【教学设计】_雏鹰之歌
雏鹰之歌教案
雏鹰之歌教案一、课程背景1.1 教材简介《雏鹰之歌》是由中国著名作曲家聂耳所作的一首歌曲，歌曲充满着革命的豪情和热血，表达了年轻一代对革命和民族复兴的热爱和渴望。
作为一首名篇，它深深地烙印在每个中国人的心中，传唱至今。
1.2 教学目标1.了解《雏鹰之歌》的历史背景、作曲者以及创作背景；2.培养学生的阅读和鉴赏能力，提高其音乐素养；3.帮助学生理解音乐的情感表达和文化价值；4.通过讨论和分析，加深学生的民族自豪感和认同感。
二、课程设计2.1 教学内容1.雏鹰之歌的歌词和乐曲；2.聂耳的生平和音乐创作经历；3.《雏鹰之歌》与时代背景的联系。
2.2 教学方法1.讲解法：通过教师的讲解，介绍《雏鹰之歌》的历史背景、作曲者以及创作背景；2.活动法：让学生通过分组讨论、共同学唱等活动进行互动；3.比较法：将《雏鹰之歌》与其他代表作进行比较鉴赏，深化学生的感性认识；4.实践法：让学生进行歌曲演唱等实际操作，体验音乐的情感表达。
2.3 教学步骤第一步：导入教师放映聂耳的照片，介绍他的生平和音乐创作经历，引入《雏鹰之歌》的歌词和乐曲。
第二步：讲解教师通过讲解，介绍《雏鹰之歌》的历史背景、作曲者以及创作背景。
第三步：分组讨论学生分组进行讨论，探讨《雏鹰之歌》表达了什么意义，分析歌曲的内涵和文化价值。
第四步：共同学唱学生在教师的带领下，共同学唱《雏鹰之歌》。
第五步：与其他代表作比较鉴赏教师将《雏鹰之歌》与其他代表作进行比较鉴赏，深化学生的感性认识。
第六步：歌曲演唱学生进行歌曲演唱等实际操作，体验音乐的情感表达。
2.4 教学评估1.学生活动记录；2.分组讨论和比较鉴赏的汇报；3.学生的歌曲演唱评价。
三、课程实施3.1 教学前准备1.教师准备聂耳相关资料、《雏鹰之歌》歌词和音频，以及其他代表作；2.教室应配备音响设备，以保证音乐的音效；3.2 教学过程1.教师介绍聂耳的生平和音乐创作经历；2.教师讲解《雏鹰之歌》的历史背景、作曲者以及创作背景；3.学生分组讨论《雏鹰之歌》的内涵和意义；4.教师带领学生共同学唱《雏鹰之歌》；5.教师与学生进行比较鉴赏，分析和比较《雏鹰之歌》和其他代表作的差异，深化学生的感性认识；6.学生进行歌曲演唱等实际操作，体验音乐的情感表达。
《第六课雏鹰之歌》
《第六课雏鹰之歌》第一篇：《第六课雏鹰之歌》《雏鹰之歌》教案教学目标1、提高学生进一步识谱能力及对歌曲学习的兴趣，表现出活泼、快乐的少年。
2、通过学习《雏鹰之歌》让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。
教学重难点创设良好的课堂情境，完整学唱歌曲，并有感情地演唱。
熟练掌握“下滑音”及节奏特点。
教学方法听唱法、练习法、对比法、合作交流式、启发引导式…… 教学准备课件、手风琴养成教育训练点培养学生养成上课认真听讲，积极思考，能主动参与活动的好习惯。
教学过程：一、导入1、同学们，谁会用手势做出一个飞翔的雄鹰？2、聆听聆听《雏鹰之歌》。
让同学们说一说初听的感受：欢快、自信。
3、听《掀起你的盖头来》，找寻歌曲与之相似的乐句。
并学唱。
以1=G24（因为在WORD中做音符有点困难，所以以下音符中有的减时线有误）111 143| 2.4 3 | 1.1143| 2.4 3 ||:3232 332 | 3432 11 | 224 332 | 15 5 :|| 11 1 引出新疆地区音调特征——乐器铃鼓—“X X X X X|” 节奏风格｛44 X X X X X| X X X X X｛44 0 0 0 xx|0 0 0 xx|| 分——合——配歌曲4、找滑音记号：回忆和复习原有学唱的歌曲中出现的滑音记号——《小螺号》5、再次聆听录音范唱：重点感受下滑音的演唱。
二、新课教学1、让我们再来听一遍这首歌曲，从速度、情绪等的变化分为几部分？看看那个同学听的仔细认真。
