熊隽迪：课程设计报告封面doc
课程设计报告封面及-总结
课程设计报告封面及-总结第一篇：课程设计报告封面及-总结课程设计报告课程名称数据库课程设计—总结题目___________________________________________________________ 指导教师田英爱设计起止日期2010.09.01-11.05学院计算机学院系别专业__________________学生姓名__________________班级/学号__________________成绩___________________课程设计总结：[正文]第二篇：课程设计报告封面化工学生姓名：专业班级：学号：指导教师：实习时间：原理课程设计化学工程08-8 班王兰娟 2011.8.9 ～ 8.29第三篇：课程设计报告封面……………… _…__…_…__…__…__…_）__线号（学… … …__…__…_… _…__…名…姓… … … 业）封专（__…__…_…__…__…_级……__…__…__…_…__…院）密_学（__…__…__…_…__……………………本科课程设计专用封面设计题目：所修课程名称：修课程时间：年月日至月日完成设计日期：年月日评阅成绩：评阅意见：评阅教师签名：年月第四篇：课程设计封面郑州轻工业学院本科编译原理课程设计总结报告设计题目：学生姓名：系别：专业：班级：学号：指导教师：周晶晶计算机与通信工程学院软件外包541107080144马吉明年月日一、设计题目（任选其一）二、运行环境（软、硬件环境）三、算法设计的思想四、算法的流程图五、算法设计分析六、源代码七、运行结果分析八、收获及体会第五篇：课程设计封面化工原理课程设计说明书题目：300吨/天芳烃（轻烃）分离精馏塔设计学生姓名：学号：专业班级：化学工程与工艺班指导教师：年月日。
课程设计报告模板及范文
课程设计报告模板及范文篇一：课程设计报告模板及范文短暂的一周实训已经过去了，对于我来说这一周的实训赋予了我太多实用的东西了，不仅让我更深层次的对课本的理论知识深入了理解，而且还让我对分析事物的逻辑思维能力得到了锻炼，提高了实际动手能力，下面谈一下就这一周实训中我自己的一些心得体会。
一周的实训已经过去了，我们在老师提供的实践平台上通过自己的实践学到了很多课本上学不到的宝贵东西，熟悉了对QuartusⅡ软件的一般项目的操作和学到了处理简单问题的基本方法，更重要的是掌握了VHDL语言的基本设计思路和方法，我想这些会对我今后的学习起到很大的助推作用。
此外，还要在今后的课本理论知识学习过程中要一步一个脚印的扎实学习，灵活的掌握和运用专业理论知识这样才能在以后出去工作的实践过程中有所成果。
最后还要感谢学校为我们提供这样专业的实践平台还有_____老师在一周实训以来的不断指导和同学的热情帮助。
总的来说，这次实训我收获很大。
同时，感谢大专两年来所有的老师，是你们为我解惑受业，不仅教授我专业知识，更教会我做人的道理。
这次EDA实训让我感觉收获颇多，在这一周的实训中我们不仅巩固了以前学过的知识，而且还学到了怎样运用EDA设计三种波形的整个过程和思路，更加强了我们动手能力，同时也提高了我们的思考能力的锻炼，我们在写程序的同时还要学会要改程序，根据错误的地方去修改程序。
本文基于VerilogHDL的乒乓球游戏机设计，利用VerilogHDL语言编写程序实现其波形数据功能在分析了CPLD技术的基础上，利用CPLD开发工具对电路进行了设计和仿真，从分离器件到系统的分布，每一步都经过严格的波形仿真，以确保功能正常。
从整体上看来，实训课题的内容实现的功能都能实现，但也存在着不足和需要进一步改进的地方，为我今后的学习和工作奠下了坚实的基础。
通过此次的实训课题，掌握了制作乒乓球游戏机技术的原理及设计要领，学习并掌握了可编程逻辑电路的设计，掌握了软件、CPLD元件的应用，受益匪浅，非常感谢_____老师这一学期来的指导与教诲，感谢老师在学习上给予的指导，老师平常的工作也很忙，但是在我们学习的过程中，重来没有耽搁过，我们遇到问题问他，他重来都是很有耐心，不管问的学生有多少，他都细心的为每个学生讲解，学生们遇到的不能解决的，他都配合同学极力解决。
京江学院课程设计报告
京江学院课程设计报告一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程相关的基本概念、原理，如XX原理、XX概念等，并能够准确理解和运用。
