小学师徒结对带教协议书
小学青年教师师徒带教协议书
小学青年教师师徒带教协议书一、协议背景为促进小学青年教师的成长和发展，提高教师的专业素养和教育教学水平，特制定本师徒带教协议书。
二、协议目的本协议的目的是为了帮助小学青年教师顺利过渡到正式工作，通过师徒互动和交流，提升青年教师的教学能力，培养其良好的教育教学观念和工作习惯。
三、师徒带教内容1. 师傅要帮助青年教师了解学校的教学环境和工作规范，介绍学校的教育教学理念和教学特色。
2. 师傅要帮助青年教师了解学生的特点和需要，分享教学经验和教学方法，指导青年教师进行教学设计和教学实施。
3. 师傅要协助青年教师解决在教学过程中遇到的问题和困惑，提供指导和建议，帮助青年教师改进教学方法和策略。
4. 青年教师要积极参与教学活动，努力提高教学能力，认真完成师傅布置的任务和工作。
5. 青年教师要向师傅请教教育教学方面的问题，主动接受师傅的指导和批评，不断改进自己的教学水平。
6. 青年教师和师傅要进行定期的师徒交流，分享教学心得和体会，相互学习和提高。
四、师徒带教期限师徒带教期为一学年，期满后可以根据双方协商决定是否延长师徒带教的时间。
五、师徒带教方式1. 师傅和青年教师要保持定期的面对面交流，开展师徒交流会，讨论教育教学问题。
2. 师傅要定期观摩青年教师的课堂教学，提供针对性的指导和建议。
3. 青年教师要跟随师傅参与教学，亲自体验和学习师傅的教学方法和技巧。
4. 师傅和青年教师可以利用网络平台进行师徒交流，分享教育资源和教学资料。
六、师徒带教的权益1. 青年教师享有师傅的指导和教育教学资源的共享。
2. 青年教师参与师徒带教可以获得学校的教学经验，提高自己的教学水平。
3. 青年教师在师徒带教期间享有相应的借调、奖励和评优机会。
七、师徒带教的责任1. 师傅要尽好师傅的责任，提供积极的指导和帮助，关心和扶持青年教师的成长。
2. 师傅要尽量满足青年教师的需求，合理安排师徒交流的时间和内容。
3. 青年教师要尊重师傅的意见和建议，积极配合师傅的指导和安排。
“师徒结对”教师帮扶协议书参考7篇
“师徒结对”教师帮扶协议书参考7篇“师徒结对”教师帮扶协议书参考（篇1）协议人：师傅：徒弟：根据学校师徒结对工作方案，本着取长补短、共同提高的原则，为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书如下：一、结对时间起于年月，止于年月。
二、师傅基本职责1、建立徒弟专业发展档案，对徒弟进行跟踪指导、全程考察，了解他们的师德和教学及参加校内外教科研活动情况，帮助他们确立发展目标，制定发展规划。
2、指导徒弟认真学习"课程标准"，钻研教材，熟悉教材，审核徒弟的教案并提出修改意见;每学年指导徒弟至少在校内上一次公开课。
3、尽可能安排青年教师听自己的课;同时，指导老师每学期至少听10节徒弟的课，并对每一节课都要有详细的评讲。
4、努力提高徒弟的综合素质和业务能力，给他们搭建成长平台，使徒弟的教育教学能力、学术水平等在原有基础上取得突破。
5、指导徒弟掌握教学常规，精通备、讲、练、辅、评、考等环节的.要领。
6、指导徒弟积极参加教研活动，认真撰写好教学反思和科研论文。
7、在师徒结对期间对徒弟的表现做出书面鉴定。
三、徒弟基本职责1、虚心地接受指导老师的指导，主动地向指导老师请教。
有计划地听指导老师的课，一般情况下，每学期不少于30节，并写好听课心得。
2、主动邀请指导老师审核自己的教案，听自己的课。
3、在指导教师的指导下，努力学习现代教育理论，更新教育观念、创新教育模式，改革教学方法，总结教育教学经验，在教书育人的实践中逐步形成并完善自己的教学风格。
4、青年教师每学年至少在校内上一次公开课。
5、强化科研意识，提高科研能力，积极承担教育科研任务，每学期至少有一篇论文在校级以上获奖或发表。
6、认真写好拜师学习的心得体会和总结。
四、本协议一式三份，师徒双方各执一份，一份存教务处备查。
五、本协议自签订之日起生效。
年月日“师徒结对”教师帮扶协议书参考（篇2）为了加快青年教师的专业成长，充分发挥名师、骨干教师的作用，促进教师间的相互交流，共同进步。
石桥镇中心小学师徒结对协议书
官庄小学师徒结对协议书
订立协议各方：
师傅：徒弟：
