14《学会合作》导学案
导学案
课
题
14《学会合作》课 时第一课时
主备
人
审核学生班 级六年级
学习目标 1、能学会本课“幢、牺”2个生字。
理解由生字组成的新词。
2、能正确、流利地朗读课文。
在熟读的基础上练习演讲。
3、了解课文的主要内容，理清课文脉络。
自主学习 1、熟读课文，牢记生字，理
解下列词语。
顾名思义 卓有成效 情不自
禁
倾泻 和谐 典范
2、课文围绕“合作”讲了哪
几个方面的内容？你能理清文章
的思路吗？
导学提示
（40分
钟）
教师复备
学生笔记
两人小
对子相互交
流。
读不通
顺的的地方
反复练习，
相互纠错提
醒。
学生完
成导学案时
要明确任
务。
小组合作探究新知 1、什么是合作？用俗话说说
对“小合作有效成就，大合作有
大成就，不合作就很难有什么成
就”的理解。
2、默读课文第二自然段，你
觉得第2自然段在写法上对你有那
些启发？
1、可将重
点词句标
出来，并
在文中作
批注。
2、同桌对
学。
3、小组合
作学习。
展示交流 1、小组内按照自主学习、合
作学习中要求交流汇报学习情
况，做到表达流利通顺、仪态大
方。
2、班级汇报交流合作内容。
3、分组展示课文朗读。
4、交流时认真倾听，做好纠
错或补充。
每组
推荐代表
展示,不完
整的地方
其他成员
补充，各
组小成员
对其他组
的展示情
况评价补
充。
课堂检测拓展提升 课堂检测
1、小合作有（ ）,
（ ）有大成就,不合作就
（ ）。
2、可见，成功的合作不仅要
有（ ），要尽力做好
（
），心中想着（
），有（ ）的精
神。
拓展提升：
1、说说你身边有哪些是通过
独立完
成后，对
子互查，
小组内作
出评价，
暴露反馈
存在的问
题。
对发现
的共性问题
予以及时的
点拨纠错。
合作取得成功的事例。
2、仿照第二自然段的写法写一段话。
评价小结归纳 1、本节课你有哪些收获?并
自我评价。
2、还有哪些疑问想和同学们
交流？
小组
成员组对
自学、合
作学习、
展示等环
节内自我
评价，组
长总评。
板书设计 为什么合作（1～3自然段） 14 学会合作 怎样合作（4～6自然段）
合作的意义（第7自然段）
导学案
课 题14《学会合作》课 时第二
课时
主备人审核学生班 级
六年
级
学习目标 1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、结合课文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，懂得课文所举的两个例子的侧重点不同，领悟这两个实例在文中的作用。
3、理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成
功”的道理，培养团结协作、自我牺牲的可贵品精神。
自主学习 默读课文4～7自然段，思考：
1、怎样才能“卓有成效”的合
作呢？
2、为了讲清“怎样才能卓有成
效的合作”，作者列举了哪些具体的
事例？
导学提示
（40分
钟）
教师复备
学生笔记
能从
文中准确
找出相关
语句，尽
量做到精
准概括。
小组合作探究新知 1、自由读第五自然段，小组合
作完成下列各题：
（1）做彩球逃生实验失败的原因
是什么？
（2）中国孩子“了不起”的“可
贵合作精神”表现在什么地方？抽球
试验让你明白了什么道理？
2、课文第二自然段用了什么写
作方法？其他段落还用了什么写作方
法？
3、为了说明怎样才能做有成效
地合作，作者举了两个事例，只举一
个够不够，为什么？
1、同桌
对学。
2、小组
合作学
习。
3、组员
之间互相
纠错。
展示交流 1、小组内按照自主学习、合作
学习中要求交流汇报学习情况。
2、班级汇报交流合作内容。
3、分组展示课文朗读。
4、交流时认真倾听，做好纠错
或补充。
每组
推荐代表
展示,不
完整的地
方其他成
员补充，
各组小成
员对其他
组的展示情况评价补充。
课堂检测拓展提升
达标检测：
本文是一篇＿＿，全文围绕“＿
＿”这个话题，列举了＿＿个各有侧
重点的典型实例来说明怎样卓有成效
的合作，第一个例子讲的是交响乐团
演奏，主要说明了＿＿＿＿；第二个
例子讲的是＿＿＿＿，论证了合作还
需要＿＿＿＿。
我们在写议论文时，
也可以采用列举典型事例进行论证的
方法。
拓展提升：
搜集关于合作的名言或谚语。
独立
完成后，
对子互
查，小组
内作出评
价，暴露
反馈存在
的问题。
对发
现的共性
问题予以
及时的点
拨。
评价小结归纳 1、本节课你有哪些收获?
