中职法制教育情况调查分析论文(共2篇)
中职学校法治教育教学探析
中职学校法治教育教学探析【摘要】《中职学校法治教育教学探析》是一篇探讨中职学校法治教育的文章，从法治教育在中职学校中的重要性、存在的问题、加强途径、培养方法、提升效果等方面展开讨论。
文章指出，法治教育对学生的成长至关重要，但目前中职学校法治教育仍存在问题，需要加强。
可通过建设规范、加强师资队伍建设等途径来提升教学效果。
培养学生法治意识的方法包括开展实践活动、加强课堂教学等。
文章总结指出，中职学校法治教育教学的意义在于培养学生的法治观念，未来发展方向应注重实践教学，总结成果为促进学生全面发展做出贡献。
【关键词】法治教育、中职学校、教学、重要性、存在问题、途径、培养学生、法治意识、提升效果、意义、发展方向、成果。
1. 引言1.1 中职学校法治教育教学探析中职学校法治教育教学是中职学校教育教学体系中的重要组成部分，其在培养学生的法治意识、规范学生行为、维护校园秩序等方面起着至关重要的作用。
本文将对中职学校法治教育教学进行探索和分析，旨在加深对这一教育领域的理解，提升教育教学水平。
中职学校作为职业教育的重要组成部分，必须注重法治教育的开展。
法治教育不仅有助于培养学生的法治观念和法治意识，还可以规范学生的行为，提高学校的管理效率，减少各类违法违纪事件的发生。
中职学校法治教育教学具有极其重要的意义。
目前中职学校法治教育教学中仍存在一些问题，如教学内容单一、教学方法不够灵活、师资力量不足等，制约了教学效果的提升。
亟需加强中职学校法治教育教学，找准问题所在，调整教学策略，提高教育质量。
为了加强中职学校法治教育教学，可以采取多种途径，如完善教育教学内容、提高师资队伍素质、加强校园文化建设等。
只有通过这些措施的有机结合，才能达到提升教育教学效果的目的。
培养学生法治意识的方法要想有效地培养学生的法治意识，需要采取一系列方法，如开展法治主题教育活动、设立学校规章制度、组织法律讲座等。
这些方法可以帮助学生树立正确的法治观念，养成遵纪守法的良好习惯。
中职学校法治教育教学探析
中职学校法治教育教学探析随着社会的进步和经济的发展，法治教育在中职学校中变得越来越重要。
中职学校是培养实用型人才的重要阶段，法治教育在其中起着重要的作用。
本文将从中职学校法治教育的重要性、教学内容和教学方法进行探析。
中职学校的法治教育具有重要的意义。
青少年是国家的未来，他们的法治观念的养成对于社会的稳定和发展具有重要的影响。
中职学生正在经历青春期，他们的思想容易受到外界的影响。
通过法治教育，可以引导他们树立正确的价值观，培养良好的法律意识和遵纪守法的习惯，为他们的成长和发展打下良好的基础。
中职学校的法治教育内容应该包括法律知识、法治思维和法律道德等方面。
法律知识是法治教育的基础，学生需要掌握法律的基本概念、法律制度和法律程序等内容。
法治思维是培养学生的逻辑思维和问题解决能力的重要途径，学生需要学会运用法律思维的方式分析和解决问题。
法律道德是法治教育的重点，学生需要明白法律的目的是维护公正和公平，要培养学生的正义感、责任感和道德品质。
中职学校的法治教育应该采用多种教学方法。
通过课堂教学，学生可以系统地学习法治知识，了解法律的基本原理和适用范围。
通过案例分析，学生可以运用法律知识解决实际问题，培养法律思维和问题解决能力。
通过角色扮演和模拟法庭等活动，学生可以亲身体验法律的运作过程，增强法治意识和法律道德。
中职学校的法治教育具有重要的意义，应该成为中职教育的重要组成部分。
中职学校的法治教育内容应该包括法律知识、法治思维和法律道德等方面，通过多种教学方法进行教学，使学生能够全面、系统地学习法治知识，培养正确的法律观念和法律素养。
只有这样，中职学生才能在未来的社会生活中更好地适应和发展。
