苏教版一年级数学上册教学工作计划
苏教版(2024新教材)一年上数学教学计划
苏教版一年级上册（新教材）_数学_学科教学计划一、教材主要内容二、教学总目标1、学习目标：（1）能够准确认识和书写0~19以内的自然数，包括理解数的基数和序数意义，掌握数的顺序和大小关系，以及数的组成。
熟练掌握10以内的加减法，包括和是10的加减法及其相应的实际问题解决，以及十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的计算方法，形成初步的运算能力。
（2）初步认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，了解其基本特征，并能进行分类和简单描述。
掌握空间方位词（上、下、前、后、左、右），能用这些方位词准确描述物体间的位置关系，形成初步的空间观念。
2、能力目标：（1）通过观察、操作、合作交流等多样化的数学活动，让学生亲身体验数学知识的形成过程，培养观察力、动手能力和合作精神。
（2）在解决问题的过程中，引导学生运用数学的思维方式进行逻辑推理和抽象概括，培养独立思考和解决问题的能力。
强调“做中学”，鼓励学生通过动手操作、亲身体验来理解和掌握知识，形成直观感知和抽象思维的结合。
3、情感目标：（1）激发学生对数学学习的兴趣和好奇心，培养其主动探索、勇于挑战的学习态度。
在学习过程中，培养学生的自信心和坚持不懈的精神，鼓励他们在面对困难时不轻易放弃。
（2）强调数学与生活的紧密联系，让学生感受到数学在日常生活中的应用价值，增强其学习数学的动力。
三、教学重点1、0~19各数的认识和读写，特别是理解“十”作为计数单位的意义，掌握数的顺序和大小关系。
10以内的加减法和十几加几（不进位）、十几减几（不退位）的计算方法及其算理，注重培养学生的运算能力和灵活运用不同计算方法的能力。
2、直观认识长方体、正方体、圆柱和球等立体图形，了解其基本特征，积累观察和操作的经验，为后续的图形与几何学习奠定基础。
3、掌握上、下、前、后、左、右等方位词，理解物体间的相对位置关系，并能运用这些方位词描述和解决实际问题。
4、合生活情境，培养学生提出问题和解决问题的能力，引导他们运用所学数学知识解决简单的实际问题，形成初步的应用意识。
苏教版一年级上册数学教学计划6篇
苏教版一年级上册数学教学计划6篇教学目标：1、知识与技能：理解与描绘自己躯干上的左右位置关系;空间中物体间的位置关系。
2、过程与方法：在巩固环节中，重视知识应用意识和解决问题能力的培养。
3、情感与价值观：利用游戏把课内知识延伸到课外，培养运用数学知识解决实际问题的能力。
教学重点：准确区分躯干上的左与右。
教学难点：能够根据参照物，描述出不同物体各自的左右位置关系。
教学过程：一、谜语引入，揭示课题师：小朋友们，今天让我们一起先来猜字谜，看看谁的反应最快。
(课件出示)谜面一：一横一撇长，工字在右下。
(左)谜面二：一横一撇长，口字在右下。
(右)师：是呀，小朋友都能又快又准确的猜出这两个字，但是你能不能以最快的速度区分左和右呢?(板书：左与右)二、游戏1. 听口令做动作。
(课件)师：请小朋友根据老师的命令，如：伸出右手，抬起左脚、摸摸右耳……谁又快又准确，谁就是冠军了，为了比赛更激烈，我们先一起来热热身。
(游戏)2. 排排座师：请小朋友说说你的左边是谁，右边是谁? 请一部分小朋友上来排一排，各自说说自己的左边和右边都是谁? 再请这些小朋友围成圈，说说自己的左边和右边是谁?三、分析辨别1.出示图片1师：你知道这是左手还是右手吗?为什么? 师：所以我们可以在照片下的空格里写上“左”，表示左手。
2.相对的位置关系师：出示一只手(左)这是我的左手，有哪个小朋友愿意和老师拍拍手，说说那是你的什么手?这是我的右手，请小朋友和老师拍拍手说说是自己的哪只手? 为什么老师是左手而小朋友是右手呢?请小朋友小组讨论一下。
生：因为老师和小朋友是面对面的。
师：面对面称为相对。
当两个人在相对位置的时候，左与右是相反的。
再举例，进一步巩固。
师：与同学们面对面，这是我的右脚。
生：这是我的左脚。
…… 游戏：同桌两两相对，拍拍说，伸伸脚，摸摸小耳朵，并相互用左与右说说。
3.出示课件(图片3)师：这是左还是右?说说为什么?生：图片中的手和我们是相对的。
2024年苏教版一年级数学上学期教学计划（三篇）
2024年苏教版一年级数学上学期教学计划导论：在一年级上学期的数学教学中，我们将围绕数与数的认识、数的比较、数的操作和简单的加法和减法等内容展开学习。
通过培养学生的观察力、分析思维和解决问题的能力，旨在帮助学生建立数的概念和初步的数学思维能力。
第一章：认识1-9和10以内的数1.1 认识1-9和0- 知识点：学会认识数字1-9和0，学习数字的发音和写法。
- 学习活动：观察数字卡片、玩数字拼图游戏、模仿老师写数字。
- 学习目标：掌握数字1-9和0的认识和发音。
1.2 认识10以内的数- 知识点：通过十宝珠、数字拼图等教具，认识和理解10以内数的意义。
- 学习活动：用十宝珠数数、玩数字排列游戏。
- 学习目标：认识并能够用十宝珠、数字拼图等教具展示10以内的数。
