物理：15.2电功率 学案2(苏科版九年级下)
九年级物理下册 15.2 电功率教案2 苏科版-苏科版初中九年级下册物理教案
课题：§15.2电功率（2）教学目标：1、理解测定小灯泡电功率的方法，能根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；2、通过完成测量小灯泡电功率的实验，理解用电器额定功率和实际功率的区别。
3、利用额定功率和实际功率的区别及所学知识解决实际生活中的问题，培养理论联系实际的学习习惯。
教学重点：根据测量电功率的实验需要，正确选择器材、设计电路和确定实验步骤；教学难点：完成测量小灯泡电功率的实验，理解用电器额定功率和实际功率的区别教学过程：一、引入新课怎样测量小灯泡的电阻？请写出实验原理、画出实验电路图；滑动变阻器在这个实验中的作用是什么？二、实验：测量小灯泡的电功率1、实验原理：。
2、实验器材：3、实验电路图：4、通过实验，完成表格内容。
1 / 32 / 3三、同步练习：__ __功率。
当U 实＞U 额，则P 实__ _P 额，灯泡很亮，可能烧毁；当U 实＝U 额，则P 实___P额，灯泡正常发光；当U 实＜U 额，则P 实__P 额；灯泡较暗。
______电压下正常工作时的功率；实际功率是用电器在____电压下工作时的功率。
3、在“测量小灯泡电功率”的实验中，已知电源为两节铅蓄电池，小灯泡的额定电压为2．5V ，电阻约为10Ω，滑动变阻器上标有“20Ω lA'’字样，某同学已连接的部分电路如图甲．(1)该同学连接的电路中有错误，请用笔在错误处划“×”标明．(2)错误改正后，请你用笔画线代替导线，在图甲中把电路连接完整． (3)闭合开关，将变阻器的滑片移到某位置时，电压表示数为2．5V ，电流 表示数如图乙所示，则此时小灯泡中的电流是______A ，小灯泡的额定功 率是____________W ．(4)另一同学连好电路闭合开关后，发现小灯泡先很亮后熄灭，你认为他在 连接电路时可能出现的问题是______________________________________．4、图（6）为某同学在做“测定小灯泡的功率”实验时连接的电路。
苏科版九年级物理下册第十五章第二节电功率学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册第十五章第二节——电功率。
本节课的主要内容有：1. 电功率的概念及其计算公式。
2. 电功率的单位及其换算关系。
3. 电功率在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法。
2. 使学生了解电功率的单位及其换算关系。
3. 培养学生将物理知识应用于实际生活中的能力。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念及其计算方法。
难点：电功率单位及其换算关系的理解。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭电路中用电器的工作情况为例，让学生观察用电器在工作时功率的变化，引发学生对电功率的思考。
2. 知识讲解：（1）电功率的概念：电功率是表示电流做功快慢的物理量，定义式为P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
（2）电功率的单位：国际单位是瓦特（W），常用单位还有千瓦（kW）和兆瓦（MW）。
它们之间的换算关系是：1W=10^3kW=10^6MW。
（3）电功率在实际生活中的应用：通过实例分析，让学生了解电功率在生活中的重要作用，如家用电器的功率选择、电力线路的设计等。
3. 例题讲解：举例讲解如何根据电功率公式计算电流做功的快慢。
如：一盏灯的功率为40W，工作电压为220V，求灯正常工作时的电流。
4. 随堂练习：让学生根据所学知识，自行解决实际问题。
如：一个电风扇的功率为60W，工作电压为220V，求电风扇正常工作时的电流。
5. 知识拓展：介绍电功率在现代科技领域中的应用，如太阳能电池的功率、风力发电的功率等。
六、板书设计板书内容：电功率的概念：P=UI电功率的单位及换算关系：1W=10^3kW=10^6MW电功率在实际生活中的应用七、作业设计1. 请用所学知识解释家庭电路中用电器的工作原理。
（1）一盏灯的功率为40W，工作电压为220V，求灯正常工作时的电流。
苏科版九年级物理下册第十五章第二节电功率导学案
