四年级语文破折号、双引号的作用学生版
破折号、省略号、引号的作用
例如：从泰山回来，我画了一幅画──在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的（提示）例如：古铜色的脸例如：古铜色的脸重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。
（提示）上镶着一双亮光闪闪的眼睛，尖尖的下巴上飘拂着花白胡须。
他高高的个子，宽宽的肩膀，说起话来声音像洪钟一样响亮，走起路来地皮都踏得忽闪忽闪的。
一只黄毛大狗老跟在他的后面，寸步不离。
──这就是我从前初到隅庄，老水牛爷爷给我的印象。
（总结上文）“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。
” 7．40秒钟──大家已经觉得时间太长了。
秒钟──大家已经觉得时间太长了。
8．连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小花，招来各色的小蝴蝶──它们很亲热地落在客人身上。
各色的小蝴蝶──它们很亲热地落在客人身上。
9．从泰山回来，我画了一幅画──在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。
10、想赢的不能赢，不怕输的反而赢──这是竞赛的辩证法。
、想赢的不能赢，不怕输的反而赢──这是竞赛的辩证法。
11、她的坚强，她的意志的纯洁，她的律己之严，她的客观，她的公正不阿的判断──所有这一切都难得的集中在一个人的身上。
正不阿的判断──所有这一切都难得的集中在一个人的身上。
二、下列句子中破折号的作用各属于哪一种？把序号写在括号里。
二、下列句子中破折号的作用各属于哪一种？把序号写在括号里。
A.表示注释.说明B.表示意思的递进C.表示意思的转折1、筷子头一扎进去,吱──红油就冒出来了( A) 2、其实,更值得一提的是声乐部分──就是北京街头各种商贩的叫卖(A ) 3、贵客,张五爷这儿总共三位──里面请!(C ) 4、架在小窗上方的横梁──小眼睛上方的额头,倒像是用刀胡乱劈成的树柴( A) 5、托尔斯泰面部的其他部件──胡子眉毛头发,都不过是用以包装保护这对闪光的珠宝的甲壳而已( A) 6、她在我的另一只手上拼写"water"──"水"字.(A ) 7、"啊,原来如此! ──现在你把功课温熟了吗?"老师问他.( C) 8、他花了一夜的工夫，把刚才弹的曲子──《月光曲》记录了下来。
双引号和破折号的作用
破折号的作用
1.表示解释说 明 2.表示意思递 进 3.表示声音延 长 4.表示意思转 折
引入对前文的解释说明
延声作用。表示某种声音的延续，表示人物语言的拖长。
4．哗──哗── 一束束浪花像问号， 在问孩子想什么? (小学《语文》第四册《看浪花》) 5．大家就随着女老师的手指，齐声轻轻地念起来： “我们──是──中国人， 我们──爱──自己的──祖国。” (小学《语文》第十一册《小英雄雨来》) 例4的破折号，标示海水声音的延续。例5中的破折号，标示 读书声的拖长。
（7）飞船上有一批＂特殊乘客＂――植物的种子.
