电子技术工作室建设方案
eap工作室实施方案书
eap工作室实施方案书一、背景介绍随着信息技术的快速发展，电子艺术设计（EAP）工作室作为一种新型的创意产业形式，正在逐渐受到人们的关注和青睐。
EAP工作室以数字化技术为基础，结合艺术设计和电子技术，为客户提供多种多样的创意设计服务，包括平面设计、动画设计、影视特效等。
在这样一个快节奏的时代，EAP工作室的实施方案显得尤为重要。
二、实施方案目标EAP工作室实施方案的目标是为客户提供高品质、高效率的创意设计服务，同时实现工作室的可持续发展。
具体目标包括：提高设计师团队的专业水平和创意能力；提升工作室的品牌知名度和市场竞争力；扩大客户群体和业务范围；提高工作室的运营效率和盈利能力。
三、实施方案内容1. 人才培养：通过定期举办内部培训和外部学习交流活动，提高设计师团队的专业水平和创意能力，不断拓展设计思路和技术应用。
2. 品牌建设：加强工作室的品牌宣传和推广，通过参加行业展会、举办设计作品展览等方式，提升工作室的品牌知名度和市场竞争力。
3. 客户拓展：积极开展市场调研，了解客户需求和行业动态，制定针对性的营销策略，扩大客户群体和业务范围。
4. 运营优化：引入先进的管理软件和工作流程，提高工作室的运营效率和盈利能力，降低成本，提高效益。
四、实施方案的保障措施1. 领导支持：工作室领导要对实施方案给予充分的支持和重视，为方案的顺利实施提供保障。
2. 团队合作：全体员工要共同参与方案的实施，形成合力，共同推动工作室的发展。
3. 客户满意：客户满意度是实施方案的最终目标，工作室要不断优化服务，满足客户需求，提升客户体验。
4. 风险评估：在实施过程中，要及时评估风险，制定风险应对方案，确保实施方案的顺利进行。
五、实施方案的成果评估实施方案的成果评估是方案实施的重要一环，主要包括客户满意度调查、工作室运营数据分析、市场竞争力评估等多个方面的综合评估。
通过不断的评估和反馈，及时调整和优化实施方案，确保工作室的可持续发展。
关于成立“XX工作室”的实施方案范文
关于成立“社联图片工作室”的实施方案一，目的：1 记录各社团活动，展示各社团文化，扩大社团影响。
2 为社团文化网提供新闻素材。
3提高摄影协会会员摄影水平。
4为学生提供勤工俭学机会。
二，宗旨：为社团提高高质量的图片记录。
三，机构设置：四，人员：2~3人，每人可带1名助理。
五，工作室工作流程及要求1 拍摄图片①每学期为每个协会至少拍摄一次活动，保证有一次以上活动发布在社团文化网上；②每次活动的拍摄至少要有一名工作人员前去记录；③每次活动拍摄100—150张，至少有50张照片经处理后整理入库；④图片要求：≥500万像素，以JPEG，RAW格式为主。
2 编辑处理图片①工作室成员必须熟练掌握photoshop（或光影魔术手等其他处理软件）基本技能；②PSD及其他分层文件须备份。
3整理到图片库①为每个协会建立专门文件夹；②注明每次活动的名称、地点、时间以及拍摄处理的工作人员；（例：摄影协会照片墙活动主教2010,10,03 14:00 摄影：XX 处理:XXX）③4提供图片①按要求提供照片（像素，大小，格式等）②提供文件须备份，并注明5图片库日常维护六，收费：每社团50元/学年。
七，前期准备：移动硬盘，单反相机，电脑。
八，工作室制度：1、工作人员由摄影协会会员担任，自愿原则为主；2、正式工作人员为2~3人，每名工作者可带1名助理作为接班人。
3、工作室民主选举一名队长，日常工作由队长负责安排。
4、每次活动至少要有1名工作人员参加。
5、不得无故缺席活动，无故缺席3次视为退出工作室。
长大摄影协会2010．9。
技能大师工作室建设实施方案
技能大师工作室建设实施方案一、目的意义发挥高技能人才在技术攻关、技术创新、技术交流、传授技艺和实现绝技绝活代际传承的积极作用，传承和发扬我市传统特色技艺，增强企业创新能力和核心竞争力，推动我市现代产业体系建设和企业转型升级。
二、目标与任务（一）目标。
搭建高技能人才研修平台，建立高技能人才绝技绝活代际传承机制，培养有绝技绝活的高技能人才，创造显著的社会效益与经济效益。