（两部分）2、找一找歌曲中都有哪些特别的地方？如果学唱应该注意什么？（||：：||、（XX）()下滑音，0 休止符、不同的两个结尾)3、（重点聆听和模仿下滑音的地方）4、一句句听唱，处理歌曲中的（XX）、休止符、重点下滑音强调反复记号5、完整听赏一边（安静心里默唱）6、跟随伴奏完整演唱一遍7、歌曲中唱到了什么？（引出少年——雏鹰的关系）让学生理解雏鹰阶段正是我们学生的生涯的阶段……启发学生用自信、坚定、雄壮的声音准确表现歌曲。
雏鹰之歌教案
雏鹰之歌教案【教学目标】1. 掌握课文中的生词和短语。
2. 熟悉课文中的内容，理解其思想。
3. 培养学生的口语表达能力和阅读能力。
4. 培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
【教学重难点】1. 教学重点：理解课文中的思想，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
【教学准备】1. ppt课件、录音设备、小黑板、课堂练习。
2. 彩色笔、小纸条。
【教学过程】【Step1】Warming up（热身）1. 引入歌曲《追梦赤子心》，激发学生热情，营造积极阳光的课堂氛围。
2. 学生们自由发言：你们有没有遇到过挫折？如何克服？你们认为克服挫折的秘诀是什么？【Step2】Pre-reading（课前阅读活动）1. 激活学生的预读能力：阅读课文中的重点词汇，学生们对生词、短语进行理解并完成词汇表。
2. 让学生展示自己对课文的理解：一组同学合作演绎课文中的部分情节并分享出来，并注重对比原文笔意。
【Step3】While-reading（阅读理解和情感体验）1. 安排个别阅读和小组朗读。
2. 阅读完课文后，教师出一些问题进行讨论和探究，如：（1）文中“雏鹰们的眼神里充满了疑惑和惊讶”，你们从中想到什么？（2）雏鹰死死地掌握着过程，你们懂吗？也曾经有没有遇到专注做一件事的时候？（3）父鹰为什么要扔下雏鹰？（4）雏鹰在空中不停地扑打着翅膀，你们的感触是什么？你们认为它们是怎么想的？【Step4】Post-reading（课后阅读活动）1. 独立思考：雏鹰之歌教给我们什么启示和帮助？自主思考并写下自己的答案。
2. 分组活动：每组老师会给每组分配一个主题，比如“专注”、“自由”等，让学生自由创作一幅画，表达主题，并用他们掌握的语言解释他们的图画思想。
【Step5】Summary（总结反思）1. 总结课文中的内容，让学生记住这个背景下的故事。
2. 观看课堂练习成果，进行总结反思。
3. 鼓励学生在学习、生活中“羽翼丰满，迎接挑战”，保持坚韧意志和持之以恒的精神。
人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教学设计
人音版音乐五年级上册第6课《雏鹰之歌》教学设计一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版音乐五年级上册第6课的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了雏鹰在天空翱翔的画面，歌词简洁明了，旋律优美动听。
歌曲为2/4拍，共16小节，结构方整，节奏明快。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对旋律、节奏等方面的感知和理解能力较强。
他们在前期的学习中，已经掌握了基本的乐理知识和歌唱技巧。
然而，对于这首歌曲中的高音部分，学生可能存在一定的困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点进行有针对性的指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《雏鹰之歌》的旋律和歌词。
2.培养学生的高音歌唱技巧。
3.引导学生感受音乐的美妙，提高音乐欣赏能力。
4.培养学生的团队合作精神和音乐表现力。
