幼儿园中班语言教案：梨子小提琴教案及教学反思
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思三篇
幼儿园中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思《中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思》这是优秀的中班语言教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言活动教案《梨子小提琴》含反思！幼儿园中班语言教案：梨子小提琴活动目标：1、欣赏童话故事，感受作品中，温馨、友爱的感情色彩。
2、能与同伴两两讲述。
3、知道与人友好相处，产生对美好生活的向往。
4、能分析故事情节，培养想象力。
5、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
活动准备：1、PPT课件2、故事录音配套课件：中班语言课件《梨子小提琴》PPT课件活动过程：1、创设情境，引起兴趣。
教师出示水果屋，激发幼儿的学习兴趣。
2、出示PPT课件，分段观察理解故事内容，感受友爱和温馨。
(1)小松鼠在干什么呢?(2)小松鼠捡到了梨子会怎样呢?(3)小松鼠为什么要做成小提琴呢?(4)森林里有了小提琴会怎样呢?(5)动物们听了会怎么说?怎么做呢?(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符吗?中班语言教案《梨子小提琴》含PPT课件6、跟录音集体讲述。
7、迁移经验，扩展想象并交谈。
幼儿讨论：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?8、师生共同表演《快乐舞》。
活动反思《梨子小提琴》是赵冰波先生的一篇优秀的美文，我们的课堂设计没按原来语言课的基本程序，而是加进了音乐律动的环节，让幼儿在课堂上能够与教师充分的互动起来。
本堂课的主要内容是感受舒缓、温馨、柔美的意境，整个课堂气氛上下来觉得很轻松，比较活泼，与孩子们的互动较好！原本为了活跃课堂气氛以及加深幼儿对小提琴演奏的印象，我们设计了课堂中真人表演的环节，但由于表演者受伤而取消。
幼儿园中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思《中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思》这是幼儿园优秀中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思！中班健康优秀教案《眼保护教育》含反思适用于中班的健康主题教学活动当中，让幼儿知道眼睛的重要性，培养幼儿学会保护眼睛的意识，通过教学引导幼儿眼睛构造，用途，学习保护眼睛的方法以及缓解眼睛疲劳的保健操。
幼儿园中班教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园中班教案《梨子小提琴》含反思主题：音乐赏识与创作教材：《梨子小提琴》教具：梨子小提琴音乐录音、幼儿绘画工具教学目标：学问目标：通过音乐赏识，了解小提琴以及音乐的基本学问，培育幼儿的音乐审美情趣。
本领目标：能够跟随音乐节奏进行动作，能够用简单的语言表达对音乐的感受。
情感目标：培育幼儿的音乐爱好，激励幼儿尝试不同的音乐创作方式，发掘幼儿的音乐天赋。
教学步骤：一、引入1. 通过询问，了解幼儿对音乐的态度和观念。
老师示范：老师在幼儿面前弹奏小提琴，并问：“大家知道这是什么乐器吗？它的声音是不是很好听呢？”2. 引入教材老师示范：播放《梨子小提琴》的音乐录音，让幼儿认真倾听。
老师提问：听这首歌的时候，你们感受到了什么？这首歌有哪些不同的乐器？你们最喜爱哪个乐器发出的声音呢？二、乐器手工制作1. 通过手工制作小提琴来加深幼儿对乐器的认得。
老师示范：老师向幼儿呈现手工小提琴样品，并引导幼儿用纸板、细绳和小棒子制作小提琴。
老师提问：大家手中的小提琴和真正的小提琴有什么不同？幼儿能否尝试用手工小提琴弹奏音乐？三、创作音乐画1. 在音乐启示下，激励幼儿用画笔和画纸来表达对音乐的感受。
老师示范：老师向幼儿呈现范例，引导幼儿用不同颜色的水彩笔在白纸上表达对音乐的感受。
老师提示：你可以画出你听到的乐器，也可以画出你听到的音乐的样子。
四、全班创作小提琴音乐1. 让全班幼儿一起创作音乐，重要围绕小提琴的音质进行打开。
