职业素养-全国职业院校技能大赛结果评分评分表
GZ015 机器人系统集成应用技术赛题B评分标准-学生赛-2023年全国职业院校技能大赛赛项正式赛卷
2023年全国职业院校技能大赛高职组“机器人系统集成应用技术”赛项学生赛赛题B评分表配分表及得分表统分裁判（签字）核分裁判（签字）裁判长（签字） ___________________裁判（签名）: 选手确认（签赛位号）：模块子项评分标准分值得分60-Σ⅛:.小计8完成视觉的安装，得0∙5分，能采集清晰稳定的图像，得0∙5分。
1平1完成视觉的标定，得1分。
（根据4.3任务判，能正确检测出划痕尺寸，此部分正确）评分前准备：1、4号仓位轮毂：视觉检测区域3贴“划痕1”贴纸，视觉检测区域4贴红色标签贴纸2、5号仓位轮毂：正面贴瑕疵贴纸如下图所示位置，并贴“划痕4”任务4视觉单元集成应用8分能正确检测出划痕尺寸，在WINCC显示出来，显示范围误差1.5不超过29mm±0.5mm,得1.5分能正确检测出颜色标签，在WINCC显示出来，显示红色，得1.5L5分能正确检测瑕疵数量，在WlNCC显示数量3,得1分1工业机器人实现使用端面打磨工具，在打磨工位打磨区域2,得2分2小计8一评分前准备：轮毂背面朝上放置到3号仓位中，视觉检测区域3贴划痕3贴纸；视觉检测区域4贴蓝色标签纸在攵,机器人运动状态打到自动运行模式，评分过程任意流程中断或错误，评J梵A分结束，中断后的内容不给分为营商或按下控制面板的绿色“自复位”按钮，流程启动，设备集成三色灯绿灯以IHZ频率闪烁，得1分11.5调或步骤1：3号料仓推出，机器人拾取快换工具，完成24分轮毂抓取，得1.5分模块子项裁判（签名）:选手确认（签赛位号）：裁判（签选手确认（签赛位号）：名）:。
职业技能等级认定督导评分表
职业技能等级认定督导评分表摘要：一、概述职业技能等级认定督导评分表的目的和意义二、分析职业技能等级认定督导评分表的组成部分三、探讨如何充分利用职业技能等级认定督导评分表提升职业技能水平四、总结职业技能等级认定督导评分表在职业技能提升中的重要作用正文：职业技能等级认定督导评分表是针对职业技能提升的一个重要工具，旨在帮助从业者全面了解自己的专业技能水平，为职业技能提升提供有针对性的指导。
下面，我们将从四个方面对职业技能等级认定督导评分表进行深入剖析，以期为广大从业者提供有益的帮助。
首先，概述职业技能等级认定督导评分表的目的和意义。
职业技能等级认定督导评分表是对从业者职业技能水平的全面评估，既包括理论知识，也包括实际操作能力。
通过对从业者进行客观、公正的评分，使从业者对自己的专业素质有更为清晰的认识，为今后的职业技能提升设定明确的目标。
其次，分析职业技能等级认定督导评分表的组成部分。
职业技能等级认定督导评分表主要包括以下几个方面：基本信息、理论知识、实际操作、综合评价等。
其中，基本信息包括从业者的姓名、工种、工作时间等；理论知识主要考察从业者对相关法律法规、技术规范等方面的掌握；实际操作评估从业者在实际工作中的操作技能；综合评价则从整体上对从业者的职业技能进行评定。
接下来，探讨如何充分利用职业技能等级认定督导评分表提升职业技能水平。
一方面，从业者可以根据评分表中的反馈，针对自己的薄弱环节进行有针对性的学习和提升；另一方面，企业和培训机构可以根据评分表的结果，优化培训方案，提高培训效果。
此外，政府部门也可以通过分析职业技能等级认定督导评分表的数据，制定更有针对性的政策，推动职业技能提升。
最后，总结职业技能等级认定督导评分表在职业技能提升中的重要作用。
职业技能等级认定督导评分表是一个有效的工具，可以帮助从业者发现自己的不足，为提升职业技能指明方向。
同时，它也为企业和培训机构提供了依据，有助于提高培训效果。
全国职业院校技能大赛评分标准制定原则评分方法评分细则