2、还有哪些疑问想和同学们交
流？
小组
成员组对
自学、合
作学习、
展示等环
节内自我
评价，组
长总评。
教师总结
板书设计 提出观点——任何人都离不开与别人合作 交响乐团的演奏
学会合作 举例论证
拉彩球逃生试验
得出结论 只有学会合作，才能取得成功。
【苏教版】六年级下册语文教案设计(含反思)第四单元14.学会合作《学会合作》导学案
《学会合作》导学案第一课时【教学目标】1.学会本课生字，理解由生字组成的词语。
2.能正确、流利地朗读课文。
3.了解课文梗概。
【教学过程】一、揭题导入师：某大公司是当地最有实力且员工待遇很高的单位，因此该公司的人才招聘竞争十分激烈。
最后的一场招聘测试是在一个雨天进行的。
候选对象都端坐在公司的大厅内等待测试。
大厅内已准备好一半人的雨伞。
测试时间快到了，主考官说：“从这里到考场要穿过一个露天的走廊，请大家抓紧时间进场。
”于是，大家争先恐后地行动起来：有的抢过一把雨伞就跑，有的两人共撑一把雨伞，有的索性冒雨前往。
他们没有想到的是，这就是最后一场考试。
同学们猜一猜：最终被聘用的是哪些人？是那些共打雨伞的人。
因为该公司认为：一个团体能取得成功的最重要因素是人与人之间的精诚合作，他们需要的正是会合作的人。
听了这个故事，你们有什么体会？师：看来，合作在现代社会中起着非常重要的作用，所以我们每个人都应该学会合作（板书课题：学会合作）。
今天就让老师和同学们共同合作，完成这一课的学习吧。
学生齐读课题。
师：请看这节课的学习目标。
二、出示本课时学习目标三、展示词语：小组内，同桌之间相互检查一下学案，看看生字是否认识了，词语是否查字典了。
指名读一读学案上的词语。
四、展示读书。
（落实读正确、读流利，读不正确、不流利的，老师要及时纠错、指导，实在差的，要赛读。
）每小组的4号比一比，看哪个小组同学能把课文读正确、读通顺，其他同学仔细听，同桌之间针对出现的错音、停顿不当、读的不流畅的句子等要及时纠正。
五、了解课文梗概同学们，通过读书，你知道这篇课文主要写了什么？（课文《学会合作》是一篇演讲稿，以“合作”为话题，从人与人之间的关系讲起，阐明不论从事什么职业，不论在何时何地，都离不开与他人合作的道理。
）六、写字好，同学们，通过读书，我们对课文已经有所了解。
那么，生字会写吗？请同学们先仔细观察课后生字，看看它的结构，想想怎样才能把它们写好。
学会合作导学案_教案教学设计
学会合作导学案课题：14.学会合作早读课：（20分钟）目标：1、正确、流利、有感情的朗读课文。
再熟读的基础上练习演讲。
（15分钟）检效：小组长检查晨读目标的完成情况，老师抽查目标的达成情况。
建议可以进行诵读比拼。
（5分钟）预习课：(晚自习30分钟)预习目标：自读自悟：默读课文，完成如下任务：第一课时预习目标：1．正确、流利的朗读课文。
2.学会本课两个生字，理解由生字组成的词语。
3.初读课文，理清文章脉络。
第二课时预习目标：1．结合课文内容理解“我从你们身上得到了一种可贵的合作精神”的意思懂得课文所举的两个事例的侧重点不同，领悟这两个事例在文章中的作用。
2.理解“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。
”的道理。
自主积累：有关合作的名言自主感悟：对既要“竞争”又要“合作”的体会。
学习目标：（1分钟）【定向导学·互动展示·当堂反馈】课堂元素导学流程自学质疑模块互动探究模块交流展示·精讲点拨模块矫正反馈模块自学指导内容、学法、时间互动策略内容、形式、时间展示方案内容、方式、时间重点摘记、成果记录、知识生成、规律总结抓住重点赏析语言领悟主题第一课时预习读《渔歌子》：(5分钟)1．借助工具书认读生字、词；2．你对词有多少了解？请你介绍一下这首词的作者和写作背景；3．正确、流利地朗读课文，掌握朗读的方法，你能想象一下词中描写的景象吗?4.这首词表达了作者怎样的思想感情？第二课时预习自由朗读《如梦令》，思考以下问题：(10分钟)1．你能介绍一下这首词的作者吗？写作背景是怎样的？2.正确流利有感情的朗读诗词。