2. 引导学生了解我国在相关领域的发展历程、现状及未来趋势，提高学生的国家意识。
3. 帮助学生建立知识体系，形成对学科知识的整体认识。
技能目标：1. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力，如分析问题、提出解决方案等。
2. 提高学生的合作能力，通过小组讨论、实践活动等形式，使学生学会倾听、表达、沟通、协作。
3. 培养学生的创新思维和探究能力，鼓励学生主动思考、提问、实践。
情感态度价值观目标：1. 培养学生热爱祖国、热爱科学、热爱学习的情感，树立正确的价值观。
2. 培养学生积极向上、乐观进取的心态，面对困难和挑战时，具备较强的心理素质。
3. 引导学生关注社会热点问题，培养学生的社会责任感和使命感。
课程性质：本课程为专业基础课，旨在为学生奠定扎实的学科基础，为后续学习提供支撑。
学生特点：学生具备一定的学科基础知识，但部分知识点掌握不牢固，需要教师在教学中查漏补缺。
教学要求：注重理论与实践相结合，强化知识运用，关注学生个体差异，因材施教，提高教学效果。
通过本课程的学习，使学生达到课程目标所规定的具体学习成果。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 课程基本概念与原理：详细介绍XX原理、XX概念等，通过实例分析，使学生深入理解并掌握。
- 教材章节：第一章至第三章2. 我国相关领域发展概况：阐述我国在相关领域的历史、现状及未来发展趋势，提升学生的国家意识。
- 教材章节：第四章3. 知识体系构建：梳理课程知识体系，帮助学生形成对学科知识的整体认识。
- 教材章节：第五章4. 实践与应用：通过案例分析、课堂讨论等形式，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
- 教材章节：第六章5. 创新思维与探究：引导学生开展探究性学习，激发学生的创新思维，提高创新能力。
- 教材章节：第七章6. 情感态度价值观培养：结合教学内容，渗透爱国主义、社会责任感等教育，塑造学生正确的价值观。
第9课我设计的图书封面(教案)2023-2024学年美术五年级下册
教案第9课我设计的图书封面一、教学目标1. 知识与技能：通过本课的学习，让学生了解图书封面的设计要素，掌握设计图书封面的方法，并能够独立完成一幅图书封面的设计。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的创新意识和设计能力。
二、教学内容1. 图书封面的设计要素：书名、作者、出版社、封面图案、颜色等。
2. 图书封面的设计方法：观察、分析优秀封面设计案例，学习设计技巧。
3. 图书封面的制作步骤：构思、草图、定稿、上色。
三、教学重点与难点1. 教学重点：图书封面的设计要素和设计方法。
2. 教学难点：如何将设计要素融合在一起，创作出具有独特风格的图书封面。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、优秀封面设计案例、多媒体设备。
2. 学具：绘画纸、彩笔、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：展示优秀封面设计案例，引导学生关注图书封面的设计要素。
2. 新课：讲解图书封面的设计方法和制作步骤。
3. 实践：学生根据所学知识，独立设计一幅图书封面。
4. 展评：展示学生作品，进行自评、互评、师评。
六、板书设计1. 图书封面的设计要素：书名、作者、出版社、封面图案、颜色等。
2. 图书封面的设计方法：观察、分析、创新。
3. 图书封面的制作步骤：构思、草图、定稿、上色。
七、作业设计1. 课后自主设计一幅图书封面，要求运用本节课所学知识。
2. 家长参与评价，提出修改建议。
八、课后反思重点关注的细节：教学过程教学过程是整个教案中最为重要的环节，它直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
在本教案中，教学过程的设计需要详细规划，以确保学生能够在有限的课堂时间内，充分理解和掌握图书封面设计的知识技能。