苏科版九年级物理下册第十五章第二节电功率导学案一、教学内容1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的计算与应用；3. 电功率与电功的关系；4. 实际问题中电功率的计算。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式；2. 能够应用电功率的知识解决实际问题；3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算公式的理解；2. 电功率与电功的关系；3. 应用电功率的知识解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、黑板、粉笔；2. 学具：教材、笔记本、尺子、计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一些与电功率相关的实际情景，如电动汽车的充电功率、家庭用电器的功率等，引发学生对电功率的兴趣。
2. 知识讲解：介绍电功率的概念及其计算公式，解释电功率与电功的关系。
3. 例题讲解：通过一些典型的例题，讲解如何应用电功率的知识解决实际问题。
4. 随堂练习：给出一些随堂练习题，让学生即时巩固所学知识。
5. 小组讨论：让学生分组讨论，共同探究如何应用电功率的知识解决实际问题。
7. 板书设计：板书电功率的计算公式及其应用。
8. 作业设计：布置一些相关的作业题，让学生巩固所学知识。
六、作业设计（1）电视机的功率为150W，工作时间为2小时，求电视机所做的功；（2）电风扇的功率为60W，工作时间为1小时，求电风扇所做的功；（1）一辆电动汽车的充电功率为3.3kW，充电时间为1小时，求充电过程中所消耗的电能；（2）一个家庭用电热水器的功率为1.5kW，工作时间约为1小时，求用电热水器加热1升水所需的电能。
七、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，学生是否掌握了电功率的概念及其计算公式，是否能够应用电功率的知识解决实际问题；2. 拓展延伸：引导学生思考电功率在现实生活中的应用，如新能源汽车的充电功率、智能家居的功率管理等。
重点和难点解析：电功率的概念及其计算公式的理解电功率是描述电流做功快慢的物理量，它是指电流在单位时间内所做的功。
苏科版物理九年级下册-15.2电功率-学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版物理九年级下册，第15章第2节“电功率”。
本节课的主要内容有：电功率的概念、电功率的计算公式、电功率的单位以及电功率的计算实例。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式和单位。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 通过对电功率的学习，提高学生对物理学科的兴趣。
三、教学难点与重点重点：电功率的概念、电功率的计算公式和单位。
难点：电功率的计算实例以及如何运用物理知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔、电功率计算器。
学具：教材、笔记本、电功率计算器。
五、教学过程1. 实践情景引入：（1）电灯的亮度与什么有关？（2）电风扇的转速与什么有关？2. 概念讲解：引导学生通过观察和思考，引出电功率的概念。
电功率是指电流在单位时间内所做的功，单位是瓦特（W）。
3. 公式讲解：讲解电功率的计算公式：P=UI，其中P表示电功率，U表示电压，I表示电流。
4. 单位讲解：讲解电功率的单位：瓦特（W），千瓦（kW）等。
5. 实例讲解：以家庭用电为例，讲解如何计算家用电器的电功率，如电灯、电风扇等。
6. 随堂练习：（1）一个220V的电灯，电流为0.5A，求电灯的电功率。
（2）一个330V的电风扇，电流为0.7A，求电风扇的电功率。
7. 板书设计：电功率的概念、计算公式、单位以及实例。
8. 作业设计：（1）请解释电功率的概念，并给出电功率的计算公式和单位。
一个40W的电灯，电压为220V，求电流；一个500W的电风扇，电压为330V，求电流。
六、课后反思及拓展延伸本节课通过实例引入，让学生了解电功率的概念和计算方法，提高了学生的学习兴趣。
在教学过程中，注意引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养了学生的实践能力。
但在讲解电功率的计算公式时，部分学生对于公式的记忆仍存在困难，需要在今后的教学中加强巩固。
拓展延伸：电功率在生活中的应用，如节能减排、电能计量等。
苏科版九年级物理下册第十五章二、电功率学案
一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册第十五章第二节——电功率。
这部分内容主要包括电功率的概念、电功率的计算公式以及电功率的单位。
具体内容包括：1. 电功率的定义：电功率是指电流在单位时间内所做的功。