（二）任务。
每两年集中受理和评审全市各类单位和个人的申报。
首批建成3-5个市级技能大师工作室，10年内基本形成覆盖全市重点行业、特色产业的技能大师工作室。
三、功能定位（一）技术攻关。
立足企业，发挥技能人才团队优势，进行技术改造、技术攻关和技术创新，解决生产技术难题，推动企业产业升级和技术进步。
（二）技艺传承。
以技能大师为带头人传授技能,培养高技能人才，培养行业（产业）、企业技术技能骨干，培养能够继承传统技术工艺的能工巧匠。
（三）科研开发。
开展新技术开发、试点推广、课题研究和设备研发；深入研究专业技能，总结绝技绝活和技术技能创新成果；（四）技术交流。
开展技术交流,承担和参与行业性、区域性技术技能交流活动或技能大赛,加快高技能人才集聚,形成技术创新团队。
四、设立方式由具有绝招绝技的技能大师领衔,依托企业、行业协会、职业院校、传统技艺团体或个人，围绕开展技术攻关、高技能人才培养、传统技艺创新等项目设立工作室。
设立方式: （一）民间传统技艺继承人申报设立；（二）申办单位单独设立或申办单位通过合作方式共同设立。
五、设立条件(一)有合格的技能大师。
技能大师应是本市范围的就业人员，具有良好的职业道德，爱岗敬业,遵纪守法，是其行业(领域)内技能拔尖、技艺精湛、贡献突出、综合素质高、业内公认且在生产实践中能够起带头作用，具有创新能力和社会影响力的高技能人才，在带徒传技方面经验丰富，能够承担技能大师工作室日常工作。
同时应具备以下条件之一：1、获得“中华技能大奖”、“全国技术能手”、“某某杰出创新人才奖”、“某某省技术能手”荣誉称号；2、享受“国务院特殊津贴”、“省政府特殊津贴”、“市政府特殊津贴”；3、获得“某某省工艺美术大师”称号以上技艺人才；4、具有技师以上职业资格，开展技术技能革新，取得有一定影响的发明创造，并产生较大的经济效益或社会效益；5、获得“市级非物质文化遗产项目代表性传承人”称号，掌握民间传统技能、绝招绝技，并在积极挖掘和传承传统工艺上做出较大贡献。
技能工作室建设方案
技能工作室建设方案一、工作室建设的目的。
咱为啥要建这个技能工作室呢？其实很简单，就是想给大家提供一个能专心提升技能、交流经验、搞出点创新玩意儿的地方。
不管你是想把自己的拿手技能练得更牛，还是想跟其他小伙伴学学新本事，这个工作室就是为大家打造的技能乐园。
二、工作室的选址。
1. 空间要求。
这个地方得够宽敞，能让一群人在里面活动自如，不能大家一进去就觉得挤得慌，像罐头里的沙丁鱼似的。
最好是有个独立的房间，大概得有[X]平方米左右吧，这样才能放下各种设备和工具。
2. 环境考量。
咱要找个安静的地儿，周围不能太嘈杂，不然大家正专心研究技能呢，外面跟菜市场似的，那哪行啊？采光也得好，亮堂堂的环境，人心情都舒畅，干活也带劲。
而且交通得方便，不然小伙伴们每次来都像经历一场长途跋涉，那多影响积极性啊。
三、设备与工具的配备。
1. 基本工具。
那工作室得有一些基本的工具，就像厨师的锅碗瓢盆一样。
比如说，各种型号的螺丝刀、扳手、钳子，这些小玩意儿虽然不起眼，但关键时候少了可不行。
还有测量工具，像尺子、卡尺之类的，得保证精确性，咱可不能“大概其”地搞技能。
2. 专业设备。
根据咱们工作室重点发展的技能方向，要是跟电子方面有关，那就得有示波器、万用表这些专业设备；要是搞手工制作，那什么雕刻机、缝纫机之类的也不能少。
这些专业设备就像武林高手的绝世兵器，有了它们，大家才能在技能的江湖里大展身手。
3. 办公设备。
当然了，也不能忘了办公设备。
几张舒服的桌椅是必须的，得让大家坐得舒舒服服地学习和研究。
电脑也得有几台，方便查找资料、做设计啥的。
打印机也不能少，有时候得把一些资料打印出来仔细研究，总不能一直盯着屏幕看吧，眼睛都受不了。
四、人员构成与分工。
1. 核心成员。
首先得有几个核心成员，就像一个团队的灵魂人物。
这些人得是在某个技能领域特别厉害的，比如有个“技术大神”老张，他在机械维修方面那可是一把好手，什么机器到他手里，就跟听话的小宠物似的，立马就被修好。
高水平电子技术专业群建设阶段总结
