幼儿园大班音乐：我是小小音乐家教学设计
我是小小音乐家教案精选
我是小小音乐家教案精选一、教学内容本节课选自《音乐教育基础教程》第四章第二节，详细内容主要包括基础乐理知识、音阶的认识与应用、节奏感的培养以及简单的歌曲学唱。
通过本章节的学习，让学生掌握音乐的基本要素，提高音乐素养。
二、教学目标1. 让学生了解并掌握音阶、节奏等基本乐理知识。
2. 培养学生的音乐感知能力，提高音乐表现力。
3. 培养学生的团队合作精神，激发对音乐的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：音阶的认识与应用、节奏感的培养。
教学重点：基础乐理知识的掌握、歌曲学唱。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、电子琴、音乐教材、多媒体设备。
学具：笔记本、笔、音乐课本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段轻松愉快的音乐，让学生感受音乐的魅力，引导学生关注音乐的基本元素。
2. 理论知识讲解（10分钟）讲解音阶、节奏等基本乐理知识，结合教材内容，让学生理解并掌握。
3. 例题讲解（10分钟）选取教材中的典型例题，进行详细讲解，引导学生运用所学知识解决问题。
4. 随堂练习（10分钟）分组进行音阶、节奏练习，检验学生对知识的掌握程度，并及时给予反馈。
5. 歌曲学唱（10分钟）选择一首简单易学的歌曲，教唱给学生，培养学生的音乐表现力。
6. 团队合作（15分钟）将学生分成小组，每组选择一首歌曲，进行演唱练习，提高学生的团队合作精神。
六、板书设计1. 小小音乐家2. 内容：1）音阶的认识与应用2）节奏感的培养3）歌曲学唱七、作业设计1. 作业题目：1）复习音阶、节奏知识，完成课后练习题。
2）学唱一首新歌曲，并录制视频分享至班级群。
2. 答案：课后练习题答案见教材附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习进度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生参加音乐社团、音乐会等活动，拓宽音乐视野，提高音乐素养。
重点和难点解析1. 实践情景引入2. 理论知识讲解3. 例题讲解4. 随堂练习5. 歌曲学唱6. 团队合作7. 作业设计一、实践情景引入1. 选择与学生生活息息相关或具有教育意义的音乐作品。
《我是小小音乐家》教案
《我是小小音乐家》教案一、教学内容本节课选自音乐教材第四章《多彩的音乐世界》第三节《我是小小音乐家》。
内容主要包括基础音乐理论知识、简单的乐器演奏技巧，以及通过音乐游戏培养学生的节奏感和音乐创造力。
二、教学目标1. 知识目标：让学生掌握基本的音乐理论知识，如音符、节奏、音高等。
2. 技能目标：培养学生演奏简易乐器的技能，提高学生的音乐表现力。
3. 情感目标：激发学生对音乐的热爱，培养学生的团队协作精神和创造力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：音符、节奏的认识与运用；乐器演奏技巧的掌握。
2. 教学重点：培养学生的音乐节奏感，激发学生的音乐创造力。
四、教具与学具准备1. 教具：钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器。
2. 学具：学生自备笔记本、笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以吉他演奏《小星星》引入课堂，邀请学生一起唱。
学生跟随音乐节奏，用手拍击桌子，培养节奏感。
2. 理论知识讲解（10分钟）教师讲解音符、节奏等基本音乐知识，让学生在笔记本上做好笔记。
学生跟随教师一起练习识别音符和节奏。
3. 乐器演奏技巧教学（10分钟）教师分别演示钢琴、吉他、尤克里里、非洲鼓等简易乐器的演奏技巧。
学生跟随教师一起练习，相互交流演奏心得。
