大一班角色游戏记录表
大班下学期第4周 角色游戏记录表
大（1）班角色游戏手册XXX幼儿园游戏时间第四周周四游戏主题角色游戏：手工坊、阅读区、华联超市等游戏准备1.手工坊准备：布条、步骤图2.阅读区准备：图片“弟弟看天空”。
指导要点1.指导幼儿用礼貌的语句进行游戏对话。
2.指导阅读区的幼儿有感情的讲故事。
观察与分析观察：手工游戏开始了，我们已经开展了一学期的，非常吸引女孩子的注意力。
在今天的游戏过程中，一共有3个女孩子参与游戏，其中悦悦是会编的，其他两个女生不会编。
我说：悦悦，你愿意教其他的伙伴吗？在悦悦的帮助下，其他两个女生也很快就学会了编辫子的游戏。
在游戏评价环节，我还请悦悦给我们演示编辫乐的步骤，现在好多女生都会编。
分析：在今天的游戏中，我发现悦悦虽然会编，但是性格安静，不怎么说话，我通过幼幼互动的方式来增强孩子们的动手能力，也增强悦悦小朋友的自信心。
在评价时，让平时不太自信的孩子来介绍自己的方法，可以锻炼他们的勇气。
大（2）班角色游戏手册XXX幼儿园游戏时间第四周周三上午游戏主题角色游戏：丫丫家、丫丫菜场、QQ烧烤等。
游戏准备1.各区域游戏的开放及角色分配。
2.中国银行投放取钱、存钱记录表和记号笔。
指导要点1.指导丫丫家的家庭成员合理有秩序的分配家庭任务。
2.指导丫丫菜场的幼儿卖菜时用秤称过后再给顾客。
观察与分析观察：今天来到丫丫家的小朋友都说自己要当爸爸。
游戏开始后昕昕迫不及待地拿钱到菜场，买回来后给又去买。
之后回来跟蒙蒙照顾宝宝，只看他们一会给宝宝换衣服，一会带宝宝去喝茶，一会又带宝宝到烧烤店吃烧烤。
这时“爸爸”冉冉也去菜场买菜，最后游戏结束看到丫丫家的桌上、地上都是菜。
之后一起把菜东西整理好。
分析：从这次游戏活动来看，丫丫家分工明显不明确的，幼儿想做什么做什么。
《纲要》中强调给予幼儿自主游戏的权利，但游戏不能散漫得有游戏规则。
游戏结束后，我请全体幼儿共同制定丫丫家各个角色分工问题，让每个人工作都清楚明了。
大（3）班角色游戏活动手册XXX幼儿园游戏时间第四周周二游戏主题角色游戏：QQ烧烤 QQ菜场 QQ茶馆小小幼儿园娃娃家等游戏准备1.为娃娃家新添一些新餐具：小盘子、小叉子、小勺子、毛线等2.为QQ菜场准备一些新鲜的蔬菜、水果。
幼儿园游戏活动观察记录表
思
与
调
整
：
游戏材料的投放要考虑到幼儿的年龄特点。大班幼儿的游戏经验相当丰富，并且在游戏中能主动反映多样的生活经验。在这次游戏中无论是宣传单还是贵宾卡都是孩子们根据自己的生活经验即时生成的游戏情节。对于大班幼儿来说，他们的思维正在进一步向抽象化发展，因此，在游戏中会表现出更多的高级的替代行为。例如老板制作的贵宾卡，就是用“百宝箱”中找出的废旧充值卡直接替代。宣传单则是在手工纸的基础上进行加工而成，比之贵宾卡的直接替代更进了一步。宣传单和贵宾卡都是孩子在游戏中以物带物，创造性地解决游戏中发生的问题。因此，在为大班幼儿投放游戏材料时，可以更多的投放一些低结构或非结构化的材料，比如给孩子提供一个“百宝箱”，里面可以放上各种废旧材料、纸、笔等
幼儿园游戏活动观察记录表
观察时间： 8:00
观察地点： 大一班美发店
观察对象：
观
察பைடு நூலகம்
目
的
：