中职学校法治教育教学探析
中职学校法治教育教学探析【摘要】中职学校法治教育是培养学生法制观念和法律意识的重要环节，对学生的全面发展具有重要意义。
本文通过对中职学校法治教育的内涵与特点、课程设置和教学方法、师资队伍建设、教学资源建设以及教学成效评估的探讨，分析了当前法治教育存在的问题和改进的途径。
在探讨了中职学校法治教育的发展趋势和建议，为中职学校法治教育的进一步提升提供了思路和方向。
通过对中职学校法治教育的探析，可以更好地促进学生的法律素养和社会责任感，培养学生遵纪守法的良好行为习惯，为学生的未来发展奠定坚实基础。
【关键词】中职学校、法治教育、教学探析、内涵、特点、课程设置、教学方法、师资队伍建设、教学资源、教学成效评估、改进途径、发展趋势、建议、展望。
1. 引言1.1 中职学校法治教育教学探析的重要性中职学校法治教育教学的重要性在于培养学生的法治意识和法律素养，帮助他们树立正确的法治观念，自觉遵守法律法规，成为守法公民。
随着社会的不断发展和变革，法治教育已成为中职学校教育的重要组成部分，是推动学生全面发展和社会和谐稳定的重要途径。
中职学校法治教育教学的重要性在于加强学生的法治意识和法律观念。
通过法治教育，学生能够认识到法律的权威性和约束力，树立尊法守法的意识，自觉遵守法律法规，培养良好的法治素养。
法治教育还可以引导学生正确解读和运用法律，增强他们的法律观念和法律意识，提高自我保护能力。
中职学校法治教育教学的重要性不言而喻，它关乎学生的成长和未来，关乎社会的和谐稳定和发展。
只有通过加强法治教育，培养学生的法治意识和法律素养，才能真正实现教育的使命，为社会培养更多合格的公民和建设更美好的未来奠定坚实基础。
1.2 中职学校法治教育教学现状分析目前，中职学校法治教育教学存在一些问题和挑战，需要认真分析和解决。
一些中职学校法治教育的课程设置不够完善，教学内容和方法单一，无法全面覆盖学生所需的法律知识和技能。
部分教师对法治教育的理念和方法认识不足，缺乏专业培训和指导，导致教学效果不佳。
中职学生法制教育现状调查分析
中职学生法制教育现状调查分析作者：赵鹏李卓来源：《课程教育研究·中》2015年第04期【摘要】为了了解和掌握中职学生法制教育工作实际情况，课题组以西安某中职学校为调查对象进行调研。
在深入分析该校法制教育现状的基础上，针对存在问题，提出中职学校提升法制教育效果的对策。
【关键词】中职学生法制教育对策【基金项目】陕西省职业技术教育学会教育科研规划课题资助，项目编号：SZJYB2014017。
【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2015）04-0011-02随着我国经济社会的快速发展，依法治国理念的不断深入，法制教育作为中职学生素质教育的重要组成部分[1]，越来越受到国家和社会的高度重视。
学生是否具备良好的法律素养，已成为全面发展合格人才培养的重要标准。
然而，目前有关中职学生违法犯罪案件却屡见报端，严重影响了中等职业教育健康发展。
为此，笔者以西安市某中职学校（以下简称西安市××学校）为调查对象，对该校学生法律教育工作现状进行了调查研究，以期发现中职学生法制教育目前存在的问题，探索提高中职学生法制教育实效性的途径和方法。
此次调研工作采用书面问卷、座谈、实地考察三种形式展开。
书面问卷方式采取随机抽选435人发放调查问卷方式进行；座谈方式主要与从事法律教学工作的教师、班主任、学生科负责人、保卫科负责人进行访谈方式进行；实地考察方式主要采取随堂听课、了解法律教师师资情况、查阅学校普法宣传资料等形式，进行实地调研。
一、西安市××学校学生法制教育现状西安市××学校是一所全日制国家级重点中专，建校80余年，在西安市中职学校中具有较高的知名度和代表性，目前在校学生2378人。
