教师且行且思且珍惜
曾建萍-且行且学且提高——做一名学习型教师
且行且学且提高——做一名学习型教师曾建萍曾经读到一个故事《一个出租司机的MBA》，主人公是一位名叫臧勤的的士司机。
有一天，作者在从徐家汇赶去机场时，驾驶一辆“大众”的臧勤发现了他，非常专业地、径直地停在他的面前。
这一停，便有了后面让作者深感震撼的故事，像上了一堂生动的MBA案例课。
出租汽车司机，一个很平凡的人物，在全国各地的马路上，到处可见出租汽车。
但是这个司机确实那么地不平凡。
每月8千元以上的收入对于这个职业来说，无疑是个让人震惊的数字，特别是面对现在行业竞争、油价上涨这样的环境，他的经历和故事就变得不再平凡和简单了。
我注意到这个故事的几个细节：计算成本；选择最佳载客点；观察客人的行动和打扮来判断他们的目的地；想出合适的方法来规避城市交通带来的不便；当然最不简单的最后一点也是很重要的一点，乐观积极的心态，对本职工作的热情。
从这个司机的故事中我总结了这么几条：1、做出租车司机，也要用科学的方法。
出租司机也和教师一样，属于高压力人群，同样面对年复一年、日复一日的职业倦怠，如何把这样一份职业做久而不厌倦，保持对职业的热情是很重要的。
2 、设身处地为别人着想。
3、如果你不能改变世界，就改变你自己。
所以，态度决定一切！4、要用知识武装自己。
学习知识可以把一个人变成聪明的人，一个聪明的人学习知识可以变成很聪明的人。
一个很聪明的人学习知识，可以变成天才。
5、因为我有快乐、积极的心态，所以赚的钱多。
要懂得体味工作带给你的美。
每一样工作都有美丽的地方，我们要懂得体会。
由这个故事，我想到了做一个学习型教师所应该具备的几点：一、保持对教育的热情我参加工作17年了，回顾这么多年的教育生涯。
我认为，做一名教师，最难的是保持对教育的热情。
工作多年的老师都有体会，面对日复一日的教学，单一的教学与环境，职业清贫，工作琐事多、压力大，待遇不公平，失意、受排挤等现象的强烈刺激，渐渐地我们就看淡了教育及过程，失去刚走上工作岗位的热情与责任，甚至会失去目标和追求，产生消极思想，工作上产生消极怠工行为，以至于严重影响教学艺术的提高。
且行且珍惜的真正意思
且行且珍惜的真正意思
①指每向前走一步，都要努力的去珍惜当下，每经历一段岁月就要珍惜眼前。
②这句话还有另外一种理解：且，古文有释：将要，应当，该当这三种意思。
因此这句话字面上可以理解为：将要离别，应当互相珍惜。
且行且珍惜，包含着“好自为之”之意。
造句：
1、人生总有不如意的时候，且行且珍惜。
2、才知道失去的意义！真情难遇，知音难寻，珍惜眼前人！且行且珍惜。
3、“刨坑虽易，挖好不易，且行且珍惜！”李子一说。
4、无论是亲情友情还是爱情，真情难遇，知音难寻，珍惜眼前人！且行且珍惜。
5、梦里繁花尽，且行且珍惜。
戏外绵雨连，或演或经心。
6、世事总会有了断，无论圆满或缺憾，都要且行且珍惜。
共慧之歌,且行且思——记章小英校长的教育密码
2018年11月20日，江苏省特级教师章小英成了江苏省南通市如皋经济技术开发区实验小学（以下简称“开发区实小”）的“第一责任人”。
让我们透过她的“工作琐记”，一起来聆听她在学校里奏响的“共慧之歌”，品味其中蕴含的教育密码。
一、深潜一线率先垂范在接到任职通知后，章小英校长在自己的工作日记中写下了这样一段内心独白——说实话，自从1991年如师毕业走上工作岗位至今，我一直奉行顺其自然、绝不苛求的人生信条。
坚守课堂，与生共长，一直是我追求的幸福人生。
所以，二十多年的教育教学工作，我乐此不疲，且行且歌。
如今，突然让我担任一所大规模学校的校长，怎能不叫我震惊、疑惑、惶恐呢？众所周知，作为一所学校的校长，须有前瞻的思维、过人的胆识、卓越的才干。
我不断地进行自我剖析，深感差距甚远。
近两天，不断有朋友给我微信或电话，有真诚的安慰，有善意的提醒……被这些真情浸润着，渐渐的，我的心中明朗起来，其实，不管在哪里，不管在什么岗位上，目标都是相通的，那就是和老师一起，追寻教书育人的有效路径，在欣赏孩子素养拔节的动人画面时，让每一位老师也能品尝专业发展的幸福滋味。
于是，我的内心又涌起一腔热情、一份憧憬。
