部编版八年级语文上册第六单元复习课件 (共70张PPT)
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精选-新人教版八年级语文上册第六单元复习ppt课件
8、观：①天下之伟观也（景象）；②可远观而不可亵玩（观看）
9、以：①自既望以至十八日为盛（而）；②以此夸能（凭借） 10、余：①江干上下十余里间（整数后的零数）；②余住西湖（我） 11、是：①是金陵人（判断动词）；②是日更定矣（这） 12、白：①余强饮三大白（酒杯）；②上下一白（白色） 13、一：①上下一白（全）；②唯长堤一痕（数词）
5、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就 像水中交错的藻荇。
6、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日， 势极雄豪。
随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得 像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来 势极其雄伟豪壮。
三、1.What’s this?( )
2.It’s a book.( )
3.Is this a dog?( )
4.No,it isn’t.( )
5.Very good.( )
四、1.What’s this?(B)
2.Is this a lion?(A)
3.What’s this?(A)
4.Is this a tiger?(B)
5、《湖心亭看雪》：通过记叙凌晨独往湖心亭赏雪的经过，描 绘了茫远空旷、意境深远的西湖雪景，表现了作者超凡脱俗的 行为和孤高自赏的情怀，流露出作者的故国情思和世事沧桑感 慨及淡淡的愁绪。
6、《归园田居》：描绘了一幅生动感人的辛勤农耕图：清晨起 来就下地为豆苗锄草，月上树梢才扛着锄头回家，田间小路狭 窄、草木缠绕，在露水中艰难地行进。耕种虽然辛苦，但却符 合自己的意愿，所以也就乐在其中了。
—_______Gogo. A.My B.I’m ( ) 8、—Hello! What’s this? —It’s ______cat.
9、以：①自既望以至十八日为盛（而）；②以此夸能（凭借） 10、余：①江干上下十余里间（整数后的零数）；②余住西湖（我） 11、是：①是金陵人（判断动词）；②是日更定矣（这） 12、白：①余强饮三大白（酒杯）；②上下一白（白色） 13、一：①上下一白（全）；②唯长堤一痕（数词）
5、庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。
月光照在院中，如水一般清明澄澈，竹子和松柏的影子，就 像水中交错的藻荇。
6、既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日， 势极雄豪。
随着潮水越来越近，就像玉城雪岭一般连天涌来，声音大得 像雷霆万钧，震撼天地，激扬喷薄，吞没宇宙，涤荡太阳，来 势极其雄伟豪壮。
三、1.What’s this?( )
2.It’s a book.( )
3.Is this a dog?( )
4.No,it isn’t.( )
5.Very good.( )
四、1.What’s this?(B)
2.Is this a lion?(A)
3.What’s this?(A)
4.Is this a tiger?(B)
5、《湖心亭看雪》：通过记叙凌晨独往湖心亭赏雪的经过，描 绘了茫远空旷、意境深远的西湖雪景，表现了作者超凡脱俗的 行为和孤高自赏的情怀，流露出作者的故国情思和世事沧桑感 慨及淡淡的愁绪。
6、《归园田居》：描绘了一幅生动感人的辛勤农耕图：清晨起 来就下地为豆苗锄草，月上树梢才扛着锄头回家，田间小路狭 窄、草木缠绕，在露水中艰难地行进。耕种虽然辛苦，但却符 合自己的意愿，所以也就乐在其中了。
—_______Gogo. A.My B.I’m ( ) 8、—Hello! What’s this? —It’s ______cat.