4. 音乐游戏（5分钟）学生分组，每组选择一种乐器，共同创作一段音乐。
学生展示创作成果，其他同学评价、提出建议。
5. 例题讲解与随堂练习（10分钟）教师选取一首简单的儿歌，分析其音乐结构，讲解演奏技巧。
学生跟随教师一起练习演奏，相互指导。
学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 音乐基本知识框架2. 乐器演奏技巧要领3. 学生创作音乐展示七、作业设计1. 作业题目：用吉他或尤克里里演奏《小星星》。
答案：略。
2. 作业题目：以小组为单位，创作一段音乐，要求包含所学音符和节奏。
答案：略。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、理论知识讲解、乐器演奏技巧教学、音乐游戏等形式，培养了学生的音乐素养和创造力。
我是小小音乐家教案（精选6篇）
我是小小音乐家教案我是小小音乐家教案（精选6篇）作为一位优秀的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的我是小小音乐家教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我是小小音乐家教案篇1一、课题：音乐综合课《我是小小音乐家》二、教学内容感受与鉴赏表现创造音乐与相关文化让学生了解锣鼓的形状，初步感受音的长短。
选择自己喜爱的方式进行《小乐手》的演奏，用多种形式表演《小乐队》。
创编《小乐队》的歌词并演奏。
感受生活中的音乐，乐于与他人共同参与演奏活动。
三、教学目标1.情感目标：通过《小乐队》的学习和《小乐手》的练习、感受，让学生在快乐的自主活动和游戏中，激发他们学习音乐的兴趣和欲望，立志成为一名小小音乐家，和音乐成为最好的朋友。
2.认知目标：通过猜谜语让学生了解锣、鼓的形状，初步感受音的长短，为欣赏《小乐手》、表演《小乐队》做准备。
3.技能目标：通过学生主动的参与，让学生学会用正确的方法演奏锣和鼓，并能完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
四、教学重点完整、活泼的表演歌曲《小乐队》。
五、教学难点正确掌握好锣和鼓的节奏及演奏方法。
六、教学时间一课时。
七、教具准备多媒体课件、锣、鼓、打击乐器等。
八、教学过程一、我愿成为小乐手（一）营造氛围，激发兴趣1、复习歌曲《数乖乖》师：孩子们，上次我们班成立了明星小乐团，通过激烈的对歌擂台赛，我们班有四名同学光荣入选了，首先让我们用热烈的掌声欢迎四位优秀的小歌星为我们带来最精彩的表演─表演唱《数乖乖》。
2、激发学生成为一名小乐手的愿望师：刚才四位小歌星的表演真是太棒了，但是我们的小乐团只有小歌星还不够，孩子们，你们想一想，我们的乐团还缺少什么？师：对，还需要自己的小乐队和小乐手，你希望成为明星小乐团的一名小乐手吗？下面我们就跟随老师一起去听一听，看一看画面中的小乐手是怎样演奏的？（二）、欣赏乐曲，探究表现教师操作：老师剪辑几个卡通动物乐队演奏的简短片段让学生看，看后启发学生说出这些乐队都用了哪些乐器进行演奏？你喜欢用什么乐器进行演奏？学生活动：选用自己喜爱的乐器，模仿相应的动作，跟随音乐自己演奏。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学目标知识与技能通过本节课的学习，学生能够了解并掌握基础的音乐理论知识，包括音阶、和弦、节奏等。
学生能够运用所学的理论知识，进行简单的音乐创作和演奏。
过程与方法通过实践操作，培养学生的音乐感知能力和音乐表达能力。
通过小组合作，培养学生的团队协作能力和创造力。
情感态度与价值观培养学生对音乐的热爱和兴趣，提高学生的音乐素养。
培养学生积极向上的生活态度和良好的审美观。
二、教学内容1. 音乐理论知识音阶、和弦、节奏的基础概念和运用。
2. 音乐创作与演奏创作简单的旋律和和弦，进行演奏。
使用乐器进行即兴创作和表演。