2. 电功率的计算公式：电功率 P 等于电压 V 乘以电流 I，即 P = V × I。
3. 电功率的单位：电功率的单位是瓦特（W），1瓦特等于1焦耳/秒。
二、教学目标1. 让学生理解电功率的概念，掌握电功率的计算公式及单位。
2. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
3. 激发学生对物理学习的兴趣，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：电功率公式的灵活运用，以及电功率单位的理解。
2. 教学重点：电功率的概念，电功率的计算公式及单位。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：以家庭用电为例，让学生思考电流在做功时，功率的大小是如何影响的。
2. 概念讲解：介绍电功率的定义，让学生理解电功率的概念。
3. 公式讲解：讲解电功率的计算公式P = V × I，让学生掌握电功率的计算方法。
4. 单位讲解：讲解电功率的单位瓦特（W），让学生了解电功率的计量单位。
5. 例题讲解：出示例题，让学生运用电功率的知识解决问题。
例题：一台电风扇的额定电压是220V，额定功率是60W，求电风扇正常工作时的电流。
解：根据公式P = V × I，可得I = P / V = 60W / 220V ≈ 0.27A。
6. 随堂练习：让学生运用电功率的知识解决实际问题。
练习题：一盏灯的额定电压是220V，额定功率是40W，求灯正常工作时的电流。
答案：根据公式P = V × I，可得I = P / V = 40W / 220V ≈ 0.18A。
7. 课堂小结：回顾本节课所学内容，让学生巩固电功率的知识。
苏科版物理九下15.2电功率教学案2
15.2《电功率》学案一、电功率的概念知识回顾：小明10秒钟做200J，小红20秒钟做300J（1）做的功较多（2）小明做功的功率为 W，小红做功的功率为 W。
即做功快。
功率：表示做功快慢的物理量（功率的概念：单位时间内做的功）1、甲用电器10秒钟做200J，乙用电器20秒钟做300J（1）电流对做的功较多（2）甲用电器做功的功率为 W，乙用电器做功的功率为 W。
即做功快。
电功率：表示的物理量（电功率的概念：电流在单位时间内做的功）2、电功率用字母表示，单位是：（1w=1J/s）电功率的计算公式：推导公式：3、某用电器的功率为40W，表示的含义：二、额定功率、实际功率1、某白炽灯上标有“PZ220V—100W”额定电压（220V）：用电器正常工作时的电压额定功率（110W）：用电器在额定电压下工作时的电功率。
额定电流（ A）：用电器在额定电压下工作时的电流。
2、看书本P9，了解常用家用电器的额定功率，并计算各用电器正常工作时的电流。
3、实际功率：用电器在实际使用时的功率（1）若把标有“PZ220V—100W”的灯泡接在220V的电路中，灯泡的实际功率为 W（2）若把标有“PZ220V—100W”的灯泡接在110V的电路中，灯泡的实际功率为多少？此时它的亮度与标有“PZ220V—40W”的灯泡正常工作时相比谁更亮？[来源:数理化网]灯泡的亮度由灯泡的（额定功率/实际功率）决定三、简单应用1、电视机的电功率是250W，每天使用3h，一个月（按30天算）用电多少kW•h？2、某用电器的电功率是250W，工作10秒钟用电多少J？3、标有“PZ220V—40W”的日光灯正常工作时的电流和电阻多大？1kW•h的电能可供该灯正常工作多少小时？[来源:数理化网]4、把标有“220V 100W”、“220V 40W”的两盏灯L1和L2并联后接入220V的电路中，哪一只灯更亮？如果把它们串联后接入220V的电路中，哪一只灯更亮？2019-2020学年物理中考模拟试卷注意事项：1. 答题前，考生先将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在考生信息条形码粘贴区。
苏科版九年级物理下册15.2电功率教案
教案：苏科版九年级物理下册15.2电功率一、教学内容本节课的教学内容来自于苏科版九年级物理下册第15章第2节，主要内容包括：1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位；3. 影响电功率的因素；4. 电功与电功率的关系。
二、教学目标1. 理解电功率的概念，掌握电功率的计算方法；2. 能够运用电功率的知识解决实际问题；3. 了解影响电功率的因素，理解电功与电功率的关系。