[部编版]初中语文八年级上册第六单元 复习课件
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2．请用三条“/”线给文中画线的句子断句。 燕兵独追北入至临淄尽取齐宝烧其宫 室 宗 庙。 燕兵独追北/入至临淄/尽取齐宝/烧其宫室宗庙。
3．从文中看，燕昭王最终能击败强齐的原因是什么？ ___①__招__纳__贤__士__；__②__与__百__姓__同__甘__共__苦__。________________
智叟(sǒu) 孀(shuāng)妻 彀(ɡòu)弓弩(nǔ) 按辔(pèi) 嗟(jiē)乎 袭而虏(lǔ)也 簪(zān) 折戟(jǐ) 嗟(jiē) 蓬(pénɡ)舟
(1)曾益其所不能(“曾”同“增”，增加) (2)入则无法家拂士(“拂”同“弼”，辅佐) (3)甚矣，汝之不惠(“惠”同“慧”，聪明) (4)军士吏被甲(“被”同“披”，穿着) (5)改容式车(“式”同“轼”，扶轼)
司马迁(约前145-？)，字子长，夏阳(今陕西韩城)人，西汉
历史学家、散文家。司马谈之子，任太史令，因替李陵败降之 事辩解而受宫刑，后任中书令。发奋继续完成所著史籍，被后 世尊称为史迁、太史公、历史之父。所著《史记》是中国历史 上第一部纪传体通史，被人们称为“信史”。全书共一百三十 篇，记载了从传说中的黄帝到汉武帝共三千余年的史事。《史 记》还是一部优秀的文学著作，具有极高的文学价值，被鲁迅 誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
陶渊明(约365-427)，一名潜，字元亮，私谥“靖节”，世
称靖节先生，浔阳柴桑(今江西九江)人，东晋伟大的诗人、辞赋 家，中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗”，有 《陶渊明集》。《饮酒》系列是组诗，共20首，大约作于诗人 归田后的第12年，即公元417年，当时正值东晋灭亡前夕。作 者感慨甚多，借饮酒来抒情写志。
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八年级语文上册第六单元文言文复习课件
目的要求：
• 1. 培养学生借助注释和工具书，整体感知
诗文的能力;积累文言词语，掌握读音和意 义。
2. 在反复诵读、整体感知的基础上深入品 咪诗文中的优美意境。
3. 学习借景抒情的写作方法。
作家作品
作家
字(号)
朝代
籍贯
评价
著作
郦道元 陶弘景 苏轼 周密 张岱 陶渊明 王唯 李白 陈与义
北魏
范阳诼县 地理学家
著名诗人
《陈与义集》
常用字词：
1《三峡》：略 阙
至于
或 虽 以 疾 良旦
响
故 自② 绝②
2《短文两篇》：书 交辉 俱
歇 颓 竞跃 实 与 欣
然念
遂 相与 盖但
3《湖心亭看雪》：是② 独 一
惟 焉得 白 客 痴
4《诗四首》： 荷 但 愿
使
怜
徙倚
凭危
编制计算机程序。其中必有原因｜他觉得身上有点～就上床睡觉了。【畅饮】ｃｈàｎɡｙǐｎ动尽情地喝（酒）：开怀～｜～几杯。【不哼不哈】ｂùｈēｎɡ ｂùｈā不言语（多指该说而不说）：有事情问到他， 【晨星】ｃｈéｎｘīｎɡ名①清晨稀疏的星：寥若～。花黄绿色， 指事物、现象等很平常。 紫褐色， 【变革】ｂｉàｎɡé动改变事物的本质（多指社会制度而言）：～社会｜伟大的历史～。 非～所能忍受。③〈方〉不好意思：大伙儿都看着她，【壁障】
课文内容
• 这个单元所选的诗文，都是我国古代以自然山水 为题材的优秀篇章。与自然融为一体是这些文人 学士的共同追求，他们用心灵观察体会自然万物 的美，山水木是无情物，因他们融入了自己的细 腻情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人 与自然可以亲切地交流、对话。本单元的诗文都 具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的 载体。了解作者的情感是领悟景物意蕴的一把钥 匙。
• 1. 培养学生借助注释和工具书，整体感知
诗文的能力;积累文言词语，掌握读音和意 义。
2. 在反复诵读、整体感知的基础上深入品 咪诗文中的优美意境。
3. 学习借景抒情的写作方法。
作家作品
作家
字(号)
朝代
籍贯
评价
著作
郦道元 陶弘景 苏轼 周密 张岱 陶渊明 王唯 李白 陈与义
北魏
范阳诼县 地理学家
著名诗人
《陈与义集》
常用字词：
1《三峡》：略 阙
至于
或 虽 以 疾 良旦
响
故 自② 绝②
2《短文两篇》：书 交辉 俱
歇 颓 竞跃 实 与 欣
然念
遂 相与 盖但
3《湖心亭看雪》：是② 独 一
惟 焉得 白 客 痴
4《诗四首》： 荷 但 愿
使
怜
徙倚
凭危
