作业布置规定
关于严格控制中小学课外作业量的通知
近几年来，随着课堂教学改革的不断深入，教育教学质量取得了较快发展，得到了学生家长及社会的广泛赞誉。
但是一些不规范的办学行为，严重影响了教育的社会形象，特别是中小学生课外作业量问题，引起了社会的广泛关注。
为此，市、区教育局多次专门下发了文件，召开座谈会，通报会，着力纠正作业量超标等问题。
最近区教育局专门成立了“规范办学行为监控中心”采取抽查、接访、聘请社会监督员等形式，加大监控学生课外负担的力度。
希望各中小学领导、任课教师引起高度重视，规范办学行为。
根据上级要求，结合我镇实际，经镇教办研究决定：我镇相应成立“镇规范办学行为监控中心”，组长：王东林，成员：马佃友、程洪喜、于乐芳、刘山清。
并制定如下实施意见：
一、关于作业量的规定：小学一至三年级不留家庭作业，四至六年级语文、数学、英语总作业量每天不超过1小时，其它学科不准布置家庭作业；初中七、八年级总作业量每天不超过1.5小时，九年级总作业量每天不超过2小时。
二、提倡针对学生情况分层次布置作业。
对学习有困难的学生采取单独布置一些适量，能在规定时间内完成，相对容易的作业，防止加重学习困难学生的作业负担。
尽量不布置作业，把问题解决在课堂上。
三、严禁教师只布置作业，不批改或让学生代批现象；严禁布置机械性、惩罚性作业，一经查处、每次从责任人绩效工资中扣20—50元。
四、各中小学要建立作业布置、调控、监督制度，层层把关严格掊施。
小学：由教导主任把关，专门建櫋作业布置记录本，存档备案。
初中：同孤科教娈协调，年级主任把关，做好记录，教导处存档备案。
在各级检查中或举报查实的问题，镇教办将严厉追究有关责任人责任，分别处以通报批评，责令停职检查，解除聘约等处罚。
各校接本通知后，要立即制定方案采取措施，与家长沟通，严格执行。
同时要加强课堂教学管理，提高课堂教学效益，力争把教学问题当堂解决，还孩子自由发展的空间。
二00六年二月十四日。
中学各科作业布置与批改细则
中学各科作业布置与批改细则一、作业布置规定和细则作业布置是中学教学中非常重要的环节，对于学生的学习效果和成绩提升起着关键的作用。
为了让学生能够准确理解作业要求并完成作业，教师需要制定明确的作业布置规定和细则。
以下是一些常用的中学各科作业布置规定和细则。
1.语文作业布置与批改细则语文作业通常包括课后阅读、作文、课外阅读等内容。
在布置语文作业时，教师应该明确作业要求和截止时间，并鼓励学生多思考、多写作。
2.数学作业布置与批改细则数学作业要求学生掌握概念、方法和技巧，并能够熟练运用。
在布置数学作业时，应注意难易程度的安排，避免过难或过简单。
在批改数学作业时，教师需要及时发现学生的错误，并给予正确的指导和解释。
3.英语作业布置与批改细则英语作业包括听力、口语、阅读和写作等方面。
在布置英语作业时，教师应注意平衡四个技能的练习，并合理安排任务难度。
在批改英语作业时，教师应注重语法和词汇的纠正，并鼓励学生多用英语表达。
4.物理、化学、生物作业布置与批改细则物理、化学、生物等科目的作业通常包括实验报告、习题和练习题。
在布置作业时，应注意实践与理论的结合，注重培养学生的动手能力和实验思维。
在批改作业时，教师应重视实验步骤和结论的准确性，并鼓励学生分析和解释实验结果。
5.历史、地理、政治作业布置与批改细则历史、地理、政治等科目的作业通常包括阅读资料、作图和解答问题等。
在布置作业时，应注重培养学生的思辨和分析能力，促进他们对历史、地理和政治的理解。
在批改作业时，教师应关注学生的观点和论据，并给予合理的评价和建议。
以上是一些常见的中学各科作业布置与批改细则，但并不是唯一的。
每位教师根据自己的教学经验和学生实际情况，可以适当调整和完善这些规定和细则。
重要的是要通过作业布置和批改，帮助学生提高学习能力和学科素养。
小学作业布置制度（5篇）
小学作业布置制度作业的布置是课堂教学的延续，是学生巩固知识、启迪思维、参加实践、培养兴趣、发展能力不可缺少的组成步骤；是教师反馈教学效果、改进教学的重要手段。
因此，所有任课教师都必须认真研究、精心选择，有针对性的布置作业。