三、教学难点与重点1. 电功率的概念及其计算方法；2. 影响电功率的因素；3. 电功与电功率的关系。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、多媒体设备；2. 学具：课本、练习册、笔记本。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个正在工作的电风扇，让学生观察并思考：电风扇在工作时消耗了多少电能？电风扇的电功率是多少？2. 概念讲解：讲解电功率的概念，介绍电功率的计算公式：P = W/t，其中P 表示电功率，W表示电能，t表示时间。
3. 单位介绍：介绍电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW），并解释它们之间的换算关系：1kW = 1000W。
4. 影响电功率的因素：讲解影响电功率的因素，包括电压、电流和电阻。
通过示例说明这些因素如何影响电功率。
5. 电功与电功率的关系：讲解电功与电功率的关系，介绍电功的计算公式：W = Pt，其中W表示电功，P表示电功率，t表示时间。
6. 例题讲解：讲解一个关于电功率的例题，让学生跟随步骤一起解题，加深对电功率的理解。
7. 随堂练习：给出几个关于电功率的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和解析。
六、板书设计1. 电功率的概念及其计算公式；2. 电功率的单位：瓦特（W）和千瓦（kW）；3. 影响电功率的因素：电压、电流、电阻；4. 电功与电功率的关系及其计算公式。
七、作业设计1. 请用本节课学到的知识，计算一下你家的电视机的电功率；2. 请解释一下为什么电功率越大，电器消耗的电能越快。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过引入实践情景，让学生对电功率有了直观的认识，通过讲解和例题，让学生掌握了电功率的计算方法。
物理初三下苏科版15.2电功率(第2课时)学案
物理初三下苏科版15.2电功率（第2课时）学案班级:学号：姓名:【学习目标】1.理解测定小灯泡电功率的方法，能依照测量电功率的实验需要，正确选择器材，设计电路和确定实验步骤；会记录实验数据及现象；2.会依照实验数据及现象进行分析；会处理实验过程中的实验故障。
【课前预习】回忆：测量定值电阻的阻值实验原理：；测量电阻需测量的物理量：；；测量电阻的方法：；实验电路图：在右边方框中画出〔想一想需要哪些器材？〕。
实验步骤：1） 按照电路图连接实物图；2〕在连接电路的过程中，开关应，滑动变阻器的滑片应放在。
检查无误后，闭合开关，移动滑片，记下电阻两端的电压和通过的电流，将数据记在表格〔想一想如何设计？〕中； 3〕；4〕算出每次电阻值，求出平均值。
【课堂学习】问题1：测量小灯泡的额定功率和实际功率实验原理：；测量电阻需测量的物理量：；；测量电阻的方法：；实验电路图：在右边方框中画出，从图中看出需要器材及数量：额定电压为2.5V 小灯泡一个，、、、以及导线假设干；实验步骤：见课本。
问题分析：1〕滑动变阻器在本次实验中的作用是：①②。
2〕小灯泡的电功率为何不同，什么原因？3〕能否计算小灯泡电功率的平均值，什么原因？4〕测量三组不同的电压及的电流值，并算出对应电功率，目的是：；5〕计算出每次小灯泡的电阻，发明了什么？是什么缘故导致的？答：。
6〕实验中，你发明了哪些问题？请记录，与大伙交流。
【当堂评价】1、如图是伏安法测小灯泡电阻、功率的实验电路图。
小灯泡正常工作时，两电表的示数如图刻度盘所示。
那么：〔1〕在连接电路时，应将开关，并将变阻器阻值调至；〔2〕小灯泡的额定功率为W，如今的电阻为Ω；〔3〕假如将滑片P向a端滑动，那么电压表的示数将变,将滑片P向b端滑动，那么小灯泡的实际功率将额定功率〔选填大于或小于〕.2、在“测定小灯泡电功率”的实验中，为了测出额定电压为2.5V的小灯泡的额定功率，至少要用节干电池，电压表应和并联，电压表最好选用V的量程。
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A
S
6. 有两个电路元件 A 和 B,流过元件的电流与其 两端电压的关系如图（甲）所示．把它们串联在 电路中，如图（乙）所示．闭合开关 S,这时电流 表的示数为 0. 4A,则电源电压和元件 B 的 电功率各是多少？
7.如图甲所示，当开关 S 接 a 时，移动滑动变阻器的滑片 P，根据测出的电流、电压值，画 出了定值电阻 R0 的 U—I 图像；当开关 S 接 b 时，同样根据测出的电流、电压值，画出了灯 泡 L 的 U—I 图像，如 U/V 图乙所示。 8 （1）求定值电阻 R0 的 RL R0 阻值； S 6 （2）将 R0 与灯 L 串联 R0 接在 6V 的电源两端时， L P 4 电阻 R０、 灯泡 L 消耗的 功率各是多少？ 2 （3）将 R0 与灯 L 串联 接在 6V 的电源两端时， I/A 求灯丝的实际电阻值； 0 0.8 0.2 0.6 0.4 （4）将 R0 与灯 L 并联 甲 接 入 电 路并 调 节电 源 电压，当 R0 消耗的电功率为 4.9W 时，灯 L 恰好正常发光，求灯 L 的额定电功率。
