新北师大版六年级数学下册第三单元第3节《图形的运动》课件
AB源自?D 图1图2
C
5.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆， 然后回答问题。
P
D
A
Q
B
I
C
O
⑴图形B可以看作图形A如 何运动得到的？ ⑵图形A、图形B、图形D都 可以通过运动得到图形C， 说说分别可以怎样运动。
⑵以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。
A
B C
a
A
O
O’
B 图1 图2
B
A
O
O’
B
图1 图2 —下1 —右1
3.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1 吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录 下来，并与同伴交流。
图1
图2
4.下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得到图 2的圆？
②
①
②
②
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，再将图 形B向右平移5格，得到图形C。画一画，说说要注意什么？
O
B
A
C
1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。 ⑴图形A如何运动得到图形B？
⑵图形B如何运动得到图形C？
⑶你还有什么办法将图形A运动得到图形C？
A
B
C
2.画一画。 ⑴图形A向右平移3格得到图形B。
C
5.剪几个相同的等腰三角形，在方格纸上摆一摆， 然后回答问题。
P
D
A
Q
B
I
C
O
⑴图形B可以看作图形A如 何运动得到的？ ⑵图形A、图形B、图形D都 可以通过运动得到图形C， 说说分别可以怎样运动。
⑵以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。
A
B C
a
A
O
O’
B 图1 图2
B
A
O
O’
B
图1 图2 —下1 —右1
3.你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为图1 吗？请尝试用一定的方式将“还原”的过程记录 下来，并与同伴交流。
图1
图2
4.下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得到图 2的圆？
②
①
②
②
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，再将图 形B向右平移5格，得到图形C。画一画，说说要注意什么？
O
B
A
C
1.观察方格纸中图形的运动，并与同伴进行交流。 ⑴图形A如何运动得到图形B？
⑵图形B如何运动得到图形C？
⑶你还有什么办法将图形A运动得到图形C？
A
B
C
2.画一画。 ⑴图形A向右平移3格得到图形B。
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六年级下册数学课件《图形的运动》北师大版PPT课件
1 .由 当 事人 谈这件 事发生 后的心 理感受 。
2 .学 生 自由 谈对这 件事的 看法和 建议。 3 .宽 容 带来 和谐、 友善； 不宽容 影响友 谊，影 响健康 ，生活 不愉快
4 . 初 步 形成 宽容他 人的良 好品质 。 5 . 通 过 具体 事例体 验宽容 对己对 人带来 的慰藉 。 6. 传统的 节日也 应有时 代的价 值，不 符合时 代需要 的，应 该淘汰 。 7. 生活中 ，伴随 着我们 成长有 许多风 俗，其 中不少 体现了 尊老的 传统美 德。
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六年级下册数学课件《图形的运动》 北师大 版PPT课 件
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六年级下册数学课件《图形的运动》 北师大 版PPT课 件
1.观察下面的图形，并解答下面问题。 （1）图A是轴对称图形吗？ （2）图1中图A经过怎样的运动可以得到图2？ （3）图1中图A经过怎样的运动可以得到图3？
要得到图4呢？试一试。
图1
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图2
图3
图4
六年级下册数学课件《图形的运动》 北师大 版PPT课 件
图A从图1到图3的运动过程：
六年级下册数学课件《图形的运动》 北师大 版PPT课 件
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图A从图1到图3的运动过程：
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最新北师大版数学六年级下册《图形的运动》名师教学课件
说说你的 想法。
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
Hale Waihona Puke 图形的运动感谢您的欣赏
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图形的运动
同学们，再见!