全国职业院校技能大赛评分标准制定原则评分方法评分细则
按照《全国职业院校技能大赛成绩管理方法》的相关要求执行。
（一）评分原则
竞赛成绩评定本着公平公正公开的原则，评分标准注重对参赛选手价值观与态度、职业素养的考察。
在竞赛中知识与理解的考核将会被操作过程表现考核所替代，知识与理解将不做单独评价。
根据比赛需要分为检录裁判、加密裁判、现场裁判和评分裁判。
录裁判，现场裁判按规定做好赛场记录，维护赛场纪律，评定参赛队的过程得分；评分裁判负责对参赛选手完成的应用系统功能、操作规范和完成情况等按赛项评分标准进行评定。
赛项评分标准力争客观化，各评分得分点可量化，评分过程全程可以追溯。
本赛项采用满分100 分。
（二）评分方法
竞赛采用过程评分和结果评分相结合方式。
1. 过程评分针对竞赛过程中操作规范、职业素养进行评判。
评分方式：现场裁判全程跟进，每个赛位都有一份现场记录表，结合“ 5S”管理标准和竞赛过程数据要求，现场裁判员将对选手的现场违规情况在现场记录表上记录和对选手的过程数据进行现场确认。
评分裁判按照评分表中标准依据现场记录表进行过程评分。
2.结果评分是对参赛选手完成的应用系统及提交的答题卡，
依据赛项评价标准进行结果评分。
评分方式：客观评分应由两名评分裁判在评分系统独立评分后取平均分，两名裁判分值差异不超过20%如超过，由裁判长判决；主观评分由5名评分裁判在评分系统独立评分，主观评分以去掉一个最高分和一个最低分后，其余得分的算术平均值作为参赛选手的最后得分。
所有的评
分表、成绩汇总表备案以供核查，最终的成绩由裁判长进行审核确认并上报大赛执委会办公室。
（三）评分细则。
2020年全国职业院校技能大赛工程测量赛项评分标准(附件5)
附件5：2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛中职组工程测量赛项评分标准一、理论知识考试1.理论知识竞赛试题由赛项执委会从2020年全国职业院校技能大赛改革试点赛中职组工程测量赛项理论考试题库中抽取。
2.理论知识考试采用机考（闭卷）方式进行，考试时间120分钟。
由计算机评分并统计分数。
3.试题类型为单项选择题（120题，每题0.5分）和多项选择题（40题，每题1分）。
满分100分。
其中，多选题需全部答案正确方可得分。
二、四等水准测量四等水准测量评分表（仪器操作部分）说明评分标准次（站）数扣分水准仪摔倒落地，一次扣10分每个测段应按规定编号进行观测和记录，违反一次扣5分阻挡或妨碍其他队观测，裁判劝阻无效，一次扣5分记录转抄或使用橡皮，一次扣5分测站重测不变换仪器高，一次扣2分未按“后－后－前－前”观测顺序及上、下丝再中丝读数，或没有换站时后视尺移动，一次扣2分圆水准气泡未居中，或脚架架设不稳定或有碰动（骑马观测）一次扣2分不顾安全狂跑或仪器2米内无人看管或结束仪器未装箱复位，一次扣2分迁站时仪器未竖立、脚架未收拢一次扣1分记录者无回报读数或观测过程中有其它明显违规或不安全现象一次扣1分测段非偶数站或返工不从固定点到固定点，每一测段扣20分说明：操作规范性共20分，扣完为止。
四等水准测量评分表（记录计算、成果精度、用时部分）说明评分标准次（站）数扣分视线长度≤100米或前后视距差≤5米，超限一次扣5分任一测站上前后视距差累积≤10米，超限一次扣5分基辅读数差≤3毫米，基辅高差的差≤5毫米，超限一次扣5分“K+黑-红”全部为“0”扣20分，仅1-2处不全部为“0”扣10分；视距上下丝读数全部为“0”或“5”扣20分，仅1-2处不全部为“0”或“5”扣10分转抄成果或厘米、毫米改动或涂改、就字改字或连环涂改或用橡皮擦、刀片刮或观测与计算数据不一致、“空站”、“跳站记录”等一处扣5分手簿计算错误或随意划线或不注错误原因或记录、计算的占位“0”未填写，一处扣1分；高差“±”未填、中丝读数及“后-前”加“多余”小数点一处扣2分。
