(整理)基本初等函数教案.

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高等数学上 函数 教案 初等函数

高等数学上 函数 教案 初等函数

教师:接下来,我们学习第一节映射与函数中的函数。

一、函数 (板书)1. 函数的概念 (板书) 定义 设数集D ⊂R , 则称映射f : D →R 为定义在D 上的函数, 通常简记为y =f (x ), x ∈D ,其中x 称为自变量, y 称为因变量, D 称为定义域, 记作D f , 即D f =D 。

函数值f (x )的全体构成的集合称为函数f 的值域,记作R f = f (D )={y| y =f (x ), x ∈D }.2. 函数的两要素 (板书)构成函数的两个重要因素:定义域及对应法则 .如果两个函数的定义域相同, 对应法则也相同, 那么这两个函数就是相同的, 否则就是不同的.(熟记)3. 常见函数 (板书)(1) 函数 2y = 定义域D =(-∞, +∞),值域W ={2}(2) 绝对值函数:⎩⎨⎧<-≥==00 ||x x x x x y 其定义域为D =(-∞, +∞), 值域为R f =[0, +∞)。

(3) 符号函数:⎪⎩⎪⎨⎧<-=>==01000 1sgn x x x x y 其定义域为D =(-∞, +∞), 值域为R f ={-1, 0, 1}。

(4) 取整函数:设x 为任一实数,不超过x 的最大整数,称为x 的整数部 分, 记作[ x ],例如0]75[=, 1]2[=, [π]=3。

把x 看作变量,函数y = [ x ]即为取整函数。

其定义域为D =(-∞, +∞), 值域为R f =Z 。

(5) 分段函数:老师:在自变量的不同变化范围中, 对应法则用不同式子来表示的函数称为分段函数。

符号函数和取整函数都是分段函数。

例:狄利克雷函数1()0x y D x x ⎧==⎨⎩当是有理数时当是无理数时 4. 函数的几种特性 (板书)(1) 函数的有界性设函数f (x )的定义域为D , 数集X ⊂D . 如果存在数K 1, 使得f (x )≤K 1对任一x ∈X 都成立, 那么称函数f (x )在X 上有上界,K 1称为函数f (x )在X 上的一个上界。

(整理)基本初等函数.

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函数的概念1.函数的概念:设A 、B 是非空的数集,如果按照某个确定的对应关系f ,使对于集合A 中的任意一个数x ,在集合B 中都有唯一确定的数f (x )和它对应,那么就称f :A →B 为从集合A 到集合B 的一个函数。

记作:y =f (x ),x ∈A 。

其中,x 叫做自变量,x 的取值范围A 叫做函数的定义域;与x 的值相对应的y 值叫做函数值,函数值的集合{f (x )| x ∈A }叫做函数的值域。

注意:(1)“y =f (x )”是函数符号,可以用任意的字母表示,如“y =g(x )”;(2)函数符号“y =f (x )”中的f (x )表示与x 对应的函数值,一个数,而不是f 乘x 。

2.构成函数的三要素:定义域、对应关系和值域 3.两个函数的相等:函数的定义含有三个要素,即定义域A 、值域C 和对应法则f 。

当函数的定义域及从定义域到值域的对应法则确定之后,函数的值域也就随之确定。

因此,定义域和对应法则为函数的两个基本条件,当且仅当两个函数的定义域和对应法则都分别相同时,这两个函数才是同一个函数。

4.区间(1)区间的分类:开区间、闭区间、半开半闭区间;(2)无穷区间;(3)区间的数轴表示。

5.映射一般地,设A 、B 是两个非空的集合,如果按某一个确定的对应法则f ,使对于集合A 中的任意一个元素x ,在集合B 中都有唯一确定的元素y 与之对应,那么就称对应f :A →B 为从集合A 到集合B 的一个映射。

记作“f :A →B ”。

映射和函数的区别:映射是两个集合之间的对应关系,集合A 所有元素在B 中有元素对应,集合B 中的元素在A 中不一定有对应的元素。

但是函数,自变量x 所有的值在因变量y 里面都有对应,而因变量y 的所有元素在自变量x 中也有对应; 6.分段函数若一个函数的定义域分成了若干个子区间,而每个子区间的解析式不同,这种函数又称分段函数; 7.复合函数若y =f (u),u=g(x ),x ∈(a ,b ),u ∈(m,n),那么y =f [g(x )]称为复合函数,u 称为中间变量,它的取值范围是g(x )的值域。