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升旗时国旗的运动
在算盘上拨珠
平
移
风扇叶片的运动
荡秋千
旋
转
轮船在水里的航行
钟摆的运动
电梯的运动 火车的运动 螺旋桨的运动 汽车方向盘的运动
想一想，说一说。
图形A如何运动得到图形B？图形B如何运动得到图形C？
图形A向右平移5格
图形B顺时针旋转
得到图形B。
90°得到图形C。
A
B
C
也可以先顺时针旋转90°，再向右平移5格得到图形C。
北师大版 数学 六年级 下册
3 图形的运动
图形的运动
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
平移
旋转
平移
旋转
判断平移和旋转，看是沿着直线运动还是围绕固定一点运动。
探究新知
先向上平移 5格，再向 左平移10格。
把图①移入七巧板内。
②
也可以先向左平移10 格，再向上平移5格。
A
B
a
C
轴对称图形，要 先画对应点，再 连线。
你能将图2还原为图1吗？
O
O’
A
B
图1
图2
—下1 —右1
B
O
O’
A
B
课堂作业
完成教科书本节课后的习题。
说说你的 想法。
课后作业
完成课时达标练习题。
说说你的 想法。
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升旗时国旗的运动
在算盘上拨珠
平
移
风扇叶片的运动
荡秋千
旋
转
轮船在水里的航行
钟摆的运动
电梯的运动 火车的运动 螺旋桨的运动 汽车方向盘的运动
想一想，说一说。
图形A如何运动得到图形B？图形B如何运动得到图形C？
图形A向右平移5格
图形B顺时针旋转
得到图形B。
90°得到图形C。
A
B
C
也可以先顺时针旋转90°，再向右平移5格得到图形C。
北师大版 数学 六年级 下册
3 图形的运动
图形的运动
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
情境导入
下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
平移
旋转
平移
旋转
判断平移和旋转，看是沿着直线运动还是围绕固定一点运动。
探究新知
先向上平移 5格，再向 左平移10格。
把图①移入七巧板内。
②
也可以先向左平移10 格，再向上平移5格。
A
B
a
C
轴对称图形，要 先画对应点，再 连线。
你能将图2还原为图1吗？
O
O’
A
B
图1
图2
—下1 —右1
B
O
O’
A
B
六年级下数学课件-图形的运动-北师大版
2、下图是从镜中看到的时间，实际时间应 为多少？
• 二、在PPT中插入视频 • （一）直接播放视频 • 这种播放方法是将事先准备好的视频文
件作为电影文件直接插入到幻灯片中，该方 法是最简单、最直观的一种方法，使用这种 方法将视频文件插入到幻灯片中后， PowerPoint只提供简单的[暂停]和[继续播放] 控制，而没有其他更多的操作按钮供选择。 因此这种方法特别适合PowerPoint初学者， 以下是具体的操作步骤：
60°
P1
（3）联结PP1后，三角形BPP1是 什么三角 形？
等边三角形
例4、如图，四边形ABCD是正方形， DCE旋转后能
与 DAF重合，那么
D
C
(1)旋转中心是哪一点？
点D
E
(2)最小旋转角是几度？
９０˚
F
A
B
（3）联结EF后， DEF是什么三角形？
等腰直角三角形
练习1. 如图：P是等边ABC内的一点，把 ABP按不同的方向通过旋转得到BQC和 ACR，
A1 B1
C
C1
1.对应线段的长度和 对应角的大小相等.
2.对称点的联线段被对称轴垂直平分.
下图是16个小正方形组成的 正方形网格图,现将其中四个 小正方形涂上红色,请你再将 一个小正方形涂上红色,使这 个图成为轴对称图形.
练练你的眼力
哪一面镜子里是他的像？
实际图形与它在镜子里的像 构成轴对称关系。
120
解（１）它的旋转中心是 钟表的轴心
（２）分针匀速旋转一周需要60
分，因此旋转20分，分针
旋转的角度为
360 20 120 60
练习.在钟面上,当分针从12时30分起旋转了 270度后所在位置表示的时间是______时 _____分
北师大版数学六年级下册第3课时 图形的运动课件
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
►为你理想的人，否则，爱的只是你在他身上找到的你的影子。 ►有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们 不愿意失去他。不想失去他，惟有假装原谅他。不管你爱过多少人，不管 你爱得多么痛苦或快乐。最后，你不是学会了怎样恋爱，而是学会了，怎 样去爱自己。
1. 轴对称图形
在看学一过看的轴图对形称中图，形哪 些的图对形称是轴轴。对称图形？ 它们分别有多少对称 轴？
×√ ×√
下面的图案分别是从哪张
2.
对折后的纸上剪下来的？
连一连。
有的数字也是
3.
轴对称图形。
01234
56789
有的字母也是轴
4.
对称图形。
AC D F
G MQ T
说一汉说字生也活可中以的写哪
5.
些东成西轴是对对称称图的形。
喜工中由日
口 甲 ……
新课推进
1. 平移、旋转
你能说说一一说说哪生些活是中平的移平现移 现象象和，旋哪转些现是象旋吗转？现象
平移
平移
旋转
旋转
平移
旋转
涂一涂。
2. 涂出 平移后的图形。
3.