三、教学过程1. 热身活动（5分钟）进行简单的音乐游戏，让学生放松，同时熟悉乐器。
2. 音乐理论知识学习（10分钟）讲解音阶、和弦、节奏的基础概念，并通过实例进行演示。
学生跟随老师一起实践，加深对理论知识的理解。
3. 音乐创作与演奏（10分钟）学生分组进行创作，可以自由选择主题和风格。
每组选择一种乐器，进行演奏。
4. 分享与评价（5分钟）每组分享自己的创作和演奏，其他学生进行评价和反馈。
老师对学生的表现进行总结和点评。
四、教学评价通过学生在课堂上的参与度、创作和演奏的质量，以及学生的反馈和评价，来评估教学效果。
五、教学资源所需乐器（如吉他、钢琴、鼓等）、音乐软件（如GarageBand、FL Studio等）、教学PPT等。
六、教学建议鼓励学生积极参与，发挥自己的创造力。
老师在教学中要注意学生的个体差异，因材施教。
鼓励学生进行音乐实践，多进行演奏和创作。
《我是小小音乐家》教案通用
《我是小小音乐家》教案通用一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
具体内容包括：教材第36至38页的歌曲《我是小小音乐家》、乐理知识——音符的时值、乐器认知——弦乐器家族。
二、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《我是小小音乐家》，掌握基本的音乐节奏，提高音乐表现力。
2. 使学生了解并认识弦乐器家族，培养对音乐的兴趣爱好。
3. 培养学生的团队协作精神，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点教学难点：音符的时值概念，弦乐器家族的认知。
教学重点：歌曲《我是小小音乐家》的学唱，音乐节奏的掌握。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、小提琴等弦乐器，多媒体设备。
学具：音乐课本、笔、纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师邀请一位同学扮演小小音乐家，用吉他演奏一首简单的歌曲，引发学生对音乐的好奇心和兴趣。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师带领学生学唱歌曲《我是小小音乐家》，注意指导学生掌握歌曲的节奏。
b. 分组练习，每组挑选一名“小小音乐家”领唱，其他同学合唱。
3. 乐理知识讲解（10分钟）a. 教师通过多媒体展示，讲解音符的时值概念。
b. 举例说明不同时值的音符在歌曲中的应用。
4. 乐器认知（10分钟）a. 教师向学生介绍弦乐器家族的成员，如吉他、小提琴等。
b. 邀请学生上台触摸乐器，感受弦乐器的音色。
5. 随堂练习（10分钟）a. 教师给出几个简单的节奏，让学生用乐器模仿。
b. 学生分组进行练习，互相纠正，共同进步。
a. 教师邀请各小组进行展示，评选出“最佳小小音乐家”。
六、板书设计1. 歌曲名：《我是小小音乐家》2. 音乐符号：音符时值3. 乐器家族：弦乐器七、作业设计1. 作业题目：用吉他或小提琴演奏歌曲《我是小小音乐家》。
2. 答案：学生在课后练习，下节课进行展示。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，了解学生对乐理知识和乐器认知的掌握情况，及时调整教学方法。
《我是小小音乐家》教学设计
《我是小小音乐家》教学设计教学目标1．学唱歌曲，感受歌曲热烈欢快的气氛。
2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
3．随音乐分角色进行表演。
教学重、难点1．学唱歌曲。
2．认识并掌握前八分后十六分音符的节奏。
教材分析《我是小小音乐家》是一首活泼、跳跃的英国儿童歌曲，表现了小朋友们欢聚在一起载歌载舞的场面。
2/4拍，一段体结构。
1=F，大调式。
歌曲由五个乐句组成，第一、第二乐句在旋律上完全相同，只是个别音的节奏稍有变化，跳进的旋律和以八分音符为主的节奏，塑造了一个欢快、活泼的音乐形象。
