西工大2016数电实验报告1
数电实验报告
《数字电子技术》实验报告姓名：***班级：****888学号：2014*******8指导老师：****编制时间：2016.06.10北京联合大学实验一基本集成逻辑门电路功能分析一、实验目的1．理解TTL和CMOS普通门电路的参数含义。
2．掌握TTL和CMOS普通门电路的使用方法。
3．掌握分析普通门电路逻辑功能的一般方法。
4．理解TTL和CMOS普通门电路参数的一般分析方法。
二、实验元器件双四输入与非门 74LS00×1片六反相器 74LS04×1片电阻 300Ω×1只三、实验内容（一）TTL双四输入与非门74LS00功能分析（1）逻辑功能分析参考图1.1连接电路。
一只74LS00芯片中含有四个相同的2输入与非门，可以随意选用，此处选用的是第一个门电路。
检查电路无误时方可通电。
图1.1 与非门逻辑功能测试电路变换单刀双掷开关J1和J2的状态，用直流电压表测试电路的输出电压，将测试结果记入表1.1中。
表1.1（2）电压传输特性分析依照图1.3编辑电路。
在0～5V间逐步调整输入的直流电压，将随之变化的输出电压记入表1.2中。
U1A图1.3 分析与非门电压传输特性仿真电路表1.2实验二组合逻辑电路分析与设计一、实验目的1．掌握SSI组合电路的基本设计方法。
2．掌握SSI组合电路的基本分析方法。
3．了解排除组合电路故障的一般方法。
二、实验元器件四异或门 74LS86×1片双四输入与非门 74LS00×1片六反相器 74LS04×1片电阻 300Ω×4只发光二极管 4只三、实验内容（一）分析“三个开关控制一盏灯”电路根据图2.1所示的引脚接线图连接实验电路。
74LS86中有四个异或门，此处可随意选用其中的两个。
为了便于连接实验电路，降低接线的错误率，图中标注了被选中门电路和芯片电源VCC、地线GND的引脚编号。
发光二极管的导通压降一般有1.5～2V，导通电流可高于10mA，考虑到门电路的带载能力，在门电路与发光二极管间串入了一只300欧电阻，用于限压限流。
西工大数电实验报告——计数器及其应用
计数器及其应用班级：03051001班 学号： 姓名： 同组成员：一、 实验目的1. 熟悉常用中规模计数器的逻辑功能。
2. 掌握二进制计数器和十进制计数器的工作原理和使用方法。
3. 运用集成计数器构成1/N 分频器。
二、 实验设备数字电路试验箱、函数信号发生器、数字双踪示波器、74LS90三、 实验原理计数是一种最简单基本运算，计数器在数字系统中主要是对脉冲的个数进行计数，以实现测量、计数和控制的功能，同时兼有分频功能。
计数器按计数进制有：二进制计数器，十进制计数器和任意进制计数器；按计数单元中触发器所接收计数脉冲和翻转顺序分有：异步计数器，同步计数器；按计数功能分有：加法计数器，减法计数器，可逆（双向）计数器等。
目前，TTL 和CMOS 电路中计数器的种类很多，大多数都具有清零和预置功能，使用者根据器件手册就能正确地运用这些器件。
实验中用到异步清零二-五-十进制异步计数器74LS90。
74LS90是一块二-五-十进制异步计数器，外形为双列直插，引脚排列如图（1）所示，逻辑符号如图（2）所示，图中的NC 表示此脚为空脚，不接线，它由四个主从JK 触发器和一些附加门电路组成，其中一个触发器构成一位二进制计数器；另三个触发器构成异步五进制计数器。
在74LS90计数器电路中，设有专用置“0”端)1(0R 、)2(0R 和置“9”端)1(9S 、)2(9S 。