高水平电子技术专业群建设阶段总结一、项目建设情况紧紧围绕“精准对接企业，精准育人”的根本要求，做好谋篇布局，完善制度建设和管理机制建设；加强政校企联合，建设校内外实训基地和校外实习基地，建设教学资源库；校企共育，编制人才培养方案，开展课程体系改革和教学模式改革，组建技能兴趣小组和竞赛小组，校企”共享实训基地，共建实习基地”，校企共建双证书制度；党建引领，培养“四有”教师；传承工匠文化，改革对教师教学质量和对学生学习质量的评价模式。
建设任务完成度100%o（一）谋篇布局，完善专业建设管理机制L成立第二届电子专业群建设指导委员会，召开3次研讨会议。
2.修订或编制电子专业群建设指导委员会制度汇编、教科研工作制度汇编、专业建设制度汇编、推动课改和教改的文件汇编、教学管理实施的文件汇编、校企合作管理办法等制度。
3.编制《物联网技术与应用专业调研报告》、《物联网技术与应用专业开设可行性分析报告》等专业申报文件，成功开设新专业物联网技术应用。
校企共育，编制人才培养方案，（二）政校企联合，改善专业教学条件1.利用政府专项资金、学校自筹资金、企业投入资金建设物联网智能实训基地，包含物联网基础实训室1个，物联网展示区、体验区一体化实训室1个，物联网教学区实训室1个。
2.修订或编制《电子技术应用专业人才培养方案》、《物联网技术应用专业人才培养方案》。
修订或开发7本校本教材、5门课程标准，在原有基础上，完善电子专业群的数字化教学资源，已完成《智能家居工程技术》、《电子产品技术维修》等5门课程。
其中1门为微课程教学资源，2门为校级精品课程资源。
开展了校内教学设计比赛，运用网络平台开展教学等活动。
3.校企共同参与，共建设校外实习基地，先后建立了“显示屏企业”校外实习基地、“电子企业”校外实习基地、“通讯企业”校外实习基地。
（三）校企共育，提升专业校企精准对接培养水平L校企共同编制电子技术应用专业和物联网技术应用专业人才培养方案和实施性教学计划,扩大电子专业群办学规模,招生人数从2019年的278人扩大到2021年的569人。
电子计算机机房设计规范(GB50174－93)
电子计算机机房设计规范(GB50174－93)文章属性•【制定机关】国家技术监督局(已撤销),建设部(已撤销)•【公布日期】1993.02.17•【文号】•【施行日期】1993.02.17•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】失效•【主题分类】通信业正文*注：本篇法规已被《住房和城乡建设部公告第161号－－关于发布国家标准＜电子信息系统机房设计规范＞的公告》（发布日期：2008年11月12日实施日期：2009年6月1日）废止电子计算机机房设计规范ＧＢ５０１７４－９３Desisn Code for Electronic Computer Ro（国家技术监督局、建设部1993年2月17日）第一章总则第１．０．１条为了使电子计算机机房设计确保电子计算机系统稳定可靠运行及保障机房工作人员有良好的工作环境，做到技术先进、经济合理、安全适用、确保质量，制定本规范。
第１．０．２条本规范适用于陆地上新建、改建和扩建的主机房建筑面积大于或等于１４０平方米的电子计算机机房的设计。
本规范不适用于工业控制用计算机机房和微型计算机机房。
第１．０．３条电子计算机机房设计除应执行本规范外，尚应符合现行国家有关标准规范的规定。
第二章机房位置及设备布置第一节电子计算机机房位置选择第２．１．１条电子计算机机房在多层建筑或高层建筑物内宜设于第二、三层。
第２．１．２条电子计算机机房位置选择应符合下列要求：一、水源充足，电子比较稳定可靠，交通通讯方便，自然环境清洁；二、远离产生粉尘、油烟、有害气体以及生产或贮存具有腐蚀性、易燃、易爆物品的工厂、仓库、堆场等；三、远离强振源和强噪声源；四、避开强电磁场干扰。
第２．１．３条当无法避开强电磁场干扰或为保障计算机系统信息安全，可采取有效的电磁屏蔽措施。
第二节电子计算机机房组成第２．２．１条电子计算机机房组成应按计算机运行特点及设备具体要求确定，一般宜由主机房、基本工作间、第一类辅助房间、第二类辅助房间、第三类辅助房间等组成。