学校日常法制教育主要采取课堂教学和课外宣传两种途径来完成。
课堂教学是按照教育部2008年12月颁布的《教育部关于中等职业学校德育课课程设置与教学安排的意见》文件要求，在一年级第二学期开设德育必修课——《职业道德与法律》。
中职学校法治教育教学探析
中职学校法治教育教学探析随着中国社会的不断发展和进步，法治教育在中职学校教学中的重要性日益凸显。
如何有效地进行法治教育，成为了中职学校教学中的一项重要任务。
本文将对中职学校法治教育教学进行探析，并提出一些具体的教学方法和策略。
中职学校的法治教育要紧密结合学生的实际情况进行教学。
中职学校的学生通常处在青春期的成长阶段，心理上存在一定的特点和问题。
在进行法治教育时，应该注重对学生进行心理疏导和引导，帮助他们树立正确的法治观念和法治意识。
法治教育也应该与学生的专业学习相结合，通过具体的案例分析，引导学生树立正确的法律意识和法治观念。
中职学校的法治教育要注重实践教学。
法治教育不应该仅仅停留在理论上，更应该注重学生的实际操作和实践能力的培养。
可以通过组织学生参观法庭、开展模拟庭审和案例讨论等活动，让学生亲身参与真实感受法律的力量和社会的正义。
通过实践教学，学生可以更加深入地理解法治教育的内涵和意义，提高法律意识和法治观念。
中职学校的法治教育要注重创新教学方法。
中职学校的学生通常对传统的教学方式比较抵触，为了提高法治教育的效果，教师们需要创新教学方法，增强学生的参与感和兴趣。
可以运用多媒体技术进行教学，设计生动有趣的教学内容和场景，鼓励学生积极参与讨论和互动。
还可以组织学生开展小组合作学习或项目实践，培养学生的合作精神和创新能力。
中职学校的法治教育要注重评价与反馈。
评价与反馈是教学的重要环节，可以及时了解学生的学习情况和掌握程度，为后续的教学调整提供依据。
对于法治教育来说，可以通过期末考试、课堂小测验等方式进行评价，还可以通过讨论、展示、总结等方式进行反馈，鼓励学生发表自己的观点和见解。
中职学校的法治教育教学需要紧密结合学生的实际情况进行教学，注重实践教学，创新教学方法，以及注重评价与反馈。
相信只有这样，才能够更好地提高中职学校法治教育的效果，培养学生正确的法治观念和法治意识，为社会的发展做出积极的贡献。
中职学校法治教育教学探析
中职学校法治教育教学探析中职学校法治教育教学是培养学生法治思维和法治素养的重要途径之一。
在中职学校中，法治教育教学的目标应该是提高学生的法律意识、法律素养和法治精神，培养学生遵纪守法、守法用权的意识和能力。
下面，本文将从以下几个方面对中职学校法治教育教学进行探析。
中职学校法治教育教学应注重培养学生的法律意识。
法律意识是学生树立正确法律观念的基础，也是自觉遵守法律的重要前提。
学校可以通过法治教育课程的设置和日常管理中的法律教育活动来培养学生的法律意识。
在法治课程中引导学生了解法律常识、法律法规，使他们对法律有基本认知；通过开展模拟法庭活动，让学生亲身体验法制，增强他们的法律意识。
中职学校法治教育教学应注重培养学生的法律素养。
法律素养是指学生在法律领域具备的知识、能力和态度。
学校可以通过引导学生学习法律知识、培养法律思维和提高法律技能来培养学生的法律素养。
在法治教育课程中，学生可以学习相关的法律知识，了解法律的基本原理和适用规则；通过开展案例分析和讨论，培养学生的法律思维能力和解决问题的能力；通过模拟法庭活动和辩论赛，提高学生运用法律知识和法律技能的能力。
中职学校法治教育教学应注重培养学生的法治精神。
法治精神是指学生具备守法意识、公平正义观念和社会责任感的精神品质。
学校可以通过引导学生了解法治的价值和意义，培养他们对法治的信仰和追求。
在德育教育中，学校可以以身作则，树立法律意识，教育学生明辨是非、公正待人；通过组织社会实践活动，让学生亲身参与公益事业，增强他们的社会责任感。