在角色游戏中帮助孩子丰富生活经验很重要， 现在比较多方法的是让孩子们自主交流分享或者看一些生活片段的录像，是不是还能结合主题活动或者参观考察、远足等机会或其他方法，从不同方面帮助幼儿丰富生后经验和游戏情节。
幼
儿
行
为
表
现
与
分
析
：
游戏开始了一会儿，可我发现美发店的杨明浩一直愁眉苦脸，看见我走过去后才露出笑容道：“徐老师，你要不要来理发啊？”我欣然答应了。 杨明浩服务可周到了，请我到水池边坐好，帮我围好毛巾，还仔细塞进衣服领子里，打开水龙头又问我温度如何。 “正好。”我接着说，“老板，看你愁眉苦脸，是不是没生意啊？” “是啊，老是没人来。”杨明浩有些垂头丧气。 “会不会你这价格太高所以才没顾客？”我问。杨明浩赶紧摇摇手说：“不高，我已经打折优惠了。” “那有没有人知道你在搞优惠活动呢？”杨明浩老板笑笑摇摇头。 “那想想有什么宣传的办法可以让大家知道呢？”徐老师提示着。 “发传单！”杨明浩话毕一溜烟地走了，到“百宝箱”找了一些彩色的手工纸和一支记号笔出来，像模像样设计起来。不一会儿兴奋地跑到我面前，挥了挥几张她设计好的传单。我接过一看，每张上面都画了一个漂亮的妹妹宝宝的头，头发上带了不少美丽的发夹，旁边还写着数字“7”，估计是打七折的意思。 我摸摸她头，微笑着道：“不错，快去试试，发的时候别忘记告诉大家打七折优惠。”杨明浩很快在娃娃家、建构区都发了一两张，还真有不少顾客去美发店凑热闹了，生意一下就火爆起来。胡朵儿理好发后，杨明浩还亲切地问：“对我们的服务还满意吗？” “满意。”胡朵儿又问：“你们这很便宜，我想办张卡，不知道有吗？” “没有，哦，不，有的，你等等。”老板转身又去“百宝箱”中找了一张废旧的“手机充值卡”递给胡朵儿，说：“你下次来我更便宜。 这次游戏结束后在讨论时我表扬了杨明浩会员卡的办法，并鼓励孩子们再帮助她收集一些爸爸妈妈没用的卡，可以给我们的美发店做会员卡。通过讨论，孩子们还形成一条新的规则，就是在美发店消费满十元就可以获得一张贵宾卡，有卡的可以免费理两次发。
大班角色游戏观察记录表
中班角色游戏观察记录表
日期：
2月份
班级：
中(5)班
执教者：
陆雅节的复杂性和持久性。
幼儿游戏行为记录：
思考与分析：
1从整个游戏的行为看，其中妹妹1出现的游戏情节有：给客人洗头、到饭店吃饭，妹妹2出现的游戏情节有：给客人吹风、给客人做美容。
2、对游戏的情节复杂性和持久性，当妹妹1给客人洗头时，孩子有模有样，通过操作与客人的互动很好，出现的外出吃饭，我觉得孩子的角色意识很清晰，知道自己的角色职责，所以用语言告诉同伴。对于妹妹2，她的持久性不够，只是用吹风机给客人吹头发，一些细节的事情都没有考虑周到。当教师以角色身份参与游戏，帮助幼儿游戏情节的延伸与发展。
2、通过提供一些化装的材料（假的口红、面膜），再看一些化装的图片，使得以后孩子积累一点经验，使游戏更复杂，孩子持续性更长，有事可做。
3、通过鼓励幼儿运用游戏材料，将游戏不断延续。在游戏中，我要求理发师给客人化妆，出现新的游戏情节，对于复杂性，需要老师示范或者其他形式丰富经验，使游戏情节更复杂和持久性。
对策与措施：
1、游戏后进行一个及时的交流讨论，把新生成的游戏情节（化装）向大家进行宣传，（讨论：如何化装？什么时候需要化装？）以丰富幼儿的游戏情节，让孩子知道化装的技巧。