为此，结合上级文件精神及我镇小学教学实际，特制定本制度。
1、各年级、各学科布置作业要有科学性、针对性和计划性。
既布置知识巩固性作业，又设计一定数量的探究性、实践性作业。
2、布置作业要及时，目的要明确。
要针对学生易混、被忽视和教学的重点内容以及学生的实际拟定，不能随心所欲，要具有代表性、典型性、简洁性、多样性。
难易适中，题量适度。
3、教师不得布置机械重复和大量抄写的作业。
一、二年级不留书面家庭作业，其他年级除语文、数学外不留书面家庭作业，语文、数学书面作业每天不超过____小时。
小学作业布置制度（2）是指学校或教师为了提高学生学习效果和培养良好学习习惯而制定的作业布置规定。
以下是一些可能的小学作业布置制度：1. 合理安排作业量：根据学生的年级和能力水平，合理确定每天或每周的作业量，避免过多的负担。
2. 清晰明确的作业要求：教师在布置作业时应明确要求，包括作业内容、完成方式、提交时间等，确保学生能够理解和按时完成作业。
3. 多样化的作业形式：教师可根据不同的学科和学生的兴趣爱好，采用多种形式的作业，如绘画、写作、实验等，丰富学生的学习体验和思维方式。
4. 家长的参与和监督：作业布置后，教师可以与家长建立良好的沟通渠道，让家长了解学生的作业情况，并帮助学生完成作业。
5. 考核与反馈：教师应及时批改作业，并给予学生合理的评价和反馈，帮助学生发现自己的不足和进步的方向。
6. 适度的自主学习时间：作业不应占用学生所有的课余时间，应留有足够的自由活动时间，让学生进行自主学习和兴趣拓展。
7. 布置适当的辅导作业：对于一些辅导性质的作业，教师应根据学生的实际情况，适当地提供辅导材料和指导意见，帮助学生理解和解决问题。
高级中学教师作业布置与批改要求
高级中学教师作业布置与批改要求为了规范教师作业布置和批改，确保教学活动的正常进行，___制定了作业布置与批改要求的相关规定。
一、作业布置要求1.语文课程：每学期至少布置8次大作文，不少于12次小作文，每周至少2次基础性作业。
2.汉语课程：每课至少1次基础知识作业，每学期不少于5次大作文，每周至少1次结合课文话题的作文训练，提倡写周记、日记。
3.数学课程：每周至少4次作业。
4.英语课程：每周至少4次基础知识作业，每周至少1篇英语作文。
5.物理、化学、生物课程：未分文理科时每周至少3次（其中生物2次），分文理科后每周至少4次。
6.政治、历史、地理课程：未分文理科时每周至少2次，分文理科后每周至少3次。
信息技术、综合实践活动、音乐、体育、美术、科学等学科根据课程实施要求，可适量布置书面作业，倡导设置探究性、实践性作业。
音乐、美术、体育学科应注重实践操作，作业原则上不留课外书面作业。
二、作业批改要求1.教师必须用红色笔批阅作业。
2.每次批改作业至少包括对错标志、纠错或提示、简单评语和批改时间。
3.批改教辅资料时也要包括以上四个基本要素。
4.批改学生笔记时，要有纠错或补充提示、简单评语和批改时间，计入作业批改次数。
5.作文要有专门的作文本，老师按语文学科高考要求认真批改。
6.理、化、生、通用技术学科老师要按学科要求认真批改学生的实验报告册。
三、作业检查和等级评定1.教务处采取不定期抽查和定期检查相结合的方法，对各年级、班级作业进行检查，包括作业本、练册、教辅资料、笔记、试卷的批改等。
2.作业评定：根据作业完成情况和批改质量，评定等级并记录在学生档案中。
作业布置指导细则
作业布置指导细则作业是教学过程中的重要环节，它不仅能够帮助学生巩固所学知识，还能培养学生的自主学习能力和思维能力。
为了确保作业布置的科学性、合理性和有效性，特制定以下作业布置指导细则。
一、作业布置的原则1、针对性原则作业布置应紧密围绕教学目标和教学内容，针对学生的学习情况和实际需求，突出重点、难点和易错点，使作业具有明确的指向性和针对性。
2、适量性原则作业量要适中，避免过多或过少。
要充分考虑学生的学习负担和时间安排，保证学生能够在合理的时间内完成作业，同时又能达到巩固知识、提高能力的目的。
3、层次性原则根据学生的学习能力和水平差异，设计分层作业，满足不同层次学生的需求。
