幼儿园--中班主题活动：变、变、变
【中班主题教案】中班主题活动：变变变
【中班主题教案】中班主题活动：变变变中班的主题活动是“变变变”，这个主题充满了无限的想象力和创意。
孩子们可以通过各种方式来表达他们的想象，让我们一起来探讨一下这个主题吧！二、活动目标1. 培养孩子们的创造力和想象力。
2. 提高孩子们的语言表达能力。
3. 增强孩子们的团队合作精神。
三、活动准备1. 准备各种材料，如颜料、纸张、剪刀、胶水等。
2. 准备一些故事书或者绘本，让孩子们可以从中获取灵感。
3. 准备一些道具，如帽子、围巾、手套等，让孩子们可以扮演不同的角色。
四、活动过程1. 老师可以给孩子们讲述一些关于“变”的故事，比如《孙悟空七十二变》、《西游记》中的猪八戒变蜜蜂等。
让孩子们在听故事的过程中，激发他们的想象力和创造力。
2. 老师可以让孩子们自由发挥，用各种材料制作自己的“变变变”作品。
比如，他们可以用颜料画出自己喜欢的动物，然后用剪刀剪出形状各异的翅膀，再用胶水粘在动物身上，就可以变成一只会飞的动物了。
3. 在制作过程中，老师还可以引导孩子们进行语言表达。
比如，当他们看到一只鸟时，可以说：“看，那是一只鸟。
”当他们看到一只蝴蝶时，可以说：“看，那是一只蝴蝶。
”这样既可以帮助孩子们提高语言表达能力，也可以帮助他们更好地理解和记住所看到的东西。
4. 老师可以让孩子们进行团队合作。
比如，他们可以把所有的作品放在一个大桌子上，然后一起评选出最好的作品。
这样不仅可以增强孩子们的团队合作精神，也可以让他们学会欣赏别人的作品。
五、活动总结通过这次“变变变”的活动，孩子们不仅学会了如何发挥想象力和创造力，还提高了他们的语言表达能力和团队合作精神。
这对他们的成长是非常有益的。
希望以后还能有更多这样的活动，让孩子们在玩中学，学中玩。
六、结语“变变变”是一个非常有趣的主题，它让孩子们可以在玩耍的过程中学习到很多知识。
希望老师们能够善用这个主题，让每一个孩子都能从中受益。
幼儿园中班科学活动教案《颜色变变变》含反思
幼儿园中班科学活动教案《颜色变变变》含反思中班科学活动教案《颜色变变变》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿通过变魔术游戏活动，感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣，复习并巩固红，黄，红三种颜色的认识，发展合作探究与用符号记录实验结果的能力，快来看看幼儿园中均班科学活动《颜色变变变》含反思教案吧。
活动目标(一)复习并巩固红，黄，绿三种颜色的认识。
(二)通过变魔术游戏活动，感知两种色泽斑籽后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
(三)发展合作探究与用记号记录实验结果的能力。
(四)培养探索自然的兴趣。
活动准备(一)人手装有小半瓶水的透明玻璃瓶人手1个、瓶盖2个，在瓶盖里面分别涂有红、黄、蓝颜料。
(二)红、黄、蓝塑料筐。
(三)记录表活动重点了解纸张颜料被水溶解变色的小秘密。
活动难点通过变魔术的游戏感知两种色泽斑籽后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
活动过程：(一)以"变魔法"引入，激发幼儿的兴趣。
师：今天，班主任带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!师：瓶子里有什么?生：(回答)师：瓶中所的水宝宝有没有颜色 ?师小结：水是透明的，无色，无味，会流动。
师：水宝宝可好玩了。
现在它要和我们玩变魔术的游戏，我们一起念魔法咒"水宝宝，变变变，水宝宝，变变变!"他才会变的。
