高中历史复习第二单元中国古代文艺长廊第8课笔墨丹青教案岳麓版必修3
岳麓版高二历史必修三二单元中国古代文艺长廊第8课笔墨丹青优秀教案
第8课笔墨丹青教学重难点重点：中国古代绘画的发展历程及成因难点：如何欣赏中国画的意境导入：美是人类永恒的追求。
“爱美之心，人皆有之”，作为人类对美的追求的最直观的形式，绘画的历史源远流长，远比书法和文学的自觉产生与成熟悠久得多。
下面我们伴随音乐来欣赏一组图画。
播放：这条街（前奏加插图）刚刚我们欣赏的绘画是中国的传统国画，也叫“中国画”名称产生于20世纪上半叶。
通过欣赏之后，你对中国画有何感受？同学：非常美有种想融入画中的感觉老师：有种想融入画中的感觉呢？说明意境你非常喜欢。
那么今天我们一起走进“国画”的世界，来体验这种传统东方艺术的魅力，把书翻到34页，学习第8课“笔墨丹青”。
一、绘画艺术起源顾名思义“笔墨丹青”就是画者用工笔、墨汁或特定的颜料在宣纸、绢等材料上的绘画，而在遥远的原始社会，绘画材料基本没有的情况下，远古的先民又是如何表达自己的审美情趣的呢？我们来看几幅图，看看绘画艺术的起源新石器：《集体舞蹈图》《双人图》《东巴舞》这三幅绘画的作图位置都不一样？同学：陶器地面岩壁上找同学来说一下原始人是如何绘画的？同学：新石器线条人动地陶器岩壁上介绍：《集体舞蹈图》马家窑彩陶集体舞蹈图，画面上的舞蹈者达15人，分成3组，每组5人。
舞蹈者为正面并列的整齐形象，脑后发辫摆动，腰前飘带飞扬，手拉着手踏歌而舞。
每组两边的舞者的外则手臂都画成两两道，标志空着的臂膀在频繁得摆动，是当时画工表现人物连续动作的特殊手法。
最有意味的是在舞蹈者跳跃着的两腿中间，又多了一条黑线，这是动物的尾饰，可以想象，人们正扮成动物的模样载歌载舞，而这些舞蹈者所扮演的是与他们息息相关的动物图腾形象，他们正身着自己氏族特有的图腾装束，用热烈的图腾舞姿和歌声，表达对自己想象中的师祖图腾的亲切认同和殷切祝祷。
这种图腾舞蹈绘画，包含着民族成员的情感和原始宗教的意义。
东巴舞岩画游牧民族的狩猎狩猎场面猎手武器狩猎方式引弓围捕打击过程反映原始宗教的神灵图像3、体现这一时期特点同学：虽线条稚拙、色彩和图案简单，却生动、质朴、粗犷，又不失浪漫④历史原因原始社会生产力低下，人们过着氏族的集体生活，对自然、动物充满着神秘的崇拜心理。
高中历史复习 第二单元 中国古代文艺长廊 第8课 笔墨丹青学案 岳麓版必修3(2021年整理)
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第8课笔墨丹青【知识目标】1．熟悉中国绘画艺术的发展脉络，记忆吴道子、张择端等画家及其代表作，学会欣赏中国绘画艺术的基本特征。
2．认识绘画艺术中“文人意趣”与“民间风情"的成因与区别【重点】中国古代绘画的发展历程及成因。
【自主学习】一、绘画艺术的起源和发展历程（一）起源：时代.1.远古绘画的特点：、生动、粗犷，又不失浪漫。
2.形式：原始岩画，彩陶图案。
3.艺术主题：远古先民的生活情景和文化心理.（二）早期发展：1.战国:出现帛画，代表作有《》；2.汉代帛画的特点：体现出、神秘又不失的特色.出土文物有马王堆汉墓帛画。
（三）魏晋时期:1.特点：开始出现凸显个性的 ;2.著名画家： ;3.贡献:（1）长于丹青；（2）绘画理论；（3)代表作:《女史箴图》（四）唐代：1.背景：和推动了文化的发展。
2.特点：画家们，表现了的盛唐气象.3.著名画家：，代表作：《》（五）宋代——文人山水画兴起1.兴起背景：不断壮大，兴起使文人更注重内心的修养。
2.文人山水画的特点：从注重变为更加注重。
3.代表人物：“”、“”。
（六）明清时期的文人画1.背景：的变化，的动荡。
2.特点：艺术风貌 ,与形成强烈对比。
【教育资料】岳麓版高中历史必修三第二单元第8课《笔墨丹青》精品教学设计(11页)学习精品