可以将作业分为基础题、提高题和拓展题，让每个学生都能在作业中找到适合自己的挑战，从而激发学生的学习兴趣和积极性。
4、多样性原则作业形式应丰富多样，包括书面作业、口头作业、实践作业等。
通过多种形式的作业，培养学生的综合能力，提高学生的学习兴趣和参与度。
5、趣味性原则作业内容要富有趣味性，能够吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。
可以将作业与生活实际、游戏、故事等相结合，让学生在轻松愉快的氛围中完成作业。
二、作业布置的要求1、明确作业目的教师在布置作业前，要明确本次作业的目的是什么，是巩固知识、强化技能，还是培养思维能力、创新能力等。
只有明确了作业目的，才能更好地设计作业内容和形式。
2、精心选择作业内容教师要认真筛选作业内容，避免重复、机械、繁琐的作业。
要选择具有代表性、典型性和启发性的题目，让学生通过做少量的作业，达到举一反三、触类旁通的效果。
3、规范作业格式教师要对作业的格式提出明确要求，如书写规范、标点使用正确、页面整洁等。
这有助于培养学生良好的学习习惯和严谨的治学态度。
4、控制作业难度作业难度要适中，既不能过于简单，让学生感到无聊；也不能过于复杂，让学生感到无从下手。
要根据学生的实际情况，合理控制作业难度，让学生在完成作业的过程中感受到成就感。
小学关于作业布置的有关规定
XXXX小学关于作业布置的有关规定
为规范作业布置，提高作业设计质量，提升教育教学质量，经学校研究，对学校作业管理作如下规定：
一、作业布置方式
作业由任课教师在当天的课堂结束后在班级内统一布置。
每个班级只留一个微信群，作为联络家长的群组，不允许在微信群或者是电子软件上布置或者上传作业，不准打卡,不在微信群及电子软件上完成、检查作业。
所有布置作业让学生记在本子上带回，不在微信群公示作业完成情况。
二、作业量
1根据XX省作业布置的相关规定，工作日时间，1-2年级不留书面作业，3-6年级英语、道德与法治和科学不留书面作业。
3-6年级每天书面家庭作业完成时间不得超过60分钟。
2.3-6年级除语文、数学、英语三科外的学科，只在当天课程表有正课的情况下，当晚布置作业，且不能布置书面作业。
本班作业总时间，由本班班主任负责总量控制。
三、作业设计、检查与审批
1作业设计与布置实行教研组长统领，集体教研确定作业内容，精心编制作业，每天一布置，做到全批全改，严禁安排家长批改作业。
3.学科教师所布置的作业原则上本学科统一，布置前由教师或学科组长提交级部主任或分管教学的副主任审批、签
字。
4.每周五，教研组长将本周布置的作业内容汇总，交学科主任，学科主任汇总六个年级的每周作业后上传至FTP站点，备查。
各班级全批全改后的作业以级部为单位留存备查。
5.作业的布置与学生上交作业内容符合率及全批全改的完成率，作为常规检查的重要组成部分，计入教师个人量化。
6.违背有关规定被查实，当学期师德考核不得评为优秀等次，屡犯不改的评为不合格。
请各级部、学科合理安排，按规定执行。
作业布置与批改要求细则
作业布置与批改要求细则《课程标准》指出：通过学生的作业书写，教师的作业批改，帮助学生养成良好的书写惯，严格认真的处事态度和独立思考、克服困难的精神。
为规范教师作业布置与批改和学生作业完成情况，提高各学科作业质量，制定本要求细则。
一、教师作业布置要求（一）总量控制。
一、二年级不留书面家庭作业，三至六年级各学科作业总量不超过1小时。
班主任老师要在总量控制上起统筹、协调作用。
（二）精心设计。
作业布置要适量适度，一般为一课一次。
对作业进行合理整合，严禁不加选择地布置重复性或成套教辅作业。
作业布置体现自主性、层次性、开放性，使学生所学知识得到及时巩固。
（三）作业种类。
语数外三科包括课堂作业（一号本）、家庭作业（二号本）、双休日作业（三号本）和《导学与训练》，其中语文学科还应有生字本和作文本（两周一次）。
思品、科学、音乐、美术四个考试科目应有课堂作业和《导学与训练》。
其他学科要有课堂作业或《导学与训练》。
二、学生完成作业要求（一）书写姿势。
保持正确坐姿：头正、肩平、腰直、足安。
写字保持“三个一”：眼离书本一尺，胸离书桌一拳，手离笔尖一寸。