我们来试试?(师摇动瓶身，让泥接触瓶盖里的颜料)(播放音乐)师(语气的神秘感)：哇，水宝宝怎样了?生：(回答)师：水宝宝变色了，好玩吧!现在请小朋友当会小魔术师。
(二)第一次探索，初步感知水宝宝变色的秘密。
1.引导幼儿自由实践。
师：班主任在小朋友前面放了搁一个瓶子，听清楚了，每个宝宝无须拿一个瓶子，我们一起学老师来变魔术，还要说魔法咒语："水宝宝，变变变哦"。
生：(幼儿操作)(播放音乐)师：你们的魔法师显灵了吗?水宝宝变成了什么棕色?2.巩固红，黄，蓝颜色的认识。
中班主题活动教案详案《变、变、变》
中班主题活动教案详案《变、变、变》教案详案:《变、变、变》一、教学目标1.培养幼儿观察细节的能力。
2.培养幼儿观察事物变化的能力。
3.培养幼儿分辨事物不同阶段的能力。
4.通过游戏活动，增加幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备1.《变、变、变》主题的课件或海报。
2.不同颜色和形状的纸张、胶水、剪刀、彩笔等。
3.小物件，如磁铁、橡皮球等。
4.教具：陶土、画板、绘画工具等。
三、教学过程1.导入（5分钟）\t教师向幼儿展示课件或海报，引起幼儿的兴趣。
提问：“大家看看这个图片，有什么变化吗？”待幼儿回答后，教师引出本节课的主题：“我们今天要学习变化的事物。
”2.学习活动（30分钟）\t(1)动手变化\t教师给每个幼儿一个纸张，不同颜色、形状的纸张各准备若干张。
教师示范将纸张折叠、剪成各种形状，然后让幼儿模仿操作，并观察纸张的变化。
\t(2)实物变化\t教师拿出几个小物件，如磁铁、橡皮球等，展示给幼儿观察。
然后教师改变物体的状态，如磁铁靠近橡皮球，问：“它们有什么变化吗？”幼儿回答后，教师引导幼儿发现事物的变化和规律。
3.创造活动（25分钟）\t(1)画画变化\t教师给每个幼儿一张画板和绘画工具，告诉他们可以随意涂鸦，但要求变化不能太大。
幼儿可以利用不同颜色、形状的颜料进行绘画，观察自己的画作在变化中的美。
\t(2)捏陶艺作品\t教师为幼儿准备陶土和其他必要的工具。
幼儿可以根据自己的想法，将陶土捏成各种形状，观察陶土在变化中的美。
鼓励幼儿捏出有创意的作品。
4.总结归纳（5分钟）\t教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，总结幼儿学到了什么。
鼓励幼儿积极分享自己的收获和感受。
五、教学反思本节课通过动手、观察和创造等多种方式，让幼儿体验事物的变化，并引发他们的兴趣和想象力。
教学过程中，教师要注意引导幼儿观察和思考，及时纠正他们对事物变化的错误观点，激发幼儿的独立思考和创新意识。
同时，教师要关注每个幼儿的学习情况，及时给予鼓励和帮助。
幼儿园中班第一主题活动《变样了》
幼儿园中班第一主题活动《变样了》教学目标：1. 培养幼儿观察和比较的能力，让他们能发现日常生活中的变化。
2. 提高幼儿的语言表达能力，能够用简单的语句描述事物的变化。
3. 培养幼儿的创新思维和想象力，鼓励他们思考和表达事物可能的变化。
教学内容：《变样了》主题活动主要围绕“变化”这一主题进行。
内容包括：1. 讲述关于变化的故事或童话，如《丑小鸭变天鹅》等。
2. 观察和讨论日常生活中的变化，如季节变化、植物生长、物品变形等。
3. 创作活动，让幼儿通过绘画、手工等方式表现自己对“变化”的理解。
教学准备：1. 故事书《丑小鸭变天鹅》或其他有关变化的故事材料。
2. 各种季节、植物、物品的照片或实物。
3. 绘画工具（彩笔、蜡笔、画纸等）、手工材料（纸张、剪刀、胶水等）。
教学过程：1. 引入：教师讲述《丑小鸭变天鹅》的故事，引导幼儿理解“变化”的概念。
2. 讨论：展示各种照片或实物，引导幼儿观察并描述它们的变化。
