手拉手教案教学设计
《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇
《手牵手》幼儿园中班教案优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》 (2)
幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》教案标题：幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》教案目标：1. 增加幼儿对音乐的兴趣和欣赏能力；2. 通过音乐欣赏培养幼儿的情感表达和团队合作能力；3. 练习幼儿的听觉感知、动作协调和节奏感。
教学内容：音乐欣赏《手拉手》教学资源：1. 音乐《手拉手》录音或音频设备；2. 图片或画板；3. 手指玩偶。
教学步骤：1. 音乐引入（5分钟）：播放音乐《手拉手》，让幼儿闭上眼睛，聆听音乐。
播放结束后，鼓励幼儿描述自己听到的声音和感受。
教师引导幼儿回答以下问题：- 这首音乐让你想到了什么？- 这首音乐有哪些声音？- 这首音乐给你带来了什么感受？2. 了解音乐（10分钟）：教师展示图片或画板上绘制的图案或场景，比如两只手牵着手、儿童围成一圈等，引导幼儿观察并联想与之相关的活动和情感。
教师问幼儿：- 看到这些图案或场景，你们想到了什么？- 这和我们刚才听的音乐有什么关系？3. 动作表达（15分钟）：教师示范，并引导幼儿一起完成音乐中的动作表达，如牵手、转圈、跳跃等。
教师提问：- 这些动作和音乐有什么联系？- 在完成这些动作的时候，我们感到了什么？4. 合作游戏（10分钟）：幼儿分成小组，每个小组选择一首喜欢的音乐，自由发挥进行表演，可以使用手指玩偶代替幼儿表演。
教师提醒：- 我们要互相合作，共同完成表演。
- 能否试着在表演中加入与音乐和动作有关的情感表达？5. 收尾（5分钟）：教师与幼儿一起回顾本次活动内容，并总结幼儿的表现和收获。
教师提问：- 你们觉得这次活动有趣吗？- 你们在活动中学到了什么？教学延伸：1. 可以让幼儿自己动手制作简单的乐器，例如用纸碟制作手鼓，让幼儿尝试自己演奏音乐，增加互动与参与感。
2. 可以选用不同类型的音乐进行欣赏，让幼儿感受不同风格和语言的音乐，培养他们的多元审美能力。
3. 可以组织幼儿在音乐的引导下，进行情感表达发泄活动，促进幼儿情绪的宣泄和控制能力。
第三单元《手拉手》大单元(教学设计))人音版音乐一年级下册
一年级下册第三单元《手拉手》单元整体教学设计一、内容简介：《手拉手》选自人音版一年级下册第三单元，通过学习培养学生情感沟通和思想交流是本单元的内在理念，让团结、友爱、合作扎根在学生心中。
内容涵盖了四首音乐作品，包含两首创作歌曲《让我们手拉手》、《数鸭子》；一首抒情歌曲《雁群飞》和一首民间打击乐合奏《鸭子拌嘴》。
作品联系：本单元围绕“手拉手”这一主题，选编了两首表现同学、朋友之间团结友爱、互帮互助共同奋斗的作品：《让我们手拉手》和《雁群飞》，通过两首不同风格、速度的作品，让学生体验不同情境下人与人之间和谐友爱的关系。
从人与动物，孩童、老爷爷与小鸭子和谐相处出发，选取了一首朗朗上口，具有童真童趣的歌曲：《数鸭子》。
最后《鸭子拌嘴》从动物之间交往出发，描绘了鸭子出门游玩到拌嘴最后回家的故事。
从知识关联上看，单元内四首作品都为42、44，节拍规整，便于统一教学。
教学价值：艺术教育核心在于弘扬真善美、塑造美好心灵，通过《让我们手拉手》、《雁群飞》、《鸭子拌嘴》和《数鸭子》四首音乐作品的学习，触发学生向真向善的心，提升学生对友爱的理解。
在不同速度的音乐作品中，继续感受音的长短变化；在创设情景与表演中，巩固音乐知识的理解，继续加深对空拍和“1 2 3 5 6”音高的感知；在聆听体验中，丰富民族打击乐器知识，拓宽欣赏视野，从而提高民族自信心。
二、三、审美感知：感知四首音乐作品中不同的音乐形象与歌曲表达内容，在聆听歌唱的过程中感受音乐传达的“手拉手”的人文形象。
培养用音乐传达生活中事物的认知和能力。