人教A版选修2《基本初等函数的导数公式及导数的运算法则》教案及教学反思

人教A版选修2《基本初等函数的导数公式及导数的运算法则》教案及教学反思

人教A版选修2《基本初等函数的导数公式及导数的运算法则》教案及教学反思一、教学目标通过本节课的学习,让学生: 1. 熟练掌握基本初等函数的导数公式; 2. 掌握导数的常数因子、和差、积、商的运算法则; 3. 能够应用所学知识求出初等函数的导数; 4. 培养学生的逻辑思维能力和应用能力。

二、教学内容2.1 基本初等函数的导数公式(1)常数函数的导数公式:[C]′=0(2)幂函数的导数公式:[x n]′=nx n−1(3)指数函数的导数公式:[e x]′=e x(4)对数函数的导数公式:$[\\ln{x}]'=\\dfrac{1}{x}(x>0)$ (5)三角函数的导数公式:$$\\begin{aligned} [\\sin{x}]'&=\\cos{x}\\\\[\\cos{x}]'&=-\\sin{x}\\\\ [\\tan{x}]'&=\\sec^2{x} (x\ eq n\\pi+\\frac{\\pi}{2})\\\\ [\\cot{x}]'&=-\\csc^2{x} (x\ eq n\\pi) \\end{aligned}$$2.2 导数的运算法则(1)常数因子法则:设C为常数,则[Cf(x)]′=Cf′(x)(2)和差法则:$[f(x)\\pm g(x)]'=f'(x)\\pm g'(x)$ (3)积法则:[f(x)g(x)]′=f′(x)g(x)+f(x)g′(x)(4)商法则:$[\\dfrac{f(x)}{g(x)}]'=\\dfrac{f'(x)g(x)-f(x)g'(x)}{g^2(x)} (g(x)\ eq0)$三、教学过程3.1 导入教师通过数字游戏,引导学生探讨“导数”的概念,并由此引出本节课的教学内容。

3.2 讲授教师对基本初等函数的导数公式以及导数的运算法则进行一一讲解,强调注意事项和易错点。

1.5基本初等函数、初等函数、复合函数

1.5基本初等函数、初等函数、复合函数
(5)降幂公式
1 cos 2 x 1 cos 2 x 2 sin x , cos x 2 2
2
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6 反三角函数 三角函数都是周期函数,对于值域中的任何都有无 穷多个与之对应,故三角函数在其定义域内不存在 反函数.为了定义它们的反函数,必须限制自变量的 取值范围,使得该函数在这个范围内单调.
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常用的三角函数公式:
(1)商的关系
sin x cos x 1 1 1 tan x , cot x ,sec x , csc x , tan x cos x sin x cos x sin x cot x
(2)平方关系
sin 2 x cos2 x 1,sec2 x 1 tan 2 x,csc2 x 1 cot 2 x
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二、复合函数
设yf(u) ug(x) 如果将ug(x)代入f(u)中 得到的表达式 f[g(x)]是有意义的 则yf[g(x)]是一个以x为自变量 y为因变量 的新函数 称为由yf(u)和ug(x)复合而成的复合函数
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6 反三角函数 常用的反三角函数有yarcsin x yarccos x yarctanx 函数值的确定
求arccos x 在[0, ]内确定一点 使cos x 则arccos x
1) 例如 求 arccos( 2 1 ) 2 因为 cos2 1 所以 arccos( 3 2 2 3