1.3 数的图形表示- 知识点：通过图形和手指表示数的大小和顺序。
- 学习活动：用手指数数、用图形表示数的大小。
- 学习目标：通过手指和图形表示能够比较和排序数的大小。
第二章：认识11-20和20以内的数2.1 认识11-20和10以内数的关系- 知识点：通过拼图和教具，认识11-20和10以内数的关系。
- 学习活动：用数字拼图拼出11-20的数、用教具进行比较和排序。
- 学习目标：认识11-20的数，并理解11-20和10以内数的关系。
2.2 认识20以内的数- 知识点：通过计数游戏、拼图和教具，认识20以内的数。
- 学习活动：进行数数游戏、用教具展示20以内的数、用数字拼图进行练习。
- 学习目标：掌握20以内的数，能够用教具和拼图展示和组合20以内的数。
2.3 数的分解和组成- 知识点：通过数的分解和组成，加深对数的认识。
- 学习活动：用教具进行数的分解和组成练习。
- 学习目标：运用数的分解和组成，加深对数的理解和认识。
第三章：数字的比较和排序3.1 数字的大小比较- 知识点：通过比较数字大小和排序活动，掌握数字的大小关系。
- 学习活动：进行数字大小比较和排序游戏。
小学苏教版一年级数学上册教学计划范文3篇
小学苏教版一年级数学上册教学计划范文3篇小学苏教版一年级数学上册教学计划范文3篇时间流逝得如此之快，又迎来了一个全新的起点，是时候静下心来好好写写教学计划了。
为了让您不再为做教学计划头疼，以下是小编整理的小学苏教版一年级数学上册教学计划范文，希望对大家有所帮助。
小学苏教版一年级数学上册教学计划范文1一、班级情况。
一年级学生年龄小，刚从幼儿园跨入小学的学生生活，他们对小学生活的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼、好学，大多数人思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有良好的学习习惯。
也有少数同学能力差，注意力易分散，但是他们有强烈的求知欲，所以教师要有层次、有耐心的进行辅导，要使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，所以培养学生养成良好的学习习惯是本册教学工作的重要工作。
二、教材分析。
本册教材包括以下内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分与合，11~20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
本册以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。
在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。
通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比较；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性；通过认位置，让学生认识简单的方位，初步感受到物体的位置是相对的；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。
这里所体现的比较思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。
教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排。
这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
三、本册教学目标。
（一）知识与技能方面：1、使学生熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0~20各数。
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇
苏教版小学一年级数学教案上册全册教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小学一年级上册数学教学计划苏教(2篇)
2024年小学一年级上册数学教学计划苏教教学计划：小学一年级上册数学一、教学目标：1. 掌握数目的认识和写法。
2. 掌握数的比较和排序。
3. 能够进行简单的加法和减法运算。
4. 能够进行简单的数学推理和问题解决。
二、教学内容：1. 数目的认识和写法（1周）a) 自然数的认识和书写：0-9。
b) 认识数概念：个、十、百。
c) 计数：从1数到10，从10数到100（以10为单位）。
d) 数字的顺序排列。
2. 数的比较和排序（1周）a) 比较大小：大小关系的认识。
b) 数的排序：由小到大，由大到小。
3. 简单的加法和减法运算（2周）a) 认识加法和减法的符号和含义。
b) 进行个位数的加法运算。
c) 进行个位数的减法运算。
d) 进行两个个位数的加法和减法运算。