中职学校法治教育教学应注重实际应用与能力培养。
学校可以通过开展法律实践活动和实验课程，让学生在实际环境中学习和应用法律知识，提高他们的实际操作能力。
在法治教育课程中，可以组织学生参观法院、公安局等法治机构，让他们亲身感受法制建设的实际效果；通过开展法律实践活动，让学生参与法治实践，锻炼他们的实际应用能力。
中职学校法治教育教学是培养学生法治思维和法治素养的重要途径。
中职学校法治教育教学探析
中职学校法治教育教学探析随着社会的发展和进步，法治教育在中职学校中逐渐受到重视。
法治教育是指在教育过程中，培养学生遵守法律、尊重法律、学会运用法律来维护自身权益的自觉意识和能力的一种教育。
中职学校应该如何开展法治教育教学，如何探索适合学生的法治教育方式成为当前中职学校教育中的一大问题。
本文将从法治教育的意义、现状和存在的问题以及解决方法等方面进行探讨。
一、法治教育的意义法治教育对于中职学校学生来说具有重要的意义。
法治教育能够帮助学生养成守法的习惯。
中职学校学生是青少年的关键成长时期，他们的行为习惯和思维方式都在形成中。
通过法治教育，可以使学生在日常生活中养成守法的好习惯，不轻易触犯法律，避免因为不懂法而犯错。
法治教育能够提高学生的法律意识。
通过学习法律知识，了解国家法律、学习如何维护自己的合法权益，培养学生的法治意识和法治精神。
法治教育有助于培养学生的责任感和社会责任感。
只有当学生具备法治观念，才能为社会的稳定和发展做出自己的贡献。
二、中职学校法治教育的现状目前，中职学校法治教育的开展在一些学校中还比较薄弱。
一方面，因为中职学校教育的特殊性，学生的文化素养和法制观念相对较低，法治教育的开展难度较大。
由于中职学校主要注重专业技能的培养，法治教育在课程设置和教学方式上并未引起足够的重视。
部分学校在法治教育的探索过程中也存在一些问题，比如教育方式单一、教学内容不足、学生参与度不高等。
1. 教育内容单一。
部分学校在法治教育中只注重宣传政策法规，而忽视了学生心理情感以及法律道德观的培养。
2. 教学方式不够多样化。
部分学校在法治教育中只注重课堂教学，而忽视了社会实践和模拟演练的重要性。
3. 学生参与度不高。
部分学校在法治教育活动中，学生参与度不高，缺乏足够的互动和实践环节，导致学生对法治教育的兴趣不大。
1. 多元化的教学方式。
中职学校应该通过多种形式来进行法治教育，包括课堂教学、案例分析、模拟法庭、社会实践等多种形式，使学生能够在实践中感受法治的魅力。
中职学校法治教育教学探析
中职学校法治教育教学探析近年来，随着我国法治建设的不断推进，法治教育已经成为中职学校教育的重要组成部分。
中职学校是培养技能型人才的重要基地，而法治教育则是培养学生积极参与社会生活、遵纪守法的重要途径。
如何在中职学校开展有效的法治教育教学，成为了当前教育界亟待探索和解决的问题。
本文将从法治教育在中职学校的地位和意义、法治教育教学的现状和问题、以及提升法治教育教学效果的方法等方面进行探析。
一、法治教育在中职学校的地位和意义法治教育是指通过学校教育，使学生树立正确的法律观念，增强法治意识，培养遵纪守法、诚实守信的品质，促进学生形成自觉守法的行为习惯。
在中职学校中，开展法治教育教学具有重要的地位和意义。
法治教育是培养学生法治观念的重要途径。
中职学校学生通常以未成年人为主，他们法律意识淡薄，缺乏正确的法治观念。
开展法治教育教学可以帮助学生了解国家法律法规，明确法律的作用和意义，培养学生守法意识，增强法治观念，提高法律素养。
法治教育是培养学生社会责任感和公民意识的重要途径。
中职学校以培养技术人才为主，学生毕业后将进入社会工作，具有一定的社会责任。