是的，多年来，她常说的一句话就是：“给我一个班，我就心满意足了。
”多年来，她就是日复一日地领着一群孩子在德育的园子里低吟浅唱，真切品味着与生同长的水磨欢歌。
但是，当角色发生了变化，她便立即调整心态，从学科思维转向学生思维、学校思维，开始用更广博的角度思考教育。
在第一次全体教师会上，她发出了这样的行动宣言：学校是我们共同的家，人人都要捍卫家的尊严，为家增添力量！一个月后，她便明晰了这样的行动路径：团结教师、牵手家庭、陪伴孩子朝着“共慧教育”的美丽愿景奋力奔跑！她深知，作为“第一责任人”，不能仅仅发号施令，而更应该自始至终深潜一线，用自己的言行感染师生，在率先垂范中落实各项工作。
来到开发区实小仅一周，她便发现学校外来务工子女多，到校较早，于是便提出了“到校就进班，进班就入座，入座就看书”的倡议，随后每天早晨7：20左右，她就走进教学区，观察各班的晨读情况。
且行且思和且行且珍惜的意思
且行且思和且行且珍惜的意思
且行且思和且行且珍惜是一句寓意深远的谚语，它传达的是我们在行动的同时要保持思考，同时也要珍惜眼前的一切。
且行且思意味着在我们行动的过程中要时刻思考。
这是因为在我们的生活中，不仅仅是机械地行动，而是要有目标、有方向。
思考可以帮助我们更好地规划行动步骤，制定明确的目标，并且在行动过程中不断调整和改进。
只有不断思考，我们才能更加明确自己的前进方向，避免盲目行动。
且行且珍惜意味着在行动的同时要珍惜眼前的一切。
我们常常忙于追逐目标，却忽略了身边的美好。
且行且珍惜告诉我们，在不断前进的过程中，要学会感恩并珍惜身边的一切。
无论是家人、朋友、还是自然环境，都值得我们去珍惜和感激。
只有珍惜眼前的一切，我们才能更加充实和满足。
且行且思和且行且珍惜也提醒我们要善于平衡。
在行动的同时，要合理分配时间和精力，不要过于追求进步而忽略了内心的需求和身边的人。
同时，要保持积极乐观的心态，面对困难和挑战时，要思考解决办法并珍惜每一个成长的机会。
且行且思和且行且珍惜是一种智慧的生活态度。
它提醒我们在行动的同时要保持思考，不断调整自己的方向；同时也要珍惜眼前的一切，感恩并珍惜身边的人和环境。
只有在行动和思考的过程中，我
们才能更好地成长和前进。
且行且珍惜的出处和典故
且行且珍惜的出处和典故
“且行且珍惜”这句话的出处和典故并没有确切的定论，但比较常见的一种说法是出自《辞海》。
这句话的大致意思是，在人生的旅途中，不要忘记珍惜身边的人和事，珍惜当下，珍惜每一次相遇和相处的机会。
具体来说，“且行”意味着在人生的旅途中，要不断前行，不断追求自己的梦想和目标；“且珍惜”则意味着在追求的过程中，要珍惜身边的人和事，珍惜每一次经历和感受。
这句话的寓意在于提醒人们要珍惜当下，不要等到失去之后才后悔莫及。
人生旅途中的每一个瞬间都是宝贵的，无论是快乐还是痛苦，都应该用心去感受、去珍惜。
同时，也要在追求自己的目标的同时，关注身边的人和事，与他们共同成长、共同进步。
总之，“且行且珍惜”这句话富含人生哲理，是人们在生活中应该秉持的一种态度和信念。
且行且易且珍惜的意思
且行且易且珍惜的意思
且行且易且珍惜是一个有智慧和哲理的箴言，表达了一个深刻的生活态度和价值观。
它的意思是，在我们的人生旅程中，我们应该同时保持行动、灵活和机智，并且要珍惜和感激我们所拥有的一切。
且行表示我们应该坚定地走下去，不论面对什么困难或挑战。
生活充满了曲折和不确定性，但只有坚持不懈地前进，我们才能达到我们的目标和梦想。
这个词也提醒我们要有勇气面对生活中的起伏和波折，不退缩、不放弃。
且易表示我们应该保持灵活和适应性。
生活是多变的，我们需要不断地调整和适应不同的情况和环境。
我们应该学会放下过去的固执和执着，接受变化并适应新的情况。
只有灵活变通，我们才能应对生活中的各种挑战，并保持积极的心态。
且珍惜表示我们应该感激和珍惜我们所拥有的一切。
生活中有太多珍贵的事物和人际关系，包括亲人、友情、健康、自由等等。
我们应该学会感恩，并意识到这些珍贵的东西是有限的。
通过珍惜和感激，我们能够更好地享受生活，并对我们所拥有的一切心存感激。