4. 数学推理和问题解决（3周）a) 数的分解与组合：将一个数分解成几部分，将几部分组合成一个数。
b) 数的推理：根据已知条件推理出未知结果。
c) 数的问题解决：通过思考和计算，解决日常生活中的一些数学问题。
三、教学方法：1. 情境教学法：通过情景教学引导学生进行数目的认识和写法。
2. 比较教学法：通过比较大小来加深学生对数大小关系的理解。
3. 操作教学法：通过实际操作进行加法和减法运算的练习。
4. 问题解决教学法：通过提出具体问题，引导学生进行数学推理和问题解决。
四、教学步骤：第一周：1. 引导学生认识数目0-9，并能正确书写。
2. 通过图片等情景教学，引导学生认识数的大小关系。
3. 进行1-10的计数，并要求学生写出10以内的所有数字。
4. 练习数的顺序排列。
第二周：1. 引导学生比较数的大小，并能正确排序。
2. 练习将几个数按大小顺序排列。
3. 利用教具或图片，进行数字的比较和排序练习。
第三周：1. 引导学生认识加法和减法的符号，并理解其含义。
2. 利用教具或图片，进行几个个位数的加法运算。
3. 引导学生理解加法运算的结果和数的增加的关系。
第四周：1. 利用教具或图片，进行几个个位数的减法运算。
2024年一年级数学苏教版上册工作计划范例（2篇）
2024年一年级数学苏教版上册工作计划范例一、学情分析本学期我担任一（3）班的数学教学工作。
一（3）班有____人。
由于刚刚跨入小学校门，年也纪小，课堂上很难坐住，喜欢在课堂上讲话、做小动作等。
相信经过我们大家地努力孩子们肯定会有很大进步的。
二、教材分析本册教材一共分为七个单元：1、10以内数的认识和加减法（一）;2、10以内数的认识和加减法（二）;3、分一分、认识物体;4、11-20各数的认识;5、20以内的进位加法;6、20以内的退位减法;7、总复习。
本册教材是义务教育课程标准实验教科书，本册教材主要是通过各种各样的活动对学生进行数感及观察能力、思维能力、口头表达能力、学习习惯、合作与交流的能力等方面的培养，让学生对数学产生浓厚的学习兴趣，同时鼓励学生用自己喜欢的方式去学习自己有用的知识，对学生进行有效地思想品德教育，初步了解一定的学习方法、思考方式。
三、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、写0-20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算20以内的加法和减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“>”、“<”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆，发展空间观念。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
8、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
四、教学重、难点本册的教学重点是20以内的数的认识与计算。
它们在日常生活中有着广泛的应用，是学生认数和计算的开始，是学习较大数的认识与计算的基础，是学生适应终身学习必备的基础知识和基本技能。
难点是20以内的进位加法和20以内的退位减法，这是学生学习认数和计算的基础，同时它又是多位数计算的基础。
2024苏教版小学一年级数学教学计划范本(6篇)
2024苏教版小学一年级数学教学计划范本一、情况分析我班有学生____人。
男生____人，女生____人。
刚进入学校的孩子活泼好动，天真烂漫，大多数学生思维活跃，学习数学的兴趣较浓，有着良好的家庭教育和学习爱好。
通过入学测试全部达到了入学要求。
虽然他们有着强烈的好奇心和求知欲。
但是，他们不懂得怎样去学习，也不会学习;有些同学学习能力差，注意力容易分散，所以教师要有层次、有耐心得进行引导，教给学生们学习的方法，培养他们养成爱好学习的习惯，使每个学生都能够顺利地完成本学期的学习任务。
二、目的要求1、知识与技能方面：经历从实际情境中抽象出数的过程，认识20以内的数，并学会读写;初步理解20以内数的组成，认识符号、=、的含义，会用符号或语言描述20以内加减法的估算。
结合具体的情境，初步了解加法和减法的含义;经历探索一位数加法和相应减法的口算方法的过程，能熟练地口算一位数加一位数和相应的减法;初步学会20以内加减法的估算。
认识钟面及钟面上的整时和大约几时。
结合具体的情境认识上、下、前、后、左、右，初步具有方位观念。
通过具体物体认识长方体、正方体、圆柱和球，认识这些形体相应的图形，通过实践活动体会这些形体的一些特征，能正确识别这些形体。
感受并会比较一些物体的长短、大小和轻重。
认识象形统计图和简易统计表，通过实践初步学会简单的分类，经历和体验数据的收集和统计的过程，并完成相应的图表。
根据统计的数据回答简单的问题，能和同伴交流自己的想法。
2、数学思想方面：初步学会从数学思维的角度观察事物的方法，如数出物体的个数，比较事物的多少，比较简单的长短、大小、轻重等。