其中)1(0R 、)2(0R 为两个异步清零端，)1(9S 、)2(9S 为两个异步置9端，CP1、CP2为两个时钟输入端，Q0~Q3为计数输出端，74LS90的功能表见表（1），由此可知：当R1=R2=S1=S2=0时，时钟从CP1引入，Q0输出为二进制；时钟从CP2引入，Q3输出为五进制；时钟从CP1引入，而Q0接CP2 ，即二进制的输出与五进制的输入相连，则Q3Q2Q1Q0输出为十进制（8421BCD码）；时钟从CP2引入，而Q3接CP1 ，即五进制的输出与二进制的输入相连，则Q0Q1Q2Q3输出为十进制（5421BCD码）。
数字电子技术实训报告（精选3篇）
数字电子技术实训报告（精选3篇）数字电子技术实训报告篇1这一课程设计使我们将课堂上的理论知识有了进步的了解，并增强了对数字电子技术这门课程的兴趣。
了解了更多电子元件的工作原理，如：7448等。
同时也发现自对数电知识和电子设计软件掌握得不够。
其次在此次设计过程中由于我们频繁的使用一电子设计软件如：Proteus、protel等，因此使我进一步熟悉了软件的使用，同时在电脑的电子设计和绘图操作上有了进一步提高。
我认识到：数电设计每一步都要细心认真，因为任何一步出错的话，都会导致后面的环节发生错误。
比如在protel中画SCH电路时，就一定要细心确保全部无误，否则任何一个错误都会导致生成时发生错误，做成实物后就无可挽救了。
在的设计中，焊盘的大小,线路的大小，以及线间的距离等参数都要设置好，因为这关系到下一步的实物焊接。
在设计过程中遇到了一些问题，使得我查找各种相关资料，在增长知识的同时增强解决问题和动手的能力，锻炼我做事细心、用心、耐心的能力。
这一课程设计，使我向更高的精神和知识层次迈向一大步。
在以后的学习生活中，我会努力学习，培养自己独立思考的能力，积极参加多种设计活动，培养自己的综合能力，从而使得自己成为一个有综合能力的人才而更加适应社会。
数字电子技术实训报告篇2时间飞逝，在不知不觉中，我的实训生活结束。
通过实训，让我真正感觉到了做一个教师的难处，特别是幼儿教师的难处，不过在这次实训中，也让我收益颇丰。
在实训过程中，让我懂得了，要因人施教，不能一个模式一刀切，面对不同的幼儿用不同的方法。
因为每个孩子都有差异，都有自己的内心世界，他们好比一把锁，老师就是开启那把锁的主人。
真正走进他们的内心世界，去改变他们，教育他们，那么，这个世界就是天才的世界。
活动不能死板硬套，要因地制宜，因环境的改变而改变。
我们要用心去捕捉每个幼儿身上的可爱之处，及不足之处，并帮助他们去改正，不仅要关心和照顾幼儿，和幼儿家长的沟通也尤为重要，而且需要艺术。
西北工业大学数电实验一
示波器的使用和TTL 逻辑电路设计一、 实验目的1. 加深了解TTL 逻辑门电路的结构和参数；2. 认识和掌握基本的TTL 逻辑门电路的连接方式；3. 熟悉数字型示波器的基本使用方法 二、 实验设备数字电路实验箱、数字双踪示波器、74LS20、电位器、电阻 三、 实验原理1. TTL 实现与运算AB AB F ==1该逻辑函数的逻辑电路如图a 所示：图a2. TTL 实现或运算B A B A B A F =+=+=2该逻辑函数的逻辑电路如图b 所示：(悬空)1F图b3. TTL 实现异或运算ABB AB A AB B AB A AB B AB A B A B A F 3=+=+=+=该逻辑函数的逻辑电路如图c 所示：图c四、 实验内容1. TTL 实现与运算2FAB3F A把输入信号A和B分别从引脚1和2输入，从3输出信号AB，再利用（2）中的方法，将引脚3输出的信号从引脚4输入，引脚5悬空（相当于输入高电平），从引脚6输出信号就实现了与门；2.TTL实现或运算先采用1中的方法实现A和B，分别从引脚1和4输入信号A和B，引脚2和5悬空（相当于输入高电平），引脚3和6就分别输出了信号A和B。
