让每一个孩子都能获得成功体验
关于幼儿园办园理念和办园特色的介绍
关于幼儿园办园理念和办园特色的介绍幼儿园办园理念和办园特色的介绍1幼儿园办园理念追求快乐、体验成功为了孩子,为了一切孩子,为了孩子的一切,就是我们办园的宗旨:让幼儿园成为每个孩子成长的摇篮,让幼儿园为每个教师获得成功体验的园地,让社会让每个家长对幼儿园充分信任,就成了办园的理想目标。
教育的本质是让受教育获得身心发展,孩子们通过教育获得快乐的体验是最重要的。
因为快乐童年生活是形成幼儿未来健全人格的基本条件,是保护幼儿主动性、创造性、自信性、好奇性、求知欲的根本前提:让幼儿在幼儿园中度过快乐的童年生活,是为幼儿的未来作最好的准备。
首先在课程的实施过程中,从课程内容、实施途径、教法、环境创设、教师培训等方面进行改革创新。
遵循人的素质其有内在性、差异性和综合性的原则。
在主题的选择上，以认识社会，认识自然为主线；在个学科教材的选择上，注意教育目标、幼儿兴趣、需要和实际水平。
走进自然、亲近社会、找四季特点、摘草莓、种蔬菜、做点心、养小鸡、游览名胜古迹、亲子讲故事、亲子编故事、亲子小制作；丰富的生活给孩子们插上了想像的翅膀，点燃了创造的火花，使孩子们得到无尽的快乐体验！其次在环境的创设中，遵循幼儿发展是与周围环境交互作用下的主动活动中实现的，幼儿是发展的主体，幼儿的发展依赖于自身的活动，设有主动活动，就设有发展，而保证幼儿主动活动的条件是为每位幼儿提供活动、交往、表现的机会，给予充分操作尝试，体验的时间和空间，创造愉快自由的师生关系与活动气氛规律。
使我们充满快乐体验。
最后，在教师的队伍建设中，创造展示交流平台，开展谈心结对活动，出台鼓励奖励政策。
从园本教研培训到实录反思制度；从低评高聘政策到自我设奖发奖；向着研、训结合，分层推进，形成梯队，进入可持续发展的轨道。
一个个骨干教师人人是模范，个个赶先进。
环境的创设上体现了教育性和办园特色。
教师们在收获的过程中感受到了快乐。
为幼儿提供优良的环境是实现理想办园目标的基础；为幼儿安排适宜的课程内容是实现理想办园目标的重点；培养造就一支充满爱心富有创新精神和专业能力的教师队伍是实现理想办园目标的关键。
幼儿园保育老师工作心得感想
幼儿园保育老师工作心得感想对新的东西学习不够，工作上往往凭经验办事，凭以往的工作套路处理问题，表现出工作上的大胆创新不够。
下面小编给大家带来幼儿园保育老师工作心得感想，希望能帮助到大家!幼儿园保育老师工作心得感想1不知不觉，时间又悄悄溜走了。
就算曾经再艰难苦涩的过程在回忆中依然会透露出沁人心扉淡淡的香甜。
于我而言，远离求学生涯的无忧无虑，步入一个全面对自己的人生负责的新阶段，确实是一个质的飞跃。
在经过一段时间相关知识的培训之后，终于在九月份正式进入工作的正轨。
而开学第一个月的试用期，更是我脱茧的关键时刻。
幸运的是，在园长、助理、班主任和其他一样可亲可爱的同事们的帮助与包容下，鄙人顺利脱茧，何时成蝶，则需要靠自己今后不断的努力。
下面，针对这一个月自己在保教、师德、自身发展与提高这三个方面进行相关的总结。
一、保教方面。
1、在幼儿保育领域上，积极配合园方保健医生以及班主任的工作，对幼儿在园的日常生活进行无微不至的照顾，并做好班级各类卫生、消毒等工作，以确保教师和幼儿都能生活在一个干净明亮的地方。
2、在教育教学上，新老师面临的问题是不熟悉教材，不了解重、难点，也没有经验去上好课。
对此，在工作之初，总是对于各式各样的课程束手无策，内心忐忑不安。
俗话说，“万事开头难”。
所以，我每次都很认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。
除此之外，我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。