常州职教电子技术周建亮名教师工作室方案
常州市职教电子技术周建亮名教师工作室方案一、工作室的定位及目标1．工作室的定位：常州市职业中学电子技术周建亮名教师工作室是从事中等职业中学探讨电子类专业课程改革的研究基地；是电子专业教师通过提升技能专业技术、熟悉SMT流水线操作的实践场所；是电子专业教师从事该方向教学科研、专业建设内涵发展探讨互动交流的平台。
是电子专业教师成才、展示才能的舞台。
2．工作室的目标以工作室领衔人及相关SMT企业技术骨干及工作室成员专业特长为支撑，依托我校实训资源，对我市中等职业中学电子专业课程改革及专业内涵发展进行专题研究以提升专业教师SMT技能、课题研究能力、使工作室成员在五级阶梯成长中加以提升。
主要分成以下几个方面：（1）在三年内，利用我校的德国SMT生产流水线，依托领衔人及工作室全体成员的技能特长，对电子专业教师进行SMT技术及流水线操作培训，为教师的成长作好铺垫。
（2）在三年内，充分发挥工作室的引领作用，积极反思、资源共享、强强联手，进一步推进学校电子专业课程改革，搭建电子专业建设内涵发展的互动平台。
（3）在三年内，发挥工作室引领作用，带领全市教师发扬团队合作精神，探讨更加适合学生职业能力发展的项目课程实施形式，（4）在三年内，带领工作室成员完成一个省级课题、一个市级课题、两个以上校级课题研究并有研究成果。
二、教师培养1.对拟招聘的工作室成员的要求和期望（1）年龄48周岁以下，身体健康，具有较强的自我提升的愿望，有吃苦耐劳、乐于钻研、勇于奉献、团队合作的精神（2）具有一定的项目课程实施经验，清楚职业中学课程改革的过程，能主动参与学校电子专业课程改革，并有一定的课改成果。
（3）具有一定的职业中学电子专业实训经验，具备较强的动手操作能力。
2.工作室成员专业成长和专业发展的目标（1）通过相互探讨、交流互动、听取讲座等方式，提升本工作室全体成员的理论水平。
（2）引领工作室成员在我市优秀教师成长“五级梯队”中相应提升一级或成为在专业某方向有一定发展的名教师。
创新工作室方案
“创新工作室”工作方案一、指导思想创建“某某创新工作室”以下简称工作室,要以贯彻落实集团公司“十二五”科技发展规划以及科技工作会议精神为指导,以推进公司科技产业发展为目标,以实施公司科技创新战略为出发点,以提高电气员工自主创新意识和技术业务水平为工作重心;开展创建“王胜创新工作室”,总结推广工作室的成功经验,带动公司广大职工学习和掌握现代科学知识和高新技术,培养职工的学习能力、创新能力、创优能力、创业能力,依靠技术创新,攻克难关、降低成本、扩大品种、提高质量,促进科学技术的转化,引导职工在各自的岗位上创造性地工作,实现个人与公司的共同发展;二、总体目标一围绕降低成本、节能减排、技术改造、技术革新、安全生产等主题,组织开展技术攻关、管理创新、科学研究等活动,推广普及先进的创新理念、技术和方法,解决本地区、本行业、本单位的技术发展瓶颈,促进企业科技进步;二充分发挥不同专业、不同岗位技术技能人才的自身优势,将理论研究和工作实践相结合,加强成员间的技术交流与协作；通过师带徒、技术培训和技术交流等形式,带动行业或专业技术技能素质水平的提高,最大限度地影响和带动广大职工提升技术技能水平,培养企业发展所急需的各方面人才;三做好工作室先进经验推广和创新成果转化应用工作,每年应向技术中心上报至少1-2项可用于推广的创新成果,包括专利、在学术期刊上发表论文、获得省市级及以上级别的经济技术创新成果含QC、合理化建议等、科技进步奖、典型经验等;三、组织机构工作室组织机构见下图;四、工作职责创新工作室”是针对解决生产实践中电气专业方面的工作重点、难点,为公司培养电气专业方面的人才而组织起来的;工作室工作职责如下：一围绕工作主题开展相应课题,带领团队学习相关知识、进行技术攻关,解决公司难题;二注重创新成果的转化、推广应用与申报工作,发挥创新成果的经济效益;三定期开展培训工作,培养技术创新人才;四规范团队管理,建立日常管理档案;五、工作实施流程工作室实施流程见下图.一创新攻关的具体实施流程1.