3. 创作：让幼儿选择一种变化，用绘画或手工的方式表现出来，并分享自己的作品和想法。
教学延伸：在日常生活中，鼓励幼儿继续观察和记录周围的变化，如天气变化、自己的成长变化等，并与家人分享。
教学总结：本次《变样了》主题活动，幼儿不仅了解了“变化”的概念，也提高了观察、比较和语言表达能力。
他们在创作活动中表现出丰富的想象力和创新思维，对生活中的变化有了更深的理解和感知。
教学评估：通过以下方式评估教学效果：1. 观察幼儿在活动中的参与度和专注度。
2. 分析幼儿在讨论和创作环节的表现，看他们是否能准确观察和描述变化，以及是否有创新的想法和表达。
3. 通过后期的日常观察，看幼儿是否能在生活中主动观察和感知变化，以及能否用语言或行动表达自己的理解。
幼儿中班小手变变变教案反思
幼儿中班小手变变变教案反思教案：小手变变变一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动《小手变变变》，通过观察和动手操作，让幼儿了解手部的各种变化，培养幼儿对手部动作的认知和协调能力。
教材内容主要包括：认识手部的基本结构、学习手部动作的变化、通过游戏活动锻炼手部协调能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识手部的基本结构，如手指、手掌等。
2. 引导幼儿学习手部动作的变化，如握拳、展开、捏合等。
3. 通过游戏活动，锻炼幼儿的手部协调能力，提高动手操作能力。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识手部的基本结构和手部动作的变化。
难点：让幼儿在游戏中熟练掌握手部动作，提高手部协调能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、手指玩偶、音乐CD、画纸、彩笔等。
学具：每个幼儿准备一份画纸、彩笔，以及一组手指玩偶。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师向幼儿展示手指玩偶，引导幼儿观察手指玩偶的手部动作，如握拳、展开、捏合等。
同时，教师通过讲解，让幼儿了解手部的基本结构，如手指、手掌等。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示手部动作的图片，讲解手部动作的变化，如握拳、展开、捏合等，并引导幼儿跟随教师一起做动作。
3. 随堂练习（5分钟）教师分发画纸和彩笔，让幼儿用自己的手在画纸上画出手部动作的变化，如握拳、展开、捏合等。
教师在过程中进行个别指导，帮助幼儿完成作品。
4. 游戏活动（10分钟）教师组织幼儿进行“手指捉迷藏”游戏，让幼儿在游戏中熟练掌握手部动作，提高手部协调能力。
六、板书设计板书内容：小手变变变1. 认识手部基本结构：手指、手掌2. 学习手部动作变化：握拳、展开、捏合3. 游戏活动：手指捉迷藏七、作业设计1. 请幼儿回家后，向家长展示今天学习的手部动作，并让家长签名确认。
答案：幼儿向家长展示握拳、展开、捏合等手部动作。
2. 请幼儿根据今天学习的内容，画一幅手部动作画，并让家长签名确认。
答案：幼儿完成手部动作画，家长签名确认。
幼儿园教案中班综合身体变变变
幼儿园教案中班综合身体变变变教学目标：1.通过多种形式的活动，培养幼儿的身体意识和身体协调能力。
2.发展幼儿的观察、分析和解决问题的能力。
3.培养幼儿良好的卫生习惯和自理能力。
教学准备：1.包含不同动作的图片、卡片或绘本。
2.一些常见的生活场景图片。
3.一些幼儿熟悉的物品，如毛巾、牙刷、洗脸盆等。
教学过程：一、导入（10分钟）1.唤起幼儿与身体相关的知识，通过唱歌或快乐游戏介绍身体部位的名称。
