第五章中国的地理差异复习导学案
八年级地理下册 第5章《中国的地理差异》导学案2(新版)新人教版
八年级地理下册第5章《中国的地理差异》导学案2（新版）新人教版习过程一、导入设计：二、自主学习（请你在阅读教材的过程中完成下列学习任务。
）1、划分不同地理区域的原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、三种基本的地理区域是＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿。
3、我国的四大地理区域是＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿。
你的家乡位于地区。
4、四大地理区域的划分依据是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
三、合作探究（先将自己在“自主学习”中遇到的问题在组内互相交流，形成统一意见，再与同学合作讨论，完成下列学习任务）了解我国四大地理区域的划分（教材第6页活动题）1、（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
3、（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
我的收获：四、课堂检测一、填空题1 、北方地区与南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿（山脉）、＿＿＿＿（河流）一致。
2 、西北地区与北方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿mm等降水量线一致。
3 、青藏地区与西北地区及北方和南方地区的分界线大致与＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿级阶梯分界线一致。
4 、地理区域可以划分为多种类型，如＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿等。
5 、在我国四大地理区域中，地势最高的是＿＿＿＿＿地区，地势最低的是＿＿＿＿＿地区。
中国的地理差异导学案
第五章中国的地理差异导学案第一课时地理差异显著学习目标：１能在地图上找出秦岭－淮河，并说明秦岭－淮河一线的地理意义２知道秦岭－淮河一线以北地区和以南地区的地理差异自学指导:1我国气温、降水、地势的分布呈现有规律的变化，反映了我国的差异显著。
2在差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异。
3秦岭――一线就是我国一条重要的地理分界线。
4读图秦岭－淮河以北地区农村生活景观秦岭－淮河以北地区农田多为。
以种植为主，一年收获次或两年收获次。
交通运输以运输为主。
汽车是经常使用的交通工具。
民居屋顶较，墙体较。
5读图秦岭－淮河以南地区农村生活景观秦岭－淮河以南地区农田多为。
以种植为主，一年收获次，仍然是人们常用的一种交通运输方式。
6归纳秦岭－淮河以北地区和以南地区的地理差异秦岭-淮河以北地区秦岭-淮河以南地区1月平均气温（高于0℃或低于0℃）年降水量主要地形河流冬季结冰（有或无）农田类型主要粮食作物植被河流流量课堂练习:１秦岭—淮河一线的地理意义①它是我国南方地区和________的分界线；②大致相当于我国一月_______等温线；③是我国________毫米年等降水量线大致通过的地方；④是我国半湿润地区和________的分界线；⑤是我国________和亚热带的分界线。
⑥是温带季风气候和气候的分界线。
２通过表格对比记忆秦岭—淮河以南地区和以北地区的地理差异第二课时四大地理区域学习目标：１能够在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区的位置和范围，分析其划分原因自学指导：1综合的特点，可以将我国划分为四大地理区域。
即地区、地区、地区和地区。
读图判断北京位于地区，香港位于地区，西藏位于地区。
