幼儿园小班说课稿：《片片飞来像蝴蝶》
幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》及教学反思（精选5篇）
幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》及教学反思（精选5篇）第一篇：幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》及教学反思《小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》含反思》这是优秀的小班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》含反思！活动目标：1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。
2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。
3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。
4、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
5、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
活动准备：1、悠扬的音乐磁带。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：1、带领幼儿到幼儿园的大树下(或幼儿园附近有落叶的地方)，引导幼儿观察秋天的落叶。
启发幼儿看看周围有什么?秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了?(快思老师.教案网出处)秋风吹来了，树上的树叶又怎样了?2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。
3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的?秋风吹过，树叶怎样了?你觉得飘落的树叶像什么?教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。
通过提问帮助幼儿进一步理解儿歌的内容：儿歌中说了些什么?为什么说红树叶、黄树叶像蝴蝶?4、与幼儿一起念儿歌，鼓励幼儿有表情朗诵儿歌。
5、播放音乐，启发幼儿想一想：假如你是小树叶，听了这首音乐你想做什么?请个别幼儿上来做做树叶飞舞的动作，大家学一学，再引导幼儿随着音乐在教室里自由自在地飞舞，充分感知、体验树叶在风中上下飞舞的情景。
儿歌：片片飞来像蝴蝶，秋风吹，树枝摇，红叶黄叶往下掉，红树叶，黄树叶，片片飞来像蝴蝶。
因为上周五带宝宝去参观秋天的田野时，已经顺便引导宝宝到有落叶的地方观察了各种树木及秋天的落叶，所以今天没有再特意带宝宝观察，只是引导宝宝进行了回忆。
另外在活动中我用了红黄两片印画树叶作为教具，帮助宝宝理解蝴蝶。
幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》
幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》一、教学目标1.能够听懂并理解故事内容。
2.能够模仿故事中的语音语调，朗读故事。
3.通过故事了解蝴蝶的生活习性和外形特点。
4.能够通过图片等手段，进行观察和感受。
二、教学内容本次教学内容为儿童文学作品《片片飞来像蝴蝶》。
三、教学重点1.理解故事内容，模拟语音语调，朗读故事。
2.通过故事了解蝴蝶的生活习性和外形特点。
四、教学难点1.学生能够通过图片等手段，进行观察和感受，理解蝴蝶的生活习性和外形特点。
五、教学过程A. 导入（5分钟）1.教师出示蝴蝶图片，询问学生是否见过蝴蝶。
2.教师以问题的方式引导学生进入故事情境，比如：今天讲一个有关蝴蝶的故事，小朋友们知道什么是蝴蝶吗？B. 讲解故事（10分钟）1.教师给学生讲解故事大意，比如：这是一只小蝴蝶的故事，它有些问题，让我们一起看一看。
2.教师以情景重复的方式，讲解故事内容。
C. 复述故事（10分钟）1.教师询问学生是否理解故事，让学生简单复述故事情节、人物、场景、语言等要素。