（8）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫” 干净。（指特殊含义。本文并不是真正意义上的打扫，而是针对下 文所说的“砍光”和“除尽”）
表示着重强调（着重论述的对象）。
（1）说“认识”，其实我并不理解他。 (2)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 (3)说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。 (4)巨人竖起一块＂禁止入内＂的告示牌. (5)如果你是＂未经登记＂的陌生人，你是无法进入 的. (6)我喜欢花港，更喜欢“泉白如玉”的玉泉。
一、引入对前文注释、说明的语言。例如： 1．我望着它们，心里想，我的好儿子在岛上留下了一样美好的东 西──鲜花。 (小学《语文》第八册《基础训练5》) 2．我赶到学校上完课，跟孩子们聊了一会儿，再拿邮袋，又重了 许多──除了新收上来的一叠作业本，还有干酪、杏干、苹果，许 许多多好吃的东西。 (小学《语文》第八册《女邮递员的信》) 例1中的“鲜花”是对前文“美好东西”的注解，用破折号引入。 例2中的破折号引入了对前文“重了许多”的说明。再如： 3．小朋友，你知道这雾凇──树上的冰花是怎样形成的吗? (小学《语文》第九册《基础训练3》) 例1例2中注解和说明的内容是到句尾结束的。而例3则不然，对 “雾凇”的解释到“花”这里结束。这就体现了破折号的一种功 能──折断原文，引入注解、说明。
引号、破折号、省略号的用法及举例说明
引号、破折号、省略号的用法及举例说明哎呀，你们这些年轻人啊，真是越来越不懂得怎么用了。
引号、破折号、省略号，这三个小小的符号，可是有着千丝万缕的联系呢！今天我就来给大家讲讲这三个符号的用法及举例说明，让你们彻底明白它们的奥妙所在。
我们来说说引号。
引号就是用来表示某个词语或者句子是特殊意义的，或者是有特定的语气。
比如说，我们常常用双引号来表示引用别人的话，或者是用单引号来表示某个词语的特殊含义。
比如说，我们常说“我爱你”，这里的“爱”就是一个特殊的词语，所以要用单引号括起来。
还有，我们还常常用引号来表示一个词语的发音和字面意思不一样，比如说“沙发”这个词，其实发音是shā fā，但是我们用引号把它括起来，就是为了强调它的发音和字面意思不一样。
我们来说说破折号。
破折号可是一个大杀器啊！它的作用可多了，比如说用来表示停顿、转折、强调等等。
比如说，我们常说“我告诉你——”，这里的破折号就表示我要强调后面要说的话。
还有，我们还常常用破折号来表示时间的推移，比如说“昨天、今天、明天”，这里的破折号就表示这三个时间点是连续的。
还有，我们还常常用破折号来表示一个词语的特殊含义，比如说“狼吞虎咽”，这里的破折号就表示吃东西的方式很急促。
我们来说说省略号。
省略号可是一个小秘密哦！它的作用可多了，比如说用来表示省略、悬念、感叹等等。
比如说，我们常说“我告诉你——”，这里的省略号就表示我要告诉你一个重要的秘密。
还有，我们还常常用省略号来表示一个句子的不完整，比如说“他走了，留下了一片寂静”，这里的省略号就表示这句话还没有说完。
还有，我们还常常用省略号来表示感叹，比如说“哇，这个蛋糕好好看啊！”，这里的省略号就表示我对蛋糕的赞美之情。
今天我就给大家讲了这么多关于引号、破折号、省略号的用法及举例说明。
希望大家能够彻底明白这三个小小的符号的奥妙所在。
以后啊，你们在写作文的时候，可千万不要小看了这三个符号哦！它们可是能让你的作文变得更加生动有趣呢！。
小学语文 - 标点符号(破折号 省略号 双引号)的作用
标点符号的作用阅读理解中常见的标点符号及作用省略号······引号“”破折号——一、略号的作用省1、表示说话断断续续2、用于引文的省略3、语句意思未尽，让人思考4、表示列举的省略5、表示话未说完6、重复词语的省略7、声音的延续······举例1：课间，同学们在操场上踢足球、跳绳、踢毽子、压跷跷板······问题：这句话中的省略号作用是什么（C）A.表示静默或思考B.说话断断续续C.列举的省略举例2：小明说：“妈妈您辛苦了！祝您母亲节快乐······”问题：请为文中的省略号选择恰当的用法。