四. 教学重难点1.歌曲中的高音部分。
2.歌曲的节奏和拍子。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，让学生跟随模仿。
2.小组合作法：学生分组练习，相互纠正、指导。
3.视听结合法：播放歌曲视频，让学生边看边学。
4.情境教学法：创设相关情境，让学生身临其境感受歌曲。
六. 教学准备1.准备歌曲《雏鹰之歌》的乐谱。
2.准备歌曲视频资料。
3.准备音响设备。
4.准备教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《雏鹰之歌》的视频，让学生初步感受歌曲的美妙。
然后简要介绍歌曲的背景和作者，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师出示歌曲乐谱，让学生初步阅读，了解歌曲的结构和节奏。
然后教师示范演唱歌曲，让学生跟随节奏拍手。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意把握歌曲的节奏和拍子。
教师针对学生演唱中的问题进行个别指导，特别是高音部分。
学生分组练习，相互纠正、指导。
4.巩固（5分钟）教师挑选几组学生进行演唱，对表现优秀的学生给予表扬。
然后让学生齐唱歌曲，加强团队协作意识。
雏鹰之歌教案[001]
![雏鹰之歌教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/6824d44815791711cc7931b765ce0508763275c5.png)
雏鹰之歌教案[001]教学目标知识目标•学习《雏鹰之歌》的歌曲基本信息•掌握歌曲的歌词和歌曲旋律•理解歌曲的主题和意义能力目标•培养学生的音乐欣赏能力•提高学生的演唱技巧•培养学生合作意识情感目标•培养学生的集体荣誉感•培养学生的自信心和自豪感•弘扬爱国主义精神教学准备•教师准备：准备教案、黑板、彩色粉笔、《雏鹰之歌》歌曲录音、吉他等•学生准备：尽量提前听下《雏鹰之歌》的歌曲或者看下歌词教学过程1.导入首先，通过提问的方式导入本课歌曲《雏鹰之歌》。
例如：有没有同学听过这首歌？这首歌曲的歌曲信息是什么？它讲述了什么故事？2.讲解歌词介绍歌曲的歌词，借助黑板或幻灯片等工具，让学生理解歌曲的主题和意义。
同时，引导学生尝试去理解歌曲中那些抒情的词句，如何引起人的共鸣，感悟人生百态。
3.听歌放上《雏鹰之歌》的歌曲录音，让学生跟着歌曲的旋律和节奏，用自己的嗓音来演唱歌曲。
学生们可以结合歌曲的情感精髓，用自己的理解来演绎歌曲，让歌声传达出真挚的感情。
同时，可以在歌曲播放的过程中，让学生跟着歌词一起读，加深学生对歌曲内容的理解。
4.合唱采用小组合唱或班级合唱的形式，让学生共同传递歌曲中所表达的情感，感受集体的力量，锻炼合作意识。
5.表现鼓励学生进行自由发挥，比如可以对歌曲进行改编，或者自己创作一些与歌曲相似的作品。
不仅可以让学生的创造力得到充分的发扬，还可以让学生从自己的创作中找到深层次的情感共鸣。
课后作业1.完成思考题，回答歌曲中所表达的情感以及歌词所要传达的信息有哪些。
2.让学生自由选择一首歌曲，将自己对这首歌曲的阐述、感想和评价写成一篇文章。
总结通过对《雏鹰之歌》歌曲的学习，可以反映学生的文化素养和情感表达能力，同时也可以弘扬爱国主义精神，培育学生的集体荣誉感、自信心和自豪感。
人音版音乐五年级上册《雏鹰之歌》教学设计
人音版音乐五年级上册《雏鹰之歌》教学设计一. 教材分析《雏鹰之歌》是一首富有童趣的五年级上册音乐教材。
歌曲以生动形象的语言描绘了雏鹰在蓝天中翱翔的情景，歌曲旋律优美，节奏欢快，富有感染力。
歌曲由两个乐段组成，第一乐段节奏明快，描绘了雏鹰展翅飞翔的画面；第二乐段节奏舒缓，表现了雏鹰在天空自由翱翔的情景。
歌曲以C大调为主，旋律简单，易于学生掌握。