这些使我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。
为了把自己的教学水平提高，还经常网上找一些优秀的教案课件学习，还争取机会多听其他教师的课，从中学习别人的长处，领悟其中的教学艺术。
3、在从教学理论方面。
我在课余时间尽量让自己更加充实的学习更多的理论知识，博采众家之长为己所用。
在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。
另外，在提升教育、教学实践能力方面，我认真钻研，虚心向他人请教，及时学习他人优秀的经验，并鼓励自己勇于创新。
大班开学心得体会(精选5篇)
大班开学心得体会(精选5篇)(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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因材施教案例——幼儿园教师如何满足不同孩子的需求：个性化教育 成就每个孩子
因材施教案例——幼儿园教师如何满足不同孩子的需求：个性化教育成就每个孩子1.引言在幼儿园教育中，每个孩子都是独一无二的个体，拥有不同的兴趣、能力和学习方式。
幼儿园教师需要采取个性化教育的方法，帮助每个孩子发展潜能，实现个人成就。
本文将通过一些因材施教的案例来探讨如何满足不同孩子的需求，实现个性化教育。
2.案例一：运用多元化教学方法在幼儿园中，有些孩子可能对数学感兴趣，而另一些孩子则对艺术或音乐有着浓厚的兴趣。
在这种情况下，教师可以运用多元化的教学方法，根据孩子的兴趣和特长来设计课程。
在数学课上，教师可以结合艺术或音乐元素，让对数学较为薄弱的孩子也能通过感知和表达来学习数学知识。
这样一来，每个孩子都能在自己擅长的领域里找到乐趣和成就感。
3.案例二：个性化学习计划除了在课堂上采用多元化的教学方法外，幼儿园教师还可以为每个孩子制定个性化的学习计划。
在制定这些计划时，教师可以结合孩子的兴趣、学习风格和发展需要，为他们量身定制适合自己的学习目标和方法。
对于热爱探索的孩子，教师可以为他们设计一些调查和实验性的学习任务；对于喜欢亲子互动的孩子，可以设置一些家庭作业，让他们在家庭中和家长一起完成。
通过这种方式，每个孩子都能获得个性化的教育，实现更好的学习效果。
4.案例三：情感体验与沟通除了学习内容的个性化外，幼儿园教师还应关注孩子的情感需求。
有些孩子可能性格内向，需要更多的安慰和支持；而另一些孩子则可能比较外向，需要更多的鼓励和肯定。
在这种情况下，教师可以与每个孩子建立良好的情感关系，通过倾听和沟通，满足他们的情感需求。
对于内向的孩子，教师可以更多地给予他们鼓励和支持；对于外向的孩子，可以让他们担任一些领导和表现的角色，增强他们的自信心和自尊心。
通过这种方式，每个孩子都能在情感上得到满足，更好地融入到学习和生活中。
5.个人观点和总结个性化教育是一种尊重和关爱每个孩子的教育理念，它强调教师应该全面了解每个孩子的需求，根据其特长和发展需要进行因材施教。
幼儿园大班教师教学心得体会5篇
幼儿园大班教师教学心得体会5篇幼儿园大班教师教学心得体会(1)我要感谢我班的幼儿，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为班主任进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。
我要感谢在座的领导和同事们，是你们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是你们在平时班主任经验交流中语重心长的嘱托，让我深深感到班主任工作的重要与伟大。