（1）
（2）
（3）
在你剪能的照过样程子中做，一有做轴吗对？ 称图形吗？
在这些活动中，你能
找到平移和旋转现象
4.
吗？
旋转 平移ຫໍສະໝຸດ 平移 旋转哪些鱼可以通过平
根移据与统红按计色要表小求你鱼填能重一提合填？，
5.
出把什它么们说数涂一学上说问蓝。题色？。
完成下面的统计表。
颜色 红色 蓝色 没涂色
条数
六年级下册数学-3.3图形的运动｜北师大版 ppt课件
图形C，说说分别可以怎样运动。
【示范解答】 (1)图形B可以看作是图形A绕点Q顺时针旋转90°，再向下平移2格得 到的。 (2)图形A以方格纸中间的线为对称轴进展轴对称变换得到图形C，图 形B绕O顺时针旋转90°，再向左平移2格得到图形C；图形D绕 I点逆 时针旋转90°，再向右平移2格得到图形C。
运用分类法巧解题 如图，三角形ABC 是经过怎样的变换得到三角形A′B′C′的？
【示范解答】 (1)以点A 为旋转中心。原三角形绕A 点顺时针(或逆时针)旋转 180°，再向右平移18 格，向上平移2 格得到如今的图形。 (2)以点B 为旋转中心。原三角形绕B 点顺时针(或逆时针)旋转 180°，再向右平移16 格，向下平移2 格得到如今的图形。 (3)以点C 为旋转中心。原三角形绕C 点顺时针(或逆时针)旋转 180°，再向右平移10 格，向上平移2 格得到如今的图形。
【根底题】 1.请他选一选。 (1)根据图意，下面说法错误的选项是C ( )。 A.图4 绕点“O〞顺时针旋转90°到图1 B.图1 绕点“O〞逆时针旋转90°到图4 C.图3 绕点“O〞顺时针旋转90°到图2
(2)旋转、平移的共同点是( B )。 A.都不改动图形的位置 B.都不改动图形的外形和大小 C.对应线段相互平行
【对点训练】 2.如图，三角形ABC 是经过怎样的变换得到三角形A′B′C′的？
(1)原三角形绕A点逆时针旋转90°，再向右平移7格，向下平移2格得 到如今的图形。 (2)原三角形绕B点逆时针旋转90°，再向右平移10 格，向上平移1 格得到如今的图形。 (3)原三角形绕C点逆时针旋转90°，再向右平移8格，向上平移3格得 到如今的图形。
3.图形的运动
【对点训练】 1.画一画。 (1)将三角形ABC绕点A逆时针旋转90°。 (2)将旋转后的图形向右平移5格。 (3)以AC所在的直线为对称轴作三角形ABC 的轴对称图形。
【示范解答】 (1)图形B可以看作是图形A绕点Q顺时针旋转90°，再向下平移2格得 到的。 (2)图形A以方格纸中间的线为对称轴进展轴对称变换得到图形C，图 形B绕O顺时针旋转90°，再向左平移2格得到图形C；图形D绕 I点逆 时针旋转90°，再向右平移2格得到图形C。
运用分类法巧解题 如图，三角形ABC 是经过怎样的变换得到三角形A′B′C′的？
【示范解答】 (1)以点A 为旋转中心。原三角形绕A 点顺时针(或逆时针)旋转 180°，再向右平移18 格，向上平移2 格得到如今的图形。 (2)以点B 为旋转中心。原三角形绕B 点顺时针(或逆时针)旋转 180°，再向右平移16 格，向下平移2 格得到如今的图形。 (3)以点C 为旋转中心。原三角形绕C 点顺时针(或逆时针)旋转 180°，再向右平移10 格，向上平移2 格得到如今的图形。
【根底题】 1.请他选一选。 (1)根据图意，下面说法错误的选项是C ( )。 A.图4 绕点“O〞顺时针旋转90°到图1 B.图1 绕点“O〞逆时针旋转90°到图4 C.图3 绕点“O〞顺时针旋转90°到图2
(2)旋转、平移的共同点是( B )。 A.都不改动图形的位置 B.都不改动图形的外形和大小 C.对应线段相互平行
【对点训练】 2.如图，三角形ABC 是经过怎样的变换得到三角形A′B′C′的？
(1)原三角形绕A点逆时针旋转90°，再向右平移7格，向下平移2格得 到如今的图形。 (2)原三角形绕B点逆时针旋转90°，再向右平移10 格，向上平移1 格得到如今的图形。 (3)原三角形绕C点逆时针旋转90°，再向右平移8格，向上平移3格得 到如今的图形。
3.图形的运动
【对点训练】 1.画一画。 (1)将三角形ABC绕点A逆时针旋转90°。 (2)将旋转后的图形向右平移5格。 (3)以AC所在的直线为对称轴作三角形ABC 的轴对称图形。
北师大版六年级下册数学课件 《图形的运动》 (共29张PPT)
▪
3、
A---B向右平移5格
B—C(
)
C---D(
)
P104找出下面图形中的轴对称图形,并画出它们的对称轴
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
O
8格
8格
格
8格
这节课你有哪些感想？
旋转：线段绕中心点顺时针旋转几度，逆时针旋转几 度 对称：对称图形上的每一点到对称轴的距离相等
放大与缩小:将每一条边按比例放大或缩小
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
人教版六年级数学下册图形与变换总复习
图形与变换
我们学过哪些图形与变换？
平移 旋转
只改变图形的位置不改变图形的形状和大小
对称
放大与缩小 形状不变，大小改变
考考你
对称
1、这两个图形是什么图形? 采用了哪 些图 形与变换?