（二）纸笔使用。
按老师要求准备好相应作业本；作业本封面要求使用正楷（或正体）书写好学校、班级、姓名、作业种类，字迹清楚，书写工整。
一至二年级用铅笔书写，三至六年级使用黑或蓝色的钢笔或圆珠笔。
（三）书写质量。
用正楷书写，字迹清楚，书写工整。
作业本整洁美观，无卷角，可以拴上线或者绳,方便教师翻阅。
不允许有个性化的装饰，禁止使用修正液、修正带、修正粘纸等粘贴、涂改；下一次作业与前一次批改之间空三行。
（四）工具使用。
绘图时,所有年级尽量用铅笔，并使用合格的尺、圆规等作图工具，严禁随手涂鸦。
（五）建立错题本。
建立并利用好各科错题本，找出毛病原因，总结解题规律，规范解答书写。
三、教师作业修改要求（一）数量要求。
根据各学科周课时数，每节课堂作业、每天家庭作业、每周双休日作业和《导学与训练》等各类作业，及时批改，不得误批、漏批，全批全改。
规范教师作业布置的有关规定
规范教师作业布置的有关规定
为了进一步深入贯彻落实《教育部等九部门关于印发中小学减负措施的通知》、《关于进一步规范办学行为，减轻中小学生过重课业负担的若干规定》以及《关于进一步减轻中小学生课业负担的若干规定的通知》等文件的要求，切实减轻学生的课业负担，根据本校学情和教学实际，对作业布置做如下要求：五不要
1、不要超量布置作业：初中学生家庭作业原则上不超过90分钟，高中据实合理安排；
2、不要布置违背素质教育导向、超课程标准的偏、难、怪作业；
3、不要布置惩罚性作业；
4、不要布置由家长完成或批改的作业；
5、不要不及时、不认真或不批改作业；
五提倡
1、提倡形式多样的作业和分层作业；
2、提倡各学科间协调布置作业；
3、提倡布置劳动作业和生活体验作业；
4、提倡布置交流和互动探究作业；
5、提倡限时训练和小知识点测试作业。
家长如发现有认真落实上述规定、表现突出的典型或违背上述规定的现象，请提供相关依据并通过学校校园校长信箱或学校阳光服务平台（电话：）向学校反映。
此规定自公布之日起实行。
班级学生作业布置和批改规定
班级学生作业布置和批改规定作为一名班级教师，布置和批改学生作业是我们日常工作的一部分。
作业的布置和批改不仅仅是追求学生的得分，更要培养他们的学习兴趣和能力。
因此，我们需要建立一套科学合理的规定，并且根据实际情况进行不断的调整和改进。
一、作业布置作业布置是促进学生巩固知识、提高能力的重要方式。
以下是一些作业布置的原则和方法。
1. 任务明确：作业应该有明确的任务目标和内容要求，学生清楚知道应该做什么。
2. 分量适宜：作业的分量应该适中，既要保证学习效果，又要避免给学生过多的负担。
3. 个性化设置：根据学生的学习情况和水平设置不同的作业，让每位学生都能有收获。
4. 多样性和创新性：作业形式可以多样化，包括书面作业、实践作业、小组合作等，以激发学生的学习兴趣。
二、作业批改作业批改是评估学生学习成果、指导学生进一步提高的重要环节。
以下是一些作业批改的规定。
1. 及时批改：及时批改作业对学生的学习反馈更加及时和准确，不仅有助于学生及时改正错误，也可以及时对他们的学习进行指导。
2. 个性化评价：批改时要注重个性化评价，不仅评判学生是否完成任务，更要鼓励他们的优点并指出不足之处。
3. 详细评语：在批改作业时，可以给学生详细的评语，解释他们的错误原因，并提供解决问题的方法和建议。
4. 正确示范：对于一些常见错误，可以给学生提供正确的示范，帮助他们理解和纠正错误。
三、作业布置与批改的关系作业布置和批改是一体两面的，它们相互依存、相互促进，共同构成学生学习的闭环。
作业布置为批改提供了基础，而批改也是布置的重要目的。
1. 作业布置的目的在于指导学生学习、巩固知识，批改则是检验学生学习情况的重要手段。
2. 通过批改作业，教师可以了解学生对知识掌握的程度，进而调整教学内容和方法，为学生提供更好的学习体验。
3. 批改作业是一种对学生学习成果的评估，同时也是对教学效果的评价。
四、布置和批改的困境与对策在作业布置和批改的过程中，我们会遇到一些困境和问题，需要采取一定的对策。
xx小学家庭作业相关规定
