观课准备会记录
观课议课教研活动记录
一、活动背景为了进一步提升教师教育教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2023年3月15日开展了观课议课教研活动。
本次活动邀请了校内外的优秀教师进行观摩，旨在通过观摩、讨论、反思，促进教师教育教学能力的提升。
二、活动时间2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00三、活动地点学校多功能厅四、参与人员1. 学校领导2. 教研组长3. 教师代表4. 邀请的校外优秀教师五、活动流程1. 观课2. 议课3. 专题讲座4. 总结与反思六、活动内容1. 观课本次观课环节，我们邀请了校内优秀教师进行公开课展示。
本次公开课由语文组张老师主讲，课题为《荷塘月色》。
张老师以生动的语言、丰富的教学手段，将课堂氛围营造得十分活跃。
学生们在课堂上积极参与，课堂效果显著。
2. 议课在观课后，全体教师进行了热烈的讨论。
以下是部分议课内容：（1）张老师的课堂氛围活跃，教学手段丰富，值得我们学习。
（2）张老师在课堂上的提问环节，能够很好地引导学生思考，值得我们借鉴。
（3）在课堂教学中，张老师注重学生的主体地位，让学生在活动中学习，值得我们学习。
（4）在课堂小结环节，张老师能够引导学生对所学知识进行总结，有助于学生巩固知识。
3. 专题讲座随后，我们邀请了校外优秀教师李老师进行专题讲座。
李老师以《如何提高课堂教学效率》为题，从以下几个方面进行了阐述：（1）课堂教学中，教师要注重学生的个体差异，因材施教。
（2）教师要善于运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣。
（3）教师要关注学生的学习过程，及时给予学生反馈。
（4）教师要善于总结教学经验，不断提高自己的教育教学水平。
4. 总结与反思最后，学校领导对本次活动进行了总结。
领导指出，观课议课活动对于提高教师教育教学水平具有重要意义。
希望全体教师能够积极参与教研活动，不断反思自己的教育教学行为，努力提高教育教学质量。
七、活动收获1. 教师们通过观摩优秀教师的公开课，学习到了先进的教学理念和教学方法。
数学教研活动观课记录
一、活动背景为了进一步提高数学教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校数学教研组于2022年9月20日开展了数学教研活动。
本次活动以观课为主要形式，旨在通过观摩优秀教师的课堂，学习他们的教学方法和技巧，提高自身的教学能力。
二、活动内容1. 观摩课本次教研活动共观摩了两节课，分别是小学数学一年级《认识图形》和五年级《分数的基本性质》。
（1）一年级《认识图形》授课教师：张老师张老师通过生动有趣的故事引入课题，让学生在轻松愉快的氛围中认识各种图形。
她运用多媒体课件展示图形的特点，引导学生观察、比较、分析，并通过小组合作的方式让学生动手操作，进一步加深对图形的认识。
张老师在课堂教学中注重培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力，使学生在轻松愉快的氛围中掌握了知识。
（2）五年级《分数的基本性质》授课教师：李老师李老师以“分数的意义”为基础，引导学生复习旧知，为新课的引入做好铺垫。
在讲解分数的基本性质时，她通过设置问题情境，引导学生思考、探究，让学生在解决问题的过程中发现规律。
李老师在课堂教学中注重启发学生的思维，鼓励学生积极参与，通过小组合作、展示交流等方式，让学生在互动中掌握知识。
2. 评课议课观摩课后，全体数学教师进行了评课议课。
大家就两位教师的课堂教学进行了点评，肯定了他们在教学中的优点，同时也提出了改进的建议。
（1）张老师的优点：1. 教学设计合理，注重培养学生的观察力、思维能力和动手操作能力；2. 课堂气氛活跃，能够调动学生的学习积极性；3. 教学方法灵活多样，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