（D）A.表示引文或引述的话有所省略B.表示说话断断续续C.表示静默或者思考D.表示话未说完，语意未尽举例3：告诉大家······一个好消息，我们······班······赢了！问题：文中的省略号的用法是什么？(B)A.表示引文或引述的话有所省略B.表示说话断断续续C.表示重复词语的省略D.表示话未说完举例4：窗外下着小雨，滴答、滴答······问题：请为文中的省略号选择恰当的用法。
（C）A.表示说话断断续续B.表示声音的延续C.表示重复词语的省略D.表示语言的中断举例5：他望着月亮，轻轻地吟诵：“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺······”问题：这句话中的省略号有什么作用？（A）A.用于引文的省略B.表示说话断断续续C.表示语言的中断D.表示声音的延续举例6：“呜呜呜······”一辆火车朝我们疾驰而来。
四年级语文破折号、双引号的作用学生版
学科教师辅导教案讲义编号：组长审核：课前回顾词语积累1.必须掌握的词屋檐构成装饰凤仙顺序独特照例率领觅食踏步倘若和谐甜蜜梦乡慰藉扫荡威力锐利河滩帐子闪烁奇幻黑影霸气复杂怒吼松脂拂拭美餐划动晌午挣扎冲刷推测详细恐龙笨重迟钝鸽子末期描绘隧道形态公斤膨大前肢鸟翼开辟纳米拥有冰箱除臭蔬菜材料隐形健康细胞疾病预防病灶需要繁星藤萝波涛交叉指挥白桦潇洒花穗朦胧寂静朝霞墨水瓶催眠曲猫头鹰热辣辣毛茸茸天高地阔欣喜若狂无能为力2．多音字中奇重曝晕朝划埋假剥藉切和旋奔率将载扎标点符号的作用一、破折号的作用1．解释说明4.表示转折、跳跃或转换如：(1)“我在珠海的公司干得挺顺心。
老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？”(破折号前是讲述自己情况，后面突然转而询问对方别的事。
)(2)“今天好热啊！——你什么时候去上海？”（3）我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！5.表示递进如：每年——特别是水灾、旱灾的时候，这些在日本厂里有门路的带工............【课堂练习】1.近处，凝聚在树叶上的雨珠还往下滴着，滴答在路旁的小水洼中，发出异常清脆的音响，丁——冬——丁——冬——2.托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、保护这对闪光的珠宝的甲壳而已。
（表示注释、说明）3.到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
（表示意思的转折）4.她在我的另一只手上拼写"water" ——"水"字。
（表示注释、说明）二、双引号的作用1.表示直接引用的话如：（1）母亲常安慰家里人：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。
”（引用他人说的话。
）（2）中国曾有“君子不失色于人，不失口于人”的古训。
（引用格言。
）课堂练习】1.将引号五种作用的序号，填入相对应的句子当中。
A.表示直接引用的话。
B.表示特殊含义。
四年级特殊标点符号的作用
第六讲特殊标点符号的作用【新知讲解】一、引号的作用：（1）表示直接引用（指行文中引用他人的话，成语、格言、诗词等，也包括拟声词、音译词。
）例：我要牢记毛主席的话：“好好学习，天天向上。
”这时，妈妈说：“谢谢你了，我的孩子！”（2）表示着重强调例：我也觉得“眼前一亮”这个词用得a好。
（3）表示特殊含义（指引号中的词语在其具体的语言环境中产生了新的意思。
）例：他精心喂养的春蚕已经脱了四次“外衣”了。
（4）表示特定称谓（指具有某些特点的名称、简称、专用术语以及纪念日等，一般为名词。