通过法治教育教学，可以使学生了解自己的权利和义务，了解社会规则和法律法规，培养学生的社会责任感和公民意识，使他们能够积极参与社会生活，为社会健康发展贡献力量。
法治教育是维护中职学校良好教育环境的重要保障。
中职学校作为学生的成长基地，需求建立良好的教育环境来促进学生的全面发展。
而开展法治教育教学，可以使学校形成严明的规章制度，规范学生的行为，维护校园秩序，使学生在和谐的环境中成长。
法治教育在中职学校的地位和意义十分重要，对于促进学生的身心健康成长、培养社会主义合格公民具有重要的意义和作用。
二、法治教育教学的现状和问题目前在中职学校开展法治教育教学也存在一些现状和问题。
法治教育教学资源匮乏。
中职学校以培养技能人才为主，法治教育教学资源相对紧缺，很多学校缺乏专业的法治教育教学人员和教材，导致教学效果不佳。
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中职法制教育情况调查分析论文（共2篇）本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！第1篇:中职学校法制教育存在的问题与对策如何有效地预防和控制青少年违法犯罪，培养青少年健全的法制意识，是当前我国中职法制教育面临的一个重要课题。
以喀什师范学校为例对中等职业学校法制教育进行研究，问卷调查结果显示该校在法制教育方面存在学生法律知识掌握不足、法制课程设置不明确、法制教学效果不太理想以及法制教育活动不受欢迎等问题，针对以上问题，我们认为学校应建立健全科学的法制教育课程体系以及改革法制教学形式，丰富法制教育活动。
一、喀什师范学校法制教育实施情况自2009年“7·5”事件和一系列暴恐案件频发以来，国家意识到法制教育的重要性，要求新疆地区的学校加强法制教育，开设相关的法制课程以及开展法制教育活动。
自2014年起全疆中小学每学期开学前集中一个星期对学生进行法制教育，每学期必须请法制副校长做至少一次讲座，此外，各学校还结合4月法制宣传教育月、12月4日宪法日开展一些活动，比如，讲座、知识竞赛、黑板报等。
目前，喀什师范学校开设了《职业道德与法律》一门课程，开课时间为一个学期，课时为每周两节，使用的教材为张伟主编的《职业道德与法律》。
2015年4月，喀什师范学校颁布了喀什师范学校普法依法治校暨自治区第二十五个综治月活动实施方案，主要内容为“紧紧围绕自治区第二十五个综治宣传月活动的主题，认真组织开展好综治宣传月活动”“深入学习宣传党的十八届四中全会和自治区党委八届八次全委（扩大）会议、地委扩大会议精神，开展以宪法为核心的法制宣传教育”“突出抓好重点普法对象的法制宣传教育，努力增强全校师生学法尊法守法用法意识”。
二、喀什师范学校法制教育情况调查分析通过对三个年级的59名学生的问卷调查，我们可以看到，其中%的学生认为自己掌握的法律知识几乎没有；%的学生认为自己掌握的法律知识很少；%的学生认为自己掌握了一些法律知识；%的学生认为自己掌握的法律知识比较多；%的学生认为自己掌握的法律知识足够多。
可见，掌握比较多和足够多的法律知识的学生占较小的比重，而几乎没有、很少掌握以及掌握一些法律知识的学生占较大的比重。
这说明了当前学校的学生存在法律知识掌握不足的问题。
%的学生认为法制教育课程设置很明确；%的学生认为法制教育课程设置比较明确；%的学生认为法制教育课程设置明确程度一般；%的学生认为法制教育课程设置不太明确；%的学生认为法制教育课程设置不明确。
可见，半数以上的学生认为法制教育课程设置很明确和比较明确。
同时，也有接近半数的学生认为法治教育课程设置明确程度一般以及不太明确和不明确。
在学生对法制课教学的考核的评价方面，%的学生对法制课教学的考核很满意；%的学生对法制课教学的考核比较满意；%的学生对法治课教学的考核觉得一般；%的学生对法制课教学的考核不太满意；%的学生对法制课教学的考核不满意。
