小学骨干教师学科带头人名师培养过程记录
东吕小学骨干教师、学科带头人培养措施
2012东吕小学骨干教师、学科带头人培养措施为了进一步加大青年骨干教师培养的力度，使骨干教师迅速成长，根据学校教师培养的要求，以“让教师与学校一起发展，让教师与学生共同成长”为培养目标，遵循骨干教师成长的规律，采取全方位、多途径的培养措施，建设一支具有现代教师素质和创新精神的新型骨干教师队伍，为学校教育教学的持续发展奠定基础。
制定本学期骨干教师的培养计划如下：一、培养目标：1．建设一支真才实学，德才兼备的骨干教师队伍。
2．使本来确定的学校骨干教师向高层次发展，如镇级骨干教师或名教师，并充分发挥骨干教师的带头、示范作用。
3．让更多的青年教师脱颖而出，但做到宁缺勿滥，严格按学校《条例》规定执行二，本学期重点培养对象：东吕小学王桂艳，孙秀娟，柴凤兰三、培养方式：1、工作职责：⑴贯彻“三个代表”重要思想和国家教育方针，遵循教育规律，实施素质教育；爱岗敬业，教书育人，勇于创新，出色地做好本职工作。
⑵系统掌握现代教育理论和技能，了解本学科国内外教育改革发展动态，自觉更新教育观念，提高业务素质和教育教学水平，努力形成个人风格，成为学科教学和教育科研的带头人。
⑶坚持工作在教育教学第一线，发挥示范带头作用；承担示范课、观摩课等公开教学任务，促进学校教育教学质量的提高。
⑷根据教育教学改革的目标任务，开展教改和课题研究，善于总结经验，具有较高的教育理论水平。
⑸根据教师队伍建设实际，承担培养优秀青年教师的工作，积极参加各类教育科学研究活动。
四、培养措施及管理办法1．加强师德师风建设。
加强教师的政治学习与师德教育，教育并督促教师自觉遵守有关法律法规。
鼓励教师爱岗敬业、勤奋工作、乐于奉献，形成过硬的思想作风和师德修养。
要创造条件让他们在实践中经受锻炼，安排他们班主任、辅导员或行政管理工作，以提高组织、管理能力，增长才干。
2．加强校本培训学习。
学校是骨干教师培养的主阵地。
校本培训具有针对性强、实效性高、受训面大等特点。
因此，校本研修是骨干教师培养的主要形式。
小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)
小学教师培训计划及培训记录(通用10篇)小学教师培训计划及培训记录1根据教研中心的总体工作安排，现将20xx年暑期培训事宜通知如下：培训时间：7月5日，上午8：10，时间一天。
培训地点：第二实验小学培训主题：z教授——快乐语文教学方法参加人员（8人）：z培训时间：7月16日—21日上午8：30—11：30 下午1：30—4：30参加人员：z培训内容、日程安排：时间内容主讲人地点培训时间：7月7日—壹五日培训内容：了解和学习最新的教育理论和方法；提高实施新课程课堂教学的实践能力；培养教科研能力，促进专业自主发展；解读名师成长之路。
参加人员：z（一）研修时间：第一阶段：集中研修8月5日—10日，上午8：30—11：30，下午1：30—4：30。
每个学科设6个专题，每个专题6学时，共36学时。
第二阶段：秋季开学之后，语文、数学、英语继续进行“双对接”分散研修，其中，课例研究专题学习2周，课例打磨3周，共5个周，18学时。
（二）研修内容：以教育部各学科修订后的《义务教育课程标准（20xx年版）》内容框架，分上、下篇。
上篇1个模块，包括课程标准的顶层设计（课程定位、性质、课程目标、设计思路等），课程标准修订背景和主要修订内容。
下篇5个模块，按课程内容板块或围绕基于课程标准的教学设置专题。
（三）研修名单及地点：学科参训教师名单地点（四）研修要求1、保质保量培训任务。
指导教师：全程参与课程学习，浏览、点评本学科教师作业，回答学员问题。
（zz）研修组长：组织、督促本组教师认真学习，浏览、点评本组教师作业。
（zz）学员：每专题一个作业，不得少于600字；学完专题学习引导所列内容，完成回馈练习；每专题发帖不少于5次，共发帖不少于40次；参加在线研讨，每次研讨发帖数不少于3个；阅读各专题课程简报并发帖；全程参与本组磨课，完成本人承担的磨课任务，其中发文章1篇或网上发帖5次以上；参加研修组的各项研修活动。