（2）张老师的不足：1. 部分教学内容过于简单，未能充分调动学生的学习兴趣；2. 小组合作环节时间安排不够合理，导致部分学生参与度不高。
（3）李老师的优点：1. 教学思路清晰，注重启发学生的思维，引导学生主动探究；2. 课堂气氛活跃，能够调动学生的学习积极性；3. 教学方法灵活多样，注重培养学生的合作意识和团队精神。
观课准备会会议记录
观课准备会会议记录时间：2014年11月19日下午地点：临朐冶源初级中学多媒体会议室执教人：王丽娟教学内容：分式的约分研究主题：如何促进农村初中数学学困生的转化，提高课堂效率。
研究目标：1．提高当前的数学学习成绩。
2．形成良好的数学学习心态。
3．增强学业的自我评估意识。
观课具体分工：1. 高艳芹：侧重观察整个教学环节的时间分配，各教学环节是否有利于对合理安排时间的掌握？2.刘志红：在教学常规方面，哪些地方做得好？哪些地方做得不好？还有哪些地方需要改进？3.赵忠霞：本节课所采取的教学方式有哪些？分别在哪个环节体现的？有效性如何？还有哪些地方需要改进？4.王金用：观察学生在每个环节的反应情况，看学生对老师的提问是否反应迅速？是否理解到位？是否能正确地表述自己的观点？是否已经掌握科学合理安排时间方法？大家积极发言，提出自己的见解，相互交流。
最后，研修组长赵奎清老师给大家明确了要求：1. 每一位老师应该充分认识这次磨课的重要性。
2. 听课要认真做好听课记录。
3. 要充分发挥各位教师的特长，完成自己的分工。
4. 通过磨课研讨，我们要提高自己的业务水平。
大家对刘霞老师授课给与了充分的肯定，纷纷表示在观课的过程中，一定会边看边听边想，并在磨课时提出自己的建议和看法，通过交流研讨，顺利完成这次集体研修学习，并使自己的教学水平再上一个新的台阶。
观课准备会会议记录为了认真做好小组磨课研讨，10月15日下午二点，山东省临朐县冶源初级中学研修组长刘老师带领下全组学员召开了观课准备会议。
会议确定由王丽娟老师执教本节课，三位老师分三个不同角度重点进行观课。
在观课准备会上，王丽娟老师进行了详细的说课，阐明了自己的教学方案，讲诉了教学重点的设计，然后又提出了自己的几点困惑。
会议详细情况如下:时间： 2011年11月5日下午2：00地点：冶源初级中学多媒体会议室执教人：王丽娟教学内容：青岛版八年级数学上册《分式的约分》研究主题：如何让学生通过探究、交流，真正地掌握用合理安排时间。
观课准备会议记录
观课准备会议记录妹仲中心初中数学研修组全体成员，为切实做好磨课、观课工作，利用12月20日中午午休时间在多媒体教室召开了观课准备会议，会上确定由王士磊老师执教八年级上册第三章《方差》，其余老师分不同观测点重点进行观课，在观课准备会上，王士磊老师对自己执教的《方差》进行了详细的说课，分析了教学目标和教学重、难点，陈述了教学思路和教学设计过程，同时也提出了自己在进行教学设计时遇到的困惑，以及解决这些问题的方法。
会议记录如下：时间：2014年12月20日中午12：30 地点：妹仲中学多媒体教室主持人：宋平均；执教人：王士磊一、本主题研究的目标：1、研修教师围绕课题研究和磨课要求以及磨课目标，结合本节课寻求有效教学的方式和方法，促进教师的专业发展。
2、改变教师陈旧的教学理念，教学思想，和教学方法，提高教师上课水平和教学能力。
二、本节课研究的议题：1、帮助学生正确理解平均数的基础上，认识方差，明确方差产生的意义，会求几个数的方差2、通过小组合作学习活动，培养学生合作意识，数学思考与语言表达能力。
3、培养学生的动手能力和观察、比较、判断能力，并使这些能力得到展示和提升。
三、观课具体分工 1、说课：王士磊由宋老师对本课的教学目标进行分析，对教学重点提出解决办法和对教学难点提出图片方法，并陈述的教学设计思路，提出自己在进行教学设计时遇到的困惑。
2、教学环节中的时间分配：李学坤、史卜民、史月红、王柱华、这一环节的观课任务主要侧重于观察王老师整个教学过程中的各个环节的时间分配问题是否合理，教学环节的设计中，时间的分配是否有利于学生掌握平均分，理解几分之一的概念，培养学生动手能力和观察、比较、判断能力的动手环节时间分配是否合理。