2.提问：我们的身体可以做什么动作？让幼儿进行简单的动作展示并进行观察。
二、探究（30分钟）1.展示包含不同动作的图片、卡片或绘本，让幼儿观察并描述动作的特征。
2.带领幼儿进行模仿动作的活动，如一人做动作，其他幼儿猜测是什么动作。
3.指导幼儿进行动作分类，将图片、卡片或绘本分为手脚动作、头部动作、身体动作等。
三、拓展（30分钟）1.和幼儿一起看一些常见的生活场景图片，让幼儿观察并描述图片中人物的动作。
2.引导幼儿思考不同场景需要进行的不同动作，如晨练时的拉伸动作、吃饭时的用筷子动作等。
3.在幼儿熟悉的物品中挑选几样，引导幼儿描述如何使用这些物品进行动作。
4.让幼儿进行小组合作，根据老师的指令组织动作，例如：头脚动作、快慢动作等。
四、总结（10分钟）1.引导幼儿回顾一天的活动，总结出的不同动作分类，并让幼儿描述每个分类中的动作特征。
2.提醒幼儿通过正确的姿势进行各种动作的练习，保持良好的身体形态。
3.引导幼儿思考幼儿园以及日常生活中，需要注意的一些身体卫生和自理习惯。
五、延伸活动（根据实际情况安排）1.让幼儿创造自己的动作，通过观察、分析和解决问题的能力，自主设计和表演新的动作。
2.搭建一个小小的健身房，让幼儿按照指导进行不同的运动动作，在游戏中培养身体协调能力。
3.制作一本自己的"身体动作指南"，幼儿可以画出自己喜欢的动作，并进行描述，分享给家长。
教学反思：通过这节课的教学，幼儿们对身体的变化有了更直观的认识，并且对不同的动作进行了观察、分析和描述。
中班主题活动：变、变、变
中班主题活动：变、变、变活动一：口袋变变变活动目标：1. 培养探索和观察力，提高认知能力；2. 发展手眼协调，锻炼手指灵活度；3. 培养合作意识和团队意识。
活动准备：1. 蓝色和红色布料；2. 针和线；3. 硬纸板；4. 卡纸；5. 彩纸；6. 剪刀；7. 口袋。
活动过程：1. 教师事先准备好一个蓝色的布袋，并向幼儿解释这个布袋可以变成很多东西；2. 教师示范将布袋缝合成一个小口袋；3. 每个幼儿也可以拥有自己的布袋，让他们根据自己的喜好和想法，在布袋上缝制一些不同形状和颜色的物品；4. 孩子们可以将剪好的不同形状和颜色的卡纸纸片放入布袋中；5. 接下来，每个孩子可以从布袋里随机抽取一个纸片，然后发挥自己的想象，将布袋变成纸片上所画的物品或动物；6. 孩子们可以与其他幼儿交流和分享自己制作的物品或动物，增进交流和合作意识。
活动延伸：1. 家长可以参与到这个活动中，帮助孩子们制作更多的物品或动物；2. 在户外进行这个活动，让孩子们找一些自然材料，如树叶、小石子等，然后放入布袋中进行制作。
活动二：变颜色的魔法棒活动目标：1. 增强对颜色的认知和区分能力；2. 增强对形状和大小的观察和辨别能力；3. 发展手指灵活度。
活动准备：1. 卡纸；2. 彩色画笔；3. 魔术棒的棍子。
活动过程：1. 将卡纸剪成不同的形状，如圆形、三角形、方形等，并用不同颜色的笔在卡纸上画上相应的形状；2. 将这些剪好的形状固定在魔法棒的棍子上；3. 将魔法棒递给幼儿，他们可以拿着魔法棒观察形状和颜色，并以魔法棒为中心，发挥魔法的力量，将自己所想的颜色变在形状上；4. 让幼儿展示他们制作的魔法棒，并描述自己制作过程中的变化和感受。
活动延伸：1. 可以引导孩子们将魔法棒变成自己喜欢的物品，如彩虹、花朵等，进一步发挥创造力和想象力；2. 可以将这些魔法棒放在房间里，让孩子们通过观察和比较来理解不同颜色和形状的差异。
活动三：变身游戏活动目标：1. 培养幼儿的表演和表达能力；2. 增强身体协调能力；3. 培养合作意识和团队意识。
中班主题活动：变、变、变
中班主题活动：变、变、变活动简介“变、变、变”是中班主题活动，旨在通过各种有趣的变化体验和认知任务，帮助幼儿探索和理解事物的变化规律，促进幼儿思维的发展和认知能力的提高。