一、导入环节1. 展示一系列著名图书的封面，如经典文学作品、畅销小说等，让学生直观感受图书封面的艺术魅力。
3. 通过一个简短的视频或动画，展示图书封面设计的过程，让学生对设计图书封面产生好奇心。
熊隽迪 课程设计报告正文2
语音信号滤波去噪——使用脉冲响应不变法设计的巴特沃斯滤波器学生姓名：熊隽迪指导老师：胡双红摘要本课程设计主要运用麦克风采集一段语音信号，绘制波形并观察其频谱，给定相应技术指标，用脉冲响应不变法设计的一个满足指标的巴特沃斯IIR滤波器，对该语音信号进行滤波去噪处理，比较滤波前后的波形和频谱并进行分析，根据结果和学过的理论得出合理的结论。
关键词课程设计；滤波去噪；巴特沃斯滤波器；脉冲响应不变法；MATLAB1 引言本课程设计主要利用麦克风采集一段8000Hz，8k的单声道语音信号，并绘制波形观察其频谱，再用MATLAB利用脉冲响应不变法设计一个巴特沃斯滤波器，将该语音信号进行滤波去噪处理。
1.1 课程设计目的课程设计是教学的最后一个步骤，课程设计有利于基础知识的理解，我们掌握了基础知识和基本技能，但是要真正接触才能真正理解课程的深入部分；还有利于逻辑思维的锻炼，在许多常规学科的日常教学中，我们不难发现这样一个现象，不少学生的思维常常处于混乱的状态，写起作文来前言不搭后语，解起数学题来步骤混乱，这些都是缺乏思维训练的结果，所以我们可以通过实践来分析问题、解决问题、预测目标等目的；同时也有利于与其他学科的整合，例如我们这次的课程设计就要运用MATLAB软件的帮助才能实现；最重要的有利于治学态度的培养，在课程设计中，我们可能经常犯很多小错误，可能要通过好几次的反复修改、调试才能成功，但这种现象会随着学校的深入而慢慢改观。
这当中就有一个严谨治学、一丝不苟的科学精神的培养，又有一个不怕失败、百折不饶品格的锻炼。
《数字信号处理》课程设计是在学生完成数字信号处理和MATLAB的结合后的基本实验以后开设的。
本课程设计的目的是为了让学生综合数字信号处理和MATLAB并实现一个较为完整的小型滤波系统。
这一点与验证性的基本实验有本质性的区别。
开设课程设计环节的主要目的是通过系统设计、软件仿真、程序安排与调试、写实习报告等步骤，使学生初步掌握工程设计的具体步骤和方法，提高分析问题和解决问题的能力，提高实际应用水平。
课程设计展示报告
课程设计展示报告一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握第三章“生物的多样性”的主要内容，包括生物多样性的概念、层次、价值和保护措施。
知识目标要求学生能够准确地描述生物多样性的三个层次（基因多样性、物种多样性和生态系统多样性），理解生物多样性的价值（直接价值、间接价值和潜在价值），并掌握保护生物多样性的基本措施（就地保护、迁地保护、利用生物技术等）。
技能目标要求学生能够运用所学的知识分析实际问题，如评估某一地区的生物多样性状况，并提出相应的保护建议。
情感态度价值观目标则在于培养学生对生物多样性的保护意识，提高他们对生态环境的关注和责任感。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括第三章“生物的多样性”的内容。
首先，介绍生物多样性的概念和三个层次，通过实例让学生理解生物多样性的内涵。
其次，讲解生物多样性的价值，引导学生认识到生物多样性对人类和地球生态系统的重要性。
接着，介绍保护生物多样性的基本措施，并通过案例分析让学生了解各种措施的具体应用和效果。
最后，讨论我国生物多样性保护的现状和挑战，以及学生如何参与到生物多样性保护的行动中。
三、教学方法为了达到本课程的教学目标，将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。
在讲授生物多样性的概念和层次时，采用讲授法，通过清晰的讲解和生动的比喻，帮助学生理解和记忆。
在讲解生物多样性价值时，运用案例分析法，让学生通过分析实际案例，深入体会生物多样性的重要性。
在介绍保护措施时，采用讨论法，鼓励学生积极参与讨论，提出自己的观点和想法。
此外，还将学生进行实验，让他们亲身体验和观察生物多样性的保护和恢复过程。
四、教学资源为了支持本课程的教学内容和教学方法的实施，将准备丰富的教学资源。
教材方面，选择权威、适合学生水平的生物学教材，如《生物学》（高中版）。