3、教学中的问题设计：宋平均、常奉宇、王怀欣教师整节课设计的问题有哪些？这些问题中，哪些问题有助于学生对平均分和分数意义的理解？哪些问题不利于学生对平均分和分数意义的理解？应设计怎样设计问题才能更好的解决平均分和几分之一的认识。
观课记录
观课记录
有幸在本校听了瞿慧老师执教的《你必须把这条鱼放掉》一课。
瞿老师在以下几方面做的比较到位：
一、相信学生，充分预习。
上课前，学生充分预习了这篇课文。
瞿老师很注重学生预习习惯的培养，所以上课时，直接检查学生的预习收获，有字词、段落，整体感知课文大意等，对于三年级的学生来说，做这些预习需要学生课下熟练的运用字典、词典等工具书，需要自己潜心读书，这对于培养学生的理解词语和理解课文能力是一个很好的载体。
如果老师从一开始就这样严格要求学生，六年下来，学生预习的能力会非常强，积累的知识会相当可观。
二、以读为本，读中悟情。
这节课最突出的地方是瞿老师指导学生一步步走进文本，充分地读，美美地读，深层次地读。
重点指导了汤姆钓到大鲈鱼时的“惊喜。
在一遍遍充满情感的朗读中，在融进学生自己生活经验的感受中理解，揣摩人物的内心世界，从而提出个人的感受、体验和见解，较好地体现了自主读书的阅读过程。
瞿老师的普通话很好，他给学生示范读，学生在他的引领下阅读越读越精彩。
三、关注全体，共同进步。
这节课上瞿老师特别关注学生，关注学生读的能力，关注学生的倾听的习惯，关注学生参与学习的状态，新课程标准中提出要关注所有的学生，不能只注重好学生。
瞿老师在这节课上做的很到位。
四、注重学生学习习惯的养成和学习能力的训练。
整堂课，瞿老师首先从课题的观察发现中就激趣培养学生发现问题、提出问题的能力，自主预习的能力，善于观察的能力，抓重点词句有感情朗读课文的能力等。
观课记录
观课记录
宋思巧教师：
张老师对本节教材进行了再思考、再开发和再创造，真正实现了变“教教材”为“用教材”。
这节课中，将例题和习题有机的穿插和调整，以学生已有的知识经验为基础，让学生在算一算、想一想、说一说中理解了比例的意义，知道了比例从生活中来，进而认识到了数学在生活中有着广泛的应用，激发了学生学好数学的信心和积极情感。
伊青教师：
张老师在教学比例的意义前，先复习求比值的方法，根据两个比的比值关系顺利地引出比例的意义，突出了教学重点，同时又为判断关系式能否成比例提供了有力的保障。
在学生理解掌握了比例的意义形成一定的新知后，张老师有心地把比例和比放在一起，让学生比较，这样把新知识纳入旧知识体系中，通过比较使学生比例的认识更加深刻，也使学生的认知结构显得更加完整。
同时让学生体会到了数学知识即事物具有密切联系的辩证唯物主义思想，同中有异，异中有同。
张胜广老师：
张老师的练习设计多样，有层次，学生学得轻松又扎实。
尤其是最后一道的精心设计，让学生自己课下去分析，自己独立去出一份试卷。
既是培养学生对知识的温故，又是对学生能力的一个培养。
是这堂课的又一个亮点。
杨德全老师：
张老师练习设计新颖，能体现学生思维的递进性，练习有层次，为帮助学生理解、掌握比例的意义起到的很好的巩固作用。
这节课美中不足的是：教材的不同规格的国旗主题图被嫌弃，那是很好的思想教育素材，应该得到挖掘与开发。
《爬山虎的脚》观课记录
a.分析记忆字形。教师要鼓励学生开动脑筋记忆
出示生字“均、柄、蜗、曲、萎”(课件出示3)“曲”是多音字，读qǔ和qū；“萎”是上形下声。
b.书写指导。
出示生字“虎、操、占、嫩、顺、均、叠、隙、茎、柄、萎、瞧、固”(课件出示4)
指导书写：“操”的最后一笔捺要舒展；“嫩”三部分都要窄长，束字中间是一扁口、不要写成下框、末笔捺变为一点；“均”的最后一笔是提；“叠”上窄下宽，中间是冖、横要长、上边没点，且字稍扁、里边是两横；“隙”右边三部分要扁，上边小字中间一竖不带钩，下边小字竖要带钩；“瞧”笔画多要写紧凑，目字要窄，右上边有一点、下边是四横不能少。
课堂小结及拓展延伸（ ）分钟
四、课堂小结，留有思考
今天，我们了解了爬山虎生长的特殊位“墙”。爬山虎是爬墙成片生长的，那么它是怎样爬墙的呢？我们下节课继续学习。
【设计意图：回味全文，提出问题，为深入学习课文做准备。】
第一课时（课件出示1）
教学
目标
1.掌握本课生字词。