2.鼓励学生用自己的话复述故事，提高学生的口语表达能力。
D. 阅读故事（10分钟）1.教师以铿锵有力的语调，读一读故事，让学生跟读。
2.教师将故事分段，让学生分段跟读。
3.教师让学生自己朗读故事。
E. 分析故事（10分钟）1.谈论故事情节，分析故事主要人物的性格特征等。
2.讨论故事与生活的联系和启示。
F. 科学知识的探究（15分钟）1.教师出示蝴蝶图片，引导学生观察蝴蝶的外形特点。
2.教师告诉学生蝴蝶生活的习性。
3.教师设置相关问题，让学生回答。
G. 教师评价（5分钟）1.教师对学生的表现进行肯定和评价。
2.教师鼓励学生积极思考，表达自己的想法。
六、教学过程中的注意事项1.在讲解故事时，教师应该抓住情感起伏，将其转换为语音的感染力，让学生更好地理解故事的情感内涵。
2.在阅读故事过程中，教师应该注意语音语调和停顿的把握，以便更好地让学生耳熟能详，并能模仿故事中人物的语音语调。
幼儿园小班语言说课稿《片片飞来像蝴蝶》含反思
幼儿园小班语言说课稿《片片飞来像蝴蝶》含反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思(三篇)
幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思一
幼儿园小班教案《狮子》含反思二
幼儿园小班教案《狼来了》含反思三
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幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思一
小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌，观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象，乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感，快来看看幼儿园小班《片片飞来像蝴蝶》含反思教案吧。
活动目标：
1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。
2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。
3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、悠扬的音乐磁带。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。
启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？
2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。
3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。
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幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思(二篇)
教学资料参考范本
幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思(二篇)目录：
幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思一
幼儿园小班教案《牙齿》含反思二
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幼儿园小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思一
小班教案《片片飞来像蝴蝶》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌，观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象，乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感，快来看看幼儿园小班《片片飞来像蝴蝶》含反思教案吧。