为提高徒弟的师德修养和教育教学水平，促使其尽快胜任岗位工作，增加带教师傅的责任感和使命感，经师徒双方共同商议，特订立以下协议：
一、双方在协议期间，须本着教学相长、共同提高的宗旨，自觉遵守协议的各项条款。
二、师傅在协议期间，应切实做到：
1、对徒弟循循善诱，诲人不倦。
2、认真指导，督促徒弟按备课、上课、批改、辅导、考核的各项常规开展教学工作，每学期指导徒弟设计教学方案不少于2次，每学期听徒弟上课并及时评点不少于5次。
3、关心徒弟的思想和生活状况，不定期地与徒弟谈心，有意识地谈话，每学期不少于3次。
4、以身作则，主动发挥师傅的榜样示范作用，每学期为徒弟开设示范课不少于1次，在徒弟有要求听示范课，师傅应尽量予以满足。
5、客观公正地评价徒弟的思想和工作状况，满师前，应写好对徒弟的师德表现和业务能力的评价。
三、徒弟在协议期间，应切实做到：
1、尊重师傅。
2、真心诚意地接受师傅的指导和督促，主动向师傅汇报自己的工作状况，邀请师傅听课每学期不少于3次。
3、认真学习师傅的敬业精神和业务，每学期听师傅的示范课不少于3次，遇有教学困难时，应虚心向师傅求教，主动要求听课给予示范指点。
4、满师前，全面地回顾自己的师德修养和业务水平，并主动提交师傅评价。
四、本协议有效时间为年月—年月，自师徒双方签字之日起生效。
协议师徒双方各执一份，学校存档一份。
师傅（签字）：徒弟（签字）：
官庄小学
2010年9月1日。
2024年师徒结对协议范文(二篇)
2024年师徒结对协议范文师傅：_____ 教师徒弟：_____教师为加快青年教师的成长，按照区教育局有关精神，我们决定师徒结对。
为使师徒双方进一步明确自己的职责，增强责任感，现签订师徒结对协议书，内容如下：一、师傅承担的职责1.教书育人，为人师表，热爱学生，热爱教育事业，树立高尚的师德形象，在师德、工作态度、教学业务等方面为徒弟作出榜样。
2.指导徒弟制订好每学期教学计划，期中、期末考试命题及试卷分析等，并单独交教务处检查。
3.经常关心徒弟教育教学情况，及时帮助徒弟分析教材的重点、难点、制订教学目标和确定教学方法，要求徒弟写出规范具体的教案。
4.每月至少听徒弟两节课，课后及时评价，共同研究改进教法的措施，并作好记录。
每学期指导徒弟面向全校开一节汇报课，学校将组织有关教师进行听课评比。
5.每学期为徒弟开一节示范课。
6.每学期与徒弟共同学习一本教育教学理论书籍，并指导徒弟结合实践写一篇教育教学论文。
7.每学期结束前，要写出本学期培养总结。
二、徒弟承担的职责1.热爱教育事业，热爱学校，关心学生，养成高尚的师德。
2.认真钻研教育教学理论，认真执行教学常规，主动争取师傅的帮助，虚心学习，有疑必问。
3.每月至少听两节课，其中一节为师傅的课，一节为其它教师的课。
提倡多听课，特别是同教材的课。
4.认真参加学校组织的各类评比活动，力争获胜。
5.每学期必须开一节汇报课。
6.每学期至少撰写一篇教育教学论文，并必须写出学习收获。
三、甲乙双方各守其职，团结一致，共同履行协议。
本协议书内容将列入教师个人年度考核，本协议书自签订之日起生效，协议期限为两年。
协议书一式三份，甲、乙各执一份,另一份学校存档。
师傅：_____（签名）徒弟：_____（签名）教导处：_____（盖章）2024年师徒结对协议范文（二）[标题]____年师徒结对协议书[引言]本协议书由双方自愿达成，并为双方在知识和技能传承方面提供一个良好的机会和平台。
作为师徒双方，我们将共同努力，互相合作，促进彼此的成长与发展，以实现我们的共同目标。
【范文】小学师徒带教协议书(2篇)
小学师徒带教协议书（2篇）带教协议书1在新三年发展规划中，“通过目标性激励、多渠道培训和高规格要求的分层带教机制，促进学校师资队伍整体素养的提升”是学校打造教师协作共同体的一个重要项目。
其目的是培养一支业务精湛、敬业爱岗、在全区乃至全市产生重大影响的名师队伍。
为此，我们成立了xx小学数学学科名师工作室，工作室的成员有区学科带头人，有中学高级教师，有校骨干教师，她们业务强，悟性高，肯钻研，重实践。
为使这些成熟期教师尽快形成自己的教学风格与特色，学校特聘请市教研员姚xx担任我们数学名师工作室的领衔人，对老师们进行带教。
带教形式为小组研讨和个别化指导，带教内容为课堂教学研究、论文指导和课题研究等。