3、
A---B向右平移5格
B—C(
)
C---D(
)
P104找出下面图形中的轴对称图形,并画出它们的对称轴
1.画出三角形向左平移4格后的图形。 2.画出三角形绕O点逆时针旋转90°后得到的图形.
O
8格
8格
格
8格
这节课你有哪些感想？
旋转：线段绕中心点顺时针旋转几度，逆时针旋转几 度 对称：对称图形上的每一点到对称轴的距离相等
放大与缩小:将每一条边按比例放大或缩小
▪11、凡为教者必期于达到不须教。对人以诚信，人不欺我;对事以诚信，事无不成。 ▪12、首先是教师品格的陶冶，行为的教育，然后才是专门知识和技能的训练。 ▪13、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。2021/11/52021/11/5November 5, 2021 ▪14、孩子在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易。 ▪15、纪律是集体的面貌，集体的声音，集体的动作，集体的表情，集体的信念。 ▪16、一个人所受的教育超过了自己的智力，这样的人才有学问。 ▪17、好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，为其为了探究事物藏下本源。2021年11月2021/11/52021/11/52021/11/511/5/2021 ▪18、人自身有一种力量，用许多方式按照本人意愿控制和影响这种力量，一旦他这样做，就会影响到对他的教育和对他发生作用的环境。 2021/11/52021/11/5
人教版六年级数学下册图形与变换总复习
图形与变换
我们学过哪些图形与变换？
平移 旋转
只改变图形的位置不改变图形的形状和大小
对称
放大与缩小 形状不变，大小改变
考考你
对称
1、这两个图形是什么图形? 采用了哪 些图 形与变换?
北师大版六年级数学下册《图形的运动——图形的运动》教学PPT课件(4篇)
我将图②先绕直角的顶点 逆时针旋转900，再向左
平移9个格。
我将图②先向左平移9个 格，再绕直角的顶点逆
时针旋转900。
新知讲解
你能通过平移将图②移入七巧板相 应的位置吗？
②②
新知讲解
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，
再将图形B向右平移5格，得到图形C。
A O
C
B
新知讲解
说一说，画图时应该注 意什么？
课堂小结
我的收获
旋转时先确定相应的线或点的位置， 再旋转。
平移时，关键要数清楚格子，找好 对应的点。
图北形师的大运版动数图学形的六运年动级 下册
3 图形的运动
图形的运动
情境导入
探究新知
课堂练习
课堂小结
课后作业
图形的运动 图形的运动
情境导入 下面的运动哪些是平移，哪些是旋转？
旋转
平移
旋转
平移
平移
合作探究 旋转时先确定相应的线或点的位置，再旋转。 平移时，关键要数清楚格子，找好对应的点。
新知讲解
试一试
如下图，图1是一幅由四张卡片组成的图，图2中 有两张卡片移动了位置。
你能通过卡片的平移和旋转将图2“还原”为 图1吗？
新知讲解
图1 A卡片： 向右移动2格。
O
O’
A
B 图2
B卡片：
上2—左2—绕O逆900—下1。
新知讲解
讨论：还有别的方法可以让图片复原吗？
合作探究 用自己手中的纸片摆一摆，并记录你
是如何让还原的。
巩固提升
图中A B C D 是怎样变过来的？
A B （ 向右平移5个格
）
B
C （ 先向右平移5个格再逆时针旋转900 ）
六年级下册数学课件-第三单元第3节 图形的运动 北师大版(共18张PPT)
2
你见过下面的美丽图案吗？
你自己会拼吗？
3
如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。
通过平移将图
①移入七巧板
②
相应的位置上。
图①先向左 平移10格， 再向上平移4 格就可以了。
①
4
如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。
通过平移将图 ①移入七巧板 相应的位置上。
图①先向上 平移4格， 再向左平移10 格就可以了。
1
1. 结合“七巧板”等具体情境，经历将一个简单图形平移或旋 转的过程，感受图形的平移、旋转和轴对称，发展空间观念。
2. 借助方格纸观察、操作、分析、想象。尝试有条理地表达图 形的运动过程。
3. 经历“图画还原”的活动过程，通过实际操作进一步理解平 移和旋转，尝试用一定的方式记录“图画还原”的思考或操 作步骤。
② ①
5
如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。