2读图完成第6页活动1)界线A大致与毫米等降水量线的分布最接近。
确定界线A考虑的主导因素是。
2)界线B大致与1月等温线最接近。
界线B大致与毫米等降水量线的分布最接近。
确定界线B考虑的主导因素是。
3)界线c与阶梯的边界线基本吻合。
第五章_中国的地理差异 导学案
第五章中国的地理差异一、【学习目的】1 、了解我国自然环境差异、人类活动呈现差异的原因；2 、在地图上找出秦岭、淮河，并说明秦岭—淮河一线的意义。
二、【情感态度目标】培养学生的爱国主义情感。
三、【重点目标】我国自然环境差异的原因四、【学习难点】结合地图，使学生形成地理事物的空间概念。
预习案【预习自学】（一）、地理差异显著知识点一：自然环境的差异1、自南向北，逐渐升高，逐渐降低；自沿海向内陆，距海越来越远，越来越少；自西向东，我国地势呈分布，逐渐下降。
可以看出，我国、、的分布呈现有规律的变化，反映了我国自然环境的差异显著。
知识点二：人类活动的差异2、我国农业具有西东、南北的分布特；人口、城市、交通线表现为东西的分布特点。
知识点三：秦岭-淮河以北地区和以南地区的村落自然景观和人类活动的差异【预习自测】1 、居民以大米为主食的地区是（）A、东北平原B、长江中下游平原C、黄土高原D、华北平原2 、“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳”其主要原因是（）A、气候差异B、地形差异C、海陆差异D、技术差异【我的疑问和收获】导学案【探究问题】1、小组合作：探究教材5页活动3；分析导致秦岭—淮河以北地区和以南地区自然差异的主导因素。
2、秦岭—淮河一线在干湿地区的划分中，相当于那两个区的分界线？在温度带的划分中，相当于那两个的分界线？【课堂检测】1、很多北方人喜爱滑雪，我国的滑雪场主要分布在东北，这是因为（）A、纬度高，冬季气温低B、交通便利C、人口比较密集D、经济发达2、下列有关我国地理差异的描述错误的是（）A、自南向北，维度逐渐升高，气温逐渐降低B、自东南沿海向西北内陆，降水越来越少C、自西向东，地势呈阶梯状分布，逐渐下降D、自西南向东北，经济发展水平越来越高3、我国黑龙江北部冬季漫长，多冰雪；海南岛则终年如夏，降水较多。
造成这种差异的主要因素是（）A、地形因素B、海陆因素C、纬度因素D、洋流因素4、东北地区的中学生寒假很长，主要原因是（）A、这里冬季寒冷而漫长B、寒假时间长是为了充分休息，有利健康C、学生喜欢放长假D、当地政府制定的，为了让学生过个有意义的春节。
第五章 中国的地理差异导学案
八年级地理学科导学案出品人：审核人：时间：第五章中国的地理差异第一节：四大地理区域的划分一、学习目标：1、初步理解区域划分的原因及相应的地理区域类型。
2、在简单的地图上进行区域的划分。
3、在地图上指出四大区域的位置、范围及划分的原因4、在地图上找出秦岭—淮河，并说明其意义。
5、培养学生读图、析图、观察判断能力和主动探究能力。
6、通过本节课的教学，是学生更加热爱祖国的大好河山。
二、学习重、难点：我国四大地理区域划分的位置、范围及其原因二、学习重点我国四大地理区域的位置、范围及划分原因。
三、知识链接：1、安排同学们介绍一下自己的游览过程中的亲身体会，比较一下它们的各自差异。
2、地球表面最显著的特征：自然现象和人文现象，空间分布的不均一性。
四、学法指导：1、比较法：请小组同学每个人都说说自己去游览过的地点，说一说那里的气候状况，地形情况，植被的情况，动物的种类，当地的语言、饮食、服饰等等，总结成书面材料备用。
2、实际应用法：请小组同学每个同学都给亲朋好友写封信，目的是练习邮政编码的应用，来巩固所学知识。
3、列表归纳法：按照方位把北方南方西北青藏地区找出它们的位置范围，主要省区，划分依据。