可见，有将近30%的学生对法制课教学的考核满意程度不高。
在学生对法制课教材的评价方面，%的学生对法制课的教材很满意；%的学生对法制课的教材比较满意；%的学生觉得法制课的教材一般；%的学生对法制课的教材不太满意；%的学生对法制课的教材不满意。
可见，绝大多数的学生觉得法制课的教材一般以及不太满意。
在对法治课讲课效果的评价方面，%的学生对法制课的讲课效果很满意；%的学生对法制课的讲课效果比较满意；%的学生认为法制课的讲课效果一般；%的学生对法制课的讲课效果不太满意；%的学生对法制课的讲课效果很满意。
可见，有大约35%的学生对法制课的讲课效果评价不高。
在对法治课授课老师的评价，%的学生对法治课授课老师很满意；%的学生对法治课授课老师比较满意；%的学生觉得法制课授课老师一般；%的学生对法治课授课老师不太满意；%的学生对法制课授课老师不满意。
可见，有大约40%的学生对法制课的授课老师评价不高。
%的学生经常参加法制活动；%的学生偶尔参加法制活动；%的学生参加法制活动的频率一般；%的学生极少参加法制活动；没有学生从不参加法制活动。
可见，大部分的学生偶尔参加法制活动。
对法制活动的态度的调查：其中%的学生很喜欢学校开展的法制活动；%的学生比较喜欢学校开展的法制活动；%的学生对学校开展的法制活动的喜欢程度一般；%的学生不太喜欢学校开展的法制活动；%的学生不喜欢学校开展的法制活动。
可见，有大约40%的学生对学校开展的法制活动的喜欢程度不高。
三、改善学校法制教育的对策（一）建立健全科学的法制教育课程体系针对喀什师范学校学生法律知识掌握不足，以及在法制课的课程设置以及法制课的教学效果方面存在的问题，应建立健全科学的法制教育课程体系，具体来说，可以采取以下措施。
（1）确定教学计划。
学校应以大纲的形式将法制教育课作为必修课程纳入教学计划。
明确规定法制教育在教材编写、学年编制、课时分配等方面的要求，切实做到“教学有大纲、学习有教材、任课有教师、课时有保证”，使法制教育进入规范化、经常化、正规化轨道；使学生接受法制教育系统化、体系化、持续化，以确保法制教育的有效实施。
（2）设置多样化课程。
学校法制教育课程设置应该多样化。
根据《中等职业学校德育课教学大纲》规定《职业道德与法律》是法制教育的核心课程，是学校必修课，但由于课时问题，学生所掌握的法律知识比较有限。
考虑到法制教育对学生将来工作和生活的实用性，喀什师范学校可以在《职业道德与法律》这一必修课的基础上，开设《劳动法》、《消费者权益保护法》以及《合同法》等实用的法律课程。
此外，还可以根据不同专业开设相应的法律课程，比如，学前教育专业可以开设《教师法》、《未成年人保护法》等课程。
（3）丰富教学内容。
学校法制教育在内容方面应尽量丰富化。
法制教师在教育过程中应结合社会热点和难点问题对学生进行讲解，让学生切实了解社会和关心社会，增强学生的责任感和使命感。
同时，学校还可以开展时事政策教育，结合学校德育工作、学生社会实践、专业学习进行预防艾滋病教育、毒品预防教育、环境教育、廉洁教育、安全教育等。
这样有利于学生全面了解法制教育的内容，增强自我保护意识，为今后的工作和生活奠定一定的法律基础。
（二）改革法制教学形式，丰富法制教育活动针对学生对法制教学效果评价不高以及对学校开展的法制活动的喜欢程度不高等问题，学校应改革法制教学形式，丰富法制教育活动。
（1）改革法制教学形式。
教师应针对学生的认知水平，采用简单易懂的教学方法，选择典型案例进行教学，并联系实际，丰富课堂教学。
此外，教师在教学过程中，要充分调动学生的学习积极性，坚持以学生为本。
只有灵活运用多种教学方法和手段，充分调动和发挥学生的主动性、积极性和自觉性，让学生学会独立思考，才能正确地运用所学的法律知识。
（2）丰富法制教育活动。
