教育游戏在幼儿教育中的应用
游戏在幼儿教育中的应用
游戏在幼儿教育中的应用在幼儿教育领域，游戏一直扮演着重要的角色。
游戏与幼儿的天性息息相关，通过游戏，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习、探索和成长。
本文将探讨游戏在幼儿教育中的应用以及其对幼儿发展的积极影响。
游戏的种类游戏在幼儿教育中的应用种类繁多，包括但不限于以下几种：•角色扮演游戏：让幼儿扮演不同的角色，例如家庭角色扮演、职业角色扮演等，培养幼儿的社交能力和表达能力。
•益智游戏：帮助幼儿学习数字、字母、形状等基础知识，培养逻辑思维和问题解决能力。
•运动游戏：通过跑跳等活动促进幼儿身体发育，增强协调能力和体能。
游戏的教育意义1.促进认知发展：游戏能够激发幼儿的学习兴趣，通过互动和体验，促进幼儿认知、语言和思维能力的发展。
2.培养社交技能：在游戏中，幼儿会学会与他人合作、分享、交流，培养团队意识和社交技能。
3.提升情绪管理能力：通过游戏，幼儿可以体验成功和失败，学会控制情绪、应对挫折，提升情绪管理能力。
4.促进身体发育：运动游戏可以促进幼儿身体各部分的发育，培养协调性和灵活性。
游戏在实际教学中的应用案例在幼儿园教学实践中，老师们常常将游戏作为教学的重要形式。
例如，在学习英语字母时，可以通过拼图游戏或者抓字母卡牌的方式来巩固幼儿的基础知识。
在孩子学习社交技能时，可以引导他们进行角色扮演游戏，让他们扮演不同的角色，从中学会与他人互动、分享和合作。
总结游戏在幼儿教育中具有重要的意义，它不仅能促进幼儿的认知、社交和身体发育，还能培养他们的情绪管理能力和解决问题的能力。
因此，在幼儿教育中，我们应该充分发挥游戏的潜力，让孩子在快乐中学习，健康成长。
游戏在幼儿教育中的价值
游戏在幼儿教育中的价值幼儿教育一直以来都是家长和教育者们非常重视的问题。
为了让幼儿更好地发展，教育者们不断探索新的教育方法和学习工具。
其中，游戏被广泛应用于幼儿教育中，并逐渐被证明具有重要的教育价值。
本文将着重探讨游戏在幼儿教育中的价值，并展示游戏对幼儿发展的积极影响。
1. 物理发展游戏可以促进幼儿的运动能力和协调性的发展。
例如，跳绳游戏可以锻炼幼儿的手眼协调能力，并提高大脑的反应速度。
爬行游戏则可以增强幼儿的身体力量和平衡能力。
通过游戏，幼儿能够在欢乐的氛围中不断挑战自己的身体能力，并逐渐提高。
2. 智力发展游戏可以激发幼儿的思维能力和创造力。
例如，拼图游戏可以培养幼儿的观察力和空间想象力。
益智游戏则可以让幼儿通过解决问题和思考，提高他们的逻辑思维和解决问题能力。
游戏本身就是一种主动参与的学习方式，可以激发幼儿的兴趣和好奇心，促使他们积极思考和探索。
3. 社交发展游戏是幼儿进行社交互动的重要途径。
通过与其他幼儿一起玩游戏，幼儿学会了分享、合作和竞争。
他们能够感受到团队合作的乐趣，学会与他人沟通和交流。
在游戏中，幼儿还能够通过角色扮演，模仿和学习各种社交行为，提高他们的社交能力和情绪管理能力。
4. 情感发展游戏可以帮助幼儿理解和表达情感。
例如，角色扮演游戏可以让幼儿模拟不同情境下的感受和反应，提高他们的情感理解能力。
此外，游戏还可以成为幼儿释放情绪的出口，让他们通过游戏来缓解焦虑和压力。
5. 认知发展游戏能够促进幼儿的认知发展。
例如，迷宫游戏可以训练幼儿的方向感和空间意识。
记忆游戏可以帮助幼儿提高注意力和记忆力。
声音和图像配对游戏则可以促进幼儿对事物的识别和分类。
通过游戏，幼儿能够在亲身实践中积累知识和经验，提高他们的认知能力。
综上所述，游戏在幼儿教育中具有重要的价值。
游戏能够促进幼儿的物理、智力、社交、情感和认知发展。
同时，游戏也能够激发幼儿的兴趣和好奇心，让他们在快乐中学习和成长。