3．诵读诗词，说说这首词是描写哪个季节的景物？哪一句给你的感受最好？为什么会有这样的感觉？此时此刻展现在你面前的是怎样的一幅画面？4.作者为什么要向我们展示这样一幅画面？古人的语言究竟有着怎样的凝练与精妙呢？你发现一些作者别具匠心、反复斟酌推敲的词语吗？4．这首诗表达了作者怎样的思想感情？请按以下程序进行组内合作交流：a、两人小对子检查自研成果，并解决自学时遇到的疑难问题。
2023年《学会合作》教案(通用5篇)
2023年《学会合作》教案（通用5篇）《学会合作》教案篇1[活动目标]知识与技能：体验在集体活动中分工与合作的重要性，认识合作成功的条件。
培养学生具有初步的合作意识和能力。
过程与方法：创设情境让学生联系生活经验，收集资料，观察图片，利用媒体信息等多元的学习方式，提供展示自我的机会，学会合作的方法。
情感、态度、价值观：在有趣的活动中体验合作成功的喜悦。
[重难点]重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性，在有趣的活动中体验合作成功的喜悦，从而初步学会合作的方法。
难点：培养学生具有初步的合作意识和能力。
教学过程一、故事导入揭示课题１．激趣导入师：同学们，你们喜欢听故事吗？（喜欢）那老师给你们讲个《猴子和梅花鹿》的故事好吗？在森林里住着爱吹牛的猴子和梅花鹿，它们每次碰到对方都要比谁的本领大，比了好几次都没有结果。
这天猴子和梅花鹿碰到一起又开始比本领了，比着比着就吵起架来了。
这时一只老熊经过，看见它们在争吵，就想了想说（播放课件：老熊让它们再比一次，到遇到困难干着急停住）２．设问揭题师：猴子和梅花鹿摘到了桃子了吗？（没有）哦，它们遇到困难了，大家猜猜接下来会怎么办呢？（让学生说）师：我们来看看它们到底是怎么做的？（课件播放猴子出主意梅花鹿同意一起摘桃子停）师：谁出的主意呀？（猴子）梅花鹿同意这么做吗？（同意）师：他们互相协商，交流，决定一起摘桃子。
咱们接下来看（课件播放至完）。
师：刚才碰到的困难被克服了吗？（克服了）那它们是，通过两人之间怎么样才克服困难的呢？（帮助、合作）师：猴子和梅花鹿通过合作，发挥了各自的长处，完成了它们独自完成不了的任务，看来互相帮助、团结合作非常的重要，今天我们就一起来认识合作，了解合作，更重要的是要学会合作。
（揭示课题：让我们学会合作）【此环节的设计意图是为让学生初步感受合作的重要性，进而提出学习合作的要求】二、交流互动认识合作过渡：是呀，在我们的生活中、学习上、运动场上等等方面，有很多像猴子和梅花鹿那样互相合作的事情。
六年级《学会合作》导学案
六年级《学会合作》导学案型：自学探究总时：第一时学习小主人：学习目标：、我能把正确、流利地读给我的合作伙伴听。
2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。
3、我能初步感知的主要内容，理清脉络。
学习重点、我能把正确、流利地读给我的合作伙伴听。
2、我能用联系上下文、查阅工具书等方式学会本的生字、新词。
学习难点我能初步感知的主要内容，理清脉络。
外链接：演讲是以口语表达的方式面对听众，就某一问题发表自己的观点，阐述某一事理的活动，又叫“演说”。
演讲的内容一定要完整，二要层次清楚，三要灵活，随时调整。
演讲不光要“讲”，而且要“演”。
【学案引导，自主学习】一读文：放声读文，圈画生字词，我能读正确、通顺。
本要学会的生字有：我想提醒大家注意字形的字有：__________注意读音的字有：二读文：学会新词（不动笔墨不读书），边读边用喜欢的方式理解新词。
（在相应的词语旁边批注）三读文，我能感知内容，理清脉络，尝试用词语概括每部分的主要内容。
四读文，我能读正确、流利。
【组内交流，合作提高】、与合作伙伴朗读文，相互指导。
2、以小组为单位交流预习收获。
3、选择本组学习精彩的内容预展：展一：字词学习展二：文朗读展三：内容感知展示：读文感悟【展示互动，评价激励】展示要求：、展形象，声音洪亮，站姿挺拔，自信大方。
2、展内容，讲解清晰，重点突出，内容补充。
3、展衔接，前后衔接，自然流畅，礼貌得体。
4、展板书，字体端正，行款整齐，富于创新。
【引导探究，拓展延伸】结合生活中的事，说说合作的重要性。
【练习巩固，达标测评】完成《两导两练高效学案》Ｐ63页初读点拔。