二. 学情分析五年级的学生对音乐有较强的兴趣，他们已经掌握了基本的音乐知识和技能，如音高、节奏、简单的和声等。
学生可以通过听、唱、动、奏等多种方式体验音乐，表达自己的情感。
但在音乐表现力和团队协作方面，部分学生还有待提高。
三. 教学目标1.让学生感受歌曲的童趣，培养他们对音乐的热爱。
2.学会歌曲《雏鹰之歌》，并能用欢快的情绪演唱。
3.掌握基本的音乐知识和技能，提高音乐表现力。
4.培养学生的团队协作能力和创造力。
四. 教学重难点1.歌曲的高音部分，学生需要掌握正确的唱法。
2.歌曲的节奏变化，学生需要准确表达。
3.引导学生感受音乐的情感，提高音乐表现力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的场景，让学生身临其境，感受音乐的魅力。
2.互动教学法：引导学生参与课堂互动，提高他们的团队协作能力。
3.示范教学法：教师先行示范，引导学生正确学习。
4.视听教学法：利用多媒体设备，让学生感受音乐的视觉效果。
六. 教学准备1.教学课件：制作包含歌曲、图片、动画等元素的课件。
2.音响设备：音响、话筒等。
3.乐谱：打印《雏鹰之歌》乐谱。
4.教学道具：雏鹰头饰、翅膀等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《雏鹰之歌》片段，让学生初步感受歌曲的美妙。
引导学生谈论对雏鹰的印象，激发学生学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师完整演唱《雏鹰之歌》，让学生进一步感受歌曲。
同时，展示课件中的图片和动画，帮助学生理解歌曲内容。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和节奏。
分组进行合唱练习，提高学生的团队协作能力。
五年级上册音乐教学设计-6《雏鹰之歌》人音版(五线谱)
五年级上册音乐教学设计-6 《雏鹰之歌》人音版（五线谱）一. 教材分析《雏鹰之歌》是人音版五年级上册的一首歌曲。
歌曲以生动的形象描绘了雏鹰在天空翱翔的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
歌曲采用2/4拍，节奏明快，富有弹性。
本节课通过学习这首歌曲，旨在让学生感受音乐的美妙，培养他们的音乐欣赏能力和歌唱技巧。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱歌和简单的音乐欣赏。
但部分学生对音乐的理解和感悟能力仍需提高。
在歌唱方面，部分学生音准、节奏把握不够准确，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.让学生学会演唱《雏鹰之歌》，并能正确把握节奏和音准。
2.培养学生对音乐的欣赏能力，激发他们对大自然的热爱。
3.通过学习《雏鹰之歌》，提高学生的音乐综合素质。
四. 教学重难点1.歌曲中的节奏变化和音准把握。
2.理解歌曲的主题和情感，感悟音乐的美妙。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，为学生提供正确的示范。
2.讲解法：教师讲解歌曲的节奏、旋律和歌词的含义。
3.练习法：学生跟唱、分组练习，提高歌唱技巧。
4.欣赏法：引导学生欣赏音乐，培养他们的音乐审美能力。
六. 教学准备1.准备多媒体教学设备，如投影仪、音响等。
2.准备乐谱和歌词，方便学生学习和演唱。
3.准备教学课件，展示歌曲的相关图片和信息。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示雏鹰在天空翱翔的图片，引导学生欣赏大自然的美丽。
同时，为学生简要介绍歌曲的背景和作者。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲，为学生呈现生动的音乐形象。