老师示范：老师向幼儿呈现如何使用简单的乐器，如口哨和敲击乐器，来模拟小提琴的声音。
老师提示: 你们可以将不同的声音组合起来，创作出一首原创的小提琴音乐。
五、音乐游戏1. 游戏时间就是音乐启示时间，让孩子在活动中感受音乐的魅力。
老师示范：老师与幼儿一起对着音乐跳舞，引导幼儿依据音乐节奏来进行动作。
老师提示：假如你听到的是快节奏的音乐，就跟着快跑，快摆手，频繁转弯。
听到慢节奏的音乐，就缓慢地摇摆手臂，走一步停一下。
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计【含教学反思】
幼儿园中班语言《梨子小提琴》教学设计一、教学目标1.能够认识和理解《梨子小提琴》这个故事的情节，把握故事主题。
2.通过故事角色的言语和行动，感受推理和探究的氛围，培养幼儿的逻辑思维能力。
3.通过绘本故事的阅读，区分事实词汇和情感词汇，学会运用语感进行语音表达，培养幼儿的语言感知能力。
4.培养幼儿的良好情感品质，注重同伴之间的合作和互助，促进幼儿参与感的建立。
二、教学重点1.通过绘本故事的阅读，培养幼儿的语言感知能力和问答技巧。
2.常用的感性词语。
3.幼儿关注听讲中的信息，人物角色及情境转化。
三、教学准备1.《梨子小提琴》绘本故事书。
2.照片或图片资料。
3.用于幼儿练习的绘本课课件。
四、教学过程1. 故事导入1.老师带领幼儿欣赏儿歌《梨花又开放》，并讲解花语“团圆”，引导幼儿沉浸在欣赏音乐的氛围中。
2.老师宣读《梨子小提琴》故事并呈现少量图片，带领幼儿进入故事情境。
2. 听故事1.老师宣布今天的话题是《梨子小提琴》，然后用轻柔的语调引导幼儿开始静听。
2.老师在讲述过程中暂停，使幼儿有问有答，有主动思考和感知。
比如：幼儿们觉得原来的小提琴音色好听还是现在的好听，为什么？幼儿们认为保管员是不是一直在谷仓里等小动物来找他？3. 绘本阅读1.让幼儿仔细观察绘本图片，通过询问来加深幼儿对情节的理解。
2.利用课件，根据故事的情节，教孩子们练习跟读课程中的基础单词。
4. 制作故事绘本故事序列1.老师根据最初听故事时幼儿的发言启发幼儿制作故事绘本故事序列。
2.在每一张绘本故事表中加入情感描述，帮助幼儿把情感和语言紧密结合。
5. 讨论故事1.老师引导幼儿回顾《梨子小提琴》中的故事情节，讨论故事中的人物和事件。
2.让孩子们练习识别感性词语，帮助他们理解情感的含义，带动幼儿自己发言，逐渐培养幼儿独立思考、表达的能力。
6. 教学反思1.老师幼儿在故事阅读中学到的知识和技能，反思教学效果，发现教学中的不足和问题。
2.帮助孩子们回顾故事，合理表达自己对故事的感受，从而更好地掌握故事内容。
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》
中班语言公开课教案及教学反思《梨子小提琴》教学目标：通过本次语言公开课的教学活动，让学生能够理解故事中人物的感情变化和故事情节的发展，能够生动形象地表述故事内容，并初步培养学生的情感和语言表达能力。
教学重点：1.帮助学生理解故事情节和人物感情变化；2.培养学生从故事中获取信息和表述能力；3.培养学生的语言表达能力和情感。
教学准备：1.教师准备故事《梨子小提琴》的PPT或者图片卡片；2.学生准备好笔和纸。
教学过程：热身活动（5分钟）1.教师与学生打招呼，缓解学生紧张情绪；2.教师与学生互动做手势游戏或者口头语言练习，例如“踢足球”、“跳绳子”等。
导入（5分钟）1.教师出示故事《梨子小提琴》的封面或者图片，让学生猜想内容；2.教师让学生谈谈自己喜欢的音乐，并引出故事主人公的音乐梦想，为后续故事铺垫。
故事呈现（25分钟）1.教师出示故事PPT或者图片卡片，让学生跟随故事人物的情感变化，用语言表述故事内容；2.在引导学生观察故事情节和人物性格的同时，也要引导学生关注作者的情感和意图，让学生认识到故事背后的深刻内涵。
语言思维（25分钟）1.教师拿出音乐小提琴或者图片，让学生初步了解小提琴；2.让学生描述自己喜欢的乐器，表达自己对音乐的感受；3.教师引导学生在《梨子小提琴》故事的基础上，思考小提琴在故事中的作用，并用自己的语言表述出来。
情感培养（15分钟）1.教师让学生在纸上画出自己喜欢的乐器，再画出自己对音乐的想象；2.让学生谈谈自己对音乐的理解，让他们通过语言和绘画表达自己的情感和想法。
教学反思：本次语言公开课教学过程比较顺利，学生表现较为积极。
但是在语言思维环节，部分学生表达能力还不够充分，需要我们在后续的教学中更加关注。