基本初等函数的导数公式及导数的运算法则教案马长琴

基本初等函数的导数公式及导数的运算法则教案马长琴

基本初等函数的导数公式及导数的运算法则教案编写者:马长琴教学目标:1. 理解基本初等函数的导数公式。

2. 掌握导数的运算法则。

3. 能够运用导数公式和运算法则解决问题。

教学重点:1. 基本初等函数的导数公式。

2. 导数的运算法则。

教学难点:1. 导数公式的记忆和应用。

2. 导数运算法则的推导和应用。

教学准备:1. 教学PPT。

2. 教案手册。

3. 黑板和粉笔。

教学过程:一、导入(5分钟)1. 引导学生回顾导数的定义和性质。

2. 提问:导数在实际应用中的作用是什么?二、基本初等函数的导数公式(15分钟)1. 讲解常数的导数公式:\( (c)' = 0 \)2. 讲解幂函数的导数公式:\( (x^n)' = nx^{n-1} \)3. 讲解指数函数的导数公式:\( (a^x)' = a^x \ln(a) \)4. 讲解对数函数的导数公式:\( (\log_a(x))' = \frac{1}{x \ln(a)} \)5. 讲解三角函数的导数公式:\( (\sin(x))' = \cos(x) \)\( (\cos(x))' = -\sin(x) \)\( (\tan(x))' = \sec^2(x) \)6. 讲解反三角函数的导数公式:\( (\arcsin(x))' = \frac{1}{\sqrt{1-x^2}} \)\( (\arccos(x))' = -\frac{1}{\sqrt{1-x^2}} \)\( (\arctan(x))' = \frac{1}{1+x^2} \)三、导数的运算法则(15分钟)1. 讲解导数的四则运算法则:加法法则:\( (f(x) + g(x))' = f'(x) + g'(x) \)减法法则:\( (f(x) g(x))' = f'(x) g'(x) \)乘法法则:\( (f(x) \cdot g(x))' = f'(x) \cdot g(x) + f(x) \cdot g'(x) \)除法法则:\( \left(\frac{f(x)}{g(x)}\right)' = \frac{f'(x) \cdot g(x) f(x) \cdot g'(x)}{[g(x)]^2} \)2. 讲解导数的复合运算法则:-链式法则:\( (f(g(x)))' = f'(g(x)) \cdot g'(x) \)-反函数法则:\( (f^{-1}(x))' = \frac{1}{f'(f^{-1}(x))} \)-乘积法则:\( (f(x) \cdot g(x))' = f'(x) \cdot g(x) + f(x) \cdot g'(x) \)-商法则:\( \left(\frac{f(x)}{g(x)}\right)' = \frac{f'(x) \cdot g(x) f(x) \cdot g'(x)}{[g(x)]^2} \)四、巩固练习(15分钟)1. 让学生独立完成教材上的练习题。

必修一的第二章基本初等函数全章教案

必修一的第二章基本初等函数全章教案

课 题:2.1.1 指数-根式教学目的:1.掌握根式的概念和性质,并能熟练应用于相关计算中2.培养培养观察分析、抽象概括能力、归纳总结能力、化归转化能力; 教学重点:根式的概念性质教学难点:根式的概念 授课类型:新授课 课时安排:1课时教 具:多媒体、实物投影仪 教材分析:指数函数是基本初等函数之一,应用非常广泛性质之后较为系统地研究的第一个初等函数为了学习指数函数应该将初中学过的指数概念进行扩展,初中代数中学习了正整数指数、零指数和负整数指数的概念和运算性质本节在此基础上学习的运算性质为下一节学习分数指数幂概念和性质做准备 教学过程:一、复习引入:1.整数指数幂的概念*)(N n a a a a a an n∈⋅⋅=个 )0(10≠=a a ,0(1N n a a a nn∈≠=-2.运算性质:)()(),()(),(Z n b a ab Z n m aa Z n m a a a n n n mnnm n m n m ∈⋅=∈=∈=⋅+3.注意① nma a ÷可看作nmaa -⋅ ∴n m a a ÷=nm aa -⋅=nm a-② n b a )(可看作nn b a -⋅ ∴n ba )(=n nb a -⋅=n n b a二、讲解新课:1.根式:⑴计算(可用计算器)①23= 9 ,则3是9的平方根 ;②3)5(-=-125 ,则-5是-125的立方根 ; ③若46=1296 ,则6是1296 的 4次方根 ;④57.3=693.43957 ,则3.7是693.43957的5次方根 . ⑵定义:一般地,若*),1(N n n a x n∈>= 则x 叫做a 的n 次方根na 叫做根式,n 叫做根指数,a 叫做被开方数例如,27的3次方根表示为327,-32的5次方根表示为532-,6a 的3次方根表示为36a ;16的4次方根表示为!416,即16的4次方根有两个,一个是416,另一个是-416,它们绝对值相等而符号相反.⑶性质:①当n 为奇数时:正数的n 次方根为正数,负数的n 次方根为负数记作: na x =②当n 为偶数时,正数的n 次方根有两个(互为相反数)记作:na x ±= ③负数没有偶次方根,④ 0的任何次方根为0注:当a ≥0时, ≥0,表示算术根,所以类似=2的写法是错误的. ⑷常用公式根据n 次方根的定义,易得到以下三组常用公式:①当n 为任意正整数时,()n =a.例如,(327)3=27,(532-)5=-32.②当n 为奇数时,n n a =a ;当n 为偶数时,n n a =|a|=⎩⎨⎧<-≥)0()0(a a a a .例如,33)2(-=-2,552=2;443=3,2)3(-=|-3|=3.⑶根式的基本性质:n m npmp a a =,(a ≥0). 注意,⑶中的a ≥0十分重要,无此条件则公式不成立. 例如3628)8(-≠-. 用语言叙述上面三个公式:⑴非负实数a 的n 次方根的n 次幂是它本身.⑵n 为奇数时,实数a 的n 次幂的n 次方根是a 本身;n 为偶数时,实数a 的n 次幂的n 次方根是a 的绝对值.⑶若一个根式(算术根)的被开方数是一个非负实数的幂,那么这个根式的根指数和被开方数的指数都乘以或者除以同一个正整数,根式的值不变. 三、讲解例题:例1(课本第71页 例1)求值①33)8(-= -8 ;②2)10(-= |-10| = 10 ; ③44)3(π-= |π-3| = 3-π ;④)()(2b a b a >-= |a- b| = a- b .去掉‘a>b ’结果如何? 例2求值:63125.132)2(;246347625)1(⨯⨯---++分析:(1)题需把各项被开方数变为完全平方形式,然后再利用根式运算性质; 解:负去掉绝对值符号。