艺术表现：在学唱聆听的过程中，能用语言表达作品传达的情感。
理解作品内容，并进行表达与展示。
运用合适的打击乐器对角色、场景进行合理的表达。
将音乐知识与生活相联系，提高思想认识。
创意实践：能跟随音乐片段或作品，做出合理的创作，根据故事情节完成配乐等任务，在展示过程中融入自身的想法与见解，进行完整演唱与表演。
文化理解：领会单元作品内部友爱、团结、积极向上的精神，形成正确的交往观与社会观。
手拉手真好玩教案
手拉手真好玩教案一、教学目标。
1.使学生了解合作的重要性，培养学生的团队合作意识。
2.培养学生的观察力、动手能力和合作精神。
3.激发学生学习的兴趣，培养学生的创新思维。
二、教学重点。
1.培养学生的团队合作意识。
2.激发学生学习的兴趣。
三、教学难点。
1.如何引导学生进行有效的团队合作。
2.如何激发学生学习的兴趣。
四、教学准备。
1.教师准备，教师需要准备好相关的教学材料和教案。
2.学生准备，学生需要准备好课堂需要用到的学习工具。
五、教学过程。
1.导入。
教师可以通过一些小游戏或者故事引入合作的重要性，让学生了解到合作是多么的重要和有趣。
2.学习活动。
（1）教师可以给学生分成若干个小组，每个小组里面的学生手拉手，然后进行一些小游戏，比如说拉绳比赛、三人行等，这样可以让学生感受到合作的重要性。
（2）教师可以给学生出一些小任务，比如说用纸箱子搭建一座高塔，或者用纸板做一个简单的风车，让学生分工合作，共同完成任务。
（3）教师可以给学生出一些小问题，让学生进行小组讨论，然后给出自己的答案，这样可以培养学生的思维能力和团队合作意识。
3.总结。
教师可以让学生总结一下今天的学习内容，让学生谈谈自己对合作的理解和体会。
六、课堂延伸。
1.教师可以让学生结合实际生活，谈谈自己在生活中的合作经历，让学生感受到合作的重要性。
2.教师可以让学生进行一些小组活动，让学生在实践中体会合作的乐趣和意义。
七、作业布置。
1.让学生在家中写一篇关于合作的作文，谈谈自己对合作的理解和体会。
2.让学生在家中完成一些小组任务，比如说整理家中的书籍、清理自己的房间等，让学生在实践中体会合作的乐趣和意义。
八、教学反思。
1.教师可以对这节课的教学过程进行反思，看看哪些地方可以改进，让学生在学习中更加愉快。
2.教师可以对学生进行一些小测验，看看学生对合作的理解程度，对学生的合作能力进行评估。
通过以上的教学活动，相信学生们一定会对合作有了更深刻的理解，也会对合作充满了兴趣。
老鹰捉小鸡手拉手教案
老鹰捉小鸡手拉手教案一、教学目标。
1. 让学生了解老鹰捉小鸡游戏的规则和技巧。
2. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3. 通过游戏，锻炼学生的身体协调能力和反应能力。
二、教学重点和难点。
重点，游戏规则和技巧的讲解，团队合作的培养。
难点，学生如何在游戏中快速做出决策和行动。
三、教学准备。
1. 游戏道具，标志牌、橡皮筋。
2. 教学环境，室外操场或室内宽敞的活动场地。
3. 学生准备，穿着舒适的运动服，做好热身准备。
四、教学过程。
1. 游戏规则的讲解。
老师向学生介绍老鹰捉小鸡游戏的规则，首先，老师将学生分成两组，一组扮演老鹰，一组扮演小鸡。
老鹰的任务是捉住小鸡，小鸡的任务是躲避老鹰的追逐。
在游戏开始前，老师会给每个小鸡一块标志牌，小鸡需要将标志牌夹在身上的任意位置。
当老鹰捉住小鸡后，老鹰需要将小鸡的标志牌拿到指定的地点，表示捉住了小鸡。
小鸡被捉住后，需要等待其他小鸡将自己的标志牌交给老鹰，才能重新加入游戏。
2. 游戏技巧的讲解。
老师向学生介绍在游戏中的一些技巧，小鸡在躲避老鹰的追逐时，可以采取快速穿行、突然变向、躲藏等策略，以躲避老鹰的追捕。
而老鹰在追逐小鸡时，需要灵活运用身体协调能力和快速反应能力，以捉住小鸡。
3. 游戏的开始。
老师让学生按照规则分成老鹰和小鸡两组，然后在指定的区域内开始游戏。
学生们在游戏中要密切合作，保护好自己的标志牌，同时也要努力捉住对方的小鸡。
4. 游戏的总结。
游戏结束后，老师和学生一起进行游戏的总结。