教育者和家长们应该重视游戏教育，为幼儿创造良好的游戏环境，并合理引导他们进行有益的游戏活动。
游戏在幼儿教育中的重要性
游戏在幼儿教育中的重要性引言：幼儿时期是儿童身心发展的重要阶段，对于他们的成长来说至关重要。
在幼儿教育中，游戏扮演着重要的角色。
游戏不仅能够激发儿童的好奇心、积极参与性，还能够促进儿童的认知、社交和情感发展。
本文将探讨游戏在幼儿教育中的重要性，并给出一些有效的游戏教育方法和策略。
1. 游戏促进儿童的认知发展游戏是儿童主动参与的一种活动，通过游戏，儿童可以探索世界、追求新知识和技能。
例如，通过玩益智游戏，幼儿可以锻炼解决问题的能力、注意力和记忆力。
此外，构建积木、拼图和拼字等游戏都能够帮助幼儿培养空间感知能力和手眼协调能力。
通过游戏，儿童能够主动地参与学习过程，从而促进他们的认知发展。
2. 游戏鼓励儿童的社交互动儿童在游戏中可以与同龄人互动，学习分享和合作。
例如，角色扮演游戏可以帮助幼儿学会与他人合作、分工合作和解决冲突。
此外，多人游戏和集体活动可以培养幼儿的团队意识和社会交往能力。
通过游戏，儿童能够建立与他人的正面联系，培养友谊和人际关系技巧。
3. 游戏培养儿童的情感发展在游戏中，儿童可以表达和释放情感，培养情绪管理和自我调适能力。
例如，当儿童在角色扮演游戏中扮演人物时，他们能够体验到不同的情感，如喜怒哀乐，这有助于他们理解和表达自己的情感。
此外，通过游戏，儿童能够学会接受失败和挑战，培养坚韧和自信心。
4. 游戏提供儿童探索世界的机会幼儿时期是儿童对外部世界感知能力最敏感的阶段，游戏能够为他们提供探索世界的机会。
例如，户外游戏可以让幼儿近距离接触自然，并培养他们的观察力和想象力。
此外，数字游戏和电子游戏能够帮助幼儿了解和应用数学概念，并提高他们的逻辑思维能力。
5. 游戏激发儿童的创造力和想象力游戏能够激发儿童的创造力和想象力，并培养他们的思维发散能力。
例如，画画游戏可以让幼儿表达自己的想法和情感，并培养他们的美术观察力。
此外，故事编排和小剧场表演等游戏可以培养幼儿的创造力和表达能力。
结论：游戏在幼儿教育中扮演着重要的角色。
游戏在幼儿教育中的运用
游戏在幼儿教育中的运用《游戏在幼儿教育中的运用》游戏是幼儿的基本活动，也是幼儿教育的重要手段。
游戏不仅能够满足幼儿的好奇心和探索欲，还能够促进幼儿的身体、智力、情感和社会发展。
因此，在幼儿教育中，游戏的运用具有重要的意义。
一、游戏在幼儿教育中的作用（一）促进身体发展 游戏是幼儿锻炼身体的重要方式。
在游戏中，幼儿可以通过跑、跳、爬、滚等动作，锻炼自己的肌肉力量、协调性和灵活性。
同时，游戏还可以提高幼儿的心肺功能，增强幼儿的体质。
（二）促进智力发展 游戏是幼儿智力发展的重要途径。
在游戏中，幼儿可以通过观察、思考、判断、推理等方式，锻炼自己的思维能力和创造力。
同时，游戏还可以提高幼儿的语言表达能力和沟通能力，促进幼儿的语言发展。
（三）促进情感发展 游戏是幼儿情感发展的重要载体。
在游戏中，幼儿可以通过与同伴的互动和合作，体验到快乐、满足、自信等积极情感。
同时，游戏还可以帮助幼儿缓解压力和焦虑，促进幼儿的心理健康。
（四）促进社会发展 游戏是幼儿社会发展的重要平台。
在游戏中，幼儿可以通过与同伴的交往和互动，学会分享、合作、尊重、理解等社会行为和社会规范。
同时，游戏还可以帮助幼儿提高自己的社会适应能力和人际交往能力，促进幼儿的社会发展。
二、游戏在幼儿教育中的运用（一）选择适合幼儿的游戏 在选择游戏时，教师应该根据幼儿的年龄、性别、兴趣爱好等因素，选择适合幼儿的游戏。
同时，教师还应该考虑游戏的教育价值和安全性，选择能够促进幼儿发展的游戏。
（二）创设游戏环境 在创设游戏环境时，教师应该根据游戏的需要，创设适宜的游戏环境。