第三乐句发生了很大的变化，连续采用了紧凑的节奏，上下行的级进使歌曲更显得欢快、跳跃。
弱起节奏和象声词的运用，增添了歌曲活泼、欢快的情绪，使小朋友俏皮可爱的形象跃然而出。
第四乐句节奏舒展，好像是做一个短短的休息，接着又重复了第三乐句，在欢快的情绪中结束。
第三乐句是这首歌曲的中心部分，也是最有特点的一部分，在教学时要重点练习。
教学过程（一份供任课教师参考的完整教案）一、导入新课1. 师：今天老师请来了一位英国的小音乐家，你们听听他会演奏什么乐器？2. 欣赏歌曲《我是小小音乐家》动画。
3. 学生回答：音乐家会打手鼓、吹喇叭、敲木琴。
4. 请学生用动作模仿演奏这三种乐器。
5. 再次聆听歌曲录音《我是小小音乐家》，学生边听边用动作模仿。
二、《我是小小音乐家》歌曲学习1. 学歌词。
（1）师：你们刚才的动作模仿得非常像，能用你们的歌声来模仿乐器演奏出的声音吗？出示歌曲第三乐句。
（2）学生按节奏轻声读一遍歌词。
教师纠正学生在节奏上出现的错误。
（3）学生读一读节奏认识一个八分音符两个十六分音符节奏。
（4）学生按节奏再来读一读歌曲第三乐句的歌词。
（5）老师再范读一遍歌词，学生注意听重音出现在哪里。
（6）学生再读一遍这一乐句，读出重音。
2. 学唱歌曲。
（1）老师弹琴，学生演唱第三乐句。
教学要求：学生演唱这一乐句时，要注意声音轻巧有弹性。
（2）学生和老师配合演唱歌曲第一段歌词。
2023年《我是小小音乐家》教案
2023年《我是小小音乐家》教案一、教学内容本节课选自《音乐课程标准》第三册第六单元《我是小小音乐家》。
教学内容主要包括教材第26至28页，详细内容包括基础音乐理论知识、乐器认知与演奏、简单乐谱识别及创作。
二、教学目标1. 让学生掌握基础音乐理论知识，了解各种乐器的特点及演奏方法。
2. 培养学生识谱、演奏、创作等音乐实践能力。
3. 激发学生对音乐的热爱，提高学生的音乐素养。
三、教学难点与重点教学难点：乐器演奏技巧、乐谱创作。
教学重点：基础音乐理论知识、乐器认知与演奏、乐谱识别。
四、教具与学具准备教具：钢琴、吉他、尤克里里、鼓、各种打击乐器、教学PPT。
学具：学生用书、乐器、画笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示各种乐器，引导学生说出自己喜爱的乐器。
邀请学生上台演示乐器演奏，激发学生的学习兴趣。
2. 基础音乐理论知识（15分钟）教师讲解音名、音高、音值、节奏等基本概念。
学生跟随教师练习唱名、节奏。
3. 乐器认知与演奏（10分钟）教师介绍各种乐器的特点及演奏方法。
学生分组，每组选择一种乐器进行实践演奏。
4. 简单乐谱识别（10分钟）教师展示简单的乐谱，讲解乐谱的构成。
学生跟随教师学习识别乐谱。
5. 例题讲解（10分钟）教师出示一道简单的乐谱题，引导学生分析并演奏。
学生独立完成练习题，教师进行指导。
6. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，学生独立完成。
教师巡回指导，解答学生疑问。
7. 乐谱创作（15分钟）教师引导学生根据所学知识创作简单的乐谱。
学生展示自己的作品，互相交流、评价。
六、板书设计1. 基础音乐理论知识框架。
2. 乐器认知与演奏方法。
3. 简单乐谱识别要点。
4. 例题及解答。
七、作业设计1. 作业题目：根据所学知识，创作一首简短的乐谱。
2. 答案：学生创作的乐谱，可自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对基础音乐理论知识的掌握程度，以及乐器演奏、乐谱创作的实践能力。
我是小小音乐家教案
我是小小音乐家教案一、教学目标1.学习简单的音乐理论知识。
2.学习基本的乐理演奏技巧。
3.发展音乐感知和听音能力。
4.可以用乐器演奏一首简单的乐曲。