游戏一开始，两位妹妹直接来到理发店，妹妹1开始摆弄里面的发卡，一会而又拿吹风机给妹妹2吹头发。两人看到没有客人，就到理发店门口找人，看到客人就请他们进来。然后说：“请进，我给你理发。”没等客人回答，理发师1就给客人洗头，她用力的把客人头按在水兜里，打开龙头洗，一会儿又用洗发水搓在客人的头发上，这里搓，那里搓，洗好头，理发师2就给客人吹风。理发师2拿起吹风机对着折客人头吹了几下，说：“好了。”客人就走了。接着又没有生意了，她们拿着材料又随意的摆弄。一会儿看到旁边的小吃店生意兴隆，理发师1对理发师2说：“我到外面吃饭，你不要出去。“理发师1就出去点菜吃饭，而在店里的理发师2没事做，只能看着他们游戏。老师看见后带领一位妹妹进来，说：“理发师，这位小姐想做个美容，你来为她打扮做一下。理发师2就在包里取出化装的用品，然后给客人擦粉、画眉毛、涂指甲油，两人边做边笑，十分投入。
理发店角色游戏幼儿观察记录表
理发店角色游戏幼儿观察记录表
班级: 大一班观察者: 耿阳阳观察日期:4.5观察对象黄诗雅性别女年龄五岁半
观察时间14：20—14:30
观察地点教室
活动内容
理发店
观察记录
解释与评价
角色游戏开始了，黄诗雅来到了理发店，她站在洗发区、剪发区和美发区左右看了看，最后走向了美发区。
她拿起各种小发卡、小梳子、吹风机等工具看了看，想要往自己头发上比划一下，这时，店里来了几位小客人，雅雅还是在对着镜子只顾给自己打扮，客人们来到以后发现没有人搭理自己，左右看看便想要离开了，我走过去问:你们有什么需要啊？我们的美发师技术非常好，看她把自己打扮的多美啊！大家都来试试，一定会满意的！
雅雅一看来生意了，赶紧过来招呼，她把小客人带到沙发上：请稍等一下，你先看看图片，想要做哪种造型？
大班的小朋友已经能够理解游戏规则，并且基本能够按照规则进
行游戏，但是有时候难免会因为对玩具的喜爱、好奇等而沉浸在自己的小世界里，这是时候老师的介入应该注意保护孩子的小心思和好奇心，将孩子引导到角色中去，教师得当的引导会激发幼儿更强烈的责任心，从而使整个游戏更加有意思。
(完整word版)大班下学期第18周角色游戏记录表
我们根据天气的变化，让小朋友来搭建游泳池，当出现分歧时，他们学会了商量，学会了倾听别人的意见，他们还会选择一些不同的操作材料来搭建游泳池里的一些设备如游泳圈、台阶，小朋友的积极性很高，搭建的作品也很丰富。
大（3）班角色游戏活动手册
XXX幼儿园
游 戏 时 间
第十八周 周三
游 戏 主 题
角色游戏：小小医院 QQ菜场 QQ茶馆 小小幼儿园 娃娃家等
大（3）班角色游戏活动手册
XXX幼儿园
游 戏 时 间
第十八周 周二
游 戏 主 题
角色游戏：小小建筑师 QQ烧烤 QQ茶馆 小小幼儿园 娃娃家等
游 戏 准 备
1.为小小建筑师准备一些搭建的材料如：木头积木、塑料积木。
2.为小小幼儿园准备一些表演的道具如：小伞、扇子等。
指 导 要 点
1.指导小小建筑师里的小朋友搭建游泳圈。
分析：
当游戏过程中，有些幼儿所在的店可能来的小客人并不多，并且，随着游戏的进行，有些店的小客人会减少，这时候老师可以适当介入，跟幼儿一同游戏，激发孩子们游戏的兴趣，来推动游戏的进程。
大（2）班角色游戏手册
游 戏 时 间
第十八周 周一下午
游 戏 主 题
角色游戏：丫丫书苑、丫丫家、金都建设等
游 戏 准 备
析
