说话不讲礼貌，更不懂得要报答父母的养育之恩。
面对养成教育的新问题，沿用过去的老思想、老办法已经难以解决传授知识和学生德育养成之间的实际矛盾冲突。
作为一名小学教师，又是一名班主任，培养学生良好的行为习惯和思想品德，促进学生全面发展，对学生进行养成教育刻不容缓。
三、“其身正,不令而行；其身不正,虽令不从.”
教师垂范，以行动引领学生践行“班级公民”。
孩子最可接受的是身边的榜样。
因此，所有科任老师均要做到严于律己，以身立教。
比如，老师在见到废纸、杂物时总能低头弯腰主动捡拾；为使学生养成有规律进餐的习惯，老师建议孩子们课间吃水果而不是零食；为使学生懂得团结互助、关爱弱小，老师们从最后一名学困生教起⋯⋯行动是无声的语言。
在老师们的感召下，班级的孩子虽然入学不到两年，但在行为举止方面变得彬彬有礼、关爱集体、乐学向上。
他们以自己的实际行动履行了“人人都是班级主人，个个都是集体形象”。
家庭是公民意识培养的摇篮，家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。
为此，我们通过家长学校、家访等形式与家长进行沟通交流，同时将好的教育文章推荐给家长，借此传授家庭教育理念与技巧，提出要求家长配合学校做好以下工作。
强化孩子的家庭成员意识和家庭责任感。
为了使孩子强烈地感知自己是家庭中的一员，我们呼吁家长让孩子参与家庭的日常管理，参
加家庭会议，共商家庭大计。
如哈佛大学一项长达20年的研究表明，爱做家务的孩子跟不爱做家务的相比，就业率为15:1，收入比后者高20%，中国教育科学研究院对全国2万个小学生家庭进行的调查也表明，孩子做家务的家庭比不做家务的家庭，孩子成绩优秀的比例高了27倍。
从小会不会做家务直接影响到一个人的成年。
成年后的家庭是你自己的，要靠自己去创建。
在很多欧美国家，让孩子从小参与家务劳动几乎是共识。
在德国，甚至有专门的法律规定孩子必须做家务，并且没有哪个孩子对这条法律持有异议的。
因为，从家长方面来讲，大人都有这样一个共识：家长的首要责任就是让自己孩子通过做家务，从小就懂得一个人走向社会最终要靠自己，靠自立和自强。
从孩子方面来讲，做家务既可以锻炼身体，又可以培养动手能力。
一位德国爸爸表示：“我每个月给孩子零花钱，这些零花钱需要他们付出一定劳动，比如为花园里的花草浇水、翻土以及帮助父母洗餐具等等，与其让孩子将来做寄生虫，不如现在就教给他们劳动技能！”
四、学校小社会，社会大课堂。
我们所开展的活动，把人的发展作为根本目标，对学校、家庭和社会的育人因素进行了充分的整合。
我们希望同时坚信通过我们的努力，孩子们在今后的人生道路上步伐会更加稳健，行事会更加合乎规范。
我们还将在这条道路上执著前行．继续为培养未来社会的合格公民而不懈努力，而帮助学生树立更高的目标。
激励性语言最大的功能是建立以尊重和爱为核心的新型师生关系，它要求教师平等地对待每
一位学生。
教育帮助他们树立自尊自信，使他们始终保持昂扬勃发的精神状态，教师要对学生的不足及时给予谅解，这比任何暴风骤雨般的责骂都更有效。
学生都具有丰富的情感潜势，这种潜势在外界刺激下会引发出来。
谅解性激励语的优势在于：用满面春风的神态、浓郁亲情的话语和饱含激情的语调鼓舞学生勇往直前。
教师采用谅解式激励语言来组织各项工作，使学生感受到教师的亲切，从而产生积极向上的良好学习心态。
在建设社会主义和谐社会的过程中，我们要深刻认识到，加强对小学生公民意识教育，是现代化建设和社会主义市场经济发展的需要，是学生健康成长的必然需要，中小学生是建设“有中国特色社会主义的重要力量”，且处在人生观、价值观形成的关键时期，因此，我们针对小学生的公民意识的现状，研究、探索提高学生公民意识的各种有效措施，将是一项意义重大、影响深远的长期工程。