1.1.2调查周边环境中的生物(讲课)

注意事项：调查全面细致，如实记录，爱护生物资源，个人安全
反馈练习： 科学探究常用的方法之一， 1、调查举例：调查是________ 人口普查 等。 如森林资源清查、___________ 2、调查方法 调查对象 调查目的 和____________. （1）明确___________ 调查方案 （2）制定合理的______________. 样本 （3）调查范围大时要选取_____________. 如实记录 （4）调查过程要如实_____________. 整理和分析 ， （5）对调查结果要进行______________ 数学方法 进行统计。 有时要用___________
植物：
菜畦
皂荚树
植物：
桑葚
油菜花
昆虫和鸟类：
油蛉
黄蜂
油蛉
蝈蝈
蟋蟀（蛐蛐）
文中提到的植物:
有的是具体的植物名称: 如皂荚树、菜花、桑椹 有的是一类植物的总称: 如菜、树、草。 文中提到的昆虫及其栖息环境是: 蝉(树上)、黄蜂(伏在菜花上)、油蛉 (泥墙根处)、蟋蟀(泥墙根处) 文中提到的鸟类及其栖息环境是: 叫天子(云雀)(草丛中）
故选：A．
科学方法——调查
什么是调查？
森林资源 水污染 人口普查 _______调查、________、_____ 废旧电池 的回收利用的调 抽样调查、_______ 西安特色小吃 的调查等 查、__________
1、调查是科学探究常用的方法之一。 2、调查时： 要明确 调查目的 和 调查对象 ； 制定合理的 调查方案 ； 如实记录 ； 调查过程中要________ 对调查结果要进行 整理和分析 。 3、如果调查的范围很大，不可能逐个调 查时，要选取一部分调查对象作为 ， 样本 这就是抽样调查。
C、全国青少年近视发病率，范围大，不容易掌控，可 操作性查，适于调查，故符合题意； D、某校教师男女比例，范围较小、容易掌控、不具有 破坏性、可操作性较强，适宜普查故不符合题意．
课后作业：
资源评价：3---6页
8页练习3.请回答下列问题 （1）珊瑚是生物吗？请说明理由。 （2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅 水区，这是为什么？
3. （1）、按形态结构归类： 植物 ；动物 其他生物 _______ ______; _________ 生活环境 （2）、按______________ 归类： 陆地生物、水生生物 （3）、按用途归类： 作物 ;_______ 宠物 家畜 ;_______ 家禽 ;________ _______
生物的归类方法：
1、按形态结构分： 动物、植物、其他生物 2、按生活环境分： 陆生生物、水生生物
3、按用途分：
作物、家禽、家畜、宠物
课堂小结
明确调查目的、调查对象
选择材料用具
选择调查范围 分组 设计调查路线 调查 归类 整理
调查的一般过程 方法步骤 调 查 身 边 的 生 物 生物的归类
写出调查报告 按照形态结构特点：植物、动物、其他生物 按照生活环境：陆生生物、水生生物 按照用途：作物、家禽、家畜、宠物
想一想，议一议：课本9页（阅读）
“不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高 大的皂荚树，紫红的桑椹（shè n ）；也不 必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在 菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草 间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的 泥墙根一带，就有无限的趣味。油蛉在这 里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。……” 这段文字中说到哪些植物？ 提到哪些昆虫和鸟类？它们栖息的环境有 什么不同？
观察图片思考
水稻
宠物狗
1、按形态结构的特点、我们可以把调查的 蘑菇归为（ B ） A、动物 B、植物 C、水生生物 D、其他生物 2、在ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ查校园生物中，以下同学的做法，正确的是 （ D ） A、小军发现了好几株他不认识的植物，于是把它们 拔出来，带回家研究 B、小梅拨开草丛，一只蟋蟀蹦了出来，很快蹦到校 园外了，小梅把它记了下 C、小伟调查记录中有壁虎，其他同学没有，小伟决 定把它删掉 D、小明发现了一只老鼠，他觉得太恶心了，不记录
田野。有着“21世纪最佳保健果品”
油菜花图片及介绍
油菜花蜜清热润燥、 舒张血管、行血破 气，消肿散结、和 血补身的功效。常 用于肝胆系统病变 患者及脾胃虚弱者。
科属：花科 Brassicaceae/Cruciferae，芸薹属 Brassica 油菜花原产地在欧洲与中亚一带植物学上 属于一年生草本植物。 在我国栽培较广，以长江流域和以南各地 为最多。
2.生物具有哪些共同的特征呢? 我们可以用图解的方法表示出来. 请根据所学的知识进行整理和总结, 并联想课本以外的实例完成下列图解.