活动目标：
1、观察秋天的景色以及秋天的画面，感知彩色的树叶在风中纷飞的景象。
2、学习儿歌，能有表情地朗诵儿歌。
3、乐意到大自然中去，进一步萌发热爱大自然的情感。
4、鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。
5、理解儿歌内容，丰富相关词汇。
活动准备：
1、悠扬的音乐磁带。
2、幼儿用书人手一册。
活动过程：
1、带领幼儿到幼儿园的大树下（或幼儿园附近有落叶的地方），引导幼儿观察秋天的落叶。
启发幼儿看看周围有什么？秋天到了，树上的树叶变成什么颜色了？秋风吹来了，树上的树叶又怎样了？
2、带领幼儿回到室内，让幼儿说说自己看到的情景。
3、在幼儿观察自然的基础上，引导幼儿打开幼儿用书，让幼儿欣赏画面，进一步观察秋天的树叶，引导幼儿说说：画面上的树叶是什么颜色的？秋风吹过，树叶怎样了？你觉得飘落的树叶像什么？教师朗诵儿歌，让幼儿了解儿歌的内容，进一步感知秋叶的美丽。
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幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》
幼儿园小班语言儿歌教案《片片飞来像蝴蝶》一、教学目标：1.通过学习儿歌，让幼儿认识“蝴蝶”。
2.培养幼儿的语言、音乐、动手能力，提高幼儿综合素质。
3.激发幼儿的观察力和想象力，让幼儿了解自然界的奥妙。
二、教学内容：1.儿歌《片片飞来像蝴蝶》。
2.蝴蝶的颜色、形态、生活习性等相关知识。
三、教学准备：1.音响设备、CD。
2.彩色图片。
3.蝴蝶展品。
四、教学过程：1. 渐进式导入1.引导幼儿通过图片认识“蝴蝶”，让幼儿说出蝴蝶的特点，如颜色、形状等。
2.借助音响设备，播放儿歌《片片飞来像蝴蝶》，指导幼儿认真听。
3.自由活动，让幼儿跑跳玩耍。
2. 正式教学1.再次播放儿歌，让幼儿跟读儿歌。
2.放映彩色图片，展示蝴蝶形态及特征，引导幼儿认真观察并说出蝴蝶的名字。
3.模仿蝴蝶的姿势，边学边唱儿歌，让幼儿参与到教学中来。
3. 巩固练习1.学生分成小组，每个小组谈论自己喜欢的蝴蝶以及自己喜欢的儿歌或童话。
2.让幼儿观察展品中的蝴蝶，通过老师指导，让幼儿了解蝴蝶的生活习性。
3.再次播放儿歌，让幼儿自由跟唱、跟舞。
4. 课堂小结1.回顾整堂课的主要内容，引导幼儿总结所学蝴蝶的相关知识和歌曲。
2.引导幼儿对本节课的收获进行评估，并鼓励幼儿分享自己的感受和想法。
3.班级分别表现出彩的幼儿，授予荣誉称号。
五、教学反思：1.应加强教学中语言表达及动作引导。
2.可以适当增加小班幼儿的自由活动时间。
3.应使用更多多媒体教具，如视频、动画等，以吸引幼儿兴趣。
小班语言优秀教案《片片飞来像蝴蝶》3篇
小班语言优秀教案《片片飞来像蝴蝶》小班语言优秀教案《片片飞来像蝴蝶》精选3篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和语言表达能力。
2. 帮助幼儿理解并表达片片飞来的像蝴蝶的意象。
教学准备：1. 插画图片或图片卡片：片片飞来的场景、蝴蝶的图片。
2. 教具：调色盘、画笔、彩色纸、胶水等。
教学过程：一、导入新课（10分钟）1. 创设情境，引起幼儿兴趣。
教师可以向幼儿展示插画图片或图片卡片，让幼儿观察和描述片片飞来的场景。
2. 提问激发思考。
教师问：“你们看到了什么？”“这是一幅什么样的画？”“你们是否想过这些片片是什么？”引导幼儿思考。
二、探究片片飞来的意象（15分钟）1. 课文导读。
教师朗读《片片飞来像蝴蝶》的课文，逐句解读，帮助幼儿理解情境。
2. 观察插图。
教师再次向幼儿展示插画图片或图片卡片，让幼儿观察并揣测蝴蝶可能飞来的动作和方式。
3. 制作蝴蝶。
教师向幼儿展示制作蝴蝶的样板，并给幼儿发放所需的材料。
教师带领幼儿按照自己的想法和观察的插图制作蝴蝶。
三、表达“像蝴蝶”（15分钟）1. 观察和比较。
教师让幼儿观察和比较彩色纸制作的蝴蝶和插图中的蝴蝶，引导他们描述两者的共同之处。
2. 表达“像蝴蝶”。
教师带领幼儿表达自己的观察和感受，例如：“我的蝴蝶像插图中的蝴蝶一样，飞来飞去很漂亮。
”教师可以先给出一些词汇，帮助幼儿表达，然后再由幼儿自由表达。