由于这是一项长期、系统的工作，因此，专家每两周的周一下午定时来我校进行带教。
为进一步推进此项工作达到预期目标，特拟定协议书。
协议期暂定为三年（XX年2月至XX年6月止）本协议一式三份，（导师一份，学员一份，学校留存一份）签约人：甲方：________________乙方：________________20年月日20年月日“英语学科组”培训带教协议书2为全面落实科学发展观，确保xx路第一小学英语学科组教师队伍的可持续发展；寻求xx市级名师对xx路第一小学英语骨干教师更多、更直接的指导机会，从而促使她们迅速、健康成长。
xx市xx路第一小学特聘请xx师资培训中心以顾立宁老师为核心的英语教学团队，担任xx路第一小学英语学科组教师的培训带教导师。
一、导师职责1.导师组应根据被培训对象的实际情况，制定个性化培养目标和发展规划，并有效达成培训目标。
2.导师组应组织被培训对象开展先进的外语教学理念学习，提供教学实践的机会，进行外语教学方法的指导，努力提高被培训对象的课堂教学能力。
3.培训带教时间暂定为一年（XX年12月–XX年12月）。
二、学员职责1.被培训对象应在导师指导下加强外语教学理论学习和实践探究，勤奋努力，按期达成培训目标。
小学师徒带教协议书
小学师徒带教协议书我们，师徒双方，为了有效推进小学生的素质教育和学习认知，愿意共同签署本师徒带教协议书，推动小学生的全面发展。
一、协议目的本师徒带教协议书的目的是为了实现以下：1.让小学生了解更广泛的知识，开拓视野，提高学习成绩。
2.培养小学生的人际交往能力，增强其好奇心和探究精神。
3.增进师徒之间的互动与沟通，为双方带来更多的收获。
二、师徒申请1.师徒自愿申请，志愿者可自选择想要带教的学生。
2.如学生家长不同意，师徒需立即停止带教工作。
3.签约前需经过学校同意，并备案指导教师。
三、师傅职责1.尽主动为小学生答疑解惑，协助学生解决学习难题。
2.安排合理的学习任务，指导学生合理规划时间、复习认真。
3.积极参与学生的课外活动，促进师徒之间的互动和交流。
四、徒弟职责1.尽力认真完成指定的学习任务，首先为正常的课业打好基础。
2.学会尊重并听从老师的指导，及时向老师汇报学习情况。
3.尊重并遵守师徒间的规定和约定，保证学习安全。
五、承诺1.师徒双方要认真履行协议中规定的职责和约定。
2.如因师徒未履行本协议规定的职责和约定而造成后果的，由师徒双方承担相应的责任。
3.签署本协议，师徒即同意接受相关法律责任。
六、变更与解除1.协议双方任何一方可以书面通知解除本协议。
2.在申请解除本协议时，双方应当附具体理由。
3.如师徒在协议期内实施恶意教育等违法行为，违反法律法规的，将承担相应的法律责任。
七、生效与效期1.本协议自双方签名之日生效，有效期为一学期。
2.本协议效期届满后，若双方仍然有师徒需求，可以续签。
以上为小学师徒带教协议书，我们将共同努力，把师徒带教的工作做好，让小学生在更加开阔的视野、拓宽的认知和更好的人际交往中成长。
小学师徒帮带协议书
小学师徒帮带协议书甲方（师傅方）：地址：联系电话：乙方（徒弟方）：地址：联系电话：鉴于甲方为具有丰富教学经验和专业技能的小学教师，乙方为新入职的小学教师，双方本着互相学习、共同提高的原则，经协商一致，签订本帮带协议书。
第一条帮带目的1.1 甲方同意在本协议期内对乙方进行专业指导和帮助，以促进乙方的专业成长和教学能力的提升。
1.2 乙方同意接受甲方的指导和帮助，并承诺积极参与帮带活动，努力提高自身的教学水平。
第二条帮带内容2.1 甲方将根据乙方的实际需要，提供教学方法、教学策略、班级管理等方面的指导。
2.2 甲方将定期与乙方进行教学交流，分享教学经验和教学心得。
2.3 乙方将根据甲方的指导，参与教学实践，不断提升自身的教学技能。
第三条帮带方式3.1 甲方将通过现场观摩、教学研讨、个别指导等方式对乙方进行帮带。
3.2 乙方应主动向甲方请教问题，并在甲方的指导下进行教学实践。
第四条帮带期限4.1 本协议的帮带期限自____年____月____日起至____年____月____日止。
4.2 帮带期限届满后，双方可根据实际情况协商是否续签本协议。
第五条双方的权利和义务5.1 甲方的权利和义务：5.1.1 甲方有权根据乙方的实际情况调整帮带内容和方式。
5.1.2 甲方有义务为乙方提供必要的教学资源和支持。