学会合作本周习惯养成：学会批注、大胆表达科目：语文主备教师：执教师：型：自学探究总时：第二时学习小主人：学习目标：、我能结合文内容理解“我从你们身上看到了一种可贵的合作精神”的意思，知道文所举的两个事例侧重点不同。
2、我明白与他人合作既要有协作精神，又能牺牲自我。
学会合作(六年级语文导学案)
六年级语文导学案【课题】学会合作【课型】新授【执笔】张XX【课时】一课时【学习目标】1. 学会本课3 个生字，理解由生字组成的词语的意思。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文。
3. 凭借课文具体的语言材料，获得“只有学会与别人合作，才能取得更大的成功”的感受，培养学生团结协作、自我牺牲的精神。
【重点难点】能联系上下文理解课文所举两个事例的作用和它们所强调的侧重点的不同，培养团结协作、自我牺牲的精神。
【导学过程】一、游戏导入。
1、游戏：两人绑腿走路（1）游戏要求：两人一组，把两人靠里边的腿绑在一起。
哪几位同学愿意试一试？（2）请几个同学到前面来参与游戏。
2、揭示课题看来，有些事情光靠个人的努力是办不成的，需要大家的合作才能成功，今天我们就来学习一篇有关合作的文章。
二、请同学们快速默读课文，小组内合作商量，给下列加点的字选择正确读音。
卓．有成效（zhuō zhuï）钥匙．（chí shi）即．将（jí j ì）情不自禁．（jīn jìn）一幢．（dînɡ zhuànɡ）瓶．子（pín p ínɡ）学生讨论交流，小组再派代表举手回答。
三、研读事例，感悟合作通过组内同学的合作，大家都成功地解决了问题，你们高兴吗？那么怎样才能“卓有成效”的合作呢？请同学们快速浏览课文第 4到6 自然段，让我们一起来研读事例，感悟合作。
研读事例一：交响乐团演奏（ 1 ）分男、女生齐读第 4 自然段，师发现读得节奏快慢不一，并不整齐，问：为什么我们这么简单的合作都没有完成好呢？而一个拥有上百人上百种乐器的交响乐团又是如何合作的呢？（ 2 ）读读课文，找出答案。
（ 3 ）分组讨论：为什么作者一定要选这个事例呢？不选取拔河比赛作例子呢？这个事例与作者的观点有什么关系？（ 4 ）现在，让我们学习这种目标统一、团结协作的精神再来合作朗读第 4 自然段，大家有信心合作好吗？（生齐读）研读事例二：模拟逃生实验（ 1 ）学生自由读课文，了解实验步骤。
《学会合作》导学案 (1)
《学会合作学习》导学案[学习目标]1.懂得尊重、合作的必要性和重要性。
2.了解合作学习的含义。
3.结合实例理解合作学习的重要性。
4.反思和改善学习状况，提高合作学习的能力。
[课前导学]1. 每个人都有自己的__________和_________，将这些智慧和长处_______起来，我们就能够更好地认识世界和改造世界。
2. 合作学习相对的是_______________，它是指学生在_______或_______中为了完成________________，有明确的_______________的互助性学习。
3. 仔细阅读课本P110图，在小组里与同学讲一讲“盲人摸象”的故事。
这个故事告诉了人们什么道理？4. 请同学们小组合作新编一个“盲人摸象”的故事，从中体会相互合作的重要性。
这个新编故事又体现了一句俗语：_____________________________。
5. 试一试：以“学习”为主题，按小组学编一份报纸。
要求人人参与，个个动手，体现相互合作的精神，分享合作学习的快乐。
（1）____________________________________________________（2）____________________________________________________（3）____________________________________________________（4）____________________________________________________7.比一比：请同学们查找与相互合作有关的名言、警句，并在小组内与同学交流，比一比谁找的多。
8. 想一想：我在学习过程中有哪些好的方法和经验？还有哪些值得改进的方面？[课堂共学]1.请你当老师2.“盲人摸象”的故事及故事新编理解相互合作的必要性和重要性3.合作学习的含义4.名言共享：请同学们说一说自己所知道的关于合作的名言或谚语。