游戏环境应该包括游戏场地、游戏材料、游戏设备等方面。
同时，游戏环境还应该具有安全性、趣味性和教育性，能够激发幼儿的游戏兴趣和探索欲。
（三）指导游戏过程 在指导游戏过程中，教师应该根据游戏的需要，给予幼儿适当的指导和帮助。
教师应该尊重幼儿的游戏意愿和游戏选择，鼓励幼儿自主游戏和合作游戏。
同时，教师还应该关注幼儿的游戏过程和游戏体验，及时给予幼儿反馈和评价，帮助幼儿提高游戏水平和游戏能力。
游戏在幼儿教育中的运用
游戏在幼儿教育中的运用一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿教育心理学第四章第三节，主要讲述了游戏在幼儿教育中的重要作用。
内容包括游戏的基本概念、幼儿游戏的特点、游戏在幼儿教育中的运用以及如何设计和组织游戏活动等。
二、教学目标1. 让学生了解游戏的基本概念和幼儿游戏的特点。
2. 掌握游戏在幼儿教育中的运用方法和技巧。
3. 学会设计和组织游戏活动，提高幼儿教育的效果。
三、教学难点与重点重点：游戏在幼儿教育中的作用和运用方法。
难点：如何设计和组织游戏活动，以及如何引导幼儿参与游戏。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、游戏道具。
学具：笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 引入：通过一个简单的幼儿游戏，引发学生对游戏在幼儿教育中的兴趣和思考。
2. 讲解游戏的基本概念和幼儿游戏的特点：引导学生了解游戏和幼儿游戏的基本定义，分析幼儿游戏的特点和规律。
3. 讲解游戏在幼儿教育中的作用：通过案例分析，让学生了解游戏在幼儿教育中的重要作用，如促进幼儿认知发展、社交技能培养等。
4. 讲解如何设计和组织游戏活动：引导学生学习游戏设计的基本原则和方法，以及如何组织和管理游戏活动。
5. 实践练习：学生分组，设计并组织一个简单的游戏活动，然后进行分享和讨论。
六、板书设计游戏在幼儿教育中的运用1. 游戏的基本概念和特点2. 游戏的作用3. 游戏的设计和组织七、作业设计1. 请列举五个游戏的基本概念和特点。
答案：游戏是一种自愿、有目的、假想的活动，具有娱乐性、挑战性和教育性等特点。
2. 请分析游戏在幼儿教育中的作用。
答案：游戏可以促进幼儿的认知发展、情感表达、社交技能培养、自信心建立等。
3. 请设计和组织一个简单的游戏活动，并写出活动流程。
答案：游戏名称：《动物快跑》活动流程：1. 热身活动：唱一首儿歌，让幼儿充分活动身体。
2. 游戏介绍：讲解游戏规则和注意事项。
3. 游戏进行：幼儿分组，按照规则进行游戏。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过讲解游戏在幼儿教育中的作用和运用方法，让学生了解到游戏在幼儿教育中的重要性。
幼儿教学中游戏的价值及运用
幼儿教学中游戏的价值及运用一、游戏对幼儿的心理发展的促进游戏在幼儿心理发展中起着非常重要的作用。
通过参与各种游戏，幼儿能够培养自信心、自制力、合作精神和独立思考能力。
在游戏中，幼儿可以体验到成功和失败，学会面对挑战，培养坚韧性格。
游戏还可以激发幼儿的好奇心和求知欲，帮助他们开阔眼界，了解世界。
在游戏中，幼儿会进行各种各样的活动，比如跑跳、爬行、投掷等，这些活动可以锻炼幼儿的身体，促进他们的身体发展。
幼儿通过玩球游戏可以提高他们的运动协调能力；在角色扮演游戏中，幼儿可以锻炼他们的肢体协调能力和平衡能力。
游戏不仅可以让幼儿获得快乐，还可以促进他们的身体健康。
在游戏中，幼儿会与其他幼儿进行交流，通过交流和互动，幼儿可以学习到各种新的词汇和语言表达方式。