）例：号称“世界屋脊”的青藏高原，有两个世界之最。
二、破折号的作用（1）表示解释说明。
亚洲有世界上最高的山系——喜马拉雅山。
（2）表示转折。
到山上打柴的记忆至今都是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。
（3）表示声音的延长。
我们——是中国人，我们——爱——自己的——祖国。
（4）表示说话的中断或停顿。
小明睁大了眼睛，不解地问：“这——”（5）表示话题转换。
“我在珠海的公司干得挺顺心。
老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？”三、省略号的作用1、用于引文的省略；（引用别人的话、文章的语句，根据作者的需要，保留必要的，省略不必要的。
）如：周恩来同志用命令的口吻说：“不要管我，大家要沉着，不要慌张……”2、列举的省略（比如花儿、颜色、数字、动作行为等等，许多时候，并不需要把这些同类的东西全部列出，只需要一部分就可以说明问题了，余下部分就可以用省略号标志）；如：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾……3、用于重复词句的省略如：我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……”4、表示话没说完语意未尽（在叙述中，作者故意终止叙述，给读者留下一个含蓄的空白；有人在说话中欲言而又不言；有人在说话中被迫中断；有的暂时搁下正在进行的语言而转叙别的事物等等。
这些都属于“话没有说完”，都可用省略号标志。
小学生常用修改符号之破折号使用说明与举例
小学生常用修改符号之破折号使用说明与举例破折号，是一种常见的标点符号，在写作中起着一定的修辞和语气转折的作用。
作为小学生，在提升写作表达能力的过程中，合理使用破折号是非常重要的一环。
本文将为小学生介绍破折号的基本用法，并给出一些使用破折号的实例。
一、等同于连词的使用破折号可以在文段中用作连词，起到连接前后句子的作用。
使用破折号将之前的句子和之后的句子进行强调或突出：例1：小明胆大包天——他竟敢一个人独自踏上山巅，感受大自然的美妙风景。
例2：这个秘密非常神秘、非常可怕——你敢不敢猜一猜？二、插入语或补充说明的使用破折号还可以用来插入一些语气强调或者补充说明的语句，起到对前面内容的进一步解释的作用，并且使句子更加丰富多样：例1：这个作业非常重要——是老师提高我们学习能力的法宝。
例2：我玩了一个下午的游戏——简直忘记了时间。
三、对比的使用破折号还可以用来表示对比的关系，强调前后内容的差异或者转折：例1：小李在家里是个安静的孩子，但在学校——简直是个话痨。
例2：我既可以去游乐园玩，也可以去博物馆参观——完全看我的心情。
四、引出对话或引言的使用破折号还可以用来引出对话或引言，使文章更加生动有趣：例1：小明对我说：“别人都可以，为什么我不行？”——这句话一直在我心里回荡。
例2：爸爸告诉我：“勤奋学习是成功的关键。
”——这句话时刻提醒着我努力学习。
总结：小学生在使用破折号时，需要注意以下几点：1. 破折号前后不需要加空格，与前后文字直接相连。
2. 破折号的使用需要有一个合理的语境和逻辑，不能随意插入。
3. 破折号的使用需要注意适度，不宜过多，否则会影响文章的流畅性。
通过合理的使用破折号，小学生可以在写作中增加句子的层次感和变化，使文章更加生动有趣。
加油吧，小学生们，在写作的道路上不断探索和提升自己的表达能力！。
小学生常用修改符号之引号与破折号同时使用说明与举例
小学生常用修改符号之引号与破折号同时使用说明与举例引号与破折号是常见的修辞手法和标点符号，它们在表达和强调中起着重要的作用。
在小学生写作中，正确使用引号和破折号可以使文章更加生动有力。
本文将详细说明小学生常用修改符号之引号与破折号的同时使用，同时通过说明与举例来帮助读者更好地理解。