2、全程参与，守时守纪强化时间意识、纪律意识。
“十三五”中小学名师、学科教学带头人和第一批骨干教师培养.doc
武教〔2018〕51号关于遴选南平市“十三五”中小学名师、学科教学带头人和第一批骨干教师培养培训人选的通知各学校：根据《南平市教育局关于印发“十三五”中小学名师培养工程实施方案的通知》（南教人〔2017〕55号）和《南平市教育局关于遴选“十三五”中小学名师、学科教学带头人和第一批骨干教师培养培训人选的通知》（南教人〔2018〕13号）精神，决定开展遴选南平市“十三五”中小学名师、学科教学带头人和第一批骨干教师培养培训对象工作。
现将有关事项通知如下：一、遴选对象我市中小学、幼儿园、特殊教育学校、教师进修院校和教研机构的在职在岗教师。
二、遴选条件按照南教人〔2017〕55号文件规定的遴选条件执行（附件4）。
三、遴选名额南平市“十三五”期间计划培养100名教学名师、300名学科教学带头人和1000名学科骨干教师。
教学名师和学科带头人培养培训人选一次性在全市遴选；骨干教师培养培训人选分二批遴选，第一批遴选455名（含中学语文、数学、英语、物理、化学、生物、信息技术，小学语文、数学、英语、道德与法治、信息技术，学前教育学科），第二批遴选545名（含中学语文、数学、英语、政治、历史、地理、体育、音乐、美术、综合实践、教育心理，小学语文、数学、英语、科学、体育、音乐、美术、综合实践、教育心理学科）。
教学名师、学科带头人和第一批骨干教师培养培训对象具体遴选名额见附件1。
四、遴选程序1.推荐人选由各学校按照自下而上、好中选优、宁缺勿滥、逐级推荐的原则，严格按照遴选条件确定推荐人选。
2.教育局对各校推荐人选进行择优遴选，经公示无异议后予以推荐。
请各学校务必于2018年3月13日前将培养培训人选《推荐表》（一式2份）和《汇总表》报送武夷山市教师进修学校。
联系人：刘良生。
《汇总表》发送至电子邮箱：LLLS68566@。
附件：1.南平市“十三五”中小学名师、学科教学带头人和第一批骨干教师培养人选推荐名额分配表2.南平市“十三五”中小学名师、学科教学带头人和骨干教师培养人选推荐表3.南平市“十三五”中小学名师、学科教学带头人和第一批骨干教师培养人选汇总表4.南平市教育局关于印发“十三五”中小学名师培养工程实施方案的通知武夷山市教育局 2018年2月27日抄送：南平市教育局武夷山市教育局 2018年2月27日印发附件1南平市“十三五”中小学名师培养对象名额分配表说明：中学综合含信息技术、综合实践、心理健康；小学综合含道德与法治、科学、信息技术、综合实践、心理健康。
小学骨干教师、学科带头人、教学能手培养计划
篇一:《培养学科带头人和骨干教师的措施和方法》培养学科带头人和骨干教师措施和方法一、指导思想名校长是名学校形成的关键，名教师是名校形成的基础。
为了更好的落实新课程改革的要求，落实“人才强校”战略，全面提高教师素质，打造品牌教师，争创品牌学校，树立教育良好形象，推动学校工作健康、持续发展，特制定学校学科带头人培养计划。
二、培训原则1、校本培养与外出学习相结合。
2、理念培训与技能提高相结合。
3、理论与实际相结合。
4、整体培训与分层培训相结合。
三、主要措施1、加强师德教育，让骨干教师真正做到以“一切为了学生的发展”为己任。
师德是名师成长的动力。
让骨干教师具有崇高的事业心和强烈的敬业精神，有强烈的开拓和进取意识，敢于积极探索教学新路子、新方法、新途径。
具有科学的教育理念，树立科学的教育观、质量观和评价观。
与此同时，关注骨干教师的心理健康，让他们有稳定的情绪，积极的情感，心胸豁达；积极进取，不怕困难，具有坚忍不拔的毅力；淡漠名利、立足奉献、以育人为己任，享受育人过程的苦和乐，从中得到精神满足。
能够善待同事，形成和谐人际关系。
2、强化理论学习，努力提高自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
切实提高骨干教师和学科带头人的专业素质，使他们有较深的文化底蕴和较高艺术修养，有扎实的专业业务功底和渊博的知识，有较高的教科研能力，能较好地运用现代教学技术手段，能够熟练灵活运用教材教法，形成自己的教学风格。