选择课题1课题的来源有两种：1由负责人组织工作室全体成员开会启发、动员本工作室的成员积极参加讨论,课题可以由负责人选定,也可由工作室成员在实际工作中发现创新点,主动申请;2各部门的负责人,是岗位创新的第一责任人,部门员工只要提出创意,部门负责人经初步认定后,可向技术中心提出申请,邀请创新工作室技术人员组织相关人员进行讨论研究;2课题要在所涉及的主题中选择;3每月工作室至少有一个课题,可多个课题并行;2.确立课题1确立课题遵循“易实现、有成效、共性强”的原则;一般选择容易实现、成效显着并尽量是一些共性的问题为好；持续时间长、难度大的课题可分多个小课题,统一安排、逐步实现、稳步前进;2预估实现课题的过程,若需要其他部门派人参加,可向技术中心提出申请,由技术中心组织相关技术部门,组建技术攻关联合小组,共同开展工作;3.确定课题负责人1一课题一负责人,可根据需要设立分组长,一般组长总数不超过2人;2课题负责人完成课题相关技术、知识的培训工作;3当工作室只有一个课题时,一般由工作室负责人担任课题负责人;4.课题立项申请1课题负责人组织课题成员讨论并制定课题开展计划、进程安排、要达成的目标、所需资金等,并填写课题立项申请表,提交技术中心评审立项;2工作室负责人就可行性、可能的推广效益、预算的合理性等对课题立项申请进行初步评审,在课题立项申请表上填写评审意见并签字后上报到技术中心,技术中心组织公司相关技术专家对立项可行性作进一步审核;3通过立项审核后,课题负责人带领团队开展创新工作;附表1：创新工作室”课题立项申请表5.活动登记课题负责人每周登记课题进展情况,工作室负责人需建立项目的日常档案,记录每个项目开展过程中学习、培训、成果转化推广等内容,将每月创新项目纳入档案管理;每年年初提交工作计划,年底完成工作总结;二成果转化、推广应用和评审工作具体实施流程1.每各项目结束,由课题负责人整理项目创新成果,并将创新成果转化应用于实际工作中;2.课题负责人负责撰写科技成果项目申报表,并附创新成果的实物、样品照片、图纸复印件或采纳部门对其经济效益的评价证明等以上形式之一,整理汇总,定期将申报表、汇总表纸质文件、电子版报至技术中心;3.技术中心负责组织评审专家及时对科技创新成果予进行评定;特别优秀的项目成果,应优先推荐参加上级科技成果的评选,并做好专利申请工作;4.经评定的科技项目成果,工作室需整理创新成果材料,提交办公室,通过“科技创新成果展”等网络平台,发布工作室技术创新成果,加速实现成果共享、落地转化;5.按照工作计划,工作室负责人要确保每年至少完成2项创新成果,包括专利、在学术期刊上发表论文、获得省市级及以上级别的经济技术创新成果含QC、合理化建议等、科技进步奖、典型经验等,并能产生经济效益和社会影响;附表2：创新工作室”科技成果申报表三日常培训工作的具体实施流程1.工作室负责人每季度为工作室全体队员开展一次相关技术培训,每年进行一次考试或者根据当年工作安排,参与公司的“技术比武”考试,并将培训记录、考试结果交由技术中心存档保存;2.每个课题组内的培训,课题负责人可根据情况,自行安排培训次数和时间;但不能和季度的全体培训相冲突;3.定期邀请高校或其他兄弟单位的技术专家来公司进行培训;四管理工作的具体实施流程1.制定工作室的日常管理制度,考核办法,并制作标牌,悬挂于工作室办公地点;确保工作室标志明显、场所固定、设施齐全、组建团队、制度完善、经费到账、台账详实;2.倡导全员参与创新活动,建立便捷的课题申报流程;企业员工只需找出岗位上存在的问题,提出创意,其它工作如确立课题、填立项申请表、评定等一系列工作,均可上报到工作室技术人员处,由其负责完成;3.工作室负责人在工作中,要注重工作室创新文化建设,营造工作室的创新氛围,建设一个“素质高、技术精、创新意识强”的团队;在工作前阶段,根据团队特点,提出工作室的创新文化精神、理念、目标,经上级部门审核批准,可制作挂牌,放置于工作室办公地点;4.