在角色扮演游戏中，幼儿需要模仿各种不同的角色并学习他们的语言表达方式；在集体游戏中，幼儿需要和其他幼儿进行合作，交流想法和意见。
通过这些交流和互动，幼儿的语言能力可以得到有效的提高，为日后的学习和生活奠定良好的基础。
在游戏中，幼儿会与其他幼儿一起玩耍、交流，学会与人相处。
通过游戏，幼儿可以学会分享、合作、尊重他人，树立正确的友谊观念。
在角色扮演游戏中，幼儿可以扮演不同的社会角色，学习尊重他人、理解他人。
通过各种游戏，幼儿的社会情感发展得到很好的培养。
五、如何在幼儿教学中有效地运用游戏1. 选择适合幼儿年龄和发展水平的游戏在设计游戏时，教师应该充分考虑到幼儿的年龄和发展水平，选择适合他们的游戏内容。
对于幼儿园的孩子，可以选择一些简单的角色扮演游戏；对于学龄前儿童，可以选择一些更复杂的集体游戏。
2. 创设游戏的环境游戏环境对于幼儿的游戏体验非常重要。
教师可以通过布置一些角色扮演道具、搭建游戏区域等方式，创设一个符合游戏主题的环境，为幼儿提供良好的游戏场所。
3. 引导幼儿参与游戏教师在游戏中不仅要充当游戏的组织者和监督者，还要充当游戏的引导者，引导幼儿积极参与游戏。
游戏在幼儿教育中的应用3篇
游戏在幼儿教育中的应用3篇一、将游戏作为幼儿园教育的主要手段由于幼儿的最基本的活动和他现有的成长经历就是游戏，所以应当将游戏作为幼儿园的教学内容或是组成部分参与到整个幼儿园的教学体系中。
其作用就是让幼儿将自己感兴趣的游戏或是一些经典的游戏赋予教学因素，使其不单单只是无意义的机械的游戏，从而使教育不再是枯燥乏味，将其变得更加生动。
对于这种方式的实际应用方面，应当由幼儿园将幼儿的自选游戏进行组织，例如为其提供安全的地点、合理的时间等，赋予其自主游戏的权利，给予其游戏中的鼓励，让其在游戏中体验成长。
事实上，自主活动本身就是幼儿教育的本质特征，而从实质上，幼儿园的教育本身也是对一些活动的有序展开。
幼儿在幼儿园一天的活动即是幼儿园教育体系的实际体现。
幼儿园的教学内容也是由一些常规的教课、基本的生理活动、简单的人际交往等活动组成。
将游戏转化成幼儿园的教学内容，只需要将幼儿的自选游戏适当融入其一天的幼儿园生活中。
在这方面，就需要老师在幼儿园的日常安排中为幼儿留出适当的时间间隙，从而为幼儿的自主活动提供可能。
适当时候，要为幼儿的自选游戏做出特定安排，这是让幼儿实现自主游戏活动制度得以顺利开展的稳定保障。
幼儿园的活动分为室内和室外，室内活动的时间相对多些。
目前，在室内活动中，幼儿自主选择的游戏活动是多种多样的，比如：角色游戏、表演游戏，孩子们在游戏中可以扮演各种角色，从而充分地释放他们的天性；又如体育游戏与益智游戏，可以锻炼孩子们的动手能力，促进大脑发育。
在这种非常规教育下，儿童在自我化的精神愉悦中，慢慢学习着游戏中的潜在课程。
而游戏中的潜在课程的价值就体现在这。
在幼儿园教育实践中，潜在课程的实施是让儿童在自由游戏的氛围中愉悦的学习。
二、快乐的玩，有效的学由于幼儿处在身心发展的特殊阶段，提高幼儿教学质量的重要手段主要就是游戏。
如在童谣《拔萝卜》中，促进幼儿合作意识的形成。
在课堂上“造句”，让幼儿运用一个词来说一句话，有效地锻炼了幼儿的语言组织能力，他们会把生活里发生的事运用词语叙述出来。
游戏在幼儿教育中的重要性及应用
游戏在幼儿教育中的重要性及应用在幼儿的成长过程中，游戏扮演着非常重要的角色。
通过各种形式的游戏，幼儿能够获得丰富多彩的体验、学习与成长。
游戏不仅仅是一种娱乐方式，更是一种教育方式，对幼儿的认知、情感、社交、运动等方面的发展起着重要的作用。
本文将从游戏在幼儿教育中的重要性以及实际应用方面展开详细论述。