(整理)第一课时基本初等函数

(整理)第一课时基本初等函数

第二课时:基本初等函数 备课教师:许新新教学目标: 使学生熟练掌握指数函数,对数函数,幂函数的定义,图像性质; 教学重点:二次函数根的分布和最值得求法; 教学难点:二次函数根的分布和最值得求法; 教学过程: 1.指数函数1.1指数与指数幂的运算 (1)根式的概念①如果,,,1n x a a R x R n =∈∈>,且n N +∈,那么x 叫做a 的n 次方根.当n 是奇数时,a 的n 表示;当n 是偶数时,正数a 的正的n 次方根用符表示,负的n 次方根用符号表示;0的n 次方根是0;负数a 没有n 次方根.叫做根式,这里n 叫做根指数,a 叫做被开方数.当n 为奇数时,a 为任意实数;当n 为偶数时,0a ≥.③根式的性质:n a =;当n 为奇数时,a =;当n 为偶数时,(0)|| (0)a a a a a ≥⎧==⎨-<⎩.(2)分数指数幂的概念①正数的正分数指数幂的意义是:0,,,m na a m n N +=>∈且1)n >.0的正分数指数幂等于0.②正数的负分数指数幂的意义是:1()0,,,mm nn a a m n N a -+==>∈且1)n >.0的负分数指数幂没有意义.注意口诀:底数取倒数,指数取相反数.(3)分数指数幂的运算性质①(0,,)r s r s a a a a r s R +⋅=>∈ ②()(0,,)r s rs a a a r s R =>∈ ③()(0,0,)r r r ab a b a b r R =>>∈ 【2.1.2】指数函数及其性质2对数函数2.1对数与对数运算 (1)对数的定义①若(0,1)x a N a a =>≠且,则x 叫做以a 为底N 的对数,记作log a x N=,其中a叫做底数,N 叫做真数. ②负数和零没有对数. ③对数式与指数式的互化:log (0,1,0)x a x N a N a a N =⇔=>≠>.(2)几个重要的对数恒等式log 10a =,log 1a a =,log b a a b=.(3)常用对数与自然对数常用对数:lg N ,即10log N;自然对数:ln N ,即l o g e N(其中 2.71828e =…).(4)对数的运算性质如果0,1,0,0a a M N >≠>>,那么 ①加法:log log log ()a a a M N MN +=②减法:log log log a a a M M N N-= ③数乘:log log ()n a a n M M n R =∈④log a N a N =⑤log log (0,)b n a a nM M b n R b=≠∈⑥换底公式:log log (0,1)log b a b NN b b a=>≠且2.2对数函数及其性质设函数()y f x =的定义域为A ,值域为C ,从式子()y f x =中解出x ,得式子()x y ϕ=.如果对于y 在C 中的任何一个值,通过式子()x y ϕ=,x 在A 中都有唯一确定的值和它对应,那么式子()x y ϕ=表示x 是y 的函数,函数()x y ϕ=叫做函数()y f x =的反函数,记作1()x f y -=,习惯上改写成1()y f x -=. (7)反函数的求法①确定反函数的定义域,即原函数的值域; ②从原函数式()y f x =中反解出1()x fy -=;③将1()x f y -=改写成1()y f x -=,并注明反函数的定义域. (8)反函数的性质①原函数()y f x =与反函数1()y f x -=的图象关于直线y x =对称. ②函数()y f x =的定义域、值域分别是其反函数1()y f x -=的值域、定义域. ③若(,)P a b 在原函数()y f x =的图象上,则'(,)P b a 在反函数1()y f x -=的图象上. ④一般地,函数()y f x =要有反函数则它必须为单调函数. 3幂函数(1)幂函数的定义一般地,函数y x α=叫做幂函数,其中x 为自变量,α是常数. (2)幂函数的图象(3)幂函数的性质①图象分布:幂函数图象分布在第一、二、三象限,第四象限无图象.幂函数是偶函数时,图象分布在第一、二象限(图象关于y 轴对称);是奇函数时,图象分布在第一、三象限(图象关于原点对称);是非奇非偶函数时,图象只分布在第一象限.②过定点:所有的幂函数在(0,)+∞都有定义,并且图象都通过点(1,1). ③单调性:如果0α>,则幂函数的图象过原点,并且在[0,)+∞上为增函数.如果0α<,则幂函数的图象在(0,)+∞上为减函数,在第一象限内,图象无限接近x 轴与y 轴.④奇偶性:当α为奇数时,幂函数为奇函数,当α为偶数时,幂函数为偶函数.