活动具体内容1.变化的形状：教师通过展示各种形状的图片，向幼儿介绍形状的种类和特征，并引导幼儿通过各种变幻手段（如剪纸、水彩涂色等）制作形状，增强幼儿对形状概念的认识和理解。
2.变化的颜色：教师向幼儿介绍颜色的种类和特征，并指导幼儿通过各种变幻手段（如调色、染色等）改变物体颜色，培养幼儿的创新思维和表现能力。
3.变化的大小：教师通过展示各种大小不同的物品，向幼儿介绍大小概念，引导幼儿通过各种变幻手段（如制作纸盘子、玩具等）制作大小不同的实物，活动中加强对大小概念的认识和理解。
4.变化的位置：教师向幼儿介绍物体在空间中的位置变化，通过游戏、绘画等方式，让幼儿感受物体位置、方向的变化，培养幼儿的空间感知能力和创造力。
5.变化的状态：教师通过展示各种不同状态的物品，如液体、气体、固体等，向幼儿介绍状态的种类和特征，通过观察、制作等方式，让幼儿了解物体状态的变化规律，追寻科学玄妙。
教育意义“变、变、变”主题活动突出了探究变化的重要性和有趣性，引导幼儿主动探索和尝试，积极参与活动，增强了幼儿的孜孜探索精神和好学品质。
活动中注重巩固幼儿对形状、颜色、大小、位置、状态等概念的认识和理解，并通过亲身实践活动，使幼儿能够深入体验变化带来的惊喜和感动。
这对幼儿的思维发展、语言表达、艺术创造和科学素养等方面都有积极的影响。
活动总结通过“变、变、变”主题活动，幼儿在愉快的氛围中认识到事物变化的多样性和神奇性，使幼儿的认知能力得到提升，发展了幼儿的创新思维和表现能力，拓宽了幼儿的生活经验，真正做到了“玩中学、学中玩”的效果。
希望学校可以推广这类有趣的主题活动，让更多孩子从中受益，感受成长的喜悦和无限可能！。
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一、目标：1、通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程，并能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。
2、发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。
二、设计意图：最近，原本短发的陈老师买了一个长头发发套，当她带着这个发套走进班级时，孩子们一下子全都惊呼起来：“陈老师的头发怎么这么长啦？！”于是，孩子们就“真头发”“假头发”“长头发”“短头发”问题开始争论起来，对于老师头发长度的变化表现出了浓厚的兴趣，由此便引发了“什么了使活动真正成为孩子们的意愿并付诸于实践，我们设计了“变、变、变”这个主题活动，并做到以下几点：1、创设一种丰富、适宜的物质环境和心理环境，让幼儿获得充分学习和大量的自主活动与探索的机会。
2、采用多种生动、形象的方式与现代技术手段去促进幼儿的发展。
3、积极争取家长的配合，是老是和家长之间形成互动和合力。
三、材料收集与准备：1、师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。
2、幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。
3、幼儿动手操作材料。
（略）4、在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。
四、过程：活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。
1、在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的渐变，能用语言表达。
2、通过自然角
实用文档 1。