岳麓版必修三《笔墨丹青》教学设计一、课前系统（一）课标要求概述绘画起源、演变过程，了解中国绘画的基本特征和发展脉络（二）三维目标1、知识与能力：通过本课学习，使学生熟悉中国古代绘画史上著名的画家和作品，掌握中国传统绘画的历史发展脉络，理解传统绘画的艺术特色——与书法一样重视线条，讲求神似、意境和气韵。
2、过程与方法：探究、赏析、归纳与分析、阅读理解。
立足历史角度赏析中国古代“笔墨丹青”，从岩画、陶画、帛画、壁画、名家画作中获取历史信息，而不是单纯的从美术学角度欣赏。
3、情感态度价值观：要求学生在绘画鲜明的感性形象之外，从历史的整体视野中联系不同的时代背景和艺术家的个性，真正体会绘画中所蕴涵和积淀的民族审美情趣、人生志趣和哲学观念。
（三）教材分析本课讲述中国古代的传统绘画艺术。
本课第一目以岩画、陶画、帛画、壁画的表现手法和内容为例介绍中国绘画的起源；第二目“从顾恺之到吴道子”立足成因和特点，介绍中国绘画艺术的形成和发展，重在吴道子；第三、四目“人文意趣”和“民间风情”介绍中国绘画艺术的繁盛，以宋元山水画、明清花鸟画为例，重点讲述“人文意趣”的成因和特点。
贯穿本课的主要线索是中国的绘画艺术注重线条，讲求神似、意境和气韵在世界文化宝库中独树一帜（四）学生分析高中的学生兴趣广泛，思维活跃，理解能力较强，喜欢寻根问底，但历史知识的储备并不充分，对此，学习本课，教师一定要引导学生注意结合有关的史实与时事，获得感性材料，直接印证和丰富所学知识，同时也引导学生注意与现实相结合思考问题。
（五)课堂学习方式设计结合本课的教学内容特点和高二学生的认知水平能力，教学过程以启迪学生思维为核心，以学生主动参与为标志，在自主学习方式下，辅助以模仿性学习和接受性学习等方式。
（六）教学重点与难点1.重点：中国古代绘画的发展历程及成因2.难点：如何欣赏中国画的意境（七）教学课时、教具：本节课所花时间为一课时，教具主要为多媒体课件。
2019_2020学年高中历史第2单元中国古代文艺长廊第8课笔墨丹青教案(含解析)岳麓版必修3
第8课 笔墨丹青一、中国绘画的起源和发展脉络1．绘画艺术的起源(1)新石器时代：用稚拙的线条、简单的色彩和图案在地面上、岩壁上、陶器上绘画。
(2)战国时期：用毛笔在绢帛上绘画。
(3)汉代：帛画色彩鲜艳，气势宏大，形态飞扬，浪漫、神秘又不失古拙。
2．从顾恺之到吴道子(1)魏晋①绘画特点：开始出现凸显个性的文人画。
②代表人物：顾恺之，其绘画理论是“以形写神”，代表作有《女史箴图》等。
(2)唐朝①背景：政治统一和经济繁荣，推动了文化的发展。
②特点：表现了雍容华贵的盛唐气象。
③代表人物：吴道子，其代表作为《送子天王图》。
1．形式上：一方面盛行注重写实的宫廷和民间绘画，另一方面出现注重写意的文人画。
2．手法上：讲求神似、意境和气韵，注重个人主观性情的抒发，表现手法灵活、自由。
3．作用上：在启迪民族的自信心和自尊心等方面起了潜移默化的作用。
中国古代绘画艺术的发展史料一 ①战国帛画《人物龙凤图》，构图精到，主次分明，墨线细若蚕丝，人物气定神闲，泰然自若，与矫健飞腾的龙凤恰成动静对照。
《人物龙凤图》史料二 东晋著名画家顾恺之不仅长于丹青，还提出了“以形写神”的绘画理念，主张绘画要注重表现人物的精神气质。
②顾恺之《女史箴图》史料三吴道子(约686—760)改革传统的线描，用圆润丰腴、粗细变化的线条，将晕染法的立体效果融入传统线描法，又颇有动感，产生了“天衣飞扬，满壁风动”的效果，被誉为③“吴带当风”。
④王冕《墨梅图》[解读](1)史料一主要论述了战国时期的绘画艺术特色。
①战国帛画是中国古代画种。
因画在帛上而得名，在帛上用笔墨和色彩描绘人物、走兽、飞鸟及神灵、异兽等形象的图画，约兴起于战国时期，至西汉发展到高峰。
(2)史料二主要论述了东晋时期的绘画艺术特色。