当qpα=(其中,p q 互质,p 和q Z ∈),若p 为奇数q 为奇数时,则qp y x =是奇函数,若p 为奇数q 为偶数时,则qp y x =是偶函数,若p 为偶数q 为奇数时,则q py x =是非奇非偶函数.⑤图象特征:幂函数,(0,)y x x α=∈+∞,当1α>时,若01x <<,其图象在直线y x =下方,若1x >,其图象在直线y x =上方,当1α<时,若01x <<,其图象在直线y x =上方,若1x >,其图象在直线y x =下方.4.二次函数(1)二次函数解析式的三种形式①一般式:2()(0)f x ax bx c a =++≠ ②顶点式:2()()(0)f x a x h k a =-+≠ ③两根式:12()()()(0)f x a x x x x a =--≠(2)求二次函数解析式的方法①已知三个点坐标时,宜用一般式.②已知抛物线的顶点坐标或与对称轴有关或与最大(小)值有关时,常使用顶点式.③若已知抛物线与x 轴有两个交点,且横线坐标已知时,选用两根式求()f x 更方便.(3)二次函数图象的性质①二次函数2()(0)f x a x b x c a =++≠的图象是一条抛物线,对称轴方程为,2bx a=-顶点坐标是24(,)24b ac b a a --. ②当0a >时,抛物线开口向上,函数在(,]2b a -∞-上递减,在[,)2ba-+∞上递增,当2b x a =-时,2min 4()4ac b f x a -=;当0a <时,抛物线开口向下,函数在(,]2ba -∞-上递增,在[,)2b a -+∞上递减,当2bx a=-时,2max 4()4ac b f x a -=.③二次函数2()(0)f x ax bx c a =++≠当240b ac ∆=->时,图象与x轴有两个交点11221212(,0),(,0),||||||M x M x M M x x a =-=. (4)一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠根的分布一元二次方程根的分布是二次函数中的重要内容,这部分知识在初中代数中虽有所涉及,但尚不够系统和完整,且解决的方法偏重于二次方程根的判别式和根与系数关系定理(韦达定理)的运用,下面结合二次函数图象的性质,系统地来分析一元二次方程实根的分布.设一元二次方程20(0)ax bx c a ++=≠的两实根为12,x x ,且12x x ≤.令2()f x ax bx c =++,从以下四个方面来分析此类问题:①开口方向:a ②对称轴位置:2bx a=-③判别式:∆ ④端点函数值符号. ①k <x 1≤x 2 ⇔ ⎩⎪⎨⎪⎧△=b 2-4ac ≥0af (k )>0-b2a >k②x 1≤x 2<k ⇔ ⎩⎪⎨⎪⎧△=b 2-4ac ≥0af (k )>0-b2a <k③x 1<k <x 2 ⇔ af (k )<0④k 1<x 1≤x 2<k 2 ⇔ ⎩⎪⎨⎪⎧△=b 2-4ac ≥0a >0f (k 1)>0f (k 2)>0k 1<-b 2a <k2或⎩⎪⎨⎪⎧△=b 2-4ac ≥0a <0f (k 1)<0f (k 2)<0k 1<-b 2a <k2⑤有且仅有一个根x 1(或x 2)满足k 1<x 1(或x 2)<k 2 ⇔ f (k 1)f (k 2)<0,并同时考虑f (k 1)=0或f (k 2)=0这两种情况是否也符合⑥k 1<x 1<k 2≤p 1<x 2<p 2 ⇔ ⎩⎪⎨⎪⎧a >0f (k 1)>0f (k 2)<0f (p 1)<0f (p 2)>0或⎩⎪⎨⎪⎧a <0f (k 1)<0f (k 2)>0f (p 1)>0f (p 2)<0此结论可直接由⑤推出.(5)二次函数2()(0)f x ax bx c a =++≠在闭区间[,]p q 上的最值设()f x 在区间[,]p q 上的最大值为M ,最小值为m ,令01()2x p q =+.(Ⅰ)当0a >时(开口向上) 最小值若2b p a -<,则()m f p = ②若2b p q a ≤-≤,则()2b m f a =-③若2bq a ->,则()m f q =b 2 0 b 2 0 a b x 2最大值若02b x a -≤,则()M f q = ②02b x a ->,则()M f p =(Ⅱ)当0a <时(开口向下) 最大值①若2b p a -<,则()M f p = ②若2b p q a ≤-≤,则()2bM f a =-③若2bq a ->,则()M f q =0 O b 2 0x 0 ab x 2 0x b 20 b 2 0a 2最小值①若02b x a -≤,则()m f q = ②02bx a ->,则()m f p =.ab x20x 0 O b 2 0x。