观察：今天是馨馨小朋友当“导游”，只见她很娴熟的给每位小“游客”戴上帽子，在游戏开展过程中，一向好动的宇航小朋友一直嘻哈的和同伴追逐、打闹，好几次都没有及时跟紧“导游”的领队。看到这种游戏现象，我先邀请该区角游戏的小朋友暂停旅游线路，回到“旅行社”后，我跟他们讲了一些旅行社的安全规则，分析了如果游客随意掉队，会发生迷路走失等危险事故。并对几位不遵守游戏规则的幼儿提出了新的希望。
大班下学期第13周 角色游戏记录表
XXX幼儿园游戏时间第十三周周四游戏主题角色游戏：娃娃家、小菜场、书香小屋、手工刺绣坊、游戏准备1.小娃娃、小床、桌椅、煤气灶、小篮子等材料。
2.给手工刺绣坊增添彩色毛线。
指导要点1. 指导幼儿在游戏过程中，逐渐发展与人沟通交流的能力，以及团结协作的能力。
2.培养爱惜玩具的习惯，游戏后会整理场地，收拾玩具。
观察与分析观察：游戏开始不久，就听见有人在哭，我闻声走过去一看，原来是桐桐哭了，我走上前问：怎么啦？女孩说：他抢我的煤气灶。
孩说。
谁叫她不给我玩，我就把煤气灶拿走了，男孩气鼓鼓地说。
我又问：你们今天在娃娃家里做什么？”我问他们，他们异口同声地告诉我：玩娃娃家，照顾娃娃的。
“那你们的爸爸妈妈在家里要不要抢东西呀？”“不抢。
”，“对呀，爸爸妈妈是一家人，要相亲相爱，你们今天当的是爸爸妈妈，所以也要相互谦让，好吗？”他们俩使劲地点了点头，不一会也和好了。
分析：幼儿喜欢娃娃家的角色，但是在玩的过程中又会忘记自己所扮演的角色，特别是幼儿之间共同争抢自己喜爱的玩具时，就完全忘记了自己的角色了，因此需要教师的不断提醒和开导，让他们能时刻记住自己所扮演的角色.XXX幼儿园游戏时间第十三周周三上午游戏主题角色游戏：丫丫家、丫丫幼儿园、丫丫烧烤等游戏准备1.为阅读区准备关于环保方面的图书。
2.为小菜场增加一些时令的蔬菜。
指导要点指导丫丫幼儿园的小老师组织好丫丫幼儿园内的活动。
观察与分析观察：今天来到丫丫幼儿园的人员是第5组队小朋友。
他们来到幼儿园，等一切准备就绪后，就准备开始上课了。
这时候，小老师把小朋友们集中在一起，让他们一起唱歌，然后一个人在旁边拿着铃鼓拍了起来。
看到这种情况，我把她悄悄叫到了旁边，给了她一些建议，她听了以后开始组织小朋友们进行舞蹈表演，她在前面指挥。
这次表演的效果明显比之前好了很多。
分析：进入大班的幼儿在组织能力方面已经有了很大的提高，他们已经能有意识地去组织部分小朋友做事情，但还不够成熟，所以，老师在适当的时候给予适当的指导，会收到意想不到的效果，但是也不能太多的干预，因为现阶段的孩子已经有了自己的一些看法。
幼儿园大班角色扮演区游戏观察记录表
幼儿园大班角色扮演区游戏观察记录表学校信息- 学校名称：- 幼儿园级别：- 班级：- 观察日期：- 观察时间：观察目的本观察记录表旨在对幼儿园大班角色扮演区的游戏进行观察记录，以了解幼儿在角色扮演游戏中的表现与发展情况。
观察内容请在以下项目中进行观察记录，并根据观察情况勾选相应选项或填写具体内容。
1. 角色扮演游戏主题与设置- 游戏主题：- 游戏设置：（例如：医院、超市、消防队等）2. 幼儿参与情况- 幼儿人数：- 参与率：（例如：全员，部分幼儿）3. 角色扮演表现请观察幼儿在角色扮演游戏中的表现情况，并在以下选项中勾选适用项。
- 想象力丰富- 是- 否- 能够模仿角色行为- 是- 否- 能够表达角色语言- 是- 否- 能够与其他角色互动- 是- 否4. 幼儿合作与沟通请观察幼儿在角色扮演游戏中的合作与沟通情况，并在以下选项中勾选适用项。