老师可以向学生提问，在游戏中，你们有哪些团队合作的经验？有哪些技巧是有效的？有哪些策略是可以改进的？通过总结，让学生对游戏有更深入的理解，并且可以将游戏中学到的团队合作和沟通能力运用到日常生活中。
五、教学反思。
老鹰捉小鸡手拉手游戏是一种寓教于乐的体育游戏，通过这个游戏，学生可以在欢乐的氛围中学习团队合作和沟通能力。
在游戏中，学生需要不断调整自己的策略，培养自己的身体协调能力和反应能力。
幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》
幼儿园小班音乐欣赏教案《手拉手》课时：1课时（约40分钟）教学目标：1. 能够听辨《手拉手》这首儿歌的曲调和歌词。
2. 能够跟随音乐的节奏，合理运用身体动作表达音乐的感受。
3. 培养幼儿的合作意识和团队精神。
4. 增加幼儿对音乐欣赏的兴趣和积极参与音乐活动的乐趣。
教学准备：1. 《手拉手》这首儿歌的音频或伴奏录音。
2. 平整的教学场地，方便幼儿进行身体活动。
教学过程：引入：1. 老师向幼儿介绍今天要学习的儿歌《手拉手》，并简单介绍歌曲的内容。
2. 老师播放《手拉手》的音频或伴奏录音，让幼儿先听一遍，感受音乐的节奏和感觉。
教学内容一：歌曲欣赏和学唱1. 老师再次播放《手拉手》的音频或伴奏录音，引导幼儿跟着歌曲节奏轻轻摇摆身体。
2. 老师逐句地教唱歌曲的歌词，带领幼儿一起齐唱，注意音准和语调。
3. 老师和幼儿一起多次重复唱歌，同时引导幼儿注意歌曲中一些重要的词语和句子。
教学内容二：身体活动表达和合作1. 老师根据歌曲的节奏和内容，设计一些身体动作，例如：手拉手、齐步走、旋转等。
2. 老师示范动作，然后让幼儿一起跟随音乐的节奏进行动作表达。
3. 老师引导幼儿分成小组，每个小组选择一个动作表达，然后全班一起合作进行表演。
教学内容三：创设情境演绎1. 老师向幼儿讲述一个与歌曲内容相关的情境，例如：幼儿们在公园里手拉手欢乐玩耍。
2. 老师让幼儿根据故事情节和歌曲的感觉，进行角色扮演和情境再现。
总结：1. 老师与幼儿一起回顾今天学习的内容，并询问幼儿对《手拉手》这首儿歌的感受和理解。
2. 鼓励幼儿主动分享自己的体验和感受，同时强调音乐的重要性和美好。
拓展活动：1. 让幼儿用绘画或手工制作与《手拉手》相关的画作或工艺品。
2. 引导幼儿创作属于自己的《手拉手》故事或歌曲，鼓励他们发挥想象力和创造力。
教学反思：1. 教师应根据幼儿的年龄特点和认知水平，适当地调整教学内容和活动形式。
2. 注意培养和引导幼儿的合作意识和团队精神，让幼儿在音乐活动中互相帮助和支持。
手拉手音乐欣赏课教案
手拉手音乐欣赏课教案一、教学目标。
1. 知识目标。
通过本节课的学习，学生将了解手拉手音乐的特点和魅力，了解手拉手音乐的起源和发展历史，了解手拉手音乐在不同国家和地区的表现形式。
2. 能力目标。
通过本节课的学习，学生将培养对音乐的欣赏能力和鉴赏能力，提高对手拉手音乐的理解和感受能力，培养学生的音乐审美情感。
3. 情感目标。
通过本节课的学习，学生将培养对音乐的热爱和热情，激发学生对音乐的兴趣，培养学生的音乐情感，增强学生的音乐修养。
二、教学重点和难点。
1. 教学重点。
手拉手音乐的特点和魅力，手拉手音乐的起源和发展历史，手拉手音乐在不同国家和地区的表现形式。
2. 教学难点。
培养学生对手拉手音乐的理解和感受能力，提高学生的音乐欣赏能力和鉴赏能力。
三、教学过程。
1. 导入新课。
通过播放一段手拉手音乐，让学生感受手拉手音乐的魅力，引发学生对手拉手音乐的兴趣。
2. 学习手拉手音乐的特点和魅力。
通过介绍手拉手音乐的特点和魅力，让学生了解手拉手音乐的独特之处，引导学生对手拉手音乐产生兴趣。
3. 学习手拉手音乐的起源和发展历史。
通过讲解手拉手音乐的起源和发展历史，让学生了解手拉手音乐的渊源和传承，增强学生对手拉手音乐的认识和理解。
4. 学习手拉手音乐在不同国家和地区的表现形式。
通过介绍手拉手音乐在不同国家和地区的表现形式，让学生了解手拉手音乐的多样性和丰富性，拓展学生对手拉手音乐的认识和理解。