是工作，是实践，给我提供了进行班主任工作研究的生命土壤，我衷心地感谢这一切!幼儿教师的职业是琐碎的、细小的，但我热爱我的职业，在工作中，我对每一件事情都认真负责。
现将这学期的工作总结如下一.班级情况分析:开学初，幼儿升入大班，由于不同层次的要求，一切都要从头开始，不着急，耐下心来进行教育、培养、训练;再教育、再训练，不断进行着反复的工作，要针对不同水平、不同能力的幼儿提出不同的要求，我的感受就是此时的自己不仅是老师还是阿姨更是妈妈，教育他们懂得做个好孩子，应该要团结友爱，并且教育他们要养成良好的习惯，要有健康的心理、健康的体魄、健康的自理生活能力等等。
二.严格班级管理，抓紧“养成教育”:首先，从思想、行动上认真落实“一切为了孩子，一切为了明天”的方针，我力求从每件小事做起，耐心细致，时刻将安全放在首位，从班里的常规抓起，把教学环节之间的连贯模式化，使幼儿对自己的行为有一定的判断能力。
在教育幼儿的过程中，我也不断努力提高自己的素质，不断的完善自身修养，不断吸取教学经验。
我时刻严格要求自己，努力把理论知识转化为实践，并运用到教学活动中，在教学上我根据幼儿不同的个性与兴趣，采取不同的教育方法。
在实践中我深深体会到工作的意义与欢乐，在班级管理和思想教育工作中努力做到认真负责、一丝不苟，工作上坚持不怕苦，不怕累，不怕难，不惜力，乐业，敬业，积极向上的精神状态。
有的家长说:“你每天和这些不懂事的孩子们一起要付出几倍的劳动啊，但谈到你的工作，你总是那么高兴，如果换成是我，早烦了。
不抛弃每一位学生、不放弃每一份希望——让每个学生都“健康成长、体验成功、顺利成才”
不抛弃每一位学生、不放弃每一份希望——让每个学生都“健康成长、体验成功、顺利成才”看到电视剧《士兵突击》里班长对一个很差的士兵许三多说的一句话“不抛弃、不放弃”，我的内心很受震撼，就是这样一句充满激情的话语使得许三多最终成为一名特种部队的特种兵。
那么，这样一句话用在我们平时的班级管理中又何尝不可呢？我们班级的每位学生都是独立的平等的个体，在教育中都具有同样的权利和义务，作为教师就应该相信每一位学生都能进步，不抛弃每一个学生，不放弃每一份希望，努力促进每一个学生在其原有基础上获得最大的提高，让每个学生都能够健康成长、体验成功、顺利成才。
一、尊重差异，成就每一个学生的精彩。
世界上没有两片完全相同的树叶，也就没有两个完全相同的人。
因此学生由于所生活的社会环境、家庭条件、遗传因素的不同，每个人都会形成自己独特的内心世界，从而造成他们在兴趣爱好、动机需要、气质性格、智力特长等方面都各不相同、各有侧重的。
所以我们不仅要认识到学生存在的差异，而且还要尊重学生之间的差异，应将其视为一种财富去珍惜去开发，使每一位学生都能在原有基础上得到完全自由的发展，使每一个学生都能“各尽所能，各尽其才”。
尊重学生的个性差异，首先要学会欣赏学生，要看到每一个学生身上的闪光点，特别是对那些学习基础差、纪律松散的学生更要去努力发现他们身上的闪光点，并把这闪光点放大，让每个学生都有展示自己才华的机会，让每个学生都能在成就感中获得自信，都能在别人的眼中找到存在感。
其实，每个学生都有自己的“闪光点”，都不想做问题生，都期待着获得成功，渴望得到别人的认同。
面对“恨铁不成钢”的学生，教师一定要冷静，把指责、批评、抱怨，换成启发、表扬、激励，一定会有意想不到的收获。
苏霍姆林斯基指出；“有时宽容引起的道德震撼比惩罚更强。
”学生总有犯错误的时候，尤其是问题学生，犯错的机会更大。
尊重学生的个性差异就要允许学生犯错，给予他们适当的宽容。
当学生出现缺点、错误的时候，千万不要当众严加训斥，让他们难堪、下不了台，应该顾及学生的“面子”，保护好学生的自尊心。
小班教案特殊儿童节主题游戏教案
小班教案：《特殊儿童节主题游戏教案》小班教案：《特殊儿童节主题游戏教案》教学目标：1. 了解特殊儿童节的含义和意义。