通过平移和旋转 将图②移入七巧 板相应的位置上。
图①先绕直 角顶点逆时 针旋转90°， 再向左平移9 格就可以了。
②
①
6
如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。
通过平移和旋转 将图②移入七巧 板相应的位置上。
图①先向左 平移9格，
再绕直角顶点 逆时针旋转
ABBiblioteka C152.下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得
到图2的圆？
A
B?
C
D
图1
图2
16
图A先向下平移3格,再向右平移3格; 图B先向下平移3格,再向左平移3格; 图C先向上平移3格,再向右平移3格; 图D先向上平移3格,再向左平移3格。
(答案不唯一）
17
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
你见过下面的美丽图案吗？
你自己会拼吗？
3
如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。
通过平移将图
①移入七巧板
②
相应的位置上。
图①先向左 平移10格， 再向上平移4 格就可以了。
①
4
如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。
通过平移将图 ①移入七巧板 相应的位置上。
图①先向上 平移4格， 再向左平移10 格就可以了。
1
1. 结合“七巧板”等具体情境，经历将一个简单图形平移或旋 转的过程，感受图形的平移、旋转和轴对称，发展空间观念。
2. 借助方格纸观察、操作、分析、想象。尝试有条理地表达图 形的运动过程。
3. 经历“图画还原”的活动过程，通过实际操作进一步理解平 移和旋转，尝试用一定的方式记录“图画还原”的思考或操 作步骤。
② ①
5
如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。
通过平移和旋转 将图②移入七巧 板相应的位置上。
图①先绕直 角顶点逆时 针旋转90°， 再向左平移9 格就可以了。
②
①
6
如下图，七巧板中有两个图形移动了位置。
通过平移和旋转 将图②移入七巧 板相应的位置上。
图①先向左 平移9格，
再绕直角顶点 逆时针旋转
ABBiblioteka C152.下面图1中的四个图形A，B，C，D如何运动得
到图2的圆？
A
B?
C
D
图1
图2
16
图A先向下平移3格,再向右平移3格; 图B先向下平移3格,再向左平移3格; 图C先向上平移3格,再向右平移3格; 图D先向上平移3格,再向左平移3格。
(答案不唯一）
17
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
北师大版小学数学六年级下册课件：三单元图形的运动
这个定点称为旋转中心，转动的角称 为旋转角。 A B
旋转角
o
旋转中心
课件PPT
典题精讲
1.⑴下面两个钟面上，时针分别从几时 走到了几时？ 哪个钟面的时针旋转的角 度大？
课件PPT
典题精讲
1.⑵从9时到12时，时针绕中心点顺时针方向
旋转了多少度？从12时到16时，时针绕中心
点顺时针方向旋转了多少度？
画图。 ⑴将线段MN绕点P顺 时针旋转90°。
M’
⑵将线段MN绕点P逆 时针旋转90°。
N’
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M’ N’
课件PPT
学以致用
1. 下列现象中属于旋转的有(C )个。 ①地下水位逐年下降；②传送带的移 动；③方向盘的转动；④水龙头开关
的转动；⑤钟摆的运动；⑥荡秋千运
动。
A.2
B.3
C.4 D.5
学以致用
课件PPT
如图，点M是线段上一点,将线段AB绕着点 M顺时针方向旋转90度，旋转后的线段与原线段 的位置有何关系?如果逆时针方向旋转90度呢? A’ B’ ． ． ． M B A A M B A M B B’ 垂直关系
A’
课件PPT
C’
1.想一想，填一填。
2.画出图中长方形①绕点M顺时针旋转90°后 的图形，再画出长方形②绕点N逆时针旋转 90°后的图形。
3.想一想，图①中的三角形绕中心点每次旋 转多少度能得到这个图案？图②中的正方 形呢？
45° 60°
①
②
第 三 单元
图形的运动
第 3 课时 图形的运动
②
①
②
②
⑵图形B如何运动得到图形C？
北师大版小学数学六年级下册3.3图形的运动PPT课件
①①
把图②移入七巧板内。
先绕红点逆时针 旋转90°，再向 左平移9格。
把图②移入七移入七巧板内。
也可以先向左平移 9格，再绕红点逆 时针旋转90°。