且行且易且珍惜是一个提醒我们要积极行动、保持灵活和感激生活的箴言。
它鼓励我们坚持不懈地追求目标，灵活地适应变化，并感激和珍惜我们所拥有的一切。
这个箴言提醒我们要以积极的心态面对生活，从而获得更加丰富和满意的人生。
成长在路上且行且思班主任心得体会(最新)
成长在路上且行且思班主任心得体会从开始工作那年，我便走上了班主任之路。
犹记得刚进校的那天，一位有经验的同事和我说：“别和学生走得太亲密，否则你就管不住他们了。
”再加上我脑海中根深蒂固的“师道尊严”在作祟。
我俨然成了一个严厉型班主任，我的管理方式在起初的几个星期里很有效，正当我暗自庆幸的时候，一天，一个学生哭哭啼啼的找上我，说谁谁谁欺负他，不仅将他推倒在地还在他身上踹了几脚。
这个同学说的是我们班的“大佬”——胡国梁，在入学前我就听说他在小学的时候经常调皮惹事，欺负其他同学，同学们说到他都直摇头。
刚开学，我特意观察了一下他几天，没发现有什么不对劲，我还高兴地以为他是被我治服了呢。
一听这位同学声泪俱下的叙说，加之他狼狈不堪的样子，我一下就认定肯定是胡国梁不对，于是进班将他喊出来，带到办公室，不管三七二十一，劈头盖脸将他一通臭骂，也不知道是心疼前面这位被打的同学还是觉得胡国梁冒犯了我的权威，总之当时火气很大，哪知我却犯了做班主任最根本的错误，即没弄清缘由便带着有色眼镜看学生。
以前有不良行为的就认定一定是闯祸的。
谁知还没等我骂完，他便顶撞起来“谁说的，是他先吐口水在我身上，我让他道歉，他还不干……”说着说着他也呜咽起来。
看着他上下颤抖的肩膀，那么高个的他，此时变得如此脆弱，我不由得觉得自己好像错怪了他，哦，不对，是肯定错怪了他。
想他一副天不怕地不怕的混世魔王相，要不是受了委屈，也不至于伤心如此。
而这时我也不得不当着两人的面重新将事情的来龙去脉弄清楚。
原来被打的这个茆明月平时嘴巴就是管不住，不仅给人取外号，背后也说同学坏话，刚好那天还挑战权威往胡国梁身上吐口水，一直忍他很久的胡国梁终于在那天课间爆发了。
气消了的我认识到自己的错误也向被我冤枉的胡国梁同学道了歉，嬉笑着说：“不用，不用，老师，你明白就行。
”见我如此这般，茆同学知道也该向他道歉，两人都互相道歉后，这场纠纷算是解决了。
在这次的事件处理中，原本再平常不过的同学纠纷因为我的先入为主，差点伤了一个“弃暗投明”的学生。
且学且思,且思且行
且学且思，且思且行作者：祁伟来源：《试题与研究·教学论坛》2015年第11期教师是一个需要终身学习的职业，时时刻刻要更新知识储备，不断学习新知。
历史学科是一门综合程度很高的人文学科，它要求历史教师具有丰富的历史知识和相关学科知识。
因此，教师的素质决定教学的效果，教师应在完善自身学科知识的同时，掌握必要的教育理论，努力提高专业化水平。
首先，在专业情意方面，教师要把“为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展”变为实际行动，要善于在教学实践中形成新的教育观念，建立起专业自信，坚定自己适应新课程的信心。
其次，教师不仅要不断地更新学科知识，还要不断拓宽自己的各科知识，特别是在教育理论方面要更深入地学习。
最后，教师还需要进一步提升自己的教育科研能力。
新情况、新问题在新课程实施的过程中会不断涌现，教师应明确自身的责任和使命，主动地研究这些新情况、新问题，不断变革自身的教育教学观念和行为方式，提升自己的专业技能。
初中历史学科作为中学基础学科，本身具有极其重要的作用。
但长期以来历史学科不被人们重视，没有它应有的地位。
作为能很好地培养学生情操、品质、道德的人文学科，其教育功效甚微，更谈不上培养学生的创新精神。
“兴趣是最好的老师”，学生对历史学习有浓厚的兴趣，恰恰是他们获得新知，发展能力不可缺少的心理品质。
教师应该在历史教学中用生动的语言，丰富的教学手段来激发兴趣。
当他们兴趣盎然时，课堂气氛活跃了，思维能力也随着培养了。