1. 促进幼儿认知发展游戏是幼儿最主要的活动形式，在游戏中，幼儿不仅能够获得丰富的情感体验，还能够通过观察、思考和操作来认识和了解世界。
比如在玩积木的游戏中，幼儿可以学会观察图案、辨别颜色、拼装形状，从而促进他们的空间想象力和逻辑思维能力。
在玩角色扮演的游戏中，幼儿可以模仿成人的行为和语言，培养自己的语言表达能力和社交能力。
通过各种游戏，幼儿能够在玩耍中愉快地学习，提高自己的认识水平。
2. 增强幼儿情感体验游戏是幼儿获得快乐的重要途径。
在游戏中，幼儿能够自由地表达自己的情感和想法，获得满足感和愉悦感。
比如在玩沙盘的游戏中，幼儿可以尽情地模仿建筑、想象出自己的世界，让自己的内心得到宣泄和舒缓。
在玩球类游戏中，幼儿可以锻炼身体，增强体能，同时也能够感受到团队合作的乐趣，从而提高他们的社交能力和情感交流能力。
3. 培养幼儿社交能力游戏是幼儿增强社交能力的有效途径。
在游戏过程中，幼儿不仅能够与同伴进行互动交流，还可以学会尊重他人、分享资源、合作协作。
通过合作游戏，幼儿能够学会与他人相处，培养自己的团队合作精神和竞争意识，增加交往经验。
在游戏中，幼儿还能够学会等待、沟通、决策，从而提高自己的交往和处理问题的能力。
游戏在很大程度上能够促进幼儿的身体发展。
在游戏中，幼儿能够运动大肌肉，提高自己的协调性和平衡性，增强自己的体能。
比如在跑跳类游戏中，幼儿能够锻炼自己的肌肉和心肺功能，提高自己的体能水平。
在玩积木类游戏中，幼儿能够提高自己的手眼协调能力和创造力，增进自己的操作技能。
二、游戏在幼儿教育中的具体应用1. 游戏在课堂教学中的应用在幼儿教育中，老师可以结合课堂教学内容，设计各种形式的游戏活动，让幼儿在游戏中学习，增强课堂教学的趣味性和有效性。
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2011年第
7期
安徽文学
教育游戏在幼儿教育中的应用
◎王虹月
（沈阳师范大学教师专业发展学院辽宁·沈阳110034）
摘要游戏是幼儿生活中的重要组成部分，游戏在幼儿教育中的积极作用也逐渐被人们认识。
然而，目前对教育游戏在幼儿教育
中合理应用的研究却没有得到足够的重视。
尤其是在我国的贫困地区，教育水平较低，幼儿教育形式仍然是说教式的理论教育和少量传统游戏相结合，缺乏教育游戏的科学应用。
本文针对这种情况，本文重点阐释教育性游戏的特点、教育游戏在幼儿教育中应用的积极意义，以及教育游戏在幼儿教育中的应用模式。
关键词教育游戏幼儿教育
文章编号1671-0703（2011）07-0248-01
教育游戏是指能够培养游戏使用者的知识、技能、智力、情感、态度、价值观，并具有一定教育意义的计算机游戏类软件。
教育游戏以交互式界面进行学习，使幼儿、教师、电脑三者互动，以交互式的教育方式、较强的适应性和灵活性为幼儿教育开辟了一片广阔的天地。
幼儿教育主要指的是对3岁到接受小学教育前（7岁）年龄阶段的幼儿所实施的教育。
幼儿教育会给未来更高级的教育打下基础，所以良好的幼儿教育对每一个人来说都非常重要。
一、教育游戏的特点（一）趣味性
游戏的趣味性是教育游戏首先应具备的特点，虽然教育游戏的最终目的是对幼儿进行教育，但是如果缺乏趣味性，幼儿就会失去对教育游戏的兴趣，良好的教育效果就无从谈起，更无法达到最终的教育目的。
教育游戏往往通过简单的情景、色彩鲜艳的画面、活泼可爱的卡通人物和生动有趣的声音等方法使游戏更能引起幼儿的兴趣，让教育游戏的娱乐性和教育性合理的结合在一起。
（二）激发性
应用教育游戏时能开发或提升幼儿的某种能力，是教育游戏的主要目的。
画面、内容、声音等方面的设计都是围绕这一目的展开的。
教育游戏通过简单的观察、辨别和分析激发幼儿的手眼协调能力、色彩和形状的区分能力和辨别正误的能力。
教育者和家长还可以通过观察应用教育游戏时幼儿的表现，发现幼儿的潜在兴趣和能力。