再将引脚3和6输出的信号分别输入到引脚9和10，由引脚8输出信号就实现了或门；3.TTL实现异或运算把输入信号A和B分别从引脚1和2输入，从3输出信号AB，再从引脚4和9分别输入信号A和B，由引脚3输出的信号AB分别从引脚5和10输入，这样引脚6和8分别输出信号A AB⋅，最后分别将⋅和B AB⊕；这两个信号从引脚12和13输入，则从引脚14输出的信号就是A B五、实验结果1.TTL实现与运算2.TTL实现或运算3.TTL实现异或运算六、故障排除1.确保74LS00和电路板接触良好，能够很好的传递电路信号；2.电路连接接口连接紧密，电位器能很好的实现电路的开闭。
七、心得体会加深了解TTL逻辑门电路的结构，认识和掌握基本的TTL逻辑门电路的连接方式，为今后的数字电路学习和实践打下坚实的基础。
数电实验报告1
实验一定时器一、实验目的：按电路图 1的要求用 555 时基集成电路及相关元器件，构成“定时器”，在“面包板上”焊接实际电路，并调试出正确结果。
二、实验内容与原理：接通电源后， 555 的引脚 2为高电位，引脚 3 输出为低电位，晶体管9013 为截止状态，集电极没有电流通过，发光管 LED 不发光；当 K2 按下后，引脚 2 为低电位，使引脚 3 输出为高电位，进而使晶体管 9013为通导状态，使发光管 LED 发光，同时引脚 2 为低电位，使引脚 6、7拉成低电位，定时开始，由于电源通过47K电阻和 100K 电位器给引脚 6、7所接的 47μ电容充电，经过一段充电时间后，47μ电容的电压降增加，使引脚6、7由低电位变为高电位，又使引脚 3 输出为低电位，使晶体管 9013 又变为截止状态，发光管 LED 不发光。
发光管LED发光的时间为延迟定时时间，当改变100K电位器的数值时，即改变对47μ电容充电电流，充电电流大，可缩小对 47μ电容充电时间，充电电流小，可延长对 47μ电容充电时间，使引脚 6、7由低电位变成高电位的时间发生改变，从而100K电位器可用来调整延迟时间。
由定时器的引脚3引出电信号，或在发光二极管处，换成继电器，就可接在其它应用定时器的电子线路中去。
定时器的线路图由下图所示：图1 定时器线路图三、实验器材：直流稳压电源、数字万用表、面包板、555定时器、发光二极管、三极管、轻触开关、电阻（10kΩ两个、560Ω一个、51kΩ一个）、滑动变阻器（100kΩ一个）、电解电容（47uF一个、100uF一个）、电容（0.01uF一个）、Multisim软件四、实验原理根据 555 电路的基本特性，搭建延时器和振荡器实现定时器。
五、实验步骤：1 ．按电路要求在面包板上插接实际电路。
2 ．检查无误后，正确接通 5 伏电源。
3 ．出现问题，仔细寻找原因，纠正错误，调整好电路。
六、实验数据及结果分析:接通电源，按下开关后，发光二极管上有电流流过，二极管发光；一段时间后，二极管熄灭。
数电实验报告实验一心得
数电实验报告实验一心得引言本实验是数字电路课程的第一次实验，旨在通过实际操作和观察，加深对数字电路基础知识的理解和掌握。
本次实验主要涉及布尔代数、逻辑门、模拟开关和数字显示等内容。
在实验过程中，我对数字电路的原理和实际应用有了更深入的了解。
实验一：逻辑门电路的实验实验原理逻辑门是数字电路中的基本组件，它能够根据输入的布尔值输出相应的结果。