《学会合作》教案
《学会合作》优秀教案一、教学目标1. 让学生理解合作的意义和重要性。
2. 培养学生主动参与合作的能力和意识。
3. 引导学生学会有效的合作方法和技巧。
二、教学重难点1. 教学重点：让学生理解合作的意义和重要性，培养学生主动参与合作的能力和意识。
2. 教学难点：引导学生学会有效的合作方法和技巧。
三、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括合作的意义、合作的方法和技巧等。
2. 准备一些小组合作的小游戏或活动。
四、教学过程1. 导入：通过一个小组合作的小游戏，让学生体验合作的乐趣，引出合作的重要性。
2. 新课导入：讲解合作的意义和重要性，让学生明白为什么需要合作。
3. 合作方法讲解：讲解一些有效的合作方法和技巧，如沟通、分工、协作等。
4. 小组活动：让学生分成小组，进行一些小组合作的活动，让学生在实践中学会合作。
5. 总结提升：对学生的合作情况进行总结，指出优点和不足，引导学生学会有效的合作方法和技巧。
五、课后作业1. 让学生写一篇关于合作的小作文，可以是自己的经历或者对合作的理解和感悟。
2. 家长参与评价：让家长了解学生在学校的合作情况，鼓励家长在家鼓励孩子参与合作活动。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、合作态度、沟通技巧等，给予及时的反馈和鼓励。
2. 小组活动评价：对学生在小组活动中的表现进行评价，关注学生的合作能力、团队精神等。
3. 课后作业评价：对学生的课后作业进行认真批改，关注学生的理解能力和应用能力。
七、教学反思在教学过程中，教师需要不断反思自己的教学方法和策略，根据学生的实际情况进行调整。
教师也需要关注学生的反馈，了解他们在学习合作过程中的困惑和问题，及时进行解答和指导。
八、教学拓展教师可以引导学生进一步学习有关合作的相关知识，如合作心理学、团队合作训练等。
教师也可以组织一些相关的课外活动，如团队合作比赛、合作讲座等，让学生在实践中不断提高合作能力。
九、家长沟通十、教学总结通过本节课的学习，学生应该已经理解了合作的意义和重要性，并学会了有效的合作方法和技巧。
二年级心理健康上册导学案-第十四课 学会合作 通用版
二年级心理健康上册导学案-第十四课学会合作一、教学目标1.了解什么是合作，在生活和学习中有哪些应用2.锻炼团队合作意识，提高合作能力3.学会欣赏合作所带来的成果和快乐，培养积极的合作态度二、教学重点和难点1.重点：学习合作的定义和应用，锻炼团队合作能力2.难点：培养积极的合作态度和习惯三、教学内容和方法1. 内容1.学习什么是合作2.合作的好处和应用3.团队合作的意义和方法4.合作的过程和注意事项5.欣赏合作带来的成果和快乐2. 方法1.情景模拟法：通过情景模拟体验合作过程，提高合作力2.互动教学法：通过游戏等互动方式培养合作态度3.组织合作活动：鼓励学生组织小组合作，共同完成一个任务四、教学过程和时间安排1. 教学过程时间内容方法5 min导入提问引导20 min学习合作的定义和应用情景模拟法20 min团队合作的意义和方法、合作的过程和注意事项互动教学法20 min欣赏合作带来的成果和快乐，提高合作的积极态度和习惯示范合作活动10 min活动反思和总结课堂讨论总计时长75 min2. 时间安排1.导入（5分钟）提问引导，让学生思考什么是合作，合作有什么好处。
2.学习合作的定义和应用（20分钟）通过情景模拟体验，让学生了解合作的概念、应用和好处。
3.团队合作的意义和方法、合作的过程和注意事项（20分钟）通过互动教学方式，引导学生更深入的了解团队合作的意义、方法和注意事项。
4.欣赏合作带来的成果和快乐，提高合作的积极态度和习惯（20分钟）鼓励学生小组合作完成一个任务，并欣赏合作带来的成果和快乐，培养积极的合作态度和习惯。
5.活动反思和总结（10分钟）对活动成果进行反思并进行总结，让学生认识到合作的重要性和积极性，并熟练掌握合作的方法和技巧。