- 能够与其他幼儿合作- 是- 否- 能够与其他幼儿进行简单沟通- 是- 否5. 幼儿情绪表现请观察幼儿在角色扮演游戏中的情绪表现，并在以下选项中勾选适用项。
- 愉快- 是- 否- 焦虑- 是- 否- 沉默- 是- 否- 其他：- [具体情绪表现]6. 幼儿自制能力请观察幼儿在角色扮演游戏中的自制能力，并在以下选项中勾选适用项。
- 能够自主选择角色与游戏- 是- 否- 能够自主决策- 是- 否结论与建议根据以上观察内容，总结幼儿在角色扮演游戏中的表现与发展情况，并提供相应建议。
[请在此处填写结论与建议]签字观察员签字：日期：。
大班下学期第5周 角色游戏记录表
大（1）班游戏活动手册XXX幼儿园游戏时间第五周周二游戏主题角色游戏：妞妞家、小小菜场、鹿城汽修店、人民医院等。
游戏准备1.为娃娃家提供篮子，方便幼儿买菜。
2.披萨店提供类似垃圾桶，让幼儿自己发现。
指导要点1.重点指导娃娃家游戏，引导幼儿有责任心。
2.引导小小菜场的营业员更好的工作。
观察与分析观察：“小小菜场”是我们班孩子非常喜欢的一个角色游戏。
根据幼儿的需要现在小小菜场里有蔬菜、香肠、点心等许多材料。
很多幼儿都喜欢参与的游戏，摆弄这些形象逼真的材料。
有一次，希希选择了小小菜场，他卖起了香肠。
游戏中，他发现制作香肠的彤彤离开了，立刻跑去摆弄制作香肠的材料，觉得挺好玩的。
彤彤回来后，与希希吵了起来。
因为，此时的希希怎么也不愿意离开制作香肠的岗位，他让彤彤去卖香肠，彤彤不愿意，他据理力争，跟小陆说道：“明明是我在做香肠的，我先来的。
”希希想了想说：“那我们石头、剪刀、布”。
结果，希希输了，他又去卖香肠了。
分析：角色的分工以及角色职责都应从幼儿的游戏中来，教师在游戏观察的基础上组织幼儿讨论、确定游戏角色的分工以及角色的职责。
在幼儿游戏的过程中关注每一位幼儿是教师工作的重要一环，当我们的孩子发生困惑、疑虑的时候，我们都要及时地给予帮助和鼓励。
因为幼儿游戏水平的不断提高除了需要幼儿自我的积极探索外，更需要我们教师的外力去引导和推进。
大（2）班角色游戏手册XXX幼儿园游戏时间第五周周三上午游戏主题角色游戏：丫丫家、丫丫理发、丫丫菜场等游戏准备1.为“丫丫理发”增加电吹风一个，梳子2把。
2.为“丫丫菜场”添加新的蔬菜。
指导要点1.重点指导丫丫家的小成员如何开展情节。
2.引导幼儿大胆交往，积累游戏的交往经验。
观察与分析观察：今天参与到丫丫家的是第一组，他们分别进行了扮演妈妈、爸爸、弟弟和姐姐。
妈妈说：“爸爸，春天到了，我们去捉小蝌蚪吧！”爸爸说：“好吧，我们就去城市公园捉小蝌蚪吧。
”说完他们收拾了一下，带上喝的水，还有捉蝌蚪的瓶子和网兜一起出发了。
大班下学期第7周 角色游戏记录表
大（1）班角色游戏活动手册游戏时间第七周周二游戏主题角色游戏：娃娃家、小小菜场、书香小屋、建筑工地等游戏准备1.为书香小屋增加趣味图书、头饰等。
2.为建筑工地增加积木、砖块、安全头盔等。
指导要点1.重点指导幼儿在游戏中能遵守游戏规则。
2.指导幼儿在阅读图书时，可以加一些角色扮演。
观察与分析观察：花花是个比较好动的孩子，平时手脚总也闲不住，每次总喜欢自己一个人玩很多玩具。
刚开始看见他搬了一大堆东西来玩，我还想叫他分点给其他小朋友。