四、展示和分享（10分钟）1. 展示自己的蝴蝶。
教师让幼儿逐个展示自己制作的蝴蝶，让其他幼儿观察并询问。
2. 分享自己的观察和感受。
教师让每个幼儿分享自己观察和比较的结果，并鼓励幼儿相互欣赏和表扬。
五、总结与延伸（5分钟）1. 教师总结。
教师总结幼儿制作蝴蝶和表达的过程，强调幼儿观察和描绘的能力。
2. 发展延伸活动。
教师可以放映绘本的动画片《片片飞来像蝴蝶》，或安排幼儿自由绘制别的动物，表达自己的观察和感受。
教学反思：通过观察插图、制作蝴蝶和表达观察和感受，培养幼儿观察能力和语言表达能力。
幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思
幼儿园小班语言教案《片片飞来像蝴蝶》含反思教学目标1.培养孩子对大自然的热爱与好奇心。
2.增强孩子的语言能力，提高孩子的口语表达水平。
3.培养孩子的想象力和创造力，让孩子能够在想象中创作自己的故事。
教学内容1. 学习诗歌《片片飞来像蝴蝶》2. 教学方法1.创设情境，让孩子愉快地学习在幼儿园小班教学中，我们要以创设情境为第一原则，通过各种形式的教学手段让孩子愉快地学习。
在教学中，我们可以通过模仿片片飞来像蝴蝶、自由飞舞等方式，让孩子参与到诗歌的学习中。
2.利用课堂互动，增强教学效果在教学中，我们需要注重课堂互动，通过提出问题、讨论、问答等方式来促进孩子的思维活动，增强教学效果。
我们可以在诗歌学习的过程中，询问孩子对大自然的认识，鼓励孩子分享自己的观察和想象。
3.多媒体教学，丰富教学内容在教学中，我们可以利用多媒体技术，通过图片、音频、视频等方式来丰富教学内容，更好地吸引孩子的注意力，让孩子更好地理解和掌握所学内容。
3. 教学过程1. 热身环节老师进入教室，与孩子们打招呼，营造轻松愉快的氛围。
老师可以利用儿歌、游戏等方式来进行热身。
2. 学习诗歌《片片飞来像蝴蝶》1.让孩子们听老师朗读诗歌，并和孩子们一起模仿片片飞来像蝴蝶的动作，让孩子们进入诗歌学习的氛围。
2.带领孩子们一起朗读，逐句理解并学习诗歌原文。
3.利用多媒体方式展示图片和动画，带领孩子们进一步理解诗歌的意义。
4.利用小组讨论的方式，让孩子们分享自己对大自然的认识和想象，帮助孩子们更好地理解和掌握诗歌的内容。
3. 制作画册让孩子们在老师的指导下，用自己的方式创作画册，展示自己的想象和表达能力。
4. 教学反思本次教学主要通过诗歌学习的方式，引导孩子们了解大自然的美丽，培养孩子们对大自然的热爱和好奇心。
在教学过程中，我们通过多种形式的教学手段，如创设情境、课堂互动和多媒体教学等方式，提高了教学效果和趣味性，让孩子们通过多个渠道来理解和掌握所学内容。
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教学资料参考范本
幼儿园小班说课稿：《片片飞来像蝴蝶》
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幼儿园小班说课稿：《片片飞来像蝴蝶》
一、分析教材：
秋风吹起，秋意渐浓，树枝在秋风中摇摆。
站在树下的孩子看到了纷纷飘落下来的树叶。
这让他们觉得有趣极了，追着抓树叶，蹲下捡树叶向室中扬树叶，他们兴奋地喊着：“树叶落下来了。
”“树叶变黄了。
”“树叶飞起来了。
”还有的说：“我的树叶像小伞。
”大自然的变化带给幼儿发现美，感受美的机会，也为幼儿的语言发展提供了良好契机。
幼儿的生活离不开语言，幼儿的语言学习同样也离不开生活。
在生活的环境中挖掘学习内容，时语言教学的重要方式。
诗歌《片片飞来像蝴蝶》体现了秋天落叶这一季节特征。
表现出了树叶色彩，形态的变化符合幼儿认知，顺应幼儿兴趣。
幼儿易于融入诗歌意境，乐于通过语言、表情、动作来表现诗歌内容。
敢于根据句式仿编最后一句的比喻部分。
在促进幼儿语言表达能力提高的同时，萌发幼儿感受发现秋天景物美的兴趣，产生热爱大自然的情感。
二、分析学情：
小班幼儿的语言学习应在具体情景支持下，以可看、可动的事物为感知理解和想象的对象。
活动中实物呈现课件、活动录像的直观展示能较好地吸引幼儿的有意注意和无意注意，调动幼儿积极主动的参与活动。
另外，引导幼儿进行动作表征，也体现了3岁幼儿动作关于语言发展的年龄特点，帮助幼儿更好地理解和熟悉了诗歌的内容。
三、活动目标：
1.理解诗歌内容，初步学习有节奏地完整朗诵诗歌（重点）