五、导学过程<一>.预习·导学1.通过上学期的学习，你能总结出秦岭—淮河一线的地理意义吗？2、你能根据课本第二页提供的图片及相应的文字按照不同的类型进行归类吗？3、试一试描述自己的家乡（包括经济、行政、自然区域）4、生活中你能从哪些方面感受到受不同区域的影响，试举几例？<二>．学习·研讨观察新疆高山牧区景观图、西双版纳热带风光傣家竹楼景观图、东南沿海经济特区的工业生产流水线景观图和长江三角洲农业及工业景观图,试着描述其各自的特点.想一想：1.为什么会出现不同的地理区域呢？2.一个地区只能属于一个地理区域吗?可以同时兼有多重“身份”吗？活动1：（课文第3页活动第1题）活动2：（课前自己调查、了解邮政编码与不同级别的行政区域之间的联系）检查调查结果：在我们的日常生活中，还有哪些事例反映出区域的不同尺度或不同级别呢？下面我们了解一下四大地理区域划分的原因及区域位置和范围。
人教版地理八年级下册第五章《中国的地理差异》导学案.docx
《中国的地理差异》一•学习目标1、了解不同地理区域的划分。
2、了解我国四人地理区域的划分依据，知道我国四人地理区域。
3、理解四大地理区域的界线是如何划分的。
二•学习探究1、长春的学生寒假时间长，而杭州的学生暑假时间较长，其原因( )A.考虑当地的气候特点B.两地的风俗习惯不同C.教育主管部门的统一规定D.使用的教材不一样，上课吋间长短不同2、确定我国青藏地区与其他三大地理区域分界线的主导因素是( )A.气温B.降水C.地形D.气候3东北三省属于( )、A.西北地区B.北方地区C.南方地区 D.青藏地区4下列屈丁-行政区域的是()、A.热带B.吉林省C.长江三角洲地区D.东北老工业基地5、我国大江大河多流向东部的太平洋，主要与哪个因素有关 ( )A.地势B.温度C.纬度D.降水6、我国西北地区和北方地区的分界线人致与下列哪一条等降水量线最接近( )A. 50mmB. 200mmC. 400mmD. 800mm7 、南方地区与北方地区的分界线是( )A.大体与第一阶梯和第二阶梯分界线一致B.大体与1月份0°C等温线分布一致C.大体与季风区与非季风区的界线一致D.大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山8、下列自然景观和人类活动与我国北方地区相符的是( )A.民居屋顶坡度大，墙体高B.多水出，以种植水稻、油菜为主C.水运仍然是人们常用的一种交通运输方式D.农作物一年收获一次或两年收获三次9、北京时间2016年11月18 B,搭乘2名中国航天员的神州十号载人飞船返回舱，在内蒙古中部草原上顺利着陆。
内蒙古自治区位于我国四大地理区域屮的( )区A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地是10、我国平均海(拔最)高的地理区域A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区读“我国的四人地理区域”示意图, 完成11-一一15 题。
11 、图中四大地理区域的名称对应正确的是( )A.①-青藏地区B.②一—北方地区C.③一—-南方地区 D.④—-一西北地区12、图中①和②两个区域的分界线划分的主要依据是( )A.降水因素B.地形因素C.行政因素D.经济因素13 、下列叙述中和④区域有关的是()A.北国风光，千里冰封，万里雪飘B・黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙C.大漠孤烟直，长河落日圆D.冰山广布，雪山连绵14、图中④地区人们的生活习惯的叙述不正确的是( )A.喜欢吃米饭B.擅长滑雪、滑冰C.端午节赛龙舟D.喜欢吃甜食和辣食15、下列体育运动项目与其主要开展区域搭配不合理的是( )A.①区域一一摔跤运动B.②区域一一滑雪、滑冰运动C.③区域一一游泳运动D.④区域一一东部沿海帆船运动。
第五章 中国地理差异导学案
82001八下地理第五章《中国的地理差异》学习目标1、在地图上确定秦岭淮河的位置，从气温和降水、农业生产，生活等方面说明秦岭淮河的地理意义2、在地图上指出四大地理区域，能够指出四大地理单元的范围。
3、树立一方水土养育一方人的道理自学检测1、中国地理差异在自然环境方面有哪些表现？2、秦岭淮河一线以南以北的地理差异表现在哪些方面？主导因素是什么？完成第五页1、2、33、我国被划分为哪四大地理区域，界限的主导因素是什么？验收学习一、填空（1）秦岭—淮河一线大致与______ mm等降水量线一致。