老师认为小宜同学通过三次测量得到三组数据，算出三个电功率值，再求平均值得到额定 功率的数据处理方法有误，其原因是___________________________________________。 （4）你认为正确测量结果 P 额＝___________W 分析与解答： 四.学怎样 1. 小刚利用电能表测某家用电器的电功率． 当电路中只有这个用电器工作时， 测得在 15min 内，消耗电能 0.3KW·h，这个用电器的功率为_______KW=______W 可能是（ ） A．空调器 B．电冰箱 C．电视机 D．收音机 2. 我们知道减小能耗就是节约能根据所学的物理知识 W=Pt，今年世 界自然基金会倡导的“地球一小时”活动就是通过关灯的方式减少通 电_______来减少电能消耗的生活中；还能通过减小用电器的 __________来减少电能消耗. （ ）3.如图所示，灯 L1、L2 上分别标有“6V 6W” 、 “6V 3W” 的字样，开关 S 闭合时，灯 L1、L2 都能发光，则甲、乙两电压表的示 数之比是 A．1∶1 B．1∶2 C．2∶3 D．3∶2 4.如图所示的电路中，开关 S 闭合后，移动变阻器的滑片，下列各 物理量的大小发生改变的是 （ ） A.小灯泡的额定电压 B.小灯泡的额定功率 C.小灯泡的实际功率 D.电源电压 五．课后测 1． 现有标有 “6v 3W” 的灯 L1 和“12V 3W” 的灯 L2： （1） 灯 L1 的正常工作电流是_____________A, 灯 L1 电阻 R1＝_____________； （2）若将灯 L2 接在电压为 15V 的电源两端，则应在______ 联一个_______Ω 的电阻（3）若将两灯串联在电压为 6V 的电源两端，则（ ） ；若将 两灯并联在 6V 的电源两端，则（ ） A.两灯一样亮 B.L1 比 L2 亮 C.11 比 L2 暗 D.两灯都能正常发光 （4） 若将两灯串联在电路中， 则电源电压最大应为___________V， 灯 L1 的实际功率为______W （5） 若将两灯并联在电路中， 则干路中的最大电流是_________A， 灯 L1 的实际功率为______W 2. 如图所示的电路中，开关 S 闭合后，移动变阻器的滑片，下列各物理量的大小发生改变
灵活应 用相关 公式
的是 （ ） A.小灯泡的额定电压 B.小灯泡的额定功率 C.小灯泡的实际功率 D.电源电压 3.实验室购买了一批规格为“2.5V 0.75W”的小灯泡，某同学在利用其中一只小灯泡做测 量电功率的实验时，得到了如右表 次数 第一次 第二次 第三次 所示的一组数据。 （1）分析这组数 电压/V 3 2.5 2 据，你认为该小灯泡是否合格： _______________， 电流/A 0.44 0.4 0.34 其原因是： _________________________。 （2）假如生产这种小灯泡钨丝的粗细是一定的，则这个小灯泡内钨丝的长度与合格产品相 比是长了还是短了：________，原因是：___________________。用这只小灯泡做实验时， 容易出现的故障是________________________。 4. 在“测定小灯泡的额定功率”实验中，张超同学用一个电压表、一个电流表、一个开关、 电压为 6V 的电源、额定电压为 3.8V 的小灯泡和一个标有“20Ω 1.5A”的滑动变阻器，设 计了如图甲所示的电路。 （1）如果小灯泡的额定功率小于 2W，电流表的量程选_________A 为宜。 （2）请铅笔画线代替导线，按照如图甲所示的电路图，将图乙的实物电路连接完整（连线 不得交叉） 。 （3） 在实验中， 若电压表 示数为 2V， 则灯泡的实际 功率________额定功率 （选填“＞” 、 “＜”或 “＝” ） 。 （4） 当滑动变阻器的滑片 向左移动时，电流表示数 增大，则变阻器接入电路 的接线柱应是 D 和 _______。当电压表的示数为________V 时，小灯泡正常发光，此时电流表示数为 0.4A，则 灯泡的额定功率为_______W。 （5）另一组的同学按同一电路连接好最后一根导线，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄 灭。检查后发现连线正确，请你找出实验中两个操作不当之处： ①_______________________________ __ ②_______________________________ 。 5.在图示的电路中，电源电压保持不变，滑动变阻器 R2 上标有“100Ω 1A”字样。闭合开关 S 后，电流表 A 的示数为 0.5 安，电压表 Vl 的示数为 10 伏，电压表 V2 的示数为 6 伏。 求：①定值电阻 R1 的阻值。 V1 P R2 · · R1 ②此时滑动变阻器 R2 消耗的电功率 P2。