办公室做好工作室技术成果的经验分享、典型案例宣传工作,增大创新工作室在公司、集团、社会上的影响力;六、考核管理与激励机制一考勤办法工作室考勤办法按公司员工考勤制度实施;二创新成果评审办法由主管领导担任组长,企业的工程技术人员参与,组成10人以上含10人的认定小组,依据评审标准,在项目完成后一个月内进行现场评审；如果课题没有评定成功,必须给员工一个合理的解释,反馈给员工,如有异议,申报人可以提出复议,在评定过程中,确保评定的公平、公正性;附件3：创新工作室”创新成果评审标准三奖惩办法1.工作室创新成果在上报至公司科协的同时可参与科技成果的上报;5.公司科协负责对“创新工作室”的日常监督;对工作室活动流于形式、没有创新成果的创新小组,管理部门将予以通报,直至取消;6.工作室公开发布的创新成果存在弄虚作假、抄袭剽窃等不良行为或严重违反本管理办法且造成不良影响的,管理部门将立即予以摘牌取消,追回全部支持经费,并予以通报;四激励机制为鼓励电气公司全员参与创新活动,营造公司创新文化氛围,特制订以下激励办法：1.凡经评定成功的创新课题,都以原创人的名字命名,制作命名创新牌板,悬挂在今后创新成果的使用现场;若课题由多人讨论得出,可根据贡献程度的大小,确定主要原创人和辅助原创人,并以主要创始人的名字命名,辅助创始人可在标牌上注明;2.公司将根据项目创新成果完成情况,开展创新成果推广会,把当阶段认定的创新成果的应用推广,作为下阶段各单位的重点工作,下发通知专题安排;在应用推广验收时,着重检查项目的推广应用情况,并严格考核,奖罚兑现;确保创新项目能及时地全面推广;3.每年召开一次表彰大会,评出创新员工、创新能手、创新明星、创新状元,并向公司申报相关荣誉,让创新人员受到尊重、增强自信;附件1 ：公司“王胜创新工作室”课题立项申请表填表日期：年月日附件2：公司“王胜创新工作室”创新成果申报表填表日期：年月日备注：本表务必由实际工作完成人填写;附件3：公司“王胜创新工作室”创新成果评审标准注：满分100分,项目评审将依据上表各指标的综合得分优选;。
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电子技术工作室建设方案
一、指导思想
以知名教育专家为引领，以市内名优骨干教师为主体，以学科为纽带，以名师工作室为平台，加快名优骨干教师的专业成长，进行电子技术专业教学的研究与探索，有效地促进本工作室成员的专业成长，力争形成有较大影响的、具有引领和辐射作用的骨干教师群体，全面推进我校教师队伍建设，促进我校教育事业更好更快发展。
二、工作室的组织机构
主持人：张碧秋
成员：高林、于海宽、耿子庆、姜硕、宣晓娜、毕国波、杨萃三、工作室成员主要分工
主持人负责制订培养方案（包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等），组织开展教学研究活动，并对研究活动进行全程管理。
工作室成员积极参与各种学习与研究活动，承担和履行各自的研究任务和职责，并参与工作室的自主管理工作。
四、工作室专家名师和指导教师聘任制度
聘任条件为：
①热爱教育事业，堪称师德的表率、育人的模范、教学的能手、科研的专家。
②有较高的理论修养、先进的教育理念和改革创新的意识，有鲜明的教育风格或教育教学特色，业绩突出，在市内外本学科领域中有
较高的知名度。
③有较强的教育研究和教学实践能力，能组织、培养和指导骨干教师进行课题研究；有理论联系实际、实事求是、扎实稳健的工作作风。
④具备省市骨干教师、双师型教师荣誉称号，且现仍在教育教学一线或教育教学研究部门工作的名优教师。
⑤身体健康，有基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄一般不超过55周岁。
五、工作室专家教师和指导教师工作职责
(一) 确定方案计划：确定本工作室研究发展方向，制订名师工作室的工作目标、三年计划、年度计划及日常管理制度等；完成年度和任期工作总结。
(二)教学引领：以教育教学为中心，开展专题研究，引领学科建设。
积极开展课堂诊断、问题研究、专题讲座（师德、教育教学方面的经验、方向等）等活动，更新教育教学观念，提高中青年教师课堂驾驭能力。
(三)课题研究：以工作室全体成员的智慧为依托，研究教育教学及学校管理中普遍存在的问题，积极主动地提出改进办法。