（2）秦岭—淮河一线大致与等温线相吻合。
一月平均气温秦岭—淮河一线以南高于（3）北方河流冬季普遍 _________（结冰、不结冰），南方河流一般没有此现象。
（4）北方河流流量较_____________ ，南方河流流量较_____________ 。
（5）秦岭—淮河一线以北地区年降水量（填多或少），秦岭—淮河一线以南地区年降水量（填多或少）。
二、选择题：1.下列河流冬季不结冰的是：（A.黄河B.黑龙江C.珠江D.松花江2.下列河流水量最大的是：（）A.黄河B.黑龙江C.珠江D.长江3.下列城市冬季一月平均气温在0℃以下的是：（）A.哈尔滨B.海口C.广州D.南京4.下列城市年降水量在800mm以上的是：（）A.昆明B.北京C.兰州D.拉萨5.华北平原上的主要植被类型是：（）A.热带雨林B.亚寒带针叶林C.温带落叶阔叶林 D亚热带常绿阔叶林6.关于北方农业，下列说法正确的是：（）A.北方的耕地类型以水田为主B.北方的耕作制度为一年三熟C.北方地区的主要粮食是小麦D.甘蔗能在北方地区大量种植7.下列农作物能在南方地区大量种植的是：（）A.花生B.水稻C.苹果D.甜菜8.“橘生淮南则为橘，橘生淮北则为枳。
”产生这一现象的主要因素是：（）A.地形B.光照C.气候D.水分9.关于秦岭——淮河一线叙述正确的是：（）A.同我国800毫米年等降水量线基本一致B.我国北方地区与南方地区的分界线C.同我国一月份0℃等温线基本一致D.我国季风区与非季风区的分界线10.下列说法不符合北方地区情况的是：（）A.冬季主要运动项目是滑雪、溜冰B.当地主要食物是面食C.当地房屋注意防寒保暖D.主要传统工具是船舶导学设计：1.自读本节教材，指导学生在地图上找出秦岭、淮河,并说明秦岭一淮河一线的地理意义，知道北方地区和南方地区区域内的自然特征和人文特征，并自主总结。
初中八年级地理第五章 中国的地理差异复习学案
第五章中国的地理差异复习学案复习目标：1.了解我国南北方、东西部的自然和人文环境差异，认识加强区域合作和交流的重要性。
2.理解“因地制宜，优势互补”是发展区域经济必须遵循的原则。
3.培养整理、归纳知识的能力，激起对祖国对家乡的责任感。
复习重点和难点：重点──归纳整理区域自然环境和人文环境的差异。
难点──理解“因地制宜，优势互补”是发展区域经济必须遵循的原则。
复习方法：本课教学打破了传统的复习课教学模式，采用以问题为载体，以练习为手段，以帮助学生归纳、整理、巩固知识为目标，以培养学生学会学习、发展学生能力为宗旨的“互动、交流、探究式”的复习模式。
复习过程：第一环节各小组接受任务，自由讨论探究总结，并把讨论的结果用最简洁的语言总结在小黑板上。
第二环节前三组展示，其他组补充，教师及时点拨订正。
第三环节快速记忆复习的内容。
第四环节后三组对其他同学进行复习提问。
第五环节达标检测第五章中国的地理差异（巩固案）一、单项选择题（1）“河网密布，鱼米之乡“描述的是：（）Ａ．长江三角洲Ｂ．黄土高原Ｃ．华北平原Ｄ．柴达木盆地（2）北方地区大部分降水量在：（）Ａ．50～400mm Ｂ．400～800mm Ｃ．800～1600mm Ｄ．1000～1200mm（3）我国南方地区的农作物一般可以：（）Ａ．一年一熟Ｂ．一年三熟Ｃ．二年三熟Ｄ．一年二熟或三熟（4）“春风不度玉门关”（位于甘肃省），所描述的地方应位于我国的（）Ａ．西北地区Ｂ．北方地区Ｃ．南方地区Ｄ．青藏地区（5）暑假琳琳由呼和浩特乘火车到乌鲁木齐去旅游，在沿途看到的自然景观依次是（）Ａ．草原——荒漠草原——荒漠Ｂ．荒漠——荒漠草原——草原Ｃ．荒漠草原——荒漠——草原Ｄ．荒漠草原——草原——森林(6) 青藏高原上重要的农业区是（）Ａ．河西走廊、天山山麓Ｂ．雅鲁藏布江谷地、湟水谷地Ｃ．河套平原、宁夏平原Ｄ．柴达木盆地四周绿洲(7) 青藏地区河谷农业主要分布在海拔较低的河流谷地，其主要原因是（）Ａ．土壤肥沃Ｂ．气温较高Ｃ．光照强烈Ｄ．水源充足(8)有“日光城”之称的城市是（）Ａ．乌鲁木齐Ｂ．拉萨Ｃ．呼和浩特Ｄ．格尔(9) 早穿棉袄午穿纱描述的地区位于：（）A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区(10) “远看是山，近看是川”描述的是：（）A、北方地区B、南方地区C、西北地区D、青藏地区二、综合题读“读我国四大地理区域划分示意图”，回答下列问题。