（三）互动性
教育性游戏通过一种交互式的界面，使幼儿、电脑、教育者之间形成一种良好的互动模式。
一款优秀的教育游戏应具备与幼儿互动的特点，好的教育游戏应该使幼儿产生主动参与而不是被动接受的感觉，这样才能体现教育游戏的价值和教育者的目的。
此外，通过教育游戏中的简单互动还可以提升幼儿的自主意识，增强解决问题的能力，使幼儿在游戏中轻松成长。
(四)操作简单
由于幼儿的接受能力和实际操作能力有限，教育游戏的操作简便性就必须得到重视。
幼儿应用的教育游戏规则和操作都不能过于复杂，游戏难度也不能太大，否则会直接影响幼儿的体验，即使内容和画面再积极有趣，对幼儿的教育效果也会大打折扣。
与此同时，如果游戏过难，不仅会影响幼儿的教育水平，甚至会阻碍幼儿自信心的提高。
二、教育游戏在幼儿教育中应用的积极意义
（一）教育游戏让幼儿的学习成为一种有趣的游戏
教育游戏具有美观、动态、有趣、互动的特点，以活泼有趣的方式传播中国及世界文化。
幼儿会被新颖的拟人化形式、流动的画面所吸引，能激发幼儿的好奇心，寓学于乐，它区别于我们市面上的一些打打杀杀、暗算别人之类的网络
游戏，教育游戏，可融健康、语言、社会、科学、艺术于一体，把枯燥的学习变成快乐的游戏，使幼儿增加学习乐趣。
幼儿触景生情，自然全身心投入，既学习了知识技能，又巧发了创造力，促进了人格的健全发格，是一种真正开发幼儿潜能的教育游戏。
（二）教育游戏不但让幼儿自主而且让幼儿更加自信
教育游戏软件以它独有的优越性，为幼儿提供了一个自由探索的空间，使幼儿在游戏活动中能够做到自由自在的玩，它还可以避开成人评价的忧虑，让幼儿在一个没有压力、没有干扰的环境中进行游戏，幼儿乐于积极主动的参与其中，并且初步形成了在“玩中学、学中玩、学玩相结合”的氛围。
幼儿在游戏中能依据自己的实际水平并按照自己的兴趣和意愿来选择游戏内容，由易到难、循序渐进。
这种收获是其他教育手段不能替代的。
（三）教育游戏对儿童品行教育有重要意义
游戏是儿童道德品质教育极为重要的方式。
通过游戏儿童能够识别最基本的真、善、美与假、恶、丑。
例如儿童在游戏中，往往能识别好人和坏人，这会让他们懂得，自己如果想成为游戏中的好人，就必须要求自己具有讲信用、守纪律、诚实、勇敢、坚强等优秀品质，并努力在游戏中达到这些要求，以此在游戏伙伴中树立威信。
可以利用儿童喜欢游戏的心理特点，在游戏中启发和纠正儿童的一些不良行为，起到事半功倍的教育效果。
三、教育游戏在幼儿教育中应用时应该注意的问题（一）人机互动不能代替人人互动
虽然教育游戏毕竟作为丰富教育手段的有益形式，但却不是唯一形式。
教育游戏同样也是幼儿电脑普及活动中的一种方法，而不是唯一一种。
所以，教育游戏的长处是电脑取代了教师，而是让教师将注意力集中于人类在教育中的作用。
（二）教育游戏活动的目的不是“为玩而玩，为用而用”
幼儿参与教育游戏，旨在培养幼儿对电脑的“亲和力”，激发幼儿对电脑的兴趣，而不是为学一技之长。
因此，我们一线的电脑教师应该有正确的思想观念，决不能把教育游戏当作只是让幼儿生硬的操作练习。
（三）选择能够帮助幼儿树立积极价值观的教育游戏
正如今天的电影和电视一样，在幼儿电脑软件当中充斥着暴力和残忍画面。
从整体影响来看，打打杀杀暴力之类的游戏严重威胁着幼儿的发展，并对幼教工作者提出了更为严峻的挑战，所以我应该避免使用这类游戏。
要以敏锐的观察力去找寻和发现那些帮助幼儿树立积极价值观的幼儿教育游戏软件。
参考文献
[1]班华.现代德育论[M].安徽人民出版社,2003.
[2]于钦波,刘民.外国德育思想史[M].四川教育出版社,1999.
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