2.能通过表情、动作表现诗歌内容尝试仿编诗歌的最后一句。
（难点）
3.喜欢发现和感受秋天景色的美丽。
目标的制定充分考虑了学科的特点，幼儿的兴趣与经验准备。
注
重了幼儿知、情、意的结合着眼于幼儿的长远发展。
四、活动准备：
物质准备：实物树叶，诗歌课件，户外捡落叶的录像
五、教法，学法：
1.教法：
（1）观察法：小班幼儿思维的主要特点是具体形象性占主导地位。
语言的可得需要直观的材料支持，幼儿看捡树叶活动录像，全很专注
地去听教师的引导，也能主动地讲述捡树叶录像。
另外，边看课件的
动态画面，边和教师一起生动、有趣地朗诵诗歌。
这样，能促进幼儿
思维的发展，调动幼儿参与活动的积极性达到活动的效果。
（2）提问法：提问激发幼儿的好奇心和探究动机。
使幼儿参与学
习的积极性和目的性得到提高。
促进幼儿大胆尝试和表现，使活动环
环相扣、层层深入。
在师幼高效互动的过程中达到重点问题的解决。
活动中主要采用开放式提问如：“你认为树叶像什么？”幼儿的表述
时多样、能动性的。
提问法的使用，能够照顾个体差异。
不同难度的
问题可以满足能力发展存在差异的幼儿的活动需求，使每名幼儿都有
机会说，都能体验语言表达和创造的喜悦。
2.学法：
（1）多种感官参与法：在活动中幼儿通过眼看（观看课件、录像）、耳听（欣赏教师朗诵、配乐）、脑想（想象树叶的多种形态），在学一学，说一说，做一做等多种活动中获得知识体验，重点是引导
幼儿注意倾听，大胆表述。
在欣赏诗歌时，借助于课件优美，生动的
画面，极富感染力的配乐，以及教师富有表情的朗诵，刺激幼儿的各
种感官，激发幼儿想说的愿望，幼儿不仅感受诗歌的韵律感，并在师
幼互动中学习得有节奏朗诵的方法，在此基础上启发幼儿创编动作表
现诗歌，仿编诗歌最后一句。
多感官参与活动为幼儿创造了更大的发
展空间，留下了更为深刻的印象。
（2）动作体验法：《纲要》中指出要通过多种活动帮助幼儿加深
对优秀文学作品的体验和理解，动作体验法适合小班幼儿的年龄特点，他们喜欢借助动作来表达自己对事物的感受和理解。
学秋风吹，树叶摇，树叶飘来体验诗歌意境，理解并掌握诗歌内容。
幼儿只有动起来，才能真正成为活动的积极参与者而非被动接受者。
从中体验自主表现
的快乐。
（3）探索仿编法：《纲要》中指出：“幼儿的语言学习是开放而
平等的学习”，教师和幼儿时构造学习和交流过程的共同体。
因此，
活动中为幼儿创造尝试仿编的机会，这是扩展语言经验，提高语言运
用和创造能力的重要途径。
幼儿不仅体验到了语言的丰富多彩，还能
感受大胆想象的乐趣。
六、活动过程：
1.出示树叶，引导幼儿交流。
师：这是老师在公园里捡到的落叶，你知道树叶为什么会落下来吗？树叶时什么颜色的？说一说树叶像什么？
（开放式提问自然渗透科学领域的内容，使幼儿获得了一个初浅
的知识，即秋天来到树叶颜色变了，还会从树上落下来，借助实物落叶，引发幼儿在户外的快乐体验，使幼儿都有话可说，激发了幼儿在
集体面前说话的兴趣，丰富幼儿的交流内容，启发幼儿大胆想象，积
极表现。
2.视听学结合，学习诗歌（1）教师有表情的朗诵诗歌。
师：有什么颜色的树叶？树叶落下来像什么？
（2）边看课件边欣赏配乐诗歌，引导幼儿感受诗歌的意境和语言韵律的优美。
（3）看课件，师幼共同轻声朗诵诗歌两三遍，启发幼儿有表情地朗诵，并读出节奏感。
（4）随音乐边朗诵边创编动作，欣赏3-4名幼儿的表演。
（多种方式的组织形式，多种手段的指导策略，由浅入深，充分调动幼儿的感官理解，学习诗歌从外部感知到内在体验，帮助幼儿有效达成活动重点。
）3.启发幼儿根据诗歌内容，想出与别人不同的诗歌题目。
师：诗歌里说了什么？你能给诗歌取个名字吗？
（这一环节旨在引领幼儿整体领会诗歌内涵，进一步感知诗歌的主要内容。
使幼儿在为诗歌自主取名字的过程中，体验语言表达的成就感。
4.结合户外经验，仿编诗歌最后一句。
（1）播放户外玩树叶的录像，幼儿想象并自由交流。
师：小树叶飞下来时还像什么？
（２）引导幼儿交流仿编的诗歌，并进行完整朗诵。
（３）自由结伴，随音乐朗诵自己仿编的诗歌，并进行表演。
（活动实录，在有效的时间调动了幼儿的已有的活动经验，情境性的引导，使幼儿的学习处于一种主动呈现状态，根据自我体验进行的仿编活动，是一种积极的尝试。
将幼儿关于落叶的多种猜想编进诗
歌，难度适宜，幼儿自由结伴朗诵，表演。
也满足了幼儿相互欣赏，相互学习的需要。
）。