xx小学家庭作业相关规定根据上级部门针对家庭作业的相关规定，结合学校实际，卫华小学针对家庭作业布置特做出以下规定，请各学科教师严格遵守，请教育伙伴和社会各级共同监督。
一、作业布置1.严控作业量。
一二年级不留书面作业（可布置课外阅读、口语交际、积累背诵、探究活动、手工制作等阅读、实践体验类作业），三到六年级作业总量不超过60分钟。
节假日作业量不能超过休假天数的三分之一。
2.不留机械重复带有惩罚色彩的作业，提倡布置实践探究类作业，但作业难度不得超过课标要求、不得超出学生认知水平和能力水平。
3.特色课程作业【读行天下】课程作业，每两周一次，主要形式“书中行、世界行”读书手账、分享交流等；【读善吾身】课程作业，按照“节日、节气、节庆”三节生活课程，以及“运动健体、劳动技能、异想天开”三个篇章，分主题交替布置，以动手操作、体验自悟为主要形式。
【读门绝技】课程作业，以艺体技能展示、数学思维训练营、英语剧场三大内容为主布置相应作业，符合学生年龄特点，激发兴趣、培养爱好。
【项目化学习】每学期组织一次，课程学习和作业均在学校内由老师指导完成。
二、作业批阅1.作业批改及时多元：详批作业8种（数学练习本、练习册；语文练习册、写字或拼音本、作文；英语练习册；美术作业本）面批2种（语文英语作文、美术科学等综合性学习）略批2种（三读课程、项目化学习等）互批（培养高年级学生纠错自省、互相吸纳能力，依据学科合理选择）2.教师批改格式书写规范，批改后要注明日期。
三、作业评价1.评价形式：“星级+评语”、“批阅+展示”，体现指导性、激励性；2.作业评价中要着重体现对书写的要求，要求学生规范、漂亮书写。
3.学生必须独立完成作业（尤其是实践性作业），独立完成3星以上；家长代写无等级。
4.定期以年级自治为主，通过年级组组内自查、组间互查、教导处抽查等形式对教师批改作业进行评估。
四、具体要求（一）四不许不许在微信、QQ群布置作业（学生自备作业本记录作业，教师可在群里作适当提醒）；不许让家长代写作业；不许让家长批阅任何作业；不许让家长在班级群上传晾晒作业。
作业布置与批改要求
作业布置与批改要求作业布置与批改要求一、基本原则：我们倡导“五必”原则：即有练必选、有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠。
二、作业布置的具体要求1、学生作业资料的选择应经过备课组集体研究。
同一年级学生作业内容和作业量应基本统一。
每个班级要在班主任的统一协调下，合理布置各科作业，并严格控制学生作业总量。
2、先“下水”后选题，坚持“有布置，教师必先做”的原则。
教师应该先做一遍所教科目的题，从而了解作业的广度、深度，弄清各类题的编排意图和要求，掌握易出现的问题，对教材内容与题如何配合做到心中有数，更好地指导学生完成作业。
3、精选作业的内容。
要根据研究内容、阶段教学要求及学生实际选题，突出针对性、基础性、层次性、思维性。
作业分量和深广难度应适当，要有选择地使用现成的练册或题集。
要避免机械的重复训练，杜绝把作业作为处罚学生的手段。
4、实施“基本作业+弹性作业”的作业布置模式，不搞“一刀切”。
建立教师布置作业登记制度，明确基本作业与弹性作业，作业量、难易度应保证大部分学生能独立完成。
减少并逐步杜绝作业抄袭现象，以提高作业训练的实效性。
要制订弹性作业布置方案，弹性作业可分为题量弹性和题型弹性，学生的层次可通过教师评判和学生问卷调查的形式来确定。
对不同层次的学生可布置不同题量的弹性作业并由学生自己选择题型。
5、作业的形式可以是口头的、书面的、操作演示、查阅资料和实践活动等。
6、教师要引导学生有序整理练、试卷，分类建立自己的“错题档案”或“纠错本”。
并养成经常翻看的好惯，抓实学生的错题订正，提高目标达成度。
三、作业批改的具体要求1、教师一律用红笔批改，正确的划“√”，错误的划“×”，对作业中的关键性错误要予以修正或以红线划出，必要时加眉批或总批予以说明。
批改的符号要规范、清楚明白，批改文字要工整、端正。
2、批改要评定等级（分数），并形成学期平时成绩记录。
提倡使用人性化评语，评语要贴切、中肯，并对学生改进、完善有指导作用。