中国的地理差异导学案
第五章中国的地理差异导学案一、明确目标1、举例说明我国地理环境差异的表现；2、秦岭——淮河一线的地理意义；3、四大地理单元的范围和界线。
二、自主学习1.我国地域辽阔，自南往北，纬度逐渐_______，气温逐渐_______。
2.自东南沿海向西北内陆，距海越来越_____，降水越来越______。
3.自西向东，我国地势呈_______状分布，逐级______。
4.在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现明显的差异，例如，我国农业具有东_____西_____、南_____北____的分布特点；人口、城市、交通线表现为东____西____的分布特点。
5.秦岭——淮河以北的农田多为________，以种植________、_________为主；秦岭——淮河以南的农田多为________，以种植_______、________为主。
6.秦岭——淮河以北的民居屋顶坡度________，墙体_______；秦岭——淮河以南的民居屋顶坡度______，墙体______。
7.秦岭——淮河以北的传统交通运输方式以为主，秦岭——淮河以南仍然是人们常用的一种交通运输方式。
三、合作探究阅读课本P2图5.1中国地势三级阶梯、年降水量和1月平均气温分布图，回答问题：①图中的中国地图上的各种颜色分别表示什么？它们能体现我国地势怎样的特点？②图中的绿色线条表示什么意思？它们能体现我国降水的怎样分布特点？③图中的红色线条表示什么意思？它们能体现我国气温的怎样分布特点？④填写下表四、导学释疑五、拓展延伸地区耕地类型耕作制度主要农作物传统运输方式北方地区小麦、大豆、花生、甜菜以陆路运输为主南方地区水稻、油菜、甘蔗以水运为主六、成果展示1.下列因素不属于影响我国“东耕西牧”农业特色的是（）A．地形差异 B．纬度差异 C．降水量的不同 D．距离海洋的远近2.秦岭—淮河一线以北地区的主要粮食作物是（）A．水稻 B．玉米 C．青稞 D．小麦3.关于秦岭—淮河的叙述，不正确的是（）A．与年均温0℃等温线基本一致 B．是湿润地区和半湿润地区分界线 C．与年平均降水量800mm等降水量线基本一致 D．是亚热带和暖温带的分界线4.青藏高原的气候特点（）A.终年寒冷B.冬季寒冷，夏季凉爽，降水很少C.降水丰富D.空气稀薄、日照充足、全年高温5.西北地区气候干旱的主要原因是（）A、距海较远B、温度较高C、纬度较高D、海拔较高6.我国被誉为“塞上江南“的灌溉农业区是（）A.内蒙古高原和河西走廊B.河套平原和河西走廊C.宁夏平原和河西走廊D.宁夏平原和河套平原7.南方旧式民居的屋顶坡度较大，这样建筑的目的是( )A.便于雨水下泻B.便于空气流通C.便于更快散热D.便于接受更多的阳光8.北方地区和南方地区的分界线是（）A.400毫米等降水量线B.秦岭－淮河线C.大兴安岭－阴山－贺兰山－巴颜喀拉山－冈底斯山D.昆仑山－祁连山－横断山脉9.山东省属于（）A.北方地区B.南方地区C.西北地区D.青藏地区10.下列河流中，冬季没有结冰现象的是（）A.辽河B.松花江C.黄河D.珠江11.下列地区中，耕作制度为一年三熟的是（）A.东北平原B.长江中下游平原C.四川盆地D.海南岛12.下列城市中，年降水量少于400毫米的是（）A.银川B.拉萨C.成都D.西宁13.下列地区，耕地为旱地的是（）A.太湖平原B.成都平原C.辽河平原D.洞庭湖平原14.既是我国地势二三阶梯界线，又是农耕区与畜牧区界线的山脉是（）A.太行山B.长白山C.巫山D.大兴安岭15.下列山脉走向于淮河流向一致的是（）A.武夷山B.南岭C.阿尔泰山D.长白山16.下列省中，与江西省一样位于秦岭－淮河线同一侧的是（）A.河北B.宁夏C.陕西D.湖南17.关于地理区域的叙述错误的是（）A.根据地理位置、自然条件和人文地理特点的不同划分的B.