2. 掌握基本的游戏规则和技巧，增强协作能力。
3. 提高特殊儿童的自信心和自尊心。
4. 培养良好的团队合作精神。
教学内容：1. 特殊儿童节的介绍和意义。
2. 合作游戏：传球游戏、拔河比赛、一起跳游戏等。
3. 个性化创意游戏：绘画比赛、誓言卡片制作等。
教学方法：1. 游戏式教学法：通过游戏的方式，让孩子们在愉悦的氛围中学习，激发他们的兴趣和乐趣。
2. 体验式教学法：让孩子们亲身体验游戏的过程，增强他们的参与感和体验感。
3. 个性化教学法：针对特殊儿童的个性化特点进行教学设计，让每一个孩子都能够获得成功体验和成就感。
教学步骤：第一步：介绍特殊儿童节的含义和意义，鼓励孩子们关注特殊儿童的生活和成长。
第二步：进行合作游戏，如传球游戏、拔河比赛、一起跳游戏等，培养孩子们的协作能力和团队精神。
第三步：进行个性化创意游戏，如绘画比赛、誓言卡片制作等，让每一个孩子都能够展示自己的特长和才华。
第四步：总结游戏过程中的好玩之处和收获之处，让孩子们感受到学习和游戏的快乐。
教学重点与难点：1. 个性化教学：针对特殊儿童的个性化特点进行教学设计，为每一个孩子制定相应的学习计划。
2. 游戏规则的引导：游戏规则是游戏过程中的重要依据，需要引导孩子们遵守规则，保证游戏公平和有序。
教学总结：通过特殊儿童节主题游戏，孩子们在愉悦的氛围中学习，增强了自己的协作能力和团队意识，提高了自信心和自尊心，同时也获得了快乐和收获。
我们应该在日常教学中注重个性化教学，鼓励孩子们充分发挥自己的特长和才华，让每一个孩子都能够获得成功体验和成就感。
激励孩子的话语正能量一段话
激励孩子的话语正能量一段话
每天迈出一小步，就会取得一大步的成功
激励孩子的话语正能量一段话：
亲爱的孩子：
你要知道，每一步都是积累成功的起点，每一步都可以让你更近一些获得成功的机会。
每次你走出一小步，你的努力就会变得更有价值，每一步都可以让你获得更多的成功机会。
如果你想要达到某个目标，你需要有耐心和毅力，你需要把握每一个时机，抓住每一次机会，努力加大你的步伐，有时候你会感到疲倦，但是你不应该放弃，你要记住，每一步都可以让你获得更多的成功机会。
所以，你要坚持你的目标，努力走出一小步，一小步，一小步，一次又一次，直到你走到最后，你就可以取得一大步的成功。
你要相信，每一步都是迈向成功的步伐，你只要坚持不懈，不断努力，你就能够取得成功，你只要把握每一个机会，你就能够达到你想要的目标。
最后，希望你在生活中保持乐观，坚持做一件事情，不断努力，每天迈出一小步，就会取得一大步的成功。
祝你好运！。
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让每一个孩子都能获得成功体验
发表时间：2015-01-09T10:01:16.810Z 来源：《教育学》2014年10月总第71期供稿作者：刘沐颖
[导读] 他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮。
——由电影《地球上的星星》引发的教育思考
刘沐颖山西省太原师范学院030619
摘要：印度影片《地球上的星星》值得我们反思。
立德树人是学校教育的根本任务，让每一个孩子健康成长是学校一切工作的出发点和落脚点。
尊重学生个性差异、以爱育爱、因材施教，以多元化的评价标准来促进每个孩子的和谐发展。
关键词：《地球上的星星》尊重差异以爱育爱
《地球上的星星》是一部值得我们每一位教育者反思的印度影片。
这部电影引发我们进一步思考：学校教育是分数至上，还是教会孩子学会做人、懂得生活、发现自我更有价值与意义？如何有效防止和制止“重智轻德”、“抓好放差”和“知行脱节”的不良倾向？怎样才能做到善待每一个孩子，以多元化的评价标准来促进每个孩子充分发展？本文侧重从唤醒教育工作者重新思考并变革自己的教育教学方式的角度，浅谈当下教师教育理念的坚守、教育行为的转变及教学方法的变革。