二、教学内容1.音乐基础知识–音阶与调式–节奏与节拍–常见乐器介绍2.乐器演奏技巧–手指训练–表现力和节奏感练习–音色的表现技巧3.乐曲演奏–选择适合初学者的简单曲目–逐节解析演奏技巧–教授乐曲练习方法三、教学方法1.讲授法–通过音乐基础知识的讲授，让学生快速了解音乐理论知识。
2.示范法–通过演奏乐器，向学生展示正确的演奏技巧。
3.演奏法–带领学生一起演奏乐曲，让学生更加深入地了解乐曲，提升合作能力和节奏感。
四、教学流程1.音乐基础知识讲解（30分钟）–音阶与调式的基本概念–节奏与节拍的基本概念–常见乐器的介绍2.乐器演奏技巧讲解（60分钟）–手指训练–表现力和节奏感练习–音色的表现技巧3.乐曲演奏（90分钟）–选择简单曲目，逐节讲解演奏技巧–教授乐曲的练习方法–带领学生一起演奏乐曲4.总结与反思（30分钟）–回顾本堂课的内容–学生提出问题并解答五、教学评价•学生掌握了基本的音乐理论知识。
•学生掌握了基本的乐器演奏技巧。
•学生能够以正确的姿势演奏乐器。
•学生能够用乐器演奏一首简单的乐曲。
六、教学小Tips•鼓励学生发挥想象力，自由演奏。
•鼓励学生多听优秀的音乐作品，提升音乐感知和听音能力。
•鼓励学生多与他人合作，共同学习和演奏音乐。
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新修订幼儿园阶段原创精品配套教材
大班音乐：我是小小音乐家教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改
Big class music: I am a little musician
教师：风老师
风顺第二幼儿园
编订：FoonShion教育
大班音乐：我是小小音乐家
[教材简解]
大班律动游戏《我是小小音乐家》音乐选取的是《玛鲁序卡舞曲》，是一首钢琴曲。
这首乐曲的节奏鲜明、有不断反复重复的段落。
乐曲既抒情性又有一定弹性，两者比较巧妙地结合在一起。
怎样让这样一段音乐呈现在孩子面前呢？我想到了游戏，因为游戏是孩子们最喜爱的活动之一。
[目标预设]
1、了解乐曲节奏鲜明、段落重复的特点，尝试用不同形式表达乐曲所描绘的音乐形象。
2、在熟悉掌握乐曲旋律、节奏的基础上，运用身体动作艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
3、乐意参与游戏，能按规则游戏，享受游戏带来的快乐。
[重点和难点]
能运用身体动作富有艺术性地表现乐曲中的“故事”情境。
[设计理念]
整个活动中，我始终都是利用故事情境“小黑想当音乐家”来引导孩子们感受、理解、表现音乐形象。
尤其是通过创设
游戏化的情境，来引导孩子们根据故事情节，用各种有趣的身体动作，经过讨论、实践和再讨论、再实践的过程逐渐学会音乐游戏。
给孩子一个情境，就能让孩子们在情境中更快地融入进音乐游戏中去。
[设计思路]
在活动中，孩子们会很容易就被有趣的故事情节所吸引，能大胆想象、积极参与游戏。
在导入部分，以“你们有愿望吗？”“你们的愿望是什么？”引发孩子们的讨论，为下面整个故事情节做铺垫。
接下来的讲述故事、感受乐曲、用身体动作表现等一系列活动，都是紧紧围绕“小黑的故事”展开，给这段音乐富于鲜明的形象，便于孩子感受与理解。
在掌握节奏、熟悉旋律的基础上，最后孩子们都能完整地进行表演，用身体动作表现出音乐的特征，同时感受到音乐游戏带来的乐趣。
最后的线条表演，让孩子们感受到了不同的艺术形式，进一步激发孩子们对音乐活动的兴趣，也激发孩子们敢于用不同的形式表达自己的理解与感受。
[教学过程]
活动准备：
1、事先玩过韵律游戏《蹦擦擦蹦嚓》。
2、乐曲《玛鲁序卡舞曲》。
活动过程：
（一）律动导入：《蹦擦擦蹦嚓》
1、孩子们，找个空位坐下吧！来，精神点！对了，还记得我们做过的“蹦擦擦蹦嚓”的游戏吗？我们做给后面的老师看看？
2、师幼听音乐一起做律动。
3、耶，你们做的真不错！后面的老师给点掌声吧！
（二）谈话活动：《我的愿望》
1、哎，我呀，我！你们知道我和你们一样大的时候，那时候我的梦想是什么吗？（没猜出来吧）我和你们一样大的时候，在幼儿园特别想当一名幼儿教师，我的愿望实现了吗？实现啦，都实现好几年了，我特别开心！