进行呼吸 排出身体内 产生的废物 对外界刺激 作出反应 生长和繁殖 遗传和变异 的特性,
鲸呼气时产生的雾状水柱 人出汗、植物落叶 猎豹追捕羚羊、含羞草受到 碰触时叶片合拢； 种子的萌发、鳄类通过产卵 繁殖下一代； 猪生九子、 同一株碧桃上的花.
关于“三味书屋”： 三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴 先生寓所内的一间房子，用为书塾。 “三味书屋” 中的“三味”是“读经味如 稻粱，读史味入肴馍，读诸子百家 味如醯醢（xī hǎi醯是醋，醢是酱； 调料。）书屋柱之上还有一幅对联： 至乐无声惟孝悌，太羹有味是诗书。
《从百草园到三味书屋》，是一篇回忆性的散文，作者鲁迅。该 作描写了鲁迅12至17岁的事情，是一曲谱写幼年往事的优美乐章，写 于1926年9月18日，最早发表于同年10月10日《莽原》半月刊第十九期 上，副题：《旧事重提之六》，后由作者收入散文集《朝花夕拾》。 在这一脍炙人口的散文中，作者运用对比的手法写出了百草园的趣味 和三味书屋的枯燥乏味，以如诗的笔触舒卷自如地为人们描绘了一个 妙趣横生的童心世界。
4.某同学在调查活动结束后，将有关的生物 分成了植物、动物，他所采取的分类依据是（ D ） A、生物用途 C、比大小多少 B、生活环境 D、形态结构
5、下列活动，可采用调查法进行的是（ A ） A、第六次全国人口普查 B、海底珊瑚礁成分的测定 C、优良作物品种的培育 D、光照对植物生活的影响
6、下列适于抽样调查的是（ C ）
A 某班同学的业余爱好 B 自己家里的收支情况 C 全国青少年近视发病率 D 某校教师男女比例
解：
A、某班同学的业余的业余爱好，范围较小、 容易掌控、不具有破坏性、可操作性较强，适于普查，故不符合题意；
B、自己家里的收支情况，范围较小、容易掌控、不具有破坏性、 可操作性较强，适于普查，故不符合题意；
课后练习
1.判断下列说法是否正确。 (1)、能够运动的物体就一定的生物。
（机器人能运动，但它不是生物）
（ ×）
(2)、植物可以吸收氧气，释放出二氧化碳气体。
（√ ）
(3)、 “一猪生九仔，连母十个样” ，这句话描述了生物的遗传现象
（× ） (4)、生物都是由细胞构成的 （ ×）
（遗传和变异）
（除病毒外，细菌、真菌、植物和动物都由细胞构成）
珊瑚不是生物，是珊瑚虫分泌的外壳堆积在一 起慢慢形成的。
（2）珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区， 这是为什么？
答：浅水区可获得较多的阳光，有适宜的温度，
这些有利于藻类的生长， 从而为珊瑚虫提供更多的氧气。 因此，珊瑚虫一般生长在温暖的浅水区。
复习上节课知识：
1.生物的共同特征有： 营养 （1）生物的生活需要___________ 呼吸 （2）生物能进行__________ 废物 （3）生物能排出体内产生的__________ 反应 （4）生物能对外界刺激作出_________ 繁殖 （5）生物能生长和________ 变异 （6）生物都有_________ 和__________ 的特性 遗传 病毒 外，生物都是由细胞构成。 （7）除________ 。
1.1.2调查周边环境中的生物
一 教学目标： 1.知识：说出调查的一般方法，初步学会 做调查记录。 2.能力：描述身边的生物和它们的生活环境。 3.情感、态度与价值观： 关注周围生物的生存状况。
观察下列图片
桑椹（拉丁名：Fructus Mori）是桑科桑属多年生木本植物 桑树的果树，椭圆形，长1—3厘米，表面不平滑。未成熟时 为绿色，逐渐成长变为白色、红色，成熟后为紫红色或紫黑 色，味酸甜。《本草》有“紫者为第一，红者次之，青则不 可用”的记载。桑椹中含有多种功能性成分，如芦丁、花青 素、白藜芦醇等，具有良好的防癌、抗衰老、抗溃疡、抗病 毒等作用。分布区域生于丘陵、山坡、村旁、
学习提纲
1、怎样进行调查？ 2、你周边环境中有哪些生物？
在下列实际探究活动中，属于采用调查法的是（ ）
A．人口普查
B．观察蜘蛛结网
C．测量树的高度 D．小麦杂交
观察法也是科学探究常用的基本方法，是对实验对象 用肉眼或一些辅助仪器进行的观测，有时需要进行测量； 实验法指有目的地控制一定的条件或创设一定 的情境，对实验对象进行进行研究的一种方法； 调查法是为了获得某一方面的数据或信息而采 取的实地考察的方法；选项中“观察蜘蛛结网”是 观测法；“人口普查”属于调查；“测量树的高度” 是观察法；“小麦杂交”是实验法．