所以，作为历史教学第一线的教师，我们应该在教学上下一番功夫，让我们的历史课堂更精彩，更丰富！这就要求我们做到以下几点：一、精读《课程标准》，洞悉内涵《新编初中历史教学大纲》和教材，是依据邓小平同志提出的“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的思想，全国教育工作会议关于全面推行素质教育，创新工程，深化教育教学改革的精神及世界发展潮流编写的，融入了现代教育理念。
因此，我们的教学理所当然应该依此指示精神，设计学生学历史和老师教历史的新思路。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
教师之路且行且思且珍惜
刘老师自2009年参加工作以来，一直在教学第一线，承担数学课教学和班主任工作，在参加工作的7年期间，潜心研究初中数学教学工作，始终以一个优秀教师的标准要求自己，关心和爱护着每一个学生，能够从思想、学业、心理等诸多方面关心他们的全面发展，用自己的人格魅力感染学生，影响学生，于2016年荣获荣成市优秀班主任荣誉称号。
一、教书育人，以德为先，尽职尽责，在无私奉献中实现人生的价值。
从2009年开始，刘老师就一直担任班主任工作，她认为，师德之魂在于“爱”，爱是师生的黏合剂，爱是教育的前提，是教育力量之所在。
为了培养学生的高尚情操，她从热爱学生开始，从尊重学生、理解学生做起，与学生平等相处，坚持以“爱心、真心、细心、耐心”开展工作，努力成为他们的良师益友。
班主任的工作是细致入微的，每项工作都要体现出班主任的最大耐心。
从学生着装举止、学生的言谈、学生良好习惯的养成以及学困生的转化，都要求班主任要有好的耐心，工作中不能急于求成，要循序渐进。
在此项工作上，她把每个工作细节都落实到个人，由班干部分头处理，定期向她汇报，每个同学都建立个人小档案，每月都公布以上几项得分情况。
对于表现较差的学生，不管她工作多忙，她都及时谈心，能及时解决尽快解决。
对于做工作较困难的学生，她及时与家长沟通，做家长的工作，与家长共同分析学生存在问题的原因，找出解决问题的方法。
2014年学困生王尧，入学后考试成绩直线下降，家长一度对孩子失去了信心，看到家长失望无助的眼神，作为班主任的她从内心感受到自身的一份责任，也读到了家长对孩子的一种期盼，为此她几次家访帮助分析存在问题的原因，并从精神上鼓励、方法上引导，态度上帮助端正，最终通过他努力，学习成绩有了质的飞跃，2015年6月考入荣成市第五中学，成为一名高中生。
这种持之以恒的工作耐心，使她在班级管理中工作始终处于主动，极大调动了学生自我管理自我提高的积极性。
二、与时俱进，开拓进取，积极探求灵活多样的教学方式，提升教学质量。
课堂教学是教师最真实的原生态生活，数学课堂中的问题时时发生。
刘老师从2013年至今，担任初四毕业班的数学教学工作，成为一名光荣的毕业班教师，在教学上她努力做到心中有书、腹中有书、书中有法。
在多年的教学实践中，她养成了勤于积累，善于总结的好习惯，并认真研究教育教学及课改理念，在认真备课的基础上，能够根据学生的不同的学习情况和理解接受能力，及时调整和改进教学方法，采用激励教学，情景教学，重点帮学等方式，深入浅出，寓教于乐，使学生能够轻松学习，快乐学习。
还记得去年她班有个叫林雯雪的学生，数学学科偏科，导致学生对数学学习失去兴趣和信心。
了解学生的基本情况之后，本着教师的职责和爱心，刘新明老师多次找她谈心，解决她思想上的包袱，并且利用业余时间帮助
她补习功课，使她的成绩有了明显的提高，同时帮助了她重新树立了学习的信心和对生活的勇气。
功夫不负有心人，在今年的中考中他以优异的成绩考入了荣成市第六中学。
三、团结协作，强化科研，带动课堂教学。
自工作以来，刘老师虚心向有经验的老教师学习，积极参与教研活动，经常与教师讨论教学理论和教学方法，大胆地进行教改实验。
形成了知识面宽、课堂气氛和谐、学生积极参与，既教书又育人，注重教学实效的风格。
经过这几年的成长，她在课堂教学实践活动和教学科研活动中，形成了自己独特的教学模式和教学风格，其中，2012年的《有理数的加法》的课成资源获得了荣成市二等奖，2016年执教的《由平行线想开来》荣获荣成市一师一优课。
成绩属于过去，今后她将加倍努力，潜心钻研，大胆改革教学方法，努力探索教改新路，使自己的综合素质百尺竿头，更进一步。