5.2 乙方的权利和义务：5.2.1 乙方有权获得甲方的专业指导和帮助。
5.2.2 乙方有义务按照甲方的指导进行教学实践，并及时反馈教学效果。
第六条保密条款6.1 双方应对在帮带过程中获得的对方的教学资料、教学方法等信息保密，未经对方书面同意，不得向第三方披露。
第七条违约责任7.1 如任何一方违反本协议的条款，应承担违约责任，并赔偿对方因此遭受的损失。
第八条争议解决8.1 本协议在履行过程中如发生争议，双方应首先通过协商解决；协商不成时，可提交甲方所在地人民法院诉讼解决。
第九条其他9.1 本协议一式两份，甲乙双方各执一份，具有同等法律效力。
小学青年教师师徒带教协议书7篇
小学青年教师师徒带教协议书7篇篇1甲方（师傅）：__________身份证号：__________通讯地址：__________联系方式：__________电子邮箱：__________乙方（徒弟）：__________身份证号：__________通讯地址：__________联系方式：__________电子邮箱：__________鉴于甲方具备丰富的教育教学经验和专业知识，乙方渴望通过师徒带教的方式，向甲方学习教育教学技能，提高教育教学水平，经双方协商，达成以下协议：一、协议目的本协议旨在明确师徒带教的职责和义务，规定师徒双方的权益，规范带教过程中的行为准则，确保师徒带教工作的顺利进行。
二、带教期限本协议自签订之日起至带教结束日止，具体期限根据双方协商确定。
在带教期间，甲方将按照本协议的规定对乙方进行教育教学指导。
三、师傅职责甲方作为师傅，承担以下职责：1. 指导乙方了解教育教学理论，掌握教育教学技能；2. 传授教育教学经验，帮助乙方解决教育教学中的疑难问题；3. 监督乙方的教育教学工作，提出改进意见；4. 对乙方的教育教学成果进行评价和反馈。
四、徒弟职责乙方作为徒弟，承担以下职责：1. 尊重甲方，认真听取甲方的指导，遵守甲方的教育教学安排；2. 积极学习教育教学理论，努力掌握教育教学技能；3. 主动向甲方请教问题，及时解决教育教学中的疑难问题；4. 按照甲方的要求完成教育教学任务，努力提高教育教学水平。
五、协议内容1. 带教内容：甲方应根据乙方的实际情况，制定具体的带教计划，包括教育教学理论学习、观摩教学、实践授课、教学反思等方面。
乙方应按照计划执行，认真完成每一项任务。
2. 指导方式：甲方可采取多种形式对乙方进行指导，包括面对面交流、电话指导、网络交流等。
乙方应积极与甲方沟通，及时反馈学习进展和遇到的问题。
3. 评价标准：甲方应根据教育教学标准和实际情况，制定具体的评价标准，对乙方的教育教学成果进行评价。
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师徒结对带教协议书
为了加强对青年教师的培养，提高其政治思想素质和教学工作的能力，同时发挥学校骨干教师的示范和引领作用，经学校行政会议研究决定，由学校教科室牵头，新进老师老师拜有经验的老师为师，特拟定本协议书。
具体细则如下：
一、师徒活动的开展
1.师徒之间每月至少开展二次业务研讨活动，内容可以备课，分析教材为主。
2.徒弟每月至少听师傅两节课，并就本学科的教学设计、教学方法、教学的重难点等相关内容向师傅虚心请教，为表示尊重师傅，听课的前一天应向师傅请示。
3.指导教师每学期初应指导徒弟制定好教学计划，适时进行质量分析以及撰写教学专题小结。
4.师傅应指导徒弟每学期上好至少两节试验课并作好听课、评课记录，每年应指导徒弟上好一节以上校内公开课。
5.根据学科特点，师傅应对徒弟开展课外活动进行指导并检查活动效果。
6.徒弟每一学年应写好一篇工作小结交与师傅。
二、双方权利
1.若一方严重违约，另一方可向教科室提出解除师徒关系，并由教科室做出相应的调整。
2.确认为师傅的教师在评职时，若其所带徒弟符合有关条例，其师徒关系可作为指导青年教师的有关材料。
三、几点说明
1.师徒之间是平等的同志式的关系，师傅应在帮思想，带业务，传作风三方面带好徒弟。
为使青年教师能尽快成长，师傅应鼓励徒弟有机会时多听听其他老师的课。
2.如双方确认本条例，则在下方签名栏内签名，双方签名后，本协议生效。
师徒结对时间：XX年9月至XX年7月
师傅（签名）：徒弟（签名）：。