还好我没有阻止他，接下来就发现他竟然会邀请好朋友加入他的游戏，并成功组建了这个工程队。
只见他大声吆喝：大家都准备好了吗？我们要来盖房子啦，请大家把安全帽头带好。
其他小朋友也跟着他一起带好帽子，搬起砖块，准备一起盖房子了。
嘿哟嘿哟，他们一起给自己加着油。
后来一个小朋友提议：辰辰，你来当老板吧？等我们的房子盖好了，你来检查我们的房子盖得漂不漂亮。
分析：花花这次活动表现的不错，我当着全班小朋友表扬了他，希望多点小朋友也象他这样，把生活中有趣的事情也变成自己的游戏，还可以和朋友一起合作，从而丰富我们的游戏。
辰辰从这次以后懂得了分享，并越来越愿意和小朋友一起合作玩玩具，因为他体验到了合作的快乐。
游戏时间第七周周三上午游戏主题角色游戏：丫丫家、丫丫菜场、丫丫烧烤等。
游戏准备为“丫丫菜场”增加橡皮泥、绿色皱纹纸、剪刀，供工作人员制作蔬菜。
指导要点指导“丫丫菜场”的操作员做一做春天的青团子和竹笋。
观察与分析观察：丫丫菜场投放的橡皮泥吸引了书涵和旭涛两位小朋友，书涵扮演营业员的角色，旭涛扮演操作员的角色。
顾客上门了，书涵小朋友开始忙活起来了，娃娃家的爸爸拿了5元钱来买菜，可是他却挑了很多菜，这时营业员说：“不可以，你的钱不够，只能拿两样”，爸爸看了看菜的价格，无奈地将其他的菜放回原处，旭涛在这里开心地制作青团子，并将青团子投放到菜场，没有客人时书涵就帮忙用皱纹纸制作竹笋，生意还是挺红火的。
大班下学期第11周 角色游戏记录表
大（1）班角色游戏活动手册XXX幼儿园游戏时间第十一周周四游戏主题妞妞家、刺绣手工坊、小小菜场、建筑工地等游戏准备1.给娃娃家准备环保袋。
2.给建筑工地增添砖块和建筑工具。
指导要点重点指导幼儿在游戏中学会互帮互助，培养幼儿的亲社会行为。
观察与分析观察：今天来到娃娃家游戏的是：男孩W、女孩C、女孩F、男孩A等几个小朋友，在游戏开始后，大家都忙开了，妈妈和姐姐正在给娃娃洗衣服，爸爸去菜场买菜，一会儿家里来了两位小客人，他们带着水果来做客，妈妈热情地招待他们，这时爸爸回来了，妈妈就去烧饭了，留下姐姐一个人在洗衣服，姐姐一看，妈妈走了，也不情愿洗，搓衣板、盆、衣服就堆放在一旁。
这时我以客人的身份进入游戏，指明说娃娃家太乱了，家里收拾好了，我再来，妈妈一听，赶紧招呼爸爸和姐姐、客人们打扫卫生，整理屋子。
分析：娃娃家游戏的小朋友虽然分工比较明确，但是在做事情方面不会安排，如妈妈想到什么事情就去做，而不会交代姐姐将衣服洗好、盆放好或是和姐姐做完这些事情再去做其他的。
所以，在游戏后，应针对这方面的，跟幼儿进行讨论，商量，如何处理将事情处理的又好又合理。
大（2）班角色游戏手册游戏时间第十一周周三上午游戏主题角色游戏：丫丫幼儿园、丫丫菜场、丫丫发廊等游戏准备1. 给“丫丫幼儿园”提供报纸、剪刀、胶水及废旧材料。
2.为“丫丫菜场”添加春天的蔬菜。
指导要点1.指导丫丫幼儿园的幼儿如何用废旧材料制作衣服。
2.指导其它区域的游戏有序的开展。
观察与分析观察：游戏开始了，孩子们进入到自己喜欢的区域游戏，“星星幼儿园”就来了许多的小朋友，他们让佳佳来当小老师，小老师看到幼儿园的材料，不知道带领小朋友怎么做，就来问老师，于是我给他们看了一些报纸衣服等手工品的图片，让孩子们一起想一想再讨论后动手操作，分工操作，扮演模特的，扮演设计的，扮演装饰的……就这样，在我们有序的操作中，有几件“漂亮”的衣服做成了，模特们穿着衣服到处炫耀，吸引了其它区域的小朋友来围观。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