常见的逻辑门有与门、或门、非门等。
本次实验主要是通过搭建逻辑门电路实现布尔函数的运算。
实验过程1. 首先，我按照实验指导书上的电路图，使用示波器搭建了一个简单的与门电路。
并将输入端连接到两个开关，输出端连接到示波器，以观察电路的输入和输出信号变化。
2. 其次，我打开示波器，观察了两个开关分别为0和1时的输出结果。
当两个输入均为1时，示波器上的信号为高电平，否则为低电平。
3. 我进一步观察了两个开关都为1时的输出信号波形。
通过示波器上的脉冲信号可以清晰地看出与门的实际运行过程，验证了实验原理的正确性。
实验结果和分析通过本次实验，我成功地搭建了一个与门电路，并观察了输入和输出之间的关系。
通过示波器上的信号波形，我更加直观地了解了数字电路中布尔函数的运算过程。
根据实验结果和分析，我可以总结出：1. 逻辑门电路可以根据布尔函数进行输入信号的运算，输出相应的结果。
2. 在与门电路中，当输入信号均为1时，输出信号为1，否则为0。
3. 示例器可以实时显示电路的输入和输出信号波形，方便实验者观察和分析。
结论通过本次实验，我对数字电路的基本原理和逻辑门电路有了更深刻的理解。
我学会了如何搭建逻辑门电路，并通过示波器观察和分析输入和输出信号的变化。
这对我进一步理解数字电路的设计和应用具有重要意义。
通过实验，我还锻炼了动手操作、实际观察和分析问题的能力。
实验过程中，需要认真对待并细致观察电路的运行情况，及时发现和解决问题。
这些能力对于今后的学习和研究都非常重要。
总之，本次实验让我更好地理解了数字电路的基本原理和应用，提高了我的实验能力和观察分析能力。
数电第一次实验报告_西工大
数电实验1一．实验目的1.了解掌握QuartusⅡ中原理图的设计方法2.了解掌握ED0实验开发板的使用方法二.实验设备1.Quartus开发环境2.ED0开发板三.实验内容要求 1：根据参考内容，用原理图输入方法实现一位全加器。
1）用 QuartusII波形仿真验证；2）下载到 DE0 开发板验证。
要求 2：参照参考内容，用 74138 3-8 译码器和 7400 与非门，用原理图输入方法实现一位全减器。
1）用 QuartusII 波形仿真验证；2）下载到 DE0 开发板验证。
四.实验原理1.实验1实现一位全加器原理图如下Ai，Bi为两个加数，Si为全加和，Ci-1为低位的进位，Ci为向高位的进位。
2.实验2用 74138 3-8 译码器和 7400 与非门实现一位全减器原理图如下。
A0为被减数，A1为减数，Ci为来自低位的借位，CO为向高位的借位五.实验结果实验1：原理图输入波形仿真配置针脚在计算机上完成模拟实验之后，重新进行编译，然后将程序下载到DE0开发板上并对全加器进行验证。
验证结果无误。
实验2：原理图输入波形仿真六.故障排除&实验心得实验中，我们最大的问题就在于如何构建整个系统。
整个实验都是比较基本的一些语句和一些简单门电路的综合使用。
我们进一步的了解了整个系统的构建和编译过程，使我们对VHDL语句和Quartus的使用有了进一步的认识。
个人认为，VHDL语言不够简洁，有些表示比较麻烦。
这次实验首次让我们将数电理论运用到实践，增强了我们对于全加器和全减器的理解和运用，为我们将来的学习和工作提供了良好的基础。
数电实验报告
数电实验报告实验目的：本实验旨在通过实际操作，加深对数电原理的理解，掌握数字电子技术的基本原理和方法，培养学生的动手能力和实际应用能力。
实验仪器和设备：1. 示波器。
2. 信号发生器。
3. 逻辑分析仪。
4. 电源。
5. 万用表。
6. 示教板。