参考书方面，推荐学生阅读《生物多样性保护手册》等书籍，以扩大他们的知识视野。
多媒体资料方面，制作精美的PPT课件，展示生物多样性的图片和视频，增强学生的直观感受。
课设报告模板(华东交通大学理工学院)
华东交通大学理工学院课设报告书所属课程名称电子工艺实训题目充电器的制作分院电信分院专业班级 2010级电气五班学号 20100210470520学生姓名程旭指导教师李杰2011年6 月22日目录实验目的 (3)程序实现思路 (4)程序清单（或正文）...........................................5-7 实验心得......................................................8-9参考文献 (10)第2章程序设计目的（1）了解常用元器件的型号及参数（2）熟悉印制电路板设计步骤和方法，熟悉手工制作印制电路板的工艺流程。
（3）了解电子产品的焊接，调试与维修方法。
（4）掌握焊接机拆焊技术，（5）通过组装充电器过程进一步学习电子技术。
（6）掌握电子安装工艺了解测量和调试技术。
（7）掌握焊接机拆焊技术。
第3章程序实现思路（1）明确实验目的。
（2）通过练习并掌握正确的焊接方法。
（3）通过练习并掌握电子工艺的基本要求，了解电子产品的生产的工艺文件，对照电路原理图，看懂接线图，并与实物能一一对照。
（4）通过阅读有关的图纸以及文件，并据此细心独立的进行安装。
（5）利用仪器和工对机芯进行调试，学会排除故障，使整机达到指标要求。
第4章程序清单或正文（1）清点材料a.打开时请小心，不要将塑料袋撕破，以免材料丢失。
b.清点材料时请将机壳后盖当容器，将所有的东西都放在里面。
c.清点完后请将材料放回塑料袋备用。
d.暂时不用的请放在塑料袋里。
（2）元件焊接与安装的过程a. 安装充电器：操作步骤： 1、准备焊接：准备焊锡丝和烙铁。
2、加热焊件：烙铁接触焊接点，使焊件均匀受热。
3、熔化焊料：当焊件加热到能熔化焊料的温度后将焊丝至于焊点，焊料开始熔化并湿润焊点。
4、移开焊锡：当熔化一定量的焊锡后将焊锡丝移开。
5、移开烙铁：当焊锡完全湿润焊点后移开烙铁。
PS课程设计报告分析模版
PS课程设计报告分析模版一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握PS软件的基本操作，包括界面认识、工具使用、图层概念等。
2. 使学生了解并运用PS软件中的选区、图像调整、滤镜等功能进行图片处理。
3. 引导学生掌握PS软件在日常生活和学习中的应用，如海报设计、照片修复等。
技能目标：1. 培养学生运用PS软件进行图片处理的能力，提高其审美观和创造力。
2. 培养学生团队协作和沟通能力，通过小组讨论和实践，共同完成课程任务。
3. 培养学生自主学习和解决问题的能力，使其在遇到PS操作困难时，能够独立寻找解决方案。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对PS软件的兴趣，激发其学习热情，使其主动投入到课程学习中。
2. 培养学生具有审美观念，关注生活中的美，善于发现和创造美。
3. 培养学生具备良好的职业道德，尊重他人的劳动成果，不抄袭、不剽窃。
课程性质：本课程为实践性较强的学科，结合学生年级特点，注重培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但可能缺乏自主学习能力和团队协作经验。
教学要求：结合课程目标和学生学习特点，采用任务驱动、小组合作、实践教学等方法，使学生在实践中掌握PS技能，提高综合素质。
同时，注重课后评估，确保学生达到预期学习成果。
二、教学内容本课程教学内容分为以下四个部分：1. PS软件基础操作- 界面认识：熟悉PS软件的界面布局，了解各个功能区的用途。
- 工具使用：学习并掌握选框、移动、画笔、橡皮擦等基础工具的使用。
- 图层概念：理解图层的作用，学会创建、删除、隐藏、锁定图层等操作。
2. 图片处理技巧- 选区应用：学习使用磁性套索、魔术棒等工具进行选区操作。
- 图像调整：掌握色阶、曲线、亮度对比度等调整功能，提升图片效果。
- 滤镜应用：了解并运用模糊、锐化、艺术效果等滤镜，丰富图片表现力。
3. 实践项目- 海报设计：运用PS软件设计一份主题海报，培养学生的审美观和创造力。