班级：大1班日期：12月25日带班教师：薛洪贤
游戏内容
《快乐BUS》、《加油站》、《苏州银行》、《卫生服务站》、
《卡伊造型》、《喜糖铺子》、《大润发》、《贝贝家》
重点指导
《快乐BUS》、
《加油站》
材料投放
1、《快乐BUS》：自制公交车一辆、公交线路、驾驶员挂牌等。
2、加油站游戏场景，工作人员挂牌等。
3、培养在游戏中轻声交往的良好行为习惯。
游戏过程：
1、导入话题
（1）师:前几天老师让爸爸妈妈带小朋友到外面参观了小吃店的叔叔阿姨的工作，你们看到他们是怎么工作的？小朋友们想玩这个游戏吗？
（2）教师与幼儿共同讨论游戏过程，师：你到摊子上去买东西的时候要先说什么，老板会做些什么事？
（3）师：在点心店里你都看见有什么点心？请把你看到的点心用橡皮泥捏出来。
大二班角色游戏记录表
游戏内容
医院、娃娃家、果蔬店、小吃店、银行、幼儿园、理发店、服装店、车站等
重点指导
小吃店
材料投放
环境创设：丰富小吃店的环境布置。
物质准备：各种烧烤类小吃、各种煮的小吃、烧烤炉、锅子、煤气灶、厨师帽、盘子、碗、勺子等
游
戏
安
排
与
指
导
游戏目标：
1、明确角色职责，懂得按职责扮演角色。
2、进一步学习分工合作和同伴互相协商分配角色。
班级：大二班带班教师：张朱华
大三班角色游戏记录表
游戏内容
小医院、娃娃家、果蔬店、小吃店、银行、幼儿园等
重点指导
医院
材料投放
环境创设：丰富医院的环境布置。
物质准备：压舌板、手电筒、体温计、白大褂、白帽子、护士帽、药瓶等。
游
戏
安
排
与
指
导
游戏目标：
1、明确所扮演的角色，增强角色意识。
2、尝试根据不同的病症，针对性提出治疗的方案，能对症下药。
在游戏中，当医生的徐家汇，他给病人看时，会用礼貌用语与病人进行沟通，如：请问你哪里不舒服？请你去护士那里拿药等等。也没有对生病的人，通通用打针，挂水的方法进行治疗。整个活动下来，幼儿对于角色分配清楚，工作分明。
班级：大三班带班教师：汪丽
大四班角色游戏记录表
班级：大四班日期：12月25日带班教师：吴婷
3、能运用礼貌用语进行交往，促进角色间友好互动。
游戏过程：
一、回顾上Байду номын сангаас游戏存在的问题，明确角色意识。
师：上次游戏中，老师发现扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，这样对不对？为什么？
师：要怎么样才能帮助病人把病看好？
师小结：医生要仔细询问病人哪里不舒服，然后要看看他不舒服的地方，一般的病只要吃药就好了。
2、引导幼儿明白卖货郎的职责，通过买卖货物，发展幼儿语言交往能力；
3、帮助幼儿巩固购物消费不拥挤的习惯。
二、导入
情景讲述，谈话导入。
师：今天是什么节日（圣诞节）
师：你想不想买礼物送给爸爸妈妈和好朋友呢？
师：今天，我们创游里面新开了一个活动，叫“流动摊贩——卖货郎”，他会拿着货郎盒走来走去兜售圣诞礼物，有花，有圣诞老人还有礼盒在卖，你可以买一些来送人。
同时观察其他游戏场景，根据具体情况适时指导。
4、游戏结束，各场地工作人员收拾整理玩具。
5、游戏总结和评价。