除此之外，还要具有较好的语言驾驭能力，创造性思维能力和人际交往能力。
为此，要求学科带头人每学期精读一本教育专著，并积极参加各类专家讲座，进行学习，多角度吸收营养。
学校为学科带头人个人的理论和业务学习提供条件。
一是在订阅购买专业性报刊杂志方面予以特殊政策；二是为学科带头人外出参加研讨活动、参观学习提供较有力的支持。
3、组织示范课、研讨会，突显学科带头人的示范作用。
学校拟定每学期组织学科带头人开展示范课、研讨会。
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！== 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ ==骨干教师培养记录篇一：青年骨干教师培养使用记录新庄子中心小学青年骨干教师培养使用记录篇二：骨干教师培养指导记录表巨峰镇中心小学骨干教师师徒结对活动记录表第次填表时间:篇三：骨干教师会议记录骨干教师会议记录骨干教师会议记录9年3月日下午3点——8点，扬州中学教育教育集团树人学校召开了骨干教师座谈会，陆建军校长主持，学校校级领导以及市级、校级的学科带头人、骨干教师、教学能手参加了会议。
大家就1年校庆、招生工作、学校的发展大计出谋划策，进行了热烈的讨论，体现了每一位树人人的主人翁精神。
陆建军校长首先做了发言：今天我们齐聚一堂，召开骨干教师座谈会，就1年校庆、招生工作及学校下一个1年的发展规划，想听听大家的意见。
首先，校庆凝聚全校师生及家长的智慧，凝聚全体师生的力量，我们要形成具有树人特色的学校精神、学校文化。
学校文化有物质文化、制度文化、精神文化等领域，为此我们想利用1年校庆这一契机，凝练、提炼扬中树人办学1年的经验，以及总结树人学校1年来存在的不足及问题，制定下一个1年发展计划，制定“三、五、十”学校发展学校发展规划。
为了实现规划、达成目标，那就要构建一套制度、一套规范、形成一套体制，引入全面质量管理体系，建立学校可持续发展的保障体系。
其次，我们还要精心打造一支精英教师团队，我们在多少年前制定学校师资队伍发展规划时就提到，要建立一支“师德高尚，学养深厚”，即“德艺双馨”的师资队伍，要拥有“人格魅力”和“学术魅力”这样一个精英团队。
昨天召开校庆筹备部分人员会议，下面将要成立校庆办公室和效能监察组，将全面启动树人楼的改造、装修，教师办公室的装饰，校史陈列室、实验室、电子阅览室的改造，南门街环境文化的布置，下周，金螳螂广告公司、南京大地文化设计公司（即专门为国内外知名学校整体校园设计的公司）、北京教育文化设计院、上海华师大推荐的校园文化设计公司来我校，采用招投标的形式对学校校园文化进行设计。
小学骨干教师、学科带头人、教学能手培养计划
篇一：《培养学科带头人和卄干教师的措施和方法》培养学科带头人和件干教师措施和方法一、指导思想名校长是名学校形成的关键，劣教师是名校形成的基础。
为了更好的落实新课程改革的要求，落实“人才强校”战略，全面提奇教师素质，打造品牌教师，争创品牌学校，树立教育良好形象，推动学校工作健康、持续发展，特制圧学校学科带头人培养计划。
二、培训原则1、校本培养与外出学习相结合。
2、理念培训与技能提高相结合。
3、理论与实际相结合。
4、整体培训与分层培训相结合。
三、主要措施1、加强师徳教疗，让計干教师真正做到以“一切为了学生的发展”为己任。
师徳是爼师成长的动力。
让卄干教师具有崇高的事业心和强烈的敬业精神，有强烈的开拓和进取意识，敢于积极探索教学新路子、新方法、新途径。
具有科学的教育理念，树立科学的教冇观、质量观和评价观。
与此同时，关注计干教师的心理健康，让他们有稳泄的情绪, 积极的情感，心胸豁达：积极进取，不怕困难，具有坚忍不拔的毅力：淡漠名利、立足奉献、以育人为己任，享受育人过程的苦和乐，从中得到精神满足。
能够善待同事，形成和谐人际关系。
2、强化理论学习，努力提髙自身理论水平。
人的意识、观念的更新比行为更重要。
切实提髙骨干教师和学科带头人的专业素质，使他们有较深的文化底蕴和较高艺术修养，有扎实的专业业务功底和渊博的知识，有较高的教科研能力，能较好地运用现代教学技术手段，能够熟练灵活运用教材教法，形成自己的教学风格。