一、一部生动的教材：“读懂孩子”和“不放弃”
电影《地球上的星星》，讲述的是一个有着阅读障碍，在众人眼里“被放弃”的8岁小男孩伊夏，在一位年轻美术老师尼克的鼓励下，展现绘画天赋，重拾自信的故事。
在伊夏的眼睛里，世界神秘可爱、充满色彩，他喜欢天空、白云、飞鸟、河流、小鱼，甚至可以津津有味地注视小水坑，欣赏它被人踩出的水纹和倒影。
他的世界充满了别人并不以为然的惊奇：色彩、鱼儿、小狗和风筝。
有着读写障碍症的他，所有的功课从来都是不及格甚至是零分，所有的字母和数字他都会写错，老师们经常让他在门口罚站。
父亲对他呵斥、打骂，同学们瞧不起他，说他是个傻瓜。
只有妈妈一如既往地爱他、关心他，可是最终也阻挡不了伊夏被学校开除，被送到寄宿学校的命运。
伊夏很伤心，甚至到了绝望的边缘，他不再对任何事情感兴趣，包括不再和任何人说话，成了一个自闭儿。
到了新的环境，他更加沉默，就在学校准备通知他的父母把他领走的时候，故事情节发生了戏剧性的变化，美术代课老师尼克出现了。
细心的尼克发现了他，他的孤单，他的自闭，他的才华。
他翻阅着伊夏的画稿和使他受到责罚的作业本、考试卷，渐渐的，心里有盏灯开始变得明亮，那颗落在凡世的小星星的光芒刺痛了他的眼睛。
他带大家去池塘边游戏，让伊夏的才华自然显现；他说服校长让他不要放弃这颗小星星；他用适合伊夏的方式教会了他读写……为了向所有人展现伊夏的绘画天赋，他特地举办了一场校级比赛。
最终，胜出的伊夏成为了众人瞩目的焦点，他的绘画成为学校年鉴的封面，人手一册。
二、坚守“健康成长高于一切”的核心理念
作为一名教师，在日常教育教学活动中，要深入了解孩子们的世界，读懂孩子，把孩子们的健康成长作为一切工作的出发点和落脚点。
要在孩子们的错误中，找出隐藏的根本原因，给予孩子们更多的耐心、温暖和爱，永不放弃每一个孩子，用一个拥抱、一个吻、一个微笑去关怀孩子，鼓励孩子每一个小小的进步，让孩子一点点地重拾自信，找到快乐。
在我们的周围有很多这样的“伊夏”，他们想法独特，世界在他们脑里是另外一个样子，却往往被贴上各式各样的标签：“差生”、“学习困难生”、“问题学生”，他们生活在被同学嘲讽、被老师忽视、被家长谩骂的孤立环境中。
但所有的人却忽略了他们身上的闪光点，“伊夏”的故事启发我们，这些孩子身上的闪光点尽管微弱，但精心挖掘，它的光芒将照亮整个星河，世界将为之震动。
影片中有一个情节最让人感动：为了使伊夏意识到自己的缺陷并且勇敢面对，美术老师在班上讲了一个故事，提到了很多名人小时候都有过阅读障碍，例如爱因斯坦、爱迪生、毕加索等。
教育的目的是培养人才，作为教育者，一定要着眼于孩子一生的发展，绝不将分数至上的错误思想带给孩子们，真正发现每一个孩子的优点，做好每一个孩子健康成长的引导者，真正把立德树人作为学校教育的根本任务。
三、让“以爱育爱”成为一切教育行为的先导
影片中这位拯救伊夏的代课老师尼克，当他发现伊夏的“与众不同”时，他没有像其他老师一样认为是一个负担，他不仅没有放弃，还积极找寻拯救他的办法。
当他试图走进伊夏心里改变他时，遭到了同行的嘲笑，但他依然坚持，“以爱育爱”，用时间、耐心和关怀找寻产生问题的原因和解决问题的办法，直至帮助伊夏找回了自我和快乐。
“以爱育爱”，是时代发展对教师职业的基本要求，是保障儿童基本权利的根本需要。
教师要把学生看成是活生生的、丰富多彩的人，把教育教学活动看作是师生生命的一部分。
教师还要把自己的心血、智慧、激情凝聚在对学生的爱中，无私地奉献。
让这种伟大的爱，包容着每一个学生，滋润着每一个学生的心田，感染、引导学生去奋斗、去奉献，去创造一个崭新的未来。
“以爱育爱”要求教师必须树立科学、现代的儿童观，要真正把儿童看作是一个有自身权利的独立个体，是和教师平等的人，是有情感、有差异、可发展的人。