每学年参与一项教育教学或学校管理专题研究，并撰写经验、教育教学研究成果，以论文、研讨会、报告会、名师论坛、公开教学、专题讲座、媒体报道、现场指导等形式向外辐射、示范。
(四)辐射带动：起到引领全校学科课程教学改革的作用。
在工作周期
内应培养出一定数量的优秀骨干教师。
(五)资源共享：依托学校网站，结合学科特点和目标要求，建立名师工作室专栏，实现名师工作室教育教学经验成果共享，开展学科课程教学改革在线研讨和互动交流。
六、教师培养方案
工作室成员专业成长和专业发展的目标：期望通过三年的努力，能让全体成员在个人修养和业务素质上有很好提高。
专业技能：
（1）具有先进的教育教学理念，扎实的专业知识，能较好解读和领悟物理新课程标准的内涵，能独立开展物理教育研究活动。
（2）善于开发与整合课程资源，熟练掌握现代教育技术，能运用现代教育理念开展信息技术与专业相整合的教学实践，促进教学特色的形成。
（3）具有较强的教学实践能力和教学思辨能力，形成具有一定特色的课堂教学风格，切实提高学生专业技能。
科研水平：
（1）能独立主持州级以上课题研究，形成自己的教育教学研究专长，做出一定的研究成果。
（2）通过对教学实践的理性反思，提炼教学经验，发表具有一定价值的研究论文，成为内外知名的专业教师。
（3）能充分发挥工作室成员作为骨干教师的示范引领作用，影响并带动身边的教师参与教学科研，促进他们研究水平的进一步提升。
情感提升：
（1）有较高的师德修养，能够积极投身职业教育教学改革，在专业领域有较好的口碑；
（2）研究过程中能团结合作，互学共进，和谐发展。
在学习和研究中，体验职业幸福。
七、工作室成员专业成长和专业发展的主要措施
本工作室通过建章立制，实行动态管理，以更规范、更有效地促进工作室成员的专业成长和发展。
（1）落实成员制度管理：建立工作室成员管理制度。
要求成员明确工作室对教师的培养目标和考核制度，充分发挥制度的规范、制约、导向、激励作用。
（2）制定成员成长规划：根据工作室的三年发展目标和工作计划制订切实可行的个人成长计划。
主要内容包括：论文级别和数量、公开课数量、讲座数量、教学和学习笔记、个人发展目标等。
（3）强化教育理论学习：每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划。
工作室领衔人将定期向成员推荐必读书目和选读书目，交流学习心得，提高理论素养。
（4）实行动态过程管理：根据工作室成员的特点制订不同专业发展方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、考核评价等。
（5）定期开展研讨交流：确定每次活动的内容、形式和每位成员的主要任务，如课例研讨、校本教研、专题学习和教学反思等。
（6）举办专题学术论坛：将为成员们搭建一个各抒己见、释疑解惑、交流思想、统一认识的舞台。
选择教育教学中存在的亟待解决的问题作为论坛主题，由一名成员作中心发言人，同时采取专家点评、教师现场提问、名师解疑等互动形式，使论坛深入实际，收到实效。
（7）分担课题研究任务：工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上刊物发表。
八、考核评价
由学校牵头，在每年7月份组织人员对技能导师工作室进行年度考核。
年度考核为不合格的，并限期进行整改，工作室取得重大科研成果或表现特别优秀的，给予适当的表彰奖励。
工作室指导教师的考核于每年7月初进行，由专家名师负责，考核不合格者，调整出工作室。
同时于每年9月按程序吸收符合条件、有发展潜力的新成员进入工作室。
九、需要的保障、支持条件
工作室以吉林财经学校为研究基地，其有效运行需要相关学校与上级教研部门的鼎力相助，提供必要的物质支持与智力援助。
具体包括：
（1）学校能够为工作室的活动提供有网络支持的活动场所。
（2）工作室成员所在单位对成员及工作室工作开展给予支持。
（3）上级教研部门能提供外出考察、观摩学习和教学交流的机会。
（4）工作室所有经费专款专用，并由所在单位根据经费使用范围
和财务制度有关规定进行监督管理。