针对当前喀什师范学校学生对学校举办的法制教育活动参与度不高以及喜欢程度不高的情况，学校应开展多种形式的活动，丰富活动内容，增加活动的趣味性。
例如，利用校园广播，开设有关法制教育的栏目；利用学校宣传栏张贴相关法制宣传资料；在学校阅览室、图书室增设法律刊物；班级增订一份法制报刊；定期的组织法制讲座，举办各类法制竞赛、演讲比赛等活动。
此外，学校还应开展班团会活动、学生社团活动以及节日纪念日活动等多种活动。
通过以上形式多样、内容丰富的校园法制文化建设活动，营造健康向上的校园法制文化，增强学生法制教育的意识。
我国中等职业教育肩负着培养生产、管理、建设和服务社会第一线的德艺双馨的技能型人才的任务，实质就是就业的教育。
随着国家对职业教育发展的重视与财力物力的倾斜，职业教育突飞猛进。
近几年，随着中职扩招，中职学生的数量持续增长。
但我们也要看到，目前，我国未成年人犯罪上升的势头很猛，涉及罪名及犯罪类型越来越多，暴力程度不断加剧，十四岁至十六岁低龄段犯罪不断增加，形势严峻。
第2篇:中职学生法制教育初探我们中等职业学校的学生，大多是在城乡初中被“应试教育”淘汰下来的“差生”，他们的基础知识差，不良习惯多，法律意识淡薄，年龄正处在未成年向成年的过渡期。
如果抓好学校尤其是中等职业教育的法制教育，就能挽救一部分青少年，为社会、家庭和个人做出力所能及的贡献。
一、中职学生法制教育的意义1.提升学生综合素质的需要社会的发展进步要有与之相适应的国民素质，国民综合素质包括思想道德、知识水平、综合能力，也包括法制素养。
教育的目的是育人，让他们成为社会有用的“四有”合格公民。
中职教育肩负着培养一定专业技能和高素质劳动者的重任，遵纪守法应当是最基本的保障。
学校开展法制教育，不仅是社会法制意识的提升，也是促进学生综合素养的提升，更是培养社会合格公民的重要内容。
2.减少不良影响的重要途径受各种社会不良因素影响，很多层面都存有拜金主义、个人主义滋长等不良因素，对青少年造成严重的思想冲击。
中职阶段学生正处于成年与未成年这一关键期，容易对学生正确人生观、价值观等的形成造成一定的影响，加强学生法制教育，增强学生法律知识的学习及法制能力的提升，加强自身控制，远离不良社会因素干扰，促进学生树立正确的人生观、价值观有较好的促进作用。
3.有效降低学生犯罪率中职学生正处于思想单纯、识别能力相对低的关键期，法制意识不强，易走上违法犯罪道路。
调查研究表明，青少年违法犯罪现象比较突出，18岁以下，未成年人犯罪率逐年呈上升态势，居高不下。
其中中职学生所占的比例较大，应该引起我们的高度重视。
加强中职学生的学生法制教育，提升学生遵守法律能力，对减少学生犯罪发生率有一定的促进作用。
二、中职学生法律教育现状及影响因素1.学生法制意识整体上淡薄据调查显示，通过九年的义务教育，学生对法制相关内容了解较少，对法律的认识比较模糊，不能清楚地理解法律包含的要义，也就不能很好地对自身行为进行控制，容易出现不能辨别是非、讲哥们义气、遇事易冲动等现象和行为，造成学生犯罪率上升趋势。
加强中职生法制教育迫在眉睫。
2.教育力度不够教育行政部门重视不够。
由于受传统教育的影响，法制教育在现行教育课程设置上已经纳入基础公共课，但在具体实施中没有必要的保障，缺乏对各个学校相应的检查，与文化、专业技能科目相比，地位大大降低。
在课堂法制教育内容规定、师资配备、过程监控、量化评估等方面还有许多弊端，亟需强化。
3.自身合法权益缺乏必要保障由于学校、教师、学生对中职教育中的法制教育认识不够，造成法律意识淡薄，法律知识不能得到普及，也就造成在生活中遇到矛盾纠纷、突发事件时，不能很好地用法律这一有力武器进行自我保护，而会采用非正常手段进行处理，让自身和他人的合法权益不能得到很好的保护，造成一些不必要的损失。
造成以上现状的原因有许多，主要有以下几个方面。