在情感培养环节，学生通过绘画和语言更好地表达了自我情感，达到了预期目标。
但是我们也需要不断总结优化教学方式，让学生能够更加深刻地理解故事背后的感情和内涵，提高语言表达和情感表达能力。
中班语言故事梨子小提琴教案反思
在实施教案过程中，我注重观察幼儿的表现和反馈，根据实际情况调整教学方法，确保教学方法的有效性。
详细描述
我观察到幼儿在讲述环节表现积极，能够清晰表达自己的想法；在提问环节能够认真思考，回答问题；在小组讨 论环节能够主动参与，分享自己的观点。根据幼儿的反馈，我及时调整了教学方法，使教学更加符合幼儿的学习 特点和需求。
教学方法的创新性
总结词
在本次梨子小提琴教案中，我尝试了一些创新的教学方法，如情境模拟、角色扮演等，旨在提高幼儿 的学习兴趣和参与度。
详细描述
我通过情境模拟，为幼儿营造了故事中的场景，让他们更好地理解故事情节；通过角色扮演，让幼儿 扮演故事中的角色，亲身体验故事情节，加深对故事主题的理解。这些创新的教学方法使幼儿更加投 入学习过程，提高了他们的学习效果。
对于未达成的知识目标，是否可以在 后续的教学中进行调整和改进？如何 调整？
知识目标的达成度
在教案实施过程中，幼儿是否能够理 解和掌握故事中的语言知识，如词汇 、句型等？是否达到了预期的知识目 标？
能力目标
能力目标是否明确
在本次中班语言故事梨子小提琴 的教案中，能力目标是否明确、 具体、可衡量？是否符合中班幼
儿的能力发展水平？
能力目标的达成度
在教案实施过程中，幼儿是否能够 通过故事培养语言表达能力、想象 力和创造力等方面的能力？是否达 到了预期的能力目标？
能力目标的调整
对于未达成的能力目标，是否可以 在后续的教学中进行调整和改进？ 如何调整？
情感目标
情感目标是否明确
在本次中班语言故事梨子小提琴 的教案中，情感目标是否明确、 具体、可衡量？是否符合中班幼
教学方法的多样性
总结词
在本次梨子小提琴教案中，我尝试了多种教学方法，包括讲 述、提问、小组讨论等，旨在激发幼儿的语言表达和思维能 力。
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思
幼儿园中班语言教案《梨子小提琴》附反思一、教学目标1.引导幼儿理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
3.教育幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解故事内容，感知故事中的情感变化。
2.教学难点：引导幼儿学会关爱他人，懂得分享与感恩。
三、教学准备1.故事课件：《梨子小提琴》2.纸质小提琴模型3.彩色卡纸4.胶棒5.彩笔四、教学过程1.导入教师出示纸质小提琴模型，引导幼儿观察并说出小提琴的特点。
2.讲述故事教师讲述故事《梨子小提琴》，注意语气、情感的变化，引导幼儿进入故事情境。
3.讨论故事教师提出问题，引导幼儿讨论故事中的情节、角色和情感变化。
4.情境体验教师将幼儿分成小组，每组分配一个纸质小提琴模型，引导幼儿模仿故事中的角色，进行情境体验。
5.制作小提琴教师分发彩色卡纸、胶棒和彩笔，引导幼儿制作属于自己的小提琴。
6.展示与分享教师邀请幼儿展示自己的小提琴，并分享制作过程中的感受。
五、教学反思1.本节课通过讲述故事、讨论、情境体验等多种教学手段，使幼儿对故事内容有了深入的理解。
2.在制作小提琴环节，幼儿的动手能力得到了锻炼，同时也培养了他们的想象力和创造力。
3.在分享环节，幼儿能够主动表达自己的感受，提高了语言表达能力。
4.教学过程中，教师关注到每个幼儿的学习状态，及时给予指导和鼓励，使他们在轻松愉快的氛围中学习。
5.不足之处：在讨论环节，部分幼儿参与度不高，教师应进一步引导，提高幼儿的积极性。
6.改进措施：在今后的教学中，教师可以尝试更多有趣的教学手段，如角色扮演、游戏等，以激发幼儿的学习兴趣。
六、教学延伸1.组织幼儿进行音乐活动，学习小提琴的基本演奏方法。
2.邀请家长参与课堂，共同制作小提琴，增进亲子关系。
3.结合故事内容，开展关爱他人的主题教育活动。
4.组织幼儿参观乐器店，了解不同乐器的特点。
5.开展故事续编活动，培养幼儿的想象力。
中班语言《梨子小提琴》
中班语言《梨子小提琴》（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思
幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇一」活动目标：1．通过熊叔叔表情变化，帮助幼儿理解故事内容。
2．感受故事有趣的情节，体会帮助了别人就会有意想不到的惊喜。
活动准备ppt 、表情图卡。
活动过程一、谈话导入故事1．小朋友你过过生日吗？你的生日是和谁一起过的？还会收到些什么？2．熊叔叔和你们一样，也过生日，大家一看，熊叔叔是怎样过生日的“——出示封面。
二、听故事，分段听故事，与幼儿一起边看边讲。
1．讲述故事第一段：呼呼呼，太阳公公都晒屁股了，可是熊叔叔还在睡懒觉。
发生了什么事情呢？——幼儿猜想熊叔叔是个怎样的人？2．讲述故事第二段：门铃响了，熊叔叔听见了吗？他怎么做的？出示图卡我们也来模仿惊醒这个动作吧！熊叔叔去干什么？到底有没有人呢？3．讲述故事第三段：看见门外没有人，熊叔叔又是怎么样的表情?猜猜看到底是谁在按门铃。
——幼儿猜想。
4．咦，这是什么？礼物盒里是什么呢？熊叔叔是怎么做的？他的表情又是怎么样的？——幼儿猜想。
5.熊叔叔怎么啦？他为什么会流眼泪呢？6．这下你们知道，小动物们为什么会给熊叔叔过生日呢？三、完整欣赏故事内容四、联系生活实际，讲讲怎么帮助他人。
：熊叔叔是个爱帮助、关心别人的人，所以大家都愿意和他做朋友，我们小朋友也要学习熊叔叔，做个喜欢帮助别人的好孩子。
举例：如果玩具掉地上了怎么办？小朋友摔倒怎么办？帮助别人是个快乐的事情，我们也和熊叔叔做朋友，熊叔叔在过生日，我们来为他唱首生日歌吧！幼儿园中班语言公开课教案《梨子小提琴》含反思「篇二」活动目标：1、让幼儿理解故事中的主要内容。
学习词：太快、太响、太轻、太慢。
2、培养幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。
活动过程：一、引起幼儿兴趣（出示故事中的小动物角色，请幼儿辨认，并模仿小动物叫声。
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（封面）
中班语言教案：梨子小提琴教案及教学反
思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动目标：
1.欣赏故事，理解故事内容、情节，体验故事情感。
2.认识乐器小提琴，感受故事的温馨、柔美的情境。
3.尝试用舒缓、轻柔的语言及肢体动作表现柔缓、祥和的意境。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
梨子、小提琴、彩带(幼儿每人一条)、多媒体课件。
活动过程：
1.教师引导——出示梨子(果盘、刀)。
——你们看这是什么水果?(梨子)
——你们想知道梨子的里面是什么样子的吗?
——那我们来切看看。
看，它的样子像什么?(教师将梨子纵剖面,及时给于孩子们肯定的回答)
——有只小松鼠它也捡到半个梨子，它把半个梨子当成什么呢?我们一起来看看吧!
2.观看故事课件，分段观察理解故事内容。
——欣赏第一段，提问：小松鼠把半个梨子当作什么?
——提问：森林里有了小提琴之后会变得怎么样了呢?我们继续来看一看(欣赏第二段)。
——小松鼠用半个梨子做成小提琴后，小狐狸怎么做啊?它对小鸡说了什么?小狮子对小兔子说了什么?小动物们听到琴声，都跑到哪里去了
啊?拉呀，拉呀，天上谁也来听了啊?森林里发生了什么事?(教师完整地说：“拉呀，拉呀，星星来听，月亮也来听，森林里又美好又安静” )。
——正当大家都听得很高兴的时候，突然，小提琴上掉下来一粒东西。
你们猜猜掉下来什么东西啊?(幼儿自由猜)
——到底是什么东西啊?我们一起来看看。
(继续欣赏第三、四段)。
——欣赏后提问：小提琴上掉下的到底是什么?真的是音符吗?(幼儿自由讨论)
——教师引导：种子在泥土里很快长成了什么?(长成大树)。
大树上结出了许多许多的······梨子，这些梨子被小动物做成了什么?
——森林里有了这么多的小提琴，会变得怎样呢?(越来越快乐，到处是音乐)
3.配乐完整地欣赏故事。
(1)听小提琴曲
——嘘，听什么声音响了?(小提琴手慢慢拉着小提琴出场)
(2)小提琴手出场介绍，认识小提琴的演奏方法和音色特点。
——这么好听的音乐是什么乐器发出的?(小提琴)
——简单介绍小提琴：我们一起来看一看小提琴长什么样子?(这是小提琴的弓，用来拉的，教师做动作;这上一小提琴的弦，我们一起来数一数小提琴上一共有几根弦。
四根)。
——听了小提琴演奏的音乐你们心里有什么感觉啊?
——小提琴演奏的音乐是怎么样的啊?(快快的还是慢慢的啊?是慢
慢的，很悠扬的，很缓慢的)。