15.2 电功率学案
班级_________
姓名___Leabharlann _____ 怎样学一．学什么 一．学习目标。 1.知道电功率的概念、公式、单位以及物理意义。 2.理解用电器的额定电压与额定功率。3.会用伏安法测电功率。 二．知识要点。 1.电功率是指电流在______________________；电功率是用来描述_____________________ 物理量；其计算公式为 P＝________和 P＝_______，还可变形为________和________ 2.电功率的单位有______、_______、_______。 3.用电器的额定电压是指________________________或__________________________ 额定功率是指___________________________或_______________________________。 4.实际电压是指______________________，实际功率是指___________________________ 5.若用电器的额定电压为 U 额，额定功率为 P 额，实际电压为 U 实，实际功率为 P 实，则它们 之间的关系为:____________。 6.伏安法测电功率: （1）原理是_______________。 （2）器材有：_________、_______、 滑动变阻器、待测用电器、电源、开关、导线等（用电路符号表示缺少的器材） 。 （3）在虚线框内画出用伏安法测小灯泡功率的实验电路图 7.两电阻的阻值分别为 R1、R2，若将它们串联在电路中，则通过它 们的电流 I1:I2=________， 两端的电压 U1:U2=________,消耗的功率 P1:P2=________,电流做功 w1:w2_____；若将它们并联在电路中，则 则通过它们的电流 I1:I2=________， 两端的电压 U1:U2=________,消耗的功率 P1:P2=________, 电流做功 w1:w2________ 三.题型分析 题型Ⅰ 基本概念题 例 1.以下说法中正确的是 （ ） A.用电器的功率越大做的功越多。B.通过用电器的电流越大，其电功率越大 C.用电器在相同的时间内消耗的电能越多，电功率越大。 D. 用电器两端电压越大，工作的时间越短，电功率越大。 分析与解答： 例 2.下列各组单位无为电功率单位的是： （ ） A. 焦耳、伏特·安培·秒 B. 焦耳、千瓦时、优待· 安培 C.瓦特、焦耳/秒、千瓦 D.瓦特、千瓦时、瓦特·秒 分析与解答： 题型Ⅱ 电功率的简单计算 例 1.我们在学习和生活中，常常看到下面的情形：如图所示的是生活 中常用的电能表，它的作用是测量________，其示数是______kW•h。如果让某用电器单独 工作 12 分钟，电能表示数变为 0 3 0 7 0 则该用电器的功率为____________ 分析与解答： 例 2. 某照明灯额定电压是 36V ，正常发光时灯丝电阻为 24Ω ，则照明灯的额定电流是 _______A ．如果电源电压是 48V ，为使照明灯正常发光，可以在电路中串联一个阻值为 ________Ω 的电阻，当照明灯正常工作时，该电阻的功率是__________ 分析与解答： 题型Ⅲ 伏安法测功率
结合欧 姆定律 推导
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例 3. 小宜同学做“测小灯泡的额定功率”实验时，已知小灯泡的额定电压是 3.8V，其中 电源是三节新的干电池，灯丝电阻大约 10Ω ,滑动变阻器上标有“10Ω 1A”的字样。 （1）如图所示的是小宜同学连接不完整的实验电路，请你用笔画线代替导线帮他将图中未 连接部分连接好，要求：电压表、电流表选择合适的量程，滑 动变阻器的滑片向右移动使连入电路的阻值减小。 （2）当小宜同学闭合电路的开关后，电路中可能出现一些不正 常现象。 第一种：小灯泡较暗，滑动变阻器滑片移动时不能改变小灯泡 的亮暗程度，可能在连接电路时把滑动变阻器的________（填 “AB”或“CD” ）两端点连入了电路中。 第二种：小灯泡不亮，电流表示数为零，电压表示数为 4.5V， 可能小灯泡处_________（填“短路”或“断路” ） （3）小宜同学在实验中为了能得到比较准确的小灯泡的额定功率，改变接入电路的滑动变 阻器的阻值，分别得到三组数据，如下表：