2.整体感知课文内容，梳理课文结构，初步了解爬山虎的特点。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ ）分钟
一、揭示课题，导入新课
刚看到课文题目，你或许认为爬山虎是一只老虎，其实爬山虎是一种植物。（课件出示2）(出示图片)引导学生观察。（教师板书：爬山虎的脚）
第二部分（第2自然段）：讲爬山虎叶子的特点。
第三部分（第3～5自然段）：主要讲爬山虎脚的特点，具体写了它是怎样一步一步往上爬的。
三、自主探究，理解第一段
1.全班齐读，思考：这两句话从哪些方面介绍了爬山虎？
2.填空。(课件出示6)
爬山虎生长的特殊环境是。
观课议课记录表
观课教师
徐玉峰
科目
语文
年级
六
时间
2014.10.22
观课内容
21老人与海
执教教师
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ刘丽丽
观察维度
教学环节
观察视角
观
课
记
录
纵观刘老师的这节语文课，各个环节时间安排较合理，开始导入课题用了三分钟的时间，第二个环节的第一部分提问学生用了五分钟的时间，第二部分引导学生品味老人和海鸥之间深厚的感情也使用了五分钟的时间，第二部分集体反馈，品读情感这环节此时用的时间多些有十三分钟的时间，当进行第四环节老师示范朗读老人与海鸥的情感用了六分钟的时间，在安排拓展想象五六环节八分钟，让学生写出自己的话表达自己的心情和小结时，稍感仓促，有时间有点紧。
议
课
记
录
观
察
结
论
纵观刘老师的这节语文课，各个环节时间安排合理，只是在最后学生小练笔时感觉时间有点紧，不够用。
意
见
建
议
提问时能否把几个问题集合为一个大的面，是不是能把时间更好的充分运用？
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《秦王扫六合》观课准备会记录
会议时间：11月25日
会议地点：初二八班教室
参加人员：杨桂芳，许振民李念杰张友寅杨德云宋立新贾秀琴王明军
主持人：杨桂芳
记录人：王明军
为了确保这次观课有更加集中、鲜明的主题，提高观课的针对性、目的性和实效性，11月25日，邹城市南屯煤矿学校小学历史群组成员在初二八班教室召开了《秦王扫六合》观课准备会，对观课议课主题进行了方向分解，任务分工。
本群组全体成员参加了会议，会议由研修组长刘丽娜老师主持。
会议内容记录如下：
一、杨桂芳强调观课分工的重要性及需要注意的问题，要求历史研修组全体成员要提高认识，围绕研究问题，按照分工维度认真观课，切实总结出本堂课的亮点及不足，为我校教师的课堂教学水平的提升奠定基础。
二、研修组长杨桂芳：今天召开此次会议的目的是为了做好杜老师执教的《秦王扫六合》这堂课的观课准备。
我们对《秦王扫六合》这堂课从学生学习、教师教学、课堂性质三个维度进行观课。
要求各位教师观课前做好充分的准备，包括：观课的教育教学理论准备，要以新课程理念指导观课；观课的学科知识准备，熟悉历史学科课程标准，为观课提供学科知识依据；观课的心理准备，应具备互助的心态坦诚交流的心态、欣赏的心态、分享的心态、直面问题的心态。
同时还要准备好必备工具——笔、观课记录本、教材以及观课量表、录音机、照相机、摄影机等记录工具。
在观课过程中希望各位老师全身心
的投入，全面的搜集课堂信息，从而提高课后评析的针对性。
观课过程要做到：观察有记录、结果有分析、判断有依据。
三、观课时间及地点：此次观课时间安排在11月27日上午，地点在一年级八班。
四、群组人员在讨论的基础上明确自己的观课分工任务
老师们围绕“阅读教学流程”这一主题，从“学生学习、教师教学、课堂性质”三个维度十一个方面展开研讨，大家集思广益，纷纷发表意见，最后达成一致意见，明确了各自的任务。
附：
观课维度分工表：
杨桂芳：总协调
许振民：学科课堂观察量表一（学生活动等级量表）
李念杰：学科课堂观察量表二（学生活动记录）
杨德云：学科课堂观察量表三（教师行为等级量表）
宋立新：学科课堂观察量表四（教师提问记录）
王明军：学科课堂观察量表五（教师自我评价）
张友寅：学科课堂观察量表六（学生评价教师）。