一、引号与破折号的基本用法引号通常用于引述直接的言论、插入说明、表示特殊含义等，分为单引号和双引号。
破折号一般用于断句、插入解释、表示强调等，也可以用于替代引号引用的内容。
正确使用引号和破折号可以使文章更加准确、有条理，增强表达力。
二、引号与破折号的同时使用当需要同时使用引号与破折号时，可以通过将两者错位使用来显得更加明确。
引号通常放在破折号包围的内容外侧，也可以反过来放置，具体的使用形式需要根据上下文和表达的需要来确定。
例如，当小明在写作文时想表达某个人所说的话，并在其中插入一些解释，可以使用引号与破折号的同时使用，如下所示：小明写道：“老师告诉我们——‘只有勤奋学习，才能取得好成绩’——这句话意味着我们必须努力学习，才能取得好的学习成绩。
”上述例子中，小明通过引号和破折号的同时使用，清晰地表示出老师的话并加以解释。
三、引号与破折号同时使用的举例说明下面将通过一些具体的场景来进一步说明小学生常用修改符号之引号与破折号的同时使用。
1. 直接引用他人的话并给出解释：小红写道：“同学们，老师说‘请大家安静听讲’——意思就是要我们停止说话，专心听课。
”2. 引用某个字词的解释参考：在一篇作文中，小亮提到：“珍惜时间是指要充分利用每一分每一秒的时间——也就是说，要合理安排时间，做到高效学习。
”3. 表示强调某个观点或情感：小明写道：“足球赛现场真是太激动人心了——你可以听到观众们的欢呼声、呐喊声，感受到比赛的紧张与刺激。
”通过以上三个例子，我们可以看到引号与破折号同时使用的妙处。
小学生在写作时，如果需要使用这两者的同时，可以根据需要来灵活运用，并确保表达清晰、准确。
双引号和破折号的作用
例如：
2.有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟 一样啾啾，有的像小狗一样汪汪……
3.我仰着头数起来，“一、 二、三……”数呀，数呀， 数到后来就糊涂了。
4. 大自然并非只有一种颜色， 也并非只有一种黄、一种 红 ……
三、用于重复的词句的省略
例如：
5．我扑到指导员身上大喊：“指导员，指 导员……”
6．“呜哇，呜哇……”娃娃放声大哭。
完，也没有说下去。
标志转折。破折号引入的内容与前文发生了转换。
7．40秒钟──大家已经觉得时间太长了。 (小学《语文》第十册《跳水》) 8．连树与树之间的空隙也不缺乏色彩：松影下开着各种小 花，招来各色的小蝴蝶──它们很亲热地落在客人身上。 (小学《语文》第十一册《林海》) 例7先说时间，然后转向“大家”对这“40秒钟”时间的心 理感觉，中间用破折号标志话题发生了转换。例8中，提示 语是色彩，后文应该围绕“色彩”来叙述，“花”“蝴蝶” 都是色彩，然而又转到了蝴蝶的行为上来，话题发生了转换， 用破折号标志。
表示特殊含义的句子
2．表示特殊含义。
⑴黄河近2000年的“表现”令人大吃一惊。
（2）多灾多难的黄河怎么能成为中华民族的“摇篮”。 （3）鬼子来“扫荡”了。 （4）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。 （5）巨兽和小鸟从表面看来，它们之间是“水火不相容”。 （6）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
四、表示话没有说完
在叙述中，作者故意终止叙述， 给读者留下一个想象的空间；有人在 说话中欲言而又不言；有人在说话中 被迫中断；有的暂时搁下正在进行的 语言而转叙别的事物等等。这些都属 于“话没有说完”，都可用省略号标 志。
例如：
7．想着想着，我的心里，好像有一 颗种子在生根、发芽…… 8．他坐在那里捧着搪瓷碗，嚼着几 根草根和我们吃剩的鱼骨头，嚼了一 会儿，就皱紧眉头硬咽下去。我觉得 好像有万根钢针扎着喉管，失声喊起 来：“老班长，你怎么……”
小学引号、破折号、省略号的用法说明及习题
双引号、省略号、破折号用法归类整理班级姓名学号双引号的用法及举例说明引号的用法：（一）表示行文中直接引用的部分。
（二）表示需要着重论述的对象。