请公交车司机和加油站工作人员介绍今天的工作情况，表扬在游戏中表现出色的幼儿。
游
戏
活
动
反
思
今天是我们班的创游观摩日，孩子们游戏的总体情况还是不错的，在游戏开始的要求提醒后，工作人员们就在社区小警察的带领下开始工作了。由于最近在游戏中新开设了公交车站和加油站，孩子们对新的公交车很新奇，所以在今天游戏时，出现了这样的现象：公交车站一直有好多乘客在等车，而其他游戏场景中很少有人光顾了。不过今天的喜糖铺子里来了两名打工的，在糖果师的带领下学做起了糖果，有的做棒棒糖，有的做甜筒，后来在我的提醒下糖果师还带打工者去银行发了工资，这两位孩子很有成就感。今天加油站的工作人员是许天玥，可能是由于有好多老师在旁边，在和公交司机交流时显得有点害羞了。
游
戏
安
排
与
指
导
游戏目标：
1、熟悉公交线路，到站后“驾驶员”能够停车并报站，知道要文明乘车。
2、了解加油站加油过程，会使用相关的礼貌用语。
3、游戏中能够爱护玩具，体验“工作”的乐趣。
游戏过程：
1、幼儿晨间来园时已经插卡选择好游戏角色。
2、回忆上次游戏情景，提出本次游戏的要求：
（1）公交车站：公交车每到一站都要停车，并且要报站名，提醒要下车的客人及时下车。
游戏内容
儿童医院、中国银行、家乐福超市、美容美发店、快乐课堂、美食街，娃娃家，建筑工地，流动摊贩（卖货郎）
重点指导
流动摊贩
材料投放
物质准备：货郎盒一个，钱包一个，圣诞礼盒、圣诞贺卡，鲜花、玉兰花若干。
知识准备：会吆喝
游
戏
安
排
与
指
导
一、目标
1、培养幼儿兜售货物的兴趣，体验卖货郎的角色，感受热情推销的快乐；
2、提出游戏要求：
(1)游戏时应监守岗位，不擅离职守。
(2)和同伴说话声音尽量轻，不在活动室内喧哗。
3、幼儿游戏，教师观察幼儿是否明确角色职责，并扮演角色参加游戏及时加以指导。
4、组织幼儿评议
师：请今天小吃店的工作人员来说说今天小吃店你干了什么？你做了些什么小吃？（并启发全班幼儿想想怎么玩会更好）。
二、提出游戏要求。
1．与同伴协商角色分配。
2．导诊的护士要主动与病人问好，游戏中要用礼貌用语。
三、幼儿自由选择角色开展游戏，教师观察指导。
1．适时以病人的身份参与游戏，制造问题，让医生解决，观察医生对症诊断的情况。
2．观察医院工作人员与病人之间语言交流情况。
游
戏
活
动
反
思
由于前面角色游戏观察中，发现幼儿扮演医生的小朋友对不同的病人都用了一样的看病方法，而且喜欢给病人打针，于是这次角色就针对这个问题进行讨论，在游戏中进行改正。
（2）加油站：工作人员看到有车来加油，要正确使用“你好！请问要加几号油？”“请问加多少钱？”“请出示加油卡！”等礼貌用语和客人交流。
（3）提醒幼儿在游戏中要爱护玩具，学会轻拿轻放。游戏结束后将各类玩具整理放到指定的位置。
3、幼儿游戏，教师巡回指导。
角色指导：游戏中教师到加油站和公交车站，根据情况及时作正确指导。
游
戏
活
动
反
思
在活动中幼儿的岗位意识较强，大部分能坚守自己的岗位，若什么岗位上缺人，他们就会马上反映。而且在轻声说话方面也有了很大的进步。在游戏引导和观察中，我发现幼儿的角色意识有了突破性的进展，游戏时不再那样随意走动，对自己的身份有了较为明确的认识，不再迷茫，游戏时的常规也有了很大的进展。但在游戏中仍有角色挣抢的现象，在教师的协调下也能通过轮流的方式得以解决。