5. 听取学生意见。
让学生分享自己对手拉手音乐的看法和感受，鼓励学生表达个人观点，促进学生对手拉手音乐的深入理解和感受。
6. 总结本节课内容。
对本节课学习的内容进行总结，强化学生对手拉手音乐的理解和认识，激发学生对手拉手音乐的兴趣和热爱。
四、教学反思。
本节课通过介绍手拉手音乐的特点和魅力，手拉手音乐的起源和发展历史，手拉手音乐在不同国家和地区的表现形式，培养了学生对手拉手音乐的理解和感受能力，提高了学生的音乐欣赏能力和鉴赏能力，激发了学生对音乐的兴趣和热爱。
北师大版数学四年级下册3.5《手拉手》教学设计
北师大版数学四年级下册3.5《手拉手》教学设计一. 教材分析《手拉手》是北师大版数学四年级下册的一课，主要内容是让学生通过实际操作，感受和理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于乘法概念和计算方法有一定的了解。
但学生在实际操作中，可能对乘法的意义理解不深，计算准确率有待提高。
此外，学生的团队协作能力和动手操作能力也需要进一步培养。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生通过实际操作，感受和理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。
2.过程与方法：培养学生动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度价值观：培养学生热爱数学，勇于探究的精神。
四. 教学重难点1.重点：让学生通过实际操作，感受和理解乘法的意义，掌握表内乘法的计算方法。
2.难点：对乘法意义的深入理解和计算准确率的提高。
五. 教学方法采用“动手操作，合作学习”的教学方法，让学生在实际操作中感受和理解乘法的意义，通过团队合作，提高计算准确率。
六. 教学准备1.教具准备：教学课件、实物模型、计算器等。
2.学具准备：学生作业本、铅笔、橡皮等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个实际问题，如“如果每组有3个小朋友，现在有12个小朋友，我们可以分成几组？”引发学生对乘法的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过课件和实物模型，呈现乘法的意义，解释乘法是一种重复加法的方法。
同时，让学生进行实际操作，如用小棒代表苹果，通过重复加法的方式，计算出3个苹果的总数。
3.操练（10分钟）学生分组进行乘法计算，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生提高计算准确率。
4.巩固（10分钟）教师设计一些表内乘法的练习题，让学生独立完成，然后进行讲解和反馈。
5.拓展（10分钟）教师引导学生思考：除了用重复加法的方式，还可以用什么方法计算乘法？让学生进行探索和发现。
6.小结（5分钟）教师带领学生总结本节课所学内容，强调乘法的意义和计算方法。
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手拉手教案教学设计
教学目的：1、阅读歌词，理解大意，有感情地朗读课文。
了解“起、承、转、合”的结构形式。
2、理解课文内容，体会与发扬“友谊、团结、参与、和平、竞争”的奥运精神。
教学时数：1课时
教学过程：
一、导入：扳书课题，播放《手拉手》歌曲。
二、初读课文，整体感知
1．自由读歌词，读准字音。
2．熟读歌词
三、合作学习
1．这首奥运会会歌的主题是什么？（友谊、团结、参与、和平、竞争）
2．你是怎么体会到的？
四、有感情地朗读诗歌，理解和体会奥运精神
1．用自己喜欢的方式去读。
2．指名读,评价。
五、了解诗的结构
1．本首诗很好地把握了“起、承、转、合”的四段式结构。
起（首节）承（二节）转（三节）合（尾节）
2．自读理解。
六、学唱歌曲，体会语言特点。
七、总结：同学们，“友谊、团结”是奥运精神的体现，也是手拉手的真正含义。
教学后记。