在数的概念形成过程中发展思维能力，如在认识20以内数时通过比较、排列发现这些数之间的联系，在学习分与合时发展学生的有序思考和分析、推理能力，在认钟表时进行比较、综合和判断等。
能用分与合的思想进行初步的数学思考，能联系具体情境探索一位数加、减法，并经历与同伴交流各自算法的过程，正确地、有条理地说明自己的算法;对估计的过程能作出自己的解释。
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1课时
1课时
1课时
10课时
2课时
1课时
6课时
21课时
1课时
1课时
5课时
1课时
10课时
4课时
本册教材的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分知识和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的基础，同时又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。难点是进位加法，即要学好凑10法。这是学计算产生积极影响。
六套中心小学各科教学计划一览表
一年级（4）班数学学科制订人：朱黎明2011年9月1日
基本情况
本学期我担任一年级的数学教学，全班共有68名学生。一年级学生由于刚刚从幼儿园毕业，踏入小学校园，活泼好动。大部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短。根据这些情况，我觉得在教学时，应主要从培养学生的学习兴趣入手，使学生对数学学习感兴趣，再就是培养学生良好的数学学习习惯，有了浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，也就使学生迈向了数学学习成功的第一步。
第2周
第2周
第2周
第3-5周
第5周
第5周
第6-7周
第8-13周
第13周
第14周
第14-15周
第16周
第16-18周
第19周
一、数一数
二、比一比
三、分一分
四、认位置
五、认数（一）
六、认物体
*有趣的拼搭
七、分与合
八、加和减（一）
*丰收的果园
九、统计
十、认数（二）
十一、认钟表
十二、加和减（二）
十三、期末复习
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。
方法措施
1、认真学习课程标准，刻苦钻研教材内容，精心设计教学方法，认真上课批改作业，用教师的言行来影响学生，教育学生，使学生愿学、乐学。
2、充分利用远程教育资源和网络等现代化教育资源，提高课堂教学的直观性、形象性，培养学生学习数学的兴趣。
3、在课堂上多用儿童化的语言，多给学生微笑和鼓励，努力做一名学生喜欢的老师，从而使学生亲其师而信其道。
4、尊重学生的个性差异，面向全体学生，因材施教，客观、全面、公正地评价学生。
5、注重培养学生浓厚的数学学习兴趣和良好的数学学习习惯，为学生学习数学奠定良好的基础。
6、通过交流算法相互影响、相互吸收、相互评价，为学生保留较大的探索算法、交流算法、选用算法的空间。
教学进度安排
教学时间
教学内容
课时安排
第1周
（含教材编排体系与特点、教学目标、教学重难点等）
教材分析
本学期教材内容包括下面一些内容：数一数，比一比，10以内数的认识和加减法，认识图形，分类，11到20各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学和数学实践活动。
本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比等内容的教学；在10以内加减法之前，通过数一数，让学生初步感受到数能表示物体的个数；通过比大小、比长短、比高矮，让学生初步学习简单的比较；在10以内加减法之后，通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感受到同一类物体有相同的特性，等等。这里所体现的比较思想、分类思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的重要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容交叉安排，这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于各知识的相互作用，便于建构合理的认识结构。
教材分析
这一册教材的教学目标是，使学生能够：
1、熟练的数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各组的组成，会读、写1~20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“<”、“>”,会使用这些符号表示数的大小
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、初步了解分类的方法，会进行简单的分类。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
9、认真作业、书写整洁的良好习惯。