除此之外，还要具有较好的语言驾驭能力，创造性思维能力和人际交往能力。
为此，要求学科带头人每学期精读一本教育专著，并积极参加各类专家讲座，进行学习，多角度吸收营养。
学校为学科带头人个人的理论和业务学习提供条件。
一是在订阅购买专业性报刊杂志方而予以特殊政策：二是为学科带头人外岀参加研讨活动、参观学习提供较有力的支持。
3、组织示范课、研讨会，突显学科带头人的示范作用。
学校拟左每学期组织学科带头人开展示范课、研讨会。
(完整版)小学骨干教师培养方案
(完整版)小学骨干教师培养方案小学骨干教师培养方案 (完整版)背景小学教师是培养学生综合素质的重要角色，培养一支优秀的小学骨干教师队伍对于提高教育质量至关重要。
为此，制定了该小学骨干教师培养方案。
目标本培养方案的目标是：通过系统化的培训和支持，提高小学骨干教师的教学能力和专业素养，培养具有创新意识和领导才能的小学骨干教师。
培养内容和方式培养内容主要包括以下几个方面：1. 学科知识：提供系统化的学科知识培训，包括语文、数学、英语等主要学科知识；2. 教学方法：提供教学方法的培训，包括如何设计有效的教学活动、如何引导学生积极参与等；3. 评价与反思：培养教师对学生研究情况进行评价和反思的能力，提供相应的评价与反思方法和工具；4. 领导能力：培养教师领导小组活动和学生自治的能力，提供相应的领导能力培训和实践机会。
培养方式采取多种形式，包括课堂培训、教学实践、研讨会等。
通过灵活组合这些方式，以满足不同教师的需求和研究风格。
培养计划本培养方案为小学骨干教师提供了一个完整的培养计划，包括以下几个阶段：1. 入门培训：为新加入教师队伍的骨干教师提供基础知识培训和适应工作环境的支持；2. 成长阶段：通过定期的培训和教学实践，提高骨干教师的教学水平和专业素养；3. 提升阶段：为教学经验丰富的骨干教师提供进一步的专业提升和领导能力培训；4. 培训成果评估：对完成培养计划的教师进行评估，以评估培养成果并提供进一步的发展建议。
培养支持本培养方案将提供以下支持措施：1. 培养导师：为每位培养对象配备一位经验丰富的培养导师，进行个别指导和支持；2. 教学资源：提供丰富的教学资源和教材，以支持骨干教师的教学工作；3. 经费支持：为骨干教师培养提供相应的经费支持，用于培训和教学实践活动；4. 社群建设：建立小学骨干教师的交流平台，促进彼此之间的研究和分享。
培养效果评估为了评估培养方案的效果，将采取以下评估方法：1. 学生评价：让学生对骨干教师的教学进行评价，以了解教师的教学效果；2. 教学观察：通过教学观察和记录，评估教师的教学实践能力；3. 师资队伍建设：考核骨干教师培养方案对师资队伍的贡献和提升情况。
骨干教师培训记录
3、参加学校组织的低段教材分析，并承担三年级下册数学解读
4、指导青年教师李研秀《以内加减法》课堂教学
5、承担骨干教师示范课《口算除法》
6、参加骨干教师培训会
是
黄春燕
数学
1、师徒结对、制定教学计划，帮助青年教师上好开学第一课
2、参加毕业年级教师会议，制定复习计划
2、承担骨干教师示范课《障碍跑游戏》
是
李强
体育
1、参加东胜区乒乓球比赛
2、指导徒弟郑哲参加校级基本功大赛，指导课为《立定跑远》
3、参加教科室组织的高段教材培训会，并承担六年级数学解读
4、指导青年教师曹丽《质数、合数》课堂教学
5、参加骨干教师培训会
是
李红
语文
1、新教育实验示范课《小不点蝌蚪》
2、参加教科室组织的低段教材分析，并承担一年级语文分析
3、参加骨干教师培训会
4、指导青年教师薛姗姗的课堂教学
是
尚彩霞
语文
1、帮助徒弟制定本学期教学计划，上好开学第一课
2、骨干教师示范课《七月的天山》
3、参加骨干教师培训会
是
邬爱琴
语文
1、承担骨干教师示范课《北京的春节》
2、参加了骨干教师培训会
是
张俊岚
语文
1、参加教科室组织的高段教材培训会，并承担六年级语文解读
2、承担骨干教师示范课
3、参加骨干教师培训会
4、去呼市参加全区辅导员培训
是
封敏
体育
1、参加东胜区乒乓球比赛
骨干教师培训内容
兴海中心小学
二00六年三月
姓名
学科
本月承担任务
是否完成任务