②顾恺之《女史箴图》是描写古代宫廷妇女的节义行为，标榜封建“女德”的作品。
作品注重人物神态的表现，用笔细劲连绵，色彩典丽、秀润。
(3)史料三主要论述了唐代及元代的绘画艺术特色。
高中历史 第二单元 中国古代文艺长廊 第8课 笔墨丹青 岳麓版必修3
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路漫漫其修远兮 吾将上下而求索
中国古代文艺长廊 第二单元
第8课 笔 墨 丹 青
1.1.1 集合的概念
第二单元
1
情境导入
2 整体感知
3
课前梳理
4 野拓展
8
课时作业
情境导入
宋徽宗喜爱书画，常出题考画家。有 一次考试，他出的题目是“深山藏古 寺”。这个题目要画好并不容易。有的考 生在山腰间画座古庙，有的把古庙画在丛 林深处。庙，有的画得完整，有的只画出 庙的一角或庙的一段残墙断壁……。他看 了很多幅，都不满意。就在他感到失望的时候，有一幅画深深 地吸引了他，他再仔细端详了一番，便连连点头称赞，说：“好， 好，这才是‘魁选’之作呀！”(注： 魁选，即第一名。)
发展。 (3)表现：_吴__道__子___是盛唐画风的代表人物，他的作品被誉
为“吴__带__当__风____”，代表作是《_送__子__天__王__图___》。
6．宋代 (1)特征 ①_文___人__山__水__画从注重_写__实___变为更加注重__意__境__。 ②出现了许多描绘民间风情的作品。 (2)原因 ①_文___人__阶层不断壮大，__理__学__的兴起使其更注重内心的 修养。 ②伴随着_商__业__兴盛、_城__市___发展和__文__化_的普及，民间文 化日益繁荣。
(2)民间风情画 ①刻书坊用_木__刻___版__画__作为小说的插图。 ②百姓喜闻乐见的___年___画、__布__贴__画、__剪__纸__画，形象 生动，充满浓郁的生活气息。 二、中国绘画的特点 1．一方面盛行注重__写__实_的_宫__廷__和_民__间__绘画，另一方面 出现了注重_写__意___的_文__人__画，融__诗___、__书___、__画___、 __印___为一体。 2．中国画讲求__神__似__、__意__境__和__气__韵__，注重 个__人__主__观__性__情__的抒发，表现手法__灵__活__、__自__由__，在启迪民族 的_自__信__心___和_自__尊__心___等方面起到了潜移默化的作用。
高中历史第二单元中国古代文艺长廊第8课笔墨丹青教学案岳麓版必修3
第8课笔墨丹青[课程标准] 概述绘画的起源与演变过程，了解中国绘画的基本特征和发展脉络。
一、绘画艺术的起源1.□01新石器时代：用稚拙的线条、简单的色彩和图案在地面上、岩壁上、陶器上绘画。
02毛笔在绢帛上绘画。
2．战国时期：用□3．汉代：□03帛画色彩鲜艳，气势宏大，形态飞扬，浪漫、神秘又不失古拙。
思考探究汉代绘画特点的原因神仙魔怪、迷信怪异的形象，既体现着汉代社会“天人感应”的宗教意识、宇宙观念，也渗透着统治者敬天法祖、神道设教的意图。
二、绘画艺术的发展1．概况知识拓展唐代绘画艺术繁荣的原因(1)唐代的政治统一和经济繁荣，推动了文化的发展。
(2)在继承优秀传统的基础上，吸取印度、波斯等外来美术风格。
(3)诗文、书法、乐舞、雕塑、建筑艺术全面辉煌的氛围，为绘画艺术的繁荣提供了良好的艺术环境。
(4)吴道子等画家的辛勤努力。
(5)民族融合为绘画提供了丰富的素材。
思维点拨 1.文人画的艺术特点(1)强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。
(2)集文学、书法、绘画及篆刻艺术为一体，体现了画家多方面的修养。
(3)题材以山、水、梅、兰、竹、菊与松、石为主。
(4)表现手法以水墨或淡色的写意为主。