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，再
将图形B向右平移5格，得到图形C。
A
O
旋转和平移都 可以抓住关键 线段进行。
B
C
课堂练习
想一想，连一连。
返回
升旗时国旗的运动
在算盘上拨珠
平
移
风扇叶片的运动
荡秋千
旋
转
轮船在水里的航行
钟摆的运动
电梯的运动 火车的运动 螺旋桨的运动 汽车方向盘的运动
想一想，说一说。
图形A如何运动得到图形B？图形B如何运动得到图形C？
图形A向右平移5格
图形B顺时针旋转
得到图形B。
90°得到图形C。
A
B
C
也可以先顺时针旋转90°，再向右平移5格得到图形C。
想一想，说一说。
图中A→B→C →D 是怎样变过来的？
A
B
C
D
A向右平移5格得到B。 B先向右平移5格，再绕中心点逆时针旋转90°得到C。
或先逆时针旋Leabharlann 90°，再向右平移5格得到C。C先向右平移5格，再绕中心点逆时针旋转90°得到D。
或先逆时针旋转90°，再向右平移5格得到D。
想一想，画一画。
⑴图形A向右平移3格得到图形B。 ⑵以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部图编本形”的语运文动教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。
把图②移入七巧板内。
先绕红点逆时针 旋转90°，再向 左平移9格。
把图②移入七移入七巧板内。
也可以先向左平移 9格，再绕红点逆 时针旋转90°。
请将图形A绕点O 顺时针旋转90°，得到图形B，再
将图形B向右平移5格，得到图形C。
A
O
旋转和平移都 可以抓住关键 线段进行。
B
C
课堂练习
想一想，连一连。
返回
升旗时国旗的运动
在算盘上拨珠
平
移
风扇叶片的运动
荡秋千
旋
转
轮船在水里的航行
钟摆的运动
电梯的运动 火车的运动 螺旋桨的运动 汽车方向盘的运动
想一想，说一说。
图形A如何运动得到图形B？图形B如何运动得到图形C？
图形A向右平移5格
图形B顺时针旋转
得到图形B。
90°得到图形C。
A
B
C
也可以先顺时针旋转90°，再向右平移5格得到图形C。
想一想，说一说。
图中A→B→C →D 是怎样变过来的？
A
B
C
D
A向右平移5格得到B。 B先向右平移5格，再绕中心点逆时针旋转90°得到C。
或先逆时针旋Leabharlann 90°，再向右平移5格得到C。C先向右平移5格，再绕中心点逆时针旋转90°得到D。
或先逆时针旋转90°，再向右平移5格得到D。
想一想，画一画。
⑴图形A向右平移3格得到图形B。 ⑵以直线a为对称轴，画出图形B的轴对称图形C。
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。
“部图编本形”的语运文动教材解读
“部编本”语文教材的编写背景。 （一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。 （二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。 （三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。 （四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。 二、“部编本”教材的编写理念： （一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。 （二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。 （三）加强了教材编写的科学性，编研结合。 （四）贴近当代学生生活，体现时代性。 “部编本”语文教材的七个创新点： （一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。 （二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。 （三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。 （四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。 （五）把课外阅读纳入教材体制。 （六）识字写字教学更加讲究科学性。 （七）提高写作教学的效果。 新教材注重了六个意识。 １、国家意识。 ２、目标意识。 ３、文体意识，非常突出文学素养的培养。 ４、读书意识。 ５、主体意识。 ６、科研意识。 小结：好教，但教好不易。