宏观划分的，区域内部差异很大C.南北方的分界线是秦岭－淮河D.我们日常生活中感觉不到区域的存在18.以下分界线中，与我国400毫米等降水量线最接近的是（）A.半湿润和半干旱的分界线B.内流区和外流区的分界线C.第二、三阶梯的分界线D.季风区和非季风区的分界线19.读图分析，⑴A与B的界线是我国1月____℃等温线通过的地方,干湿地区中的______地区与_____地区的分界线.⑵A与C的分界线大致以季风区与_______区,_______毫米年等降水量线为界.⑶D与其他地区的分界线大致是地势第__ _阶梯和第____阶梯的分界线,其主导因素是_____高低⑷BD两个区域分界线处的山脉是______，CD两个区域分界线山脉有_____ ___和_____ __.⑸塔里木盆地位于四大地理区域的__ ____地区,四川盆地位于__ ____地区,柴达木盆地位于___ __地区,内蒙古高原位于___ ___地区,云贵高原位于___ __地区(填名称).20.阅读材料回答问题:秦岭位于我国中部,是黄河水系与长江水系的分水岭.秦岭南北地理差异十分明显.⑴秦岭-淮河以北的河流冬季有结冰现象,以南河流冬季不结冰,原因是____________⑶古书说:橘生淮南则为橘,橘生淮北则为枳”,造成这种差异的原因是____________⑷秦岭-淮河一线的两侧,除了气候和农业生产方面的差异外,在社会文化方面差异也很明显,请举例说明________________ ____.。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
吾山中学“小班化”一案三助 导学案 第五章 中国的地域差异
设计人：张月秀 上课时间：_________ 课时_________ 序号______ 学习目标： 1、.扎实掌握我国地理区域的分布规律和划分依据,北方地区和南方地区的自然特征和人文特征差异及其成因,我国西北和青藏地区的主要牧区分布。
2、提高读图分析能力和主动探究能力。
3、独立思考,小组讨论,掌握对比分析问题的方法，享受快乐学习,树立因地制宜的发展观。
自助学习（独立 安静 高效率） 1．我国划分四大地理区域根据各地的 ， ， 和 的不同
2．北方地区与西北地区的分界线：与 和 分界线近似，或与
年等降水量线的 段最为接近，确定界线的主导因素是 。
3．北方与南方地区的分界线：与 年等降水量线和 等温线一致，即与 一线大体一致，确定该界线的主导因素是 4．青藏地区与其它地区的分界线：与地势 ， 阶梯的分界线基本吻合，确定
该界线的主导因素是 。
互助学习问题1.重要的地理分界线 秦岭----淮河线南北的地理差异
助导提升 问题课本第8、12、16、21页活动题
达标检测
1．下列语句中，描写南方地区景观的是（ ）
A ．千里冰雪，万里雪飘 B.枯藤老树昏鸦,小桥流水人家
C.早穿棉袄午穿纱,围着火炉吃西瓜 D 远看似山,近看似川
2.诗句”春风不度玉门关”描述的景观是我国的( )
A.北方地区
B.南方地区
C.西北地区
D.青藏地区
3.俗话说”一方水土养一方人”,下列景观和人文活动与我国北方地区相符的是( ) A.居民屋顶坡度大,墙体高 B.多水田,以种植水稻为主 C.水运是人们常用的一种交通运输方式 D.当地的剧种:如梆子、秦腔,唱腔高亢 4．为保护生态环境，国家在青藏高原设立了“三江源”自然保护区，是指（ ） A ．长江、乌江、黄河 B ．长江、澜沧江、黄河 C ．塔里木河、黄河、通天河 D ．怒江、金沙江、雅鲁藏布江 5.读”中国区域示意图”完成以下问题: ⑴写出图中字母所代表的区域的名称; A______________B______________ C______________ D____________ ⑵太阳能、地热能都非常丰富的区域是 填字母）________ ⑶图中A ,D 两区的分界线与 ___ 毫米 等降水量线相似，与我国 _____ 区和 _________区的分界线相似。
⑷A 区和B 区的界线是我国一条重要的自然地理分界线，它与 ______（山脉） ______ （河流）一线分布大体相一致。