(5)出现于魏晋，真正兴起于宋，明清时期成为画坛的主流。
2．宋元和明清时期绘画的异同(1)相同①形式：都属于文人画。
②特点：都注重对意境的追求，而不讲求写实。
③风格：明清绘画艺术是对宋元以来绘画风格的继承和发展。
(2)不同①明清时期出现了一些与传统的艺术风格迥异的新艺术家。
②明清时期的绘画从文人阶层独有的艺术享受走向了世俗生活，具有浓郁的生活气息和实用性的特点。
如明清小说的版画插图和年画、布贴画、剪纸画等。
易混易错文人画与山水画的区别文人画：强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣。
山水画：注重写实、意境，常以自然风景为主要描绘内容，举凡名山大川、田野村居、城市园林、楼观舟桥、历史名胜均可入画。
2．中国绘画的基本特征和影响(1)特征：①形式上：一方面盛行注重□10写实的宫廷和民间绘画，另一方面出现注重写意的文人画。
高中历史 第2单元 中国古代文艺长廊 第8课 笔墨丹青学案 岳麓版必修3
第8课笔墨丹青学习目标：概述绘画起源、演变的过程，了解中国绘画的基本特征和发展脉络。
1.重点：中国古代绘画起源与发展脉络。
2.难点：中国绘画的基本特征。
教材整理1中国绘画的起源和发展脉络1．绘画艺术的起源(1)新石器时代：用稚拙的线条、简单的色彩和图案在地面上、岩壁上、陶器上绘画。
(2)战国时期：用毛笔在绢帛上绘画。
(3)汉代：帛画色彩鲜艳，气势宏大，形态飞扬，浪漫、神秘又不失古拙。
2．从顾恺之到吴道子(1)魏晋①绘画特点：开始出现凸显个性的文人画。
②代表人物：顾恺之，其绘画理论是“以形写神”，代表作有《女史箴图》等。
(2)唐朝①背景：政治统一和经济繁荣，推动了文化的发展。
②特点：表现了雍容华贵的盛唐气象。
③代表人物：吴道子，其代表作为《送子天王图》。
3．文人意趣与民间风情类别时间背景特点代表文人意趣宋代①文人阶层的不断壮大②理学的兴起使人注重内心修养文人山水画从注重写实变为更加注重意境马远的《山径春行图》明清时代变化、社会动荡风格奇特，艺术风貌不拘成法，与正统画风形成对比朱耷的《松鹰图》民间风情宋代商业兴盛，城市的发展和文化的普及描绘民间风情、市井生活张择端的《清明上河图》明清小说成为雅俗共赏的文学读物反映了世俗的审美情趣，具有浓郁的生活气息木刻版画、年画、布贴画、剪纸画[误区警示] 文人画不同于山水画山水画以自然风景为主要描绘内容，特别讲究布局构图。
而文人画虽然很多也以自然风景为主题，但其注重写意，融文学、书法、绘画、篆刻等多种艺术为一体，更追求抒情写意。
教材整理2中国绘画的基本特征1．形式上：一方面盛行注重写实的宫廷和民间绘画，另一方面出现注重写意的文人画。
2．手法上：讲求神似、意境和气韵，注重个人主观性情的抒发，表现手法灵活、自由。
3．作用上：在启迪民族的自信心和自尊心等方面起到了潜移默化的作用。
知识网络史论要旨1.战国帛画表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。
2.中国画注重写意传神，追求“得意忘形”。
高中历史岳麓版必修3第8课笔墨丹青教案(1)
教学设计第8课笔墨丹青从容说课中国的绘画艺术以其独特的用具、颜色、表现手法、审美情趣和艺术追求，成为世界文化宝库中的无价之宝。
它注重线条，讲究神似、意境和气韵，在内容上透射出中国传统的宇宙观、自然观、人生观，在形式上独树一帜，构成中国传统文化的重要组成部分。
在《笔墨丹青》这一课中，我们将充分领略到这些特点。
这节课以时间为顺序，从古到今，清晰地阐述了中国绘画在不同的历史时期，所体现出来的不同的特点。
在教学过程中，要充分引导学生用历史史料、历史图片来探究这些特点，使他们充分认识到中国璀璨的绘画艺术。
教学重点中国绘画的发展史。
教学难点中国绘画的特点。