演唱过程中，注意展示歌曲的节奏和音准，让学生对歌曲有初步的认识。
3.操练（10分钟）学生跟唱歌曲，注意指导他们把握节奏和音准。
可以分组进行练习，让学生在合作中提高歌唱技巧。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生演唱歌曲，对其进行点评和指导。
通过这种方式，巩固学生对歌曲的掌握。
5.拓展（5分钟）引导学生欣赏其他有关大自然的歌曲，如《茉莉花》、《小河淌水》等，培养他们的音乐欣赏能力。
雏鹰之歌教案[001]
![雏鹰之歌教案[001]](https://img.taocdn.com/s3/m/5649cac005a1b0717fd5360cba1aa81144318fb5.png)
雏鹰之歌教案[001]一、教案简介本教案以儿童音乐剧《雏鹰之歌》为背景，设计了一堂关于音乐剧和自信力培养的课程。
通过本课程的学习，学生将了解音乐剧的基本概念，培养自信心和合作精神，并通过角色扮演、集体合唱等活动，提高学生的音乐素养和综合能力。
二、教学目标1.了解音乐剧的基本概念和发展历史；2.培养学生的自信心和合作精神；3.提高学生的音乐素养和综合能力。
三、教学重点1.音乐剧的基本概念和特点；2.自信力的培养；3.集体合作精神的培养。
四、教学内容1. 音乐剧的基本概念和特点•介绍音乐剧的定义和发展历史；•分享知名音乐剧作品，并观看相关片段。
2. 自信力的培养•引导学生讨论什么是自信；•分享自信的重要性和培养方法；•设计角色扮演活动，学生扮演音乐剧中的角色，展示自信力。
3. 集体合作精神的培养•引导学生思考集体合作的意义；•分享音乐剧创作和演出的团队合作过程；•设计集体合唱活动，学生合唱《雏鹰之歌》指定部分。
五、教学步骤1. 导入教师介绍音乐剧的定义和发展历史，向学生分享知名音乐剧作品，并播放相关片段。
2. 自信力的培养教师引导学生讨论什么是自信，分享自信的重要性和培养方法。
学生分组进行角色扮演活动，每个小组选择一段音乐剧片段，并安排成员扮演不同角色进行表演。
学生可以自由发挥和创造，展示自己的自信力。
3. 集体合作精神的培养教师引导学生思考集体合作的意义，分享音乐剧创作和演出的团队合作过程。
教师指导学生学习《雏鹰之歌》指定部分的歌词和音乐，设计集体合唱活动，学生分组合唱指定部分，展示集体合作精神。
4. 总结教师对本节课的内容进行总结，并与学生讨论他们的学习收获和感受。
六、教学评估1.观察学生的参与度和讨论表现，评估学生对音乐剧概念的理解程度；2.观察学生角色扮演活动的表演情况，评估学生的自信力表现；3.观察学生集体合唱活动的合作情况，评估学生的集体合作精神。
七、教学延伸1.组织学生参观音乐剧演出，拓宽学生的音乐剧视野；2.鼓励学生参与音乐剧创作，培养学生的创造力和团队合作能力；3.组织学生进行音乐剧表演比赛，激发学生的学习兴趣和表演能力。
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《雏鹰之歌》教学设计
教学理念与设计理念：
通过鹰的精神感染学生，让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。
感受体会新疆少数民族的音乐元素。
最后引导学生用自信、热情、雄壮的声音来演唱歌曲，并且采用多种方式让学生主动参与音乐活动，在实践中渗透爱国主义教育。
教学目标：
1.运用不同的音乐实践参与活动，体验歌曲的风格与形式，表现少年活泼、欢乐的情绪。
2.在歌唱实践中掌握下滑音的唱法和轮唱的演唱方式。
不断激发学生情感，培养积极向上勇于拼搏的高尚品质。
3.在歌唱实践中体会少年与雄鹰奋发搏击的精神。
让学生努力做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年，争做“明天的雄鹰”。
教学重点：
1.通过聆听、合作、参与等多种实践活动不断感受歌曲旋律特点。