2020年全国职业院校技能大赛建筑装饰技能评分表
表2.1 建筑装饰技能项目过程评分表（瓷砖、墙面抹灰）
灰饼、冲筋要求：在抹灰墙面上，距顶棚和地面200～250mm，距墙阴角300mm处必须设置灰饼，不少于4处。
阴角处要冲筋，冲筋不少于2处。
评分裁判签名：日期：
表2.2 建筑装饰技能项目结果评分表（瓷砖镶贴）
评分裁判签名：日期：
表2.2 建筑装饰技能项目结果评分表（瓷砖镶贴）
注：总分按竞赛规程规定如为加权合计数的，标注每部分的权重。
评分裁判签名：日期：
表2.3 建筑装饰技能项目结果评分表（墙面抹灰）
注：总分按竞赛规程规定如为加权合计数的，标注每部分的权重。
收边位置：墙体（不算灰缝）顶边以最矮处，墙边以最窄处测量，地面以最高处测量。
评分裁判签名：日期：
表3.1 建筑装饰技能项目过程评分表（隔墙、木作）
注：总分按竞赛规程规定如为加权合计数的，标注每部分的权重。
评分裁判签名：日期：
表3.2 建筑装饰技能项目结果评分表（轻钢龙骨纸面石膏板隔墙）
注：总分按竞赛规程规定如为加权合计数的，标注每部分的权重。
评分裁判签名：日期：
表3.3 建筑装饰技能项目结果评分表（嵌墙柜安装）
注：总分按竞赛规程规定如为加权合计数的，标注每部分的权重。
评分裁判签名：日期：。
2016年职业院校技能大赛评分表(购物柜)
2
1.工作态度：不积极完成工作任务，干扰其他工作的一次扣1分，本项扣完为止。
2. 赛场表现：发现违反赛场纪律(如规定时间外继续答题不听劝阻)、损坏设备仪器的,一次扣2分。
特别：1．完成工作任务并交卷后，出现电路短路总成绩再扣10分；
2．完成工作任务过程中，因违反操作规程未造成严重后果或影响自己及他人比赛的（如造成整个机房停电）总成绩再扣5-10分；
小计
2016年职业院校学生技能大赛
单片机控制装置安装与调试赛项评分表3
工位号：＿＿＿＿＿
四、功能评分表（此项满分60分，最低0分）
类别
评分项目
分值
评分标准
得分
初始化
液晶显示
10
3
液晶显示购物界面正确（3）
机械手
2
机械手复位至三工位上分（1），手抓放松（1）
步进电机
2
步进电机复位（1），复位后移动至1cm处（1）
购物明细
9
向上位机发送信息（2），时间正确（1），购买名称正确（1），购买数量正确（1），购买单价正确（1），总金额正确（2），格式正确（1）
支付
3
用户输入正确金额后动作正确（2），输错金额后动作正确（1）
提取流程
液晶显示
12
3
液晶显示当前抓取食物的名称正确（3）
步进电机
4
步进电机移动的位置正确（2），最优方式（2）
数码管
3
左两位显示对应食物单价正确（2），右五位显示当前时间正确（1）
设置
方向键
11
4
可根据方向键选择各个选项正确（2），循环显示正确（2）
菜单键
3
蔬菜键和水果键可来回切换显示菜单（3）
2021年全国职业院校技能大赛中职电气安装与维修-评分表(2)
[A] 职业素养工位号：得分：注：此项由现场裁判进行过程性评价，若所检查项目符合要求，则在检查记录栏内打“Ο”，若不符合要求则打“×”；涉及倒扣分的，在此项总分中扣除。
子项目内容描述说明配分检查记录A1 （3分）安全施工施工作业过程中穿工作服、电工绝缘鞋，佩戴安全帽现场裁判过程性评价0.50进场准备时，施工现场安全标志牌悬挂到位（警告标志牌、禁止标志牌）现场裁判初期检查0.50登高作业时，安全、规范使用人字梯，不跪、坐、跨、依在梯子上现场裁判过程性评价0.50作业过程中没有将工具、器件放在高处或较危险的地方0.50在锯、切、钻等操作时，将工件可靠固定，并做好安全防护措施（佩戴手套、护目镜等）0.50上电前先报告，经测试检查许可后，再摘牌送电，送电后一人监护、一人操作；停电检修时，应拉闸挂牌0.50A2 （2分）文明施工作业过程中没有超出规定的作业范围，没有影响到其他人员现场裁判过程性评价0.50施工过程中不浪费材料，作业过程中产生的弃物分类处置0.50作业完成后，工具、材料、废料分类清理处置，交付时现场干净整洁现场裁判终期检查0.50施工结束后没有将工具等物品遗留在设备内，线槽、线管表面干净，设备上没有多余线头0.50违规和意外违规操作桥架安装过程违反操作规范的，在该大项中扣3分[规范要求：可以在工作台上组装连接件和吊架套件等安装准备工作，可以在工作台上组装3节以内的桥架段（包括弯通连接件）；安装时必须先将吊架和三角托架安装到墙面，然后再将不超过3节的桥架段安装上去]现场裁判过程性评价倒扣3.00 损坏器件因操作不当造成器件损坏的，在该大项中倒扣1分倒扣1.00 短路、跳闸发生短路、跳闸现象的，在该大项中倒扣2分倒扣2.00合计5分裁判员签字：统分员签字：[B] 线路设计工位号：得分：注：根据任务要求和“参考电路”检查选手提交的“线路设计”文件，若所检查项目符合要求，则在检查记录栏内打“Ο”，若不符合要求则打“×”。
全国职业院校技能大赛教学能力比赛评分指标(实用模板)
3.客观分析学生的知识和技能基础、认知和实践能力、学习特点等，详实反映学生整体与个体情况数据，准确预判教学难点及其掌握可能。
内容
与
策略
20
1.深入挖掘课程思政元素，有机融入课程教学，及时反映相关领域产业升级的新技术、新工艺、新规范，结合课程特点有机融入劳动教育内容，开展劳动精神、劳模精神、工匠精神专题教育。针对基于职业工作过程建设模块化课程的需求，优化教学内容。
实施
与
成效
30
1.体现先进教育思想和教学理念，遵循学生认知规律，符合课内外教学实际。
2.按照教学设计实施教学，关注重点、难点的解决，能够针对学习反馈及时调整教学，突出学生中心，实行因材施教。
3.教学环境满足需求，教学活动开展有序，教学互动深入有效，教学气氛生动活泼。
4.关注教与学行为采集，针对目标要求开展考核与评价。
4.具有较大借鉴和推广价值。
二、专业（技能）课程组
评价
指标
分
值
评价要素
目标
与
学情
20
1.适应新时代对高素质技术技能人才培养的新要求，符合教育部发布的专业教学标准、实训教学条件建设标准、顶岗实习标准等有关要求，涉及1+X证书制度试点的专业，还应对接有关职业技能等级标准。紧扣学校专业人才培养方案和课程标准，强调培育学生学习能力、信息素养、职业能力、精益求精的工匠精神和爱岗敬业的劳动态度。
5.合理运用信息技术、教学资源、设施设备提高教学与管理成效。
教学
素养
15
1.充分展现新时代职业院校教师良好的师德师风、教学技能和信息素养，发挥教学团队协作优势；老中青传帮带效果显著。
2.教师课堂教学态度认真、严谨规范、表述清晰、亲和力强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
注：总分按竞赛规程规定如为加权合计数的，标注每部分的权重。
评分裁判签名：日期：2018年5月9日
附件9-3
全国职业院校技能大赛结果评分评分表
赛区
宁夏赛区
赛项名称
电子产品芯片级检测维修与数据恢复
竞赛模块
职业Hale Waihona Puke 养组别（批次）高职组
赛位号
一级指标
二级指标
分值
得分
一、操作规范
1．是否正确穿着工作服
正确穿着得1分，错误穿着得0.5分，没穿着得0分
2．是否正确佩戴手环
正确佩戴得1分，错误佩戴得0.5分，没佩戴得0分
二、工具箱整理
1．工具箱是否归纳整理（内含螺丝刀套件、毛刷、吸锡枪、尖嘴钳、偏口钳、焊锡丝、防静电镊子）
整理完好得1分，不完整得0.5分，没整理得0分
三、工位整洁
1.维修工具（风枪 焊台 示波器）是否已经断电关闭
都关闭得1分 部分关闭得0.5分，没关闭得0分
2．工位是否干净整齐
整齐干净得1分，一般得0.5分，凌乱得0分