教具准备多媒体课件、有关古代绘画的图片和文字资料。
课时安排 1课时三维目标一、知识与技能1.掌握不同历史时期中中国绘画的基本史实，理解其中绘画与社会、绘画与生活、绘画与文化之间的关系。
2.通过对中国绘画史实的理解，探讨在不同的历史时期中国绘画的特点。
二、过程与方法1.分析图片，探究中国绘画的特点。
2.通过历史史料、历史图片，再现中国绘画的辉煌历史，让学生体验历史的生动性。
3.与学生一起对中西绘画之间的差异进行探讨。
三、情感态度与价值观通过教学，引导学生积极关心历史、关心中国的传统文化，树立学生正确的人生观、世界观。
教学过程导入新课师上节课，我已经布置同学们课后去收集一些有关绘画方面的知识，大家都准备好了吗？中国画具有鲜明的民族特色和悠久的传统，中国绘画艺术的风格和传统是在历史的长河中沿传相续形成的。
早在两千多年前，战国时期楚国的两幅帛画就以其生动的气韵、简洁的笔墨、流畅的线条，表达出完美的意境，确立了中国绘画艺术以线条造型的民族风格形式。
这种传统风格和民族的审美需求，又在时代的前进中不断地得到充实、突破和创新，并又孕育和造就着新的风格的出现，成为华夏艺苑中的瑰宝，也是世界美术花园中一朵光彩夺目的奇葩。
今天我们就来学习第8课《笔墨丹青》。
推进新课板书：第8课笔墨丹青师下面请同学们来欣赏几幅图片：多媒体课件显示：三幅绘画作品第一幅：《集体舞蹈图》(马家窑文化)第二幅：《舞蹈牧放战争图》第三幅：《鹳鱼石斧罐纹样》师大家边看边思考两个问题：中国绘画的源头是什么时候？当时中国绘画的特点是什么？板书：一、绘画艺术的起源1.原始社会的绘画艺术生 1 中国绘画的源头，我想应该是在汉朝，因为我们所看到的绘画作品都是绘制在纸上的，而纸张的出现是在东汉，所以我觉得应该是在东汉时期。
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(2011年山东基本能力测试，23）山西悬空寺始建于北魏时期，是一处木质框架结构古建筑，紧贴崖壁，半悬空中。下列说法正确的是（ ） ①北魏时期佛教已传入我国 ②该建筑架构简单，稳定性差 ③木柱和横梁之间的连接方式主要为钉连接 ④插进岩石内的横木飞梁和木柱起主要支撑作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④
（2）成就：画家们创制法度，淋漓尽致表现雍容华贵的盛唐气象
（3）代表人物：吴道子（画圣）——被誉为“吴带当风”
代表作品《送子天王图》
阎立本《步辇图》
三、从宋到明清绘画的繁荣
1、结，
教 材 处 理
师 生 活 动
①时代背景：文人阶层壮大，理学兴起使文人更注重内心修养
教师导入
教师解读
学案导学、自主学习
教 材 处 理
师 生 活 动
2、战国：
(1)形式：
用毛笔绘制在绢帛上的作品，以墨笔勾勒，并加以平涂和敷色渲染，这一基本绘画的形式和技巧，两汉以后一直被沿用下来。因此，可以说战国时代已经奠定了我国传统绘画的基本特征。
结合教材小字部分介绍《人物龙凤图》和《马王堆汉墓帛画》两幅战国时期的代表作品
②三教合一，文化多元的趋向
③一些崇拜气节的士人在政治上碰壁，又流俗同伍，士人群体将追求体现在文学艺术作品中，出现文人画
（2）代表人物——“画祖”顾恺之
顾恺之是东晋人，是我国绘画史上第一个有作品可考的划时代的著名画家（喜欢），其传世作品有《女史箴图》和《洛神赋》，他也开创了我国古代的绘画理论——“以形写神”，注重抓住绘画对象的精神气质。
课题
第8课 笔墨丹青
时间
年月日 第周
课 型
新 课
课 时
1
教学
目标
课标：掌握汉字的起源与演变历程
一、知识与技能：
1、熟悉中国绘画艺术的发展脉络，记忆吴道子、张择端等画家及其代表作，学会欣赏中国绘画艺术的基本特征。
2、认识绘画艺术中“文人意趣”与“民间风情”的成因与区别。