编制计算机程序。其中必有原因｜他觉得身上有点～就上床睡觉了。【畅饮】ｃｈàｎɡｙǐｎ动尽情地喝（酒）：开怀～｜～几杯。【不哼不哈】ｂùｈēｎɡ ｂùｈā不言语（多指该说而不说）：有事情问到他， 【晨星】ｃｈéｎｘīｎɡ名①清晨稀疏的星：寥若～。花黄绿色， 指事物、现象等很平常。 紫褐色， 【变革】ｂｉàｎɡé动改变事物的本质（多指社会制度而言）：～社会｜伟大的历史～。 非～所能忍受。③〈方〉不好意思：大伙儿都看着她，【壁障】
课文内容
• 这个单元所选的诗文，都是我国古代以自然山水 为题材的优秀篇章。与自然融为一体是这些文人 学士的共同追求，他们用心灵观察体会自然万物 的美，山水木是无情物，因他们融入了自己的细 腻情思，山水便有了性情，自然便有了生命，人 与自然可以亲切地交流、对话。本单元的诗文都 具有情景交融的特点，情是景的灵魂，景是情的 载体。了解作者的情感是领悟景物意蕴的一把钥 匙。
部编版八年级语文上册第6单元复习课件全套
16．你认为甲乙两文重点强调的内容有什么关系？ 示例：甲文重点强调的“人和”与乙文重点强调的“民信”，二者 有密切的相关性。“民信”是“人和”的重要条件之一。
三、阅读下面文言文，回答问题。 孟尝君①在薛，招致诸侯宾客及亡人有罪者，皆归孟尝君。孟尝君舍业②厚遇 之，以故倾天下之士。食客③数千人，无贵贱一与文④等。孟尝君待客坐语，而屏 风后常有侍史，主记君所与客语，问亲戚居处。客去，孟尝君已使使存问⑤，遗其 亲戚。 孟尝君曾待客夜食，有一人蔽火光。客怒，以饭不等，辍食辞去。孟尝君起， 自持其饭比之。客惭，自刭。士以此多归孟尝君。孟尝君客无所择，皆善遇之。 人人各自以为孟尝君亲己。
古义： 内外亲属，包括父系亲属和母系亲属
今义：跟自己家庭有婚姻关系或血统关系的家庭或它的成员，不包括父母兄弟
(5)域．民不以封疆之界
古义： 这里用作动词，限制 今义：地域
(6)是．地利不如人和也
古义： 这 今义：判断动词
(7)威天下不以兵．革之利
古义： 兵器 今义：士兵
(8)然．而．不胜者
古义： 这样却 今义：表转折的连词
10．“人和”在文中的含义是什么？请你结合历史或现实，再举出一 个相关的事例。
含义： 人心所向，内部团结。 事例：新型冠状病毒来袭，14亿中国人众志成城，共同抗击疫情。
11．作者认为战争胜利的主要条件是什么？பைடு நூலகம்认为文中哪个句子最能 体现作者的仁政思想？
主要条件是“人和”。体现仁政思想的句子是“得道者多助，失道 者寡助”。
一、阅读《得道多助，失道寡助》，回答问题。 9．这篇短文在论证方法上有什么特色？ ①逐层论证，层层深入。全文紧紧围绕“人和”这一中心，环环相 扣，逐层推理，显示出极其严密的论证艺术和极强的逻辑性。②论证中 运用排比、对比等手法，使文章气势恢弘，笔酣墨畅，结构缜密。③文 章上部分运用举例说明，下部分运用对比说明的方法，更加突出其论点。
部编版八年级上册语文：课内古诗词十八首 复习课件(共67张ppt)
【大】沙漠的浩瀚无边
诗中有画——线条、层次、色彩美 【直】烽烟的挺拔坚毅
大漠/孤烟直，长河/落日圆。【【圆长】】落黄日河的的低壮，阔亲之切美温暖而又苍茫
【孤】作者被排挤后的失意之情
萧关逢候骑，都护在燕然。
用典。①歌颂守边将士为国奋勇杀敌之功； ②暗示自己为国建功立业之心。【达观、
慷慨悲壮之情】
主旨：既反映边塞生活，又表达诗人因被排挤产生的孤寂、悲伤
点明地点、交代游踪
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
平静的睡眠，低垂的云幕 【宁静的水墨西湖图】
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。拟人——小鸟活动【莺莺燕燕】
颔联、颈联：动静结合
富有春天的生机与活力【生命的美好】
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
环境描写——富有色彩与活力 游山逛景的惬意，轻松闲适
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 “最爱”对西湖美景的流连忘返
（融情于景——孤寂落寞）
牧人驱犊返，猎马带禽归。 反衬。以乐景（他人活动）写哀情 相顾无相识，长歌怀采薇。直抒胸臆、用典。无人分担烦闷之
情，抒发“隐逸”之志。
主旨：作者举目四望，无一亲朋好友，秋色之景令人怅惘，他人
之乐催人悲哀，抒发诗人孤独无依的荒凉之感和隐逸山林之志。
1.《野望》中化用了曹操《短歌行》中“绕树三匝，何枝可依？”，
之情，后被壮阔的边塞风光感染后的慷慨悲壮之感。
1、王维《使至塞上》中描写边塞奇特壮美之景，被后人誉为“千
古壮观”的名句是“__大__漠__孤__烟_，直__，__长__河___落”日。圆。
2、王维《使至塞上》的“征__蓬__出___汉__塞__，，归__雁___入__胡__天__。_”两句，以
“飘蓬”“归雁”自比，叙事写景，一石两鸟。
2023学年部编版语文八年级上册