（三）表示具有特殊含义的词语。
（一）表示行文中直接引用的话。
1. 在行文中直接引用他人的话。
例如：①人们说：“桂林山水甲天下。
”②毛主席教导我们说：“好好学习，天天向上。
”2.引用成语、俗语、术语、歇后语等，要标引号。
例如：①俗话说“瑞雪兆丰年”。
这并不是迷信，而是有着充分的科学根据。
②用“闭月羞花”来形容她的美丽，真是恰如其分。
3.有一种情况比较特殊，那就是象声词和音译外来词加引号，也是表示直接引用。
例如：①傍晚，青蛙“呱呱”地叫起来，啄木鸟“笃笃”地啄着树干，甲虫“嗡嗡”地叫。
②“嗒嗒嗒……”密集的机关枪子弹倾泻在卢沟桥桥面上。
③科学家借用一名乡村歌手的名字，给这只克隆羊起名为“多利”。
（音译外来词）（二）表示需要着重论述的对象。
1.在行文时，有时为了强调、突出论述的对象，也需要加上引号。
例如：①我想跟大家谈一谈“合作”的话题。
②鲁迅在书桌上刻了一个小小的字：“早”。
③海伦学会了拼写“泥土”、“种子”等许多单词。
解析：在这三个句子中，“合作”、“早”、“泥土”、“种子”都是这些句子所着重论述的对象。
有的老师认为第3句中的“泥土”、“种子”加上引号是表示引用，引用海伦学会的单词。
引用是直接引用他人的话，或者是格言、诗词、歌词等，不会引用单个的词语。
2.这里也有一种特殊情况，表示节日、纪念日的数字部分和重大历史时间加引号，表示地名加引号，专用名词加引号。
例如：①“九一八”事变后，日本帝国主义侵占了我国东北三省。
②人民大会堂、北京火车站以及其他很多著名建筑，屋顶都采用了这种“薄壳结构”。
③现在看来这些都应该归结到“表示需要着重论述的对象”这种用法中来。
解析：因为给这些词语加上引号就是为了起一个突出、强调的作用。
因而判断这种用法的标准就是看是否起强调、突出的作用。
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学科教师辅导教案
讲义编号：组长审核：
1．解释说明
如：
（1）“亚洲大陆有世界上最高的山系——喜玛拉雅山，有目前地球上最高的山峰——珠穆朗玛峰。
”
(2)各国政府——无论专制政府或共和政府都驱逐他。
2.表示声音的延长
如：
(1)我们在天安门前深情的呼唤：周——总——理——
(2)“小林——，我来了！”他大喊着。
(3)“呜——呜——呜”小男孩大声哭起来。
3.语音较大的停顿或中断
如：
(1)那个时候在无锡的人，我倒问过，可是——（表示说话中断）
(2)“班长他牺——”，小马话没说完就大哭起来。
(3)“他很大了，——并且他以为他母亲早就死了的。
4.表示转折、跳跃或转换
如：
(1)“我在珠海的公司干得挺顺心。
老板对我不错，工资也挺高，每月三千多呢！——我能抽支烟吗？”（破折号前是讲述自己情况，后面突然转而询问对方别的事。
）
(2)“今天好热啊！——你什么时候去上海？”
（3）“横眉冷对千夫指，俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。
（引用诗句）
2.表示特殊含义
如：
（1）德国有个林务官，刚上任，就下了一道命令：把森林“打扫”干净。
（2）那只先出来的幼龟，原来是龟群的“侦察兵”。
（3）他在学校念书的时候，同学们就称他为“辩论家”。
3.表示着重强调的对象
如：
（1）说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界。
（2）如果你是”未经登记”的陌生人，你是无法进入的。
（3）门口竖起一块”禁止入内”的告示牌。
4.表示否定或讽刺
如：
（1）这样的“聪明人”还是少一点好。
（2）人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。
（3）还有几位“大师”们捧着几张古画和新画，,在欧洲各国一路的挂过去，叫做“发扬国光”。
5.表示特定称谓
如：
（1）荷兰有“欧洲花园”，“花卉王国”的美誉。
（2）大家采集“茅茅针”。