3、尝试从历史的视野赏析传统绘画作品和从传统绘画作品中获取老师学习。
4、能够分辨中西绘画的差异。
二、过程与方法：
通过欣赏感受中国画的魅力
三、情感态度与价值观：
从绘画中感受中国历史，感受中国画的魅力与博大精深，认识绘画具有时代特点
重点
难点
重点：中国古代绘画的发展历程及成因。
难点：如何欣赏中国画的意境。
教法
教 具
教 学 过 程 设 计
教 材 处 理
师 生 活 动
【导语】
学生分组讨论、展示，他组点评质疑，教师小结。
学生做题，总结规律方法，教师小结
教 材 处 理
师 生 活 动
【考点】古代建筑艺术
【解析】本题考查历史知识的理解分析能力。根据所学知识①④符合史实，利用力学原理半插飞梁为基，巧借岩石暗托梁柱上下一体，②③错误，故选B项。 【答案】B
【总结升华】
原始社会到秦汉时期是中国绘画起源和初步发展的阶段——魏晋隋唐时期凸现个性的文人画开始形成和发展起来，出现了一批名家和名作——宋元明清时期山水画兴起并发展，绘画更加注重意境——明清时期出现与正统画风不同的、风格奇特和不拘成法的画家画派，更加体现文人画的个性特点；自宋以后，描绘民间题材的画作和民间绘画发展起来
（2）特点：
充满珍奇异兽、神仙怪魔，色彩鲜艳，气势宏大，形态飞扬，体现浪漫、神秘而又不失古拙的特色
（3）历史原因：
绘画材料、工具的改进；人们对吉祥动物的膜拜；是跟战国秦汉时期新兴地主阶级开拓进取、开疆扩土和充满民族信心的时代精神分不开的。
二、从魏晋到隋唐的绘画
1、魏晋南北朝时期
（1）背景
①社会动荡引发人们对西汉儒学反省
②题材：山水画兴起并成为独立画种
③特色：从注重写实到更加注重意境“残山剩水”
④代表：马远《山径春行图》《踏歌图》、夏圭《山水十二景》
（2）明清
①特点：文人画占画坛主流或继承宫廷画风，山水画盛行
由于社会变革，社会动荡出现一些风格奇特画家
②代表：朱耷（八大山人）《松鹰图》
2、民俗画
（1）宋代
①时代背景：商业兴盛，城市发展，文化普及
②题材：市井生活
③特点：写实
④代表作：《清明上河图》张择端
（2）明清：
原因：商品经济发展，小说戏剧迅速发展
题材：小说中的插图——木刻版画
具有实用性的民间风情画——年画、布贴画、剪贴画等
四、中国绘画的独特风格
1、宫廷和民间绘画注重写实
2、文人画注重写意
3、讲求神似，意境，气韵
4、注重个人主观性情的抒发
【目标定向】
概述绘画的起源、演变历程，了解中国书画的基本特征和发展脉络。高考命题可以以教材知识为切入点，考察学生的审美情趣和对中国传统文化的理解。【自主学习】
一、绘画艺术的起源
1、新石器时代
（1）地位：是我国绘画艺术的源头
（2）特点：自然、生动、质朴、粗犷、浪漫
（3）历史原因：原始社会生产力低下，人们过着氏族的集体生活，对自然、动物充满着神秘的崇拜心理。
【测评反馈】
【推荐作业】
先学生总结，后教师点评、总结
当堂小考
学生自愿完成
板书设计：
教学反思：
5、表现手法灵活自由
6、启迪民族自尊心和自信心
【合作探究、解惑答疑】
中国传统绘画的风格特点和作用
1、风格特点：写实与写意的两大风格，早期盛行注重写实的宫廷和民间绘画；后来逐渐出现非功利、主写意的文人画，融诗、书、画、印为一体；不求形似，注重个人主观性情的抒发
2、作用：国画表现手法灵活、自由，在启迪民族自信心和自尊心、独立自主、不畏强暴等方面起了潜移默化的作用。
教材介绍他画的维摩诘像的神似吸引大量观摩者和《女史箴图》是对其“以形写神”的例证。
《女史箴图》（现存英国大英博物馆）歌颂古代妇女的贤德，为后世借鉴。作品绢地设色，共分9段（原本11节），每一节均有小楷字体的箴文，图文互显。
2、唐朝时期
（1）背景
唐代国家的统一，国势强盛，经济繁荣，中外经济文化交流空前兴盛，文化全面辉煌、博大精深，这一时期的绘画淋漓尽致描绘和再现雍容华贵盛唐气象的特征。