2、对了，你们有愿望吗？你们的愿望是什么？
3、讲述故事：《小黑的故事》
（1）有这么一只小猫，要记住它的名字哦！叫“小黑”，叫什么呀？小黑也有梦想！小黑有什么梦想呢？因为这个小黑呀，特别特别喜欢各种各样的乐器，所以它的梦想呢，就是长大当一名音乐家。
（2）有一天呀，小黑从家里悄悄地走出来，来到了森林里。
森林里面有一个小木屋，小黑非常好奇，推开门一看，啊，里面藏满了各种各样的乐器，小黑高兴极了。
你们知道在藏满乐器的小木屋里会发生什么故事呢？
（三）欣赏乐曲。
1、播放乐曲《玛鲁序卡》。
今天，我带来了一段音乐，我们来让音乐讲讲这段故事。
2、谁听出来，这里面有一个什么故事？
（你们的耳朵真灵，听出了这么多：钢琴、木琴、架子鼓等等）
3、播放音乐，师完整表演。
小黑高不高兴？现在我把这个故事表演一下，看看，和你们说的一样吗？
4、和你们说的一样吗？那你听出来什么？
（弹钢琴、踢球、跑步……）
（四）学习律动游戏。
1、师边分段讲述故事边用动作表示，帮助幼儿初步回忆理解。
小黑呀，推开门一看，这么多乐器，高兴极了！首先看到了钢琴，弹起了钢琴；接着是木琴，用打锤敲了起来，它的琴声太好听了，森林里有好多小伙伴呢，听到琴声会怎么样？来我们试一试（跑的动作）。
什么声音这么好听呀？跑过来推开门，哇！原来是小黑！（我们推开门试一下）那，我这是在干嘛？（小木屋外挤满了人，我爬上小梯子爬到天窗往里看一看，我们试一试。
）
2、幼儿跟着老师做动作。
现在我们坐在小椅子上，把这个音乐故事做一做？
3、分段学习动作。
真棒！给自己鼓鼓掌，是不是我们的身体也会讲故事呀？是呀，我们的身体都会讲故事。
（1）钢琴：那么谁见过投入的弹钢琴是怎么弹的？你来试一试？很投入弹钢琴是什么样子？
我们来试一试。
师边唱边做弹钢琴动作，你们见过朗朗哥哥弹钢琴吗？很投入，头也甩起来，我们跟着音乐试试。
（2）木琴：咱们听听下面的音乐到什么了？那你听这木琴是有节奏的敲打呢还是没有节奏？伸出我们的食指来试一下，要有节奏的敲！再来一次，这回把这架势摆摆好啊。
（3）小伙伴：继续下面的音乐。
干嘛了这段？那我们也随音乐去看看。
那你想想小动物听到这么好听的声音跑出来，一推开门看到小黑很惊奇啊，那惊奇时的表情是什么样的？谁来做一做？张大嘴巴，还要怎样？瞪大眼睛，你也想试试啊。
我一起来坐坐这个惊奇的样子，好，我们跟着音乐试一试。
（4）行礼：小黑在上台前，看到这么多观众要行礼，那男孩怎么行礼？女孩怎么行礼？谁会？他会呀？别人都不会？
男孩来，抬头挺胸，宫廷礼；女孩宫廷礼怎么行？你来做一做，穿的什么？裙子？
来，听音乐，小黑，我们行礼，音乐一起来我们就做。
4、完整表演故事。
（1）师幼跟着音乐完整表演。
现在你选一个碰不到别人的地方，我们用我们的身体完整地将这个故事讲出来，加上行礼别忘了啊？
（2）起名字。
真不错，先回到小椅子上。
好，给我们今天这个活动起个名字吧？小黑，你想起什么呢？
（五）不同形式表演。
1、用乐器动作表演。
这个音乐就只能这么玩吗？小木屋里不是有很多乐器吗？不是说还有什么什么小提琴吗？那些乐器都可以加进来玩哦，现在我想加一加，你看看我加了什么乐器？
2、师表演，用不同乐器动作。
提问：我又拿起了什么？试一试，跟着音乐学学乐器动作。
3、线条表演。
（1）今天你们的表演真棒，用我们的身体表演了这个故事，还可以用其他方式，想不想看看？
（2）放音乐表演线条画。
今天，我还想用线条来讲讲这个故事，你也可以跟我试一试。
（3）师幼用食指听音乐、看图谱画线条。
怎么样？我可以用线条画出来，有没有做过这个游戏？好，我们一起来试一试。
（六）结束活动。
1、今天我们做了很多小小音乐家的活动，回到教室后用我们的身体动作和画画的方式把这个音乐故事讲给其他的同伴听，好不好？
2、师幼边做动作边听音乐出教室。
FoonShion教育研究中心编制
Prepared by foonshion Education Research Center。