五、教学评估1.学生学习笔记让学生记录学习过程中的有关合作的重点内容，收集学生的笔记进行汇总，对学生的整体学习情况进行评估。
2.上课表现对学生的问题解答能力、合作能力及应用知识的理解程度进行评估。
学会合作学习(导学案).doc
第12课学习新天地第二框学会合作学习【情感、态度和价值观】懂得尊重、合作的必要性和重要性；初步形成平等待人、乐学习目标J,交往的精神。
【知识与能力】了解合作学习的含义；理解合作学习的重要性；提高合作学习的能力。
学习重点怎样培养合作学习的能力学习难点怎样培养合作学习的能力学法提示讨论法、例证法、归纳法。
五、总结指导：有道是：方法对，事半功倍；方法错，事倍功半。
为了提高你的学习效率，改进你的学习方法，老师教你一招：学习小组系列研究（六张表）1、班级座位表2、目标对照表班级第小组小组均分：责任人:3、分组检查表4、过关验收表附录：参考答案—、预习检测1、答：每个人都有自己的智慧和长处，将这些智慧和长处集中起来，我们就能够更好地认识世界和改造世界。
2、答：合作学习相对的是个体学习，它是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务, 有明确的责任分工的互助性学习。
3、答：（1）天时不如地利，地利不如人和。
——先秦•孟子（2）团结就是力量。
——谚语（3）单丝不成线，独木不成林。
——俗语（4）二人同心，其力断金。
——《易经》（5）人心齐，泰山移。
——谚语（6）五人团结一只虎，十人团结一条龙，百人团结像泰山。
——邓中夏二、探究交流1、答：从前，有五个盲人，从来没有见过大象，不知道大象长的什么样，他们就决定去摸摸大象。
第一个人摸到了鼻子，他说：“大象像一条弯弯的管子。
”第二个人摸到了尾巴，他说：“大象像个细细的棍子。
”笫三个人摸到了身体，他说：“大象像一堵墙。
”第四个人摸到了腿，他说：“大象像一根粗粗的柱子。
”2、答：只要言之有理、有创意即可。
3、答：（1）众人拾柴火焰高。
（2）一个好汉三个帮，一个篱笆三个桩。
（3）三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
（4）有利于提高效率。
（5）有利于增进友谊。
（6）有利于实现目标。
三、训练反馈（一）精挑细选-理解生活1. C2. B（二）实践创新•学会生活略。
14 学会合作 导学案
14 学会合作导学案（第一课时）主备人参与人【学习目标】1、能正确、流利、有感情的朗读课文，在熟读的基础上，练习演讲。
2、我懂得了什么是合作，合作的好处，以及如何与他人合作。
3、我能结合课文理解：“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”的意思，能联系上下文理解课文所举得两个事例的作用。
4、我能树立团结协作、自我牺牲的可贵的合作精神。
【自主学习】1、初读课文，会读会写2个生字，除了2个生字外，你还有哪些不认识的字词，写在下面：2、扫除生字拦路虎，熟读课文我能行A．大声读课文，不通顺处多读几遍。
B.我已经朗读课文（）遍，我发现容易读错的字有（）,难读的句子有（做出标记）3、默读便于思考，我来用心想一想。
A.通过查字典或联系上下文，理解下列词语意思孤立典范悠扬倾泻和谐顾名思义卓有成效情不自禁B.全文可以分成几个部分，每个部分的意思我可以概括为：C. 读了课文，我知道本文是一篇，作者的主要观点是。
为了表明这一观点，作者向我们解答了这样几个问题：问题①什么是合作？问题②为什么要合作？问题③怎样卓有成效地合作？【合作学习】1、小组成员自由结合，读读生字，说说词语的意思，看自己记住没有2、第二自然段有什么特点，谁能仿写一段，用上“总之”。
【课堂展示】1、教师提问，组员抢答2、各小组选一个代表，回答合作学习2的问题【当堂检测】一、看拼音写词语diǎn fàn yoū yáng qīng xiâxī shēng hã xiã( ) ( ) ( ) ( ) ( ) xiã zuî gùmíng shī yì zhuïyoǔ chãng xiào( ) ( ) ( )二、比一比，再组词。
顾（）协（）优（）故（）谐（）悠（）倾（）泻（）幢（）顷（）泄（）撞（）三、用“精”组成恰当的词语填在括号里。