高中数学第三章基本初等函数(Ⅰ)3.1指数与指数函数3.1.1实数指数幂及其运算教案新人教B版必修1

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3。

1。

1 实数指数幂及其运算错误!教学分析在初中,学生已了解了整数指数幂的概念和运算性质.从本节开始我们将在回顾平方根和立方根的基础上,类比出正数的n次方根的定义,从而把整数指数推广到分数指数,进而推广到有理数指数幂,再推广到无理指数幂,并将幂的运算性质由整数指数幂推广到实数指数幂.本节安排的内容蕴涵了许多重要的数学思想方法,如推广的思想(指数幂运算律的推广)、类比的思想、逼近的思想(有理数指数幂逼近无理数指数幂)等,同时,充分关注与实际问题的结合,体现数学的应用价值.根据本节内容的特点,教学中要注意发挥信息技术的力量,尽量利用计算器和计算机创设教学情境,为学生的数学探究与数学思维提供支持.三维目标1.通过与初中所学的知识进行类比,理解分数指数幂的概念,进而学习指数幂的性质.2.掌握分数指数幂和根式之间的互化,掌握分数指数幂的运算性质.培养学生观察分析、抽象类比的能力.3.掌握根式与分数指数幂的互化,渗透“转化"的数学思想.通过运算训练,养成学生严谨治学、一丝不苟的学习习惯,让学生了解数学来自生活,数学又服务于生活的哲理.4.能熟练地运用实数指数幂运算性质进行化简、求值,培养学生严谨的思维和科学正确的计算能力.重点难点教学重点:(1)分数指数幂和根式概念的理解.(2)掌握并运用分数指数幂的运算性质.(3)运用实数指数幂性质进行化简、求值.教学难点:(1)分数指数幂及根式概念的理解.(2)实数指数幂性质的灵活应用.课时安排2课时错误!第1课时导入新课思路1.碳14测年法.原来宇宙射线在大气层中能够产生放射性碳14,并与氧结合成二氧化碳后进入所有活组织,先为植物吸收,再为动物吸收,只要植物和动物生存着,它们就会不断地吸收碳14在机体内保持一定的水平.而当有机体死亡后,即会停止吸收碳14,其组织内的碳14便以约5 730年的半衰期开始衰变并消失.对于任何含碳物质只要测定剩下的放射性碳14的含量,便可推断其年代(半衰期:经过一定的时间,变为原来的一半).引出本节课题.思路 2.同学们,我们在初中学习了整数指数幂及其运算性质,那么整数指数幂是否可以推广呢?答案是肯定的.这就是本节的主讲内容,教师板书本节课题.推进新课错误!提出问题错误!讨论结果:(1)整数指数幂的运算性质:a n=a·a·a·…·a,a0=1(a≠0);00无意义;a-n=错误!(a≠0);a m·a n=a m+n;(a m)n=a mn;(a n)m=a mn;(ab)n=a n b n.其中n、m∈N+.(2)①a2是a10的5次方根;②a4是a8的2次方根;③a3是a12的4次方根;④a5是a10的2次方根.实质上①错误!=a错误!,②错误!=a错误!,③错误!=a错误!,④错误!=a错误!结果的a的指数是2,4,3,5分别写成了错误!,错误!,错误!,错误!,形式上变了,本质没变.根据4个式子的最后结果可以总结:当根式的被开方数的指数能被根指数整除时,根式可以写成分数作为指数的形式(分数指数幂形式).(3)利用(2)的规律,错误!=5错误!,错误!=7错误!,错误!=a错误!,错误!=x错误!。