2.在歌唱实践中掌握下滑音的唱法。
3.学生能用自信、坚定、雄壮的声音表现歌曲。
教学难点：
1.能用轮唱的演唱方式准确演唱歌曲。
2.唱出歌曲坚定有力、顿挫的音乐感觉。
教学用具：
多媒体、电子琴、双响筒。
教学方法：
听唱法、对比法、合作交流法、启发引导法等。
教学过程：
一．师生问好，律动热身
1.同学们好，欢迎来到孙老师的音乐课堂，上课之前呢让我们先来做一个热身活动，请同学们眼睛仔细看，耳朵仔细听。
2.做的不错，让我们跟着音乐来试试看。
二．导入新课
同学们，今天老师给大家带来了一位神秘的小嘉宾，老师来模仿它，同学们猜猜它是谁？
今天，老师还给大家带来了一首非常好听的歌曲，它的名字就叫《雏鹰之歌》。
（板书课题）请同学们仔细聆听歌曲，一会告诉老师歌曲给你带来了怎样的感受？
三．介绍歌曲背景
20世纪90年代初，团中央发起的《跨世纪中国少年雏鹰行动》的教育活动，这首歌曲就是在那个时候创作的。
四．学唱歌曲
（一）学唱第一乐段
1.今天老师想把这首好听的歌曲教给大家，请同学们仔细观察谱面并且再一次聆听歌曲，仔细思考歌曲可以分为几个乐段呢？
2.首先我们来学习一下歌曲的第一个乐段。
师：同学们，雏鹰小的时候还不太会飞，那它练习飞行时的路线是怎么样的呢？让我们一起来观察观察吧，伸出你的手指和老师一起画一画。
（播放第一乐段旋律）
3.老师把雏鹰练习飞行时的路线图给画出来了，同学们看一看，它有什么特点吗？
4.让我们一起来唱一唱它的飞行路线吧。
可以伸出你的手指边画旋律线边用“啦”来演唱。
5.唱得不错！把声音再放大一些、自信坚定一些就更好了，我们再来试一试。
6.旋律唱的不错了，下面让我们加入歌词来帮助雏鹰继续练习飞行吧！
⑴出示双响筒。
⑵问答的方式读歌词，强调反复记号。
⑶跟伴奏读歌词，加入拍手的动作
⑷学生自己边读歌词边做拍手的动作。
7.加入歌词演唱第一乐段。
师：同学们，雏鹰在练习飞行的时候并不是一帆风顺的，它也会遇到一些困难，比如6 ．2 0 2 2 2｜3·4 3 2 2 2｜我们用声音来帮助它。
8.同学们，在你们的帮助下，雏鹰的飞行技术已经日渐成熟了，接下来你来听听孙老师的演唱，我的歌声里还藏了雏鹰练习飞行时的新本领呢！“”下滑线的学习！
9.让我们跟着伴奏，完整地演唱第一乐段，记得要加入雏鹰新学的俯冲
的本领呦。
（二）学唱第二乐段
1.师接唱第二乐段。
同学们，刚刚老师接唱的是这首歌曲的第二乐段，细心地同学一定发现了，老师唱了几次？这里有“D.S.”的反复记号，所以第二乐段唱了两次。
2.用“啦”来唱一唱第二乐段的旋律。
3.通过刚才的演唱，两遍的结尾一样吗？
4.师生合作，老师来唱前面的歌词，你们来接唱两个不同的结尾。
又遇到了一点困难：2 0 2 0 2 0 2 0｜3·4 3 2 5 5｜
5.雏鹰在哪一次真正的飞上了蓝天？用手势来辅助一下自己的声音。
6.完整演唱第二乐段。
7.难度升级，把第一乐段和第二乐段连起来完整的演唱一遍。
8.同学们唱得真好！听着同学们热情高昂的演唱，老师也想来唱一唱，你们欢迎吗？可不能当个普通的听众，全体起立，为老师伴舞。
五．学习轮唱
1.有请两位同学上台来和老师一起合作表演，其余同学仔细看，老师唱得和他们唱得一样吗？（播放第一乐段）
2.这种你追我赶、一前一后的演唱就叫做“轮唱”。
3.你们能不能也来试试看。
（分组进行轮唱）
4.加入轮唱，完整演唱歌曲。
5.情感升华，再次完整演唱。
六．课堂总结
1.雏鹰终于飞上了蓝天，心情非常的激动，让我们张开双手拥抱蓝天。
同学们，其实雏鹰就是你们自己，你们叫“中国少年先锋队队员”，也叫“中国雏鹰少年”，今天我们学唱了《雏鹰之歌》，希望你们也能像雏鹰那样坚定自信，成为优秀的新时代的接班人。
2.这节课我们学习了好听的《雏鹰之歌》，学会了下滑音等音乐记号的运用，希望同学们能做歌曲当中那只坚定、勇敢的小雏鹰。
做“自学、自理、自护、自强、自律”的五自少年。
3.全体起立，跟随音乐走出教室。