教师要避免“只见书本不见人”的“目中无人”的教学。
教师必须真正认识到学生是正在发展中的有潜力和不成熟的个体。
在求知的过程中，学生需要教师不断地理解、呵护和扶持。
同时，教师要接纳学生发展的不完整性，要包容学生的失败和错误，这是学生发展中不可或缺的一步。
此外，教师应把课堂教学看作是生命交流的过程，不仅要关注学生学到了哪些知识，更要关注学生在学习过程中表现出来的情感需求。
四、积极推行赏识教育，有效落实因材施教
在美术老师的帮助下，伊夏渐渐学会了认字、写字、读字，也学会了穿衣系鞋带，老师请求校长在学期结束前举行一次全校性的绘画比赛，在这次比赛上，伊夏击败了所有人获得了第一名，这也正是细心的尼克老师赏识伊夏的绘画天赋并实施个性化教育让伊夏重拾自信的华彩之笔。
赏识的本质就是承认差别，尊重差别，人性中最大本质的要求就是渴望得到赏识。
教师对学生的赏识，是教师道德的要求，也是教师博大胸怀的一种表现。
天才在教师的赏识中诞生，教师微笑的眼睛里有“爱迪生”，教师热情的赞扬里有“牛顿”。
日常生活中，好学生常能受到教师的赏识，因为他们在学习、思想、行为方面都有突出的表现，受到赏识理所当然。
而“问题学生”很难得到赏识，以至“问题”更加严重。
“问题学生”优点常常被大量缺点所掩盖，他们受到批评多于表扬。
这样学生就失去了上进心，产生了自卑感、无所谓心理及逆反心理。
教师应用激励代替责备，坚持不懈地帮助关心他们，他们就会成功。
成功的关键是不怕失败，学生一千次摔倒了，相信他们会一千零一次地站起来。
我们积极倡导愉快教学，把“微笑”、“鼓励”、“趣味”、“音乐”、“游戏”带进课堂，千方百计地使学生
人人成功，个个发展。
对不同层次的学生提出不同的要求，因材施教：上等生——立志向、定目标、自己走；中等生——促迁移、助内化、渐放手；学困生——激兴趣、养习惯、带着走。
作为教师，应该让每个学生永远充满自信，尤其是“问题学生”，让他们确信：自己有一个聪明的脑袋，有很强的潜能，某些学科成绩不很好，是因为没有努力，没有充分利用自己的优势，没能充分挖掘自己的潜能，从现在开始，只要肯努力，不怕困难，就一定能成功。
五、多一把尺子，唤醒每个孩子自主成长
每位教育者都应该好好反思，每个孩子最初都是纯洁无瑕的，我们应该尊重孩子充满活力的想象世界，不能生硬地用世俗的统一标准去扼杀孩子们的天赋与兴趣。
但愿孩子们都会像影片中的伊夏那样幸运，最终绘出一幅美丽的画卷。
每个孩子都有自己的能力和梦想。
有些孩子可能在某些方面会落后于同龄人，但在其它方面一定会有自己的长处。
对于教育工作者来说，习惯了按照一套条条框框来评价孩子，好比拿一个模子来对照，看孩子还有哪些缺陷，这是一种糟糕的想法和做法。
我们当然要改正孩子的错误，但是我们不能因为他们某些方面有困难就完全否定他们。
换言之，我们不可能按照一整套方案培养出一批完美的孩子，那只能是脱离教育目标的空想。
我们应做的是多一把尺子，挖掘出每个孩子的闪光点，帮助每个孩子实现属于自己的梦想。
一个倔强的小孩子的内心，不是一般人能够轻易走近的，他自闭、别扭，往往有一些奇异的幻想。
我们可以想象，伊夏如果不是遇见了年轻美术老师尼克，他会怎么样呢？遇到一位好老师，足以改变人生。
正如苏霍姆林斯基说：孩子们在离开学校的时候，带走的不仅仅是分数，更重要是带着他对未来理想的追求。
我们应始终坚持“孩子们的健康成长高于一切”的教育理念，让每一个孩子都能获得成功体验，扬起人生的风帆。
参考文献
[1]林崇德《教育的智慧》.开明出版社，1999年，1月，第1版。
[2][意]亚米契斯《爱的教育》.河北人民出版社，1998年，1月，第1版。
[3]傅道春《新课程中教师行为的变化》.首都师范大学出版社，2001年，11月，第1版。