7. 电路元件。
实验原理：数电实验是以数字电子技术为基础，通过实验操作来验证理论知识的正确性。
数字电子技术是一种以数字信号为工作对象，利用电子器件实现逻辑运算、数字存储、数字传输等功能的技术。
本次实验主要涉及数字逻辑电路的设计与实现，包括基本逻辑门的组合、时序逻辑电路、触发器等。
实验内容：1. 实验一，基本逻辑门的实验。
在示教板上搭建与非门、或门、与门、异或门等基本逻辑门电路，通过输入不同的逻辑信号，观察输出的变化情况，并记录实验数据。
2. 实验二，时序逻辑电路的实验。
利用触发器、计数器等元件，设计并搭建一个简单的时序逻辑电路，通过改变输入信号，验证电路的功能和正确性。
3. 实验三，逻辑分析仪的应用。
利用逻辑分析仪对实验中的数字信号进行观测和分析，掌握逻辑分析仪的使用方法，提高实验数据的准确性。
实验步骤：1. 按照实验指导书的要求，准备好实验仪器和设备，检查电路连接是否正确。
2. 依次进行各个实验内容的操作，记录实验数据和观察现象。
3. 对实验结果进行分析和总结，查找可能存在的问题并加以解决。
实验结果与分析：通过本次实验，我们成功搭建了基本逻辑门电路，观察到了不同输入信号对输出的影响，验证了逻辑门的功能和正确性。
在时序逻辑电路实验中，我们设计并搭建了一个简单的计数器电路，通过实验数据的记录和分析，验证了电路的正常工作。
逻辑分析仪的应用也使我们对数字信号的观测和分析有了更深入的了解。
实验总结：本次数电实验不仅加深了我们对数字电子技术的理解，还培养了我们的动手能力和实际应用能力。
在实验过程中，我们遇到了一些问题，但通过认真分析和思考，最终都得到了解决。
这次实验让我们深刻体会到了理论与实践相结合的重要性，也让我们对数字电子技术有了更加深入的认识。
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实验1 TTL集成门电路逻辑变换
一、实验目的
（1）掌握各种TTL门电路的逻辑功能。
（2）掌握验证逻辑门电路功能的方法。
（3）掌握空闲输入端的处理方法。
二、实验设备
（1）数字电路实验箱
（2） 74LS00集成门电路
三、实验原理
门电路是数字逻辑电路的基本组成单元，门电路按逻辑功能可分为与门、或门、非门及与非门、或非门、异或门等。
按电路结构组成的不同，可分为分立元件门电路、CMOS集成门电路、TTL集成门电路等。
集成门电路通常封装在集成芯片内，一般有双列直插和表面贴装两种封装形式。
实验中常用的封装形式为双列直插式。
每个集成电路都有自己的代号，与代号对应的名称形象地说明了集成电路的用途。
如74LS00是二输入端四与非门，它说明了这个集成电路中包含了四个二输入端的与非门。
四、实验内容
（1）测试74LS00四个与非门逻辑功能是否正常。
用MULTISIM软件仿真之后，搭接实际电路图测试。
（2）用与非门实现“与”逻辑，用MULTISIM软件仿真之后，搭接实际电路图测试。
（3）用与非门实现“或”逻辑，用MULTISIM软件仿真之后，搭接实际电路图测试。
（4）用与非门实现“异或”逻辑，用MULTISIM软件仿真之后，搭接实际电路图测试。
五、实验结果
通过计算机仿真和搭建实际的电路图可得如下的真值表。
（1）测试74LS00四个与非门逻辑功能
（2）用与非门实现“与”逻辑
（3）用与非门实现“或”逻辑
（4）用与非门实现“异或”逻辑
思考题:用与非门实现 Y=AB+AC+BC,创建逻辑测试电路,记录测试真值表. (做了的同学请将电路图和真值表记在实验报告中.)
（1）电路图如下：
（2。