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时间
4-22
地点
电子
阅览室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训形式
培训内容
充分利用本校资源，引领与自主研修相结合（总）。具体为：
（1）学校领导引领式—根据学校发展需要，以学校领导做专题讲座的形式，就某一方面教师存在的具有普遍性的问题进行专题培训。
（2）骨干教师引领式—根据教师在教育教学中存在的问题，有骨干教师就某一方面的问题进行专题培训。
小学骨干教师、学科带头人、名师培养过程记录
时间
4-1
地点
电子
阅览室
培训人员
全体教师
培训专题
强化师德素养 提升业务能力
培训内容
校本研修的目标、条件和重点
1、目标：强化校本研修 全面提升教师素质
2、重点：
（1）新教师常规教学能力的提升
（2）骨干教师引领示范作用能力的提升
（3）全体教师师德修养；业务素养；教育教学能力的提升
3、教研组长进行小学数学教案书写格式培训。
4、互动式评课。
5、即高州市教研室邓老师评课。
6、吴校长进行活动总结。
小学骨干教师、学科带头人、名师培养过程记录
时间
5.5
地点
电子
阅览室
培训人员
全体教师
培训专题
电子白板及校园网使用
培训内容
1.教授电子白板的使用方法。
2.按照教体局统一要求下载电脑桌面。
3.安装瑞星杀毒软ห้องสมุดไป่ตู้。
4.注册网上工作室。
培训记录表
时间
4.10
地点
院东小学
培训人员
全体语文老师
培训专题
小学语文阅读教学课堂教学模式研讨会
培训内容
1、梁某某老师上《李时珍夜宿古寺》一课。
2、互动式评课。
3、即高州市教研室郭某某老师评课。
4、郭老师进行小学语文阅读教学课堂教学模式培训。
5、郭老师进行小学语文教案书写格式培训。
小学骨干教师、学科带头人、名师培养过程记录
时间
4-11
地点
电子
阅览室
培训人员
全体教师
培训专题
校本培训内容
培训内容
公布培训任务：
（1）师德专题培训；（2）读书专题培训；（3）教学内容专题培训；（4）教育科研专题培训；（5）心理健康教育专题培训；（6）新教师专题培训；（7）骨干教师专题培训；（8）有关教育（培训）主管部门适时下达的培训任务等。
2.本校选拔出李某某、朱某某两位新教师代表学校参加镇里比赛。
李某某、朱某某两位新教师都荣获荷塘镇新教师比赛一等奖。
时间
4.20
地点
教室
培训人员
全体语文教师
培训专题
低年级阅读课研讨课
培训内容
1、第三节课谢安娜老师讲授《XXX过冬》一课。
2、授课教师进行课后反思。
3、听课教师评课。
4、学校领导评课
5、吴校长进行活动总结。
培训记录表
时间
4.27
地点
电子阅览室
培训人员
新教师
培训专题
教师优质课比赛
培训内容
1.各个学校选拔出最近三年新教师中的优秀者参加镇举行的新教师优质课比赛。
（3）教师自主研修式—根据教育发展需要，就某一专题进行自主研修。
（4）专家引领式—邀请有关专家，进行专题培训。
培训记录表
时间
4-28
地点
阶梯教室
培训人员
学校领导小组
培训专题
校本研修的管理措施和考核办法
培训内容
1、校本研修由校长总负责，由分管领导组织实施。
2、规范校本培训点名制度，每次培训要签到并由专人纪录出勤情况。
3、及时收缴校本教研的书面作业，作业上交情况及质量及时纪录及反馈；
加强对培训工作的过程管理，把培训落实到实处。并与年度考核挂钩。
培训记录表
时间
5-1
地点
电子阅览室
培训人员
数学教师
培训专题
小学数学概念教学课堂教学模式研讨会
培训内容
1、程安娜老师上《百分数的认识》一课。
2、教研组长进行小学数学概念教学课堂教学模式培训。
6、王主任进行活动总结。
培训记录表
时间
4.15
地点
教室
培训人员
全体语文教师
培训专题
中高年级阅读课研讨课
培训内容
1、第三节课李某某老师讲授《XXX脱险记》第一课时。
2、第四节课李某某老师讲授《XXX脱险记》第二课时。
3、授课教师进行课后反思。
4、听课教师评课。
5、学校领导评课
6、吴校长进行活动总结。
培训记录表