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第二章 基本初等函数指数和指数函数
考点回顾:
1.幂的有关概念
(1)正整数指数幂
)(*∈⋅⋅⋅⋅=N n a a a a a n n 个
(2)零指数幂
)0(10
≠=a a (3)负整数指数幂
()10,n n a a n N a -*
=
≠∈
(4)
正分数指数幂
)
0,,,1m
n
a a m n N n *=>∈>;
(5)
负分数指数幂
)
10,,,1m
n
m n
a
a m n N
n a
-*
=
=
>∈>
(6)0的正分数指数幂等于0,0的负分数指数幂没有意义. 2.有理数指数幂的性质
()()
10,,r
s
r s
a a
a
a r s Q +=>∈
()()()
20,,s
r rs a a a r s Q =>∈
()()()
30,0,r
r r ab a b a b r Q =>>∈
3.根式的内容
(1)根式的定义:一般地,如果a x n =,那么x 叫做a 的n 次方根,其中()
*∈>N n n ,1,n
a 叫做根式,
n 叫做根指数,a 叫被开方数。

(2)根式的性质: ①当n 是奇数,则a a n
n =;当n 是偶数,则
⎩⎨⎧<-≥==00a a a a a a n
n
②负数没有偶次方根,
③零的任何次方根都是零 课堂练习:
1.下列四类函数中,具有性质“对任意的x >0,y >0,函数f (x )满足f (x +y )=f (x )f (y )”的是( )
A .幂函数
B .对数函数
C .指数函数
D .余弦函数
2. (2010·山东理,4)设f (x )为定义在R 上的奇函数,当x ≥0时,f (x )=2x
+2x +b (b 为常数),则f (-1)=( )
A .3
B .1
C .-1
D .-3
3. (2010·重庆南开中学)已知f (x )=a x
,g (x )=b x
,当f (x 1)=g (x 2)=3时,x 1>x 2,则a 与b 的大小关系不可能成立.....
的是( ) A .b >a >1 B .a >1>b >0 C .0<a <b <1
D .b >1>a >0
4. (2010·辽宁,10)设2a =5b
=m ,且1a +1b
=2,则m =( )
B .10
C .20
D .100
5.(2010·深圳市调研)已知所有的点A n (n ,a n )(n ∈N *
)都在函数y =a x
(a >0,a ≠1)的图象上,则a 3+a 7与2a 5的大小关系是( ) A .a 3+a 7>2a 5 B .a 3+a 7<2a 5 C .a 3+a 7=2a 5
D .a 3+a 7与2a 5的大小关系与a 的值有关
6. (2010·青岛市质检)过原点的直线与函数y =2x
的图象交于A ,B 两点,过B 作y 轴的垂线交函数y =4x
的图象于点C ,若直线AC 平行于y 轴,则点A 的坐标是( ) A .(1,2) B .(2,4) C .(1
2,2)
D .(0,1)
7. (2010·北京东城区)定义在
R 上的函数f (x )满足f (x )=
⎩⎪⎨⎪⎧
21-x
x ≤0
f
x -1-f x -2 x >0
,则f (-1)=______,f (33)=________.
8.已知f (x )是定义在R 上的奇函数,且当x ∈(0,1)时,f (x )=2x
4x +1.
(1)求f (x )在(-1,1)上的解析式; (2)证明:f (x )在(0,1)上是减函数.
9.已知关于x 的方程9x
-2×3x
+(3k -1)=0有两个实数根,求实数k 的取值范围.
对数和对数函数 1.对数的概念
如果)1,0(≠>=a a N a b
,那么b 叫做以a 为底N 的对数,记)1,0(log ≠>=a a N b a
2.对数的性质:①零与负数没有对数 ②01log =a ③1log =a a
3.







N M MN ①a a a log log log +=
N M N
M
②a a a
log log log -= M n M ③a n a log log =其中a>0,a ≠0,M>0,N>0
4.对数换底公式:)10,10,0(log log log ≠>≠>>=
m m a a N a
N
N m m a 且且
5.指数函数y=a x
与对数函数y=log a x (a>0 , a ≠1)互为反函数,从概念、图象、性质去理解它们的区别和联系 名称 指数函数
对数函数
一般形式 Y=a x
(a>0且a ≠1) y=log a x (a>0 , a ≠1) 定义域 (-∞,+ ∞) (0,+ ∞) 值域 (0,+ ∞) (-∞,+ ∞) 过定点 (0,1)
(1,0)
图象
指数函数y=a x
与对数函数y=log a x (a>0 , a ≠1)图象关于y=x 对称
单调性 a> 1,在(-∞,+ ∞)上为增函数 0<a<1, 在(-∞,+ ∞)上为减函数 a>1,在(0,+ ∞)上为增函数
0<a<1, 在(0,+ ∞)上为减函数 值分布
y>1 y<1
y>0 y<0
比较两个幂值的大小,是一类易错题,解决这类问题,首先要分清底数相同还是指数相同,
如果底数相同,可利用指数函数的单调性;指数相同,可以利用指数函数的底数与图象关系(对数式比较大小同理) 记住下列特殊值为底数的函数图象:
1、 研究指数,对数函数问题,尽量化为同底,并注意对数问题中的定义域限制
2、 指数函数与对数函数中的绝大部分问题是指数函数与对数函数与其他函数的复合问题,
讨论复合函数的单调性是解决问题的重要途径。

课堂练习:
1.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧
⎝ ⎛⎭
⎪⎫13x x ∈[-1,0]
3x x ∈0,1]
,则f ⎝
⎛⎭⎪⎫log 312=________. 2.已知函数f (x )=⎩⎪⎨⎪⎧
⎝ ⎛⎭
⎪⎫12x x ≤1
log 2x -1 x
>1
,则f (x )≤1
2
的解集为________.
3.函数f (x )的定义由程序框图给出,程序运行时,输入h (x )=⎝ ⎛⎭
⎪⎫12x ,φ(x )=log 2
x ,则f (12)
+f (4)的值为________.
4. 已知函数
⑴求函数的定义域;
⑵判断函数的奇偶性,并予以证明; ⑶求使<0成立的的集合。

)1,0)(1(log )(),1(log )(≠>-=+=a a x x g x x f a a 且其中)()(x g x f +)()(x g x f -)()(x g x f +x
幂函数
知识梳理:
1. 幂函数的基本形式是y x α=,其中x 是自变量,α是常数.
要求掌握y x =,2y x =,3y x =,1/2y x =,1y x -=这五个常 用幂函数的图象.
2. 观察出幂函数的共性,总结如下:
(1)当0α>时,图象过定点 ;在(0,)+∞上 是 函数.
(2)当0α<时,图象过定点 ;在(0,)+∞上 是 函数;在第一象限内,图象向上及向右都与坐标轴无限趋近.
3. 幂函数y x α=的图象,在第一象限内,直线1x =的右侧,图象由下至上,指数 . y 轴和直线1x =之间,图象由上至下,指数α . 课堂练习:
1. 如果幂函数()f x x α=的图象经过点2
(2,)2
,则(4)f 的值等于 2.函数y =(x 2
-2x )
2
1-
的定义域是
3.函数y =5
2x 的单调递减区间为 4.函数y =
2
21
m m
x --在第二象限内单调递增,则m 的最大负整数是_______ _.
5.幂函数()y f x =的图象过点1
(4,)2
,则(8)f 的值为 .
6.比较下列各组数的大小: 3
2(2)a + 32
a ; 22
3
(5)a -
+ 23
5-
; 0.50.4 0.40.5.
7.幂函数的图象过点(2,
14
), 则它的单调递增区间是 .
8.设x ∈(0, 1),幂函数y =a x 的图象在y =x 的上方,则a 的取值范围是 .
9.函数y =3
4x -在区间上 是减函数. 10.一个幂函数y =f (x )的图象过点(3, 427),
另一个幂函数y =g (x )的图象过点(-8, -2),
(1)求这两个幂函数的解析式; (2)判断这两个函数的奇偶性; (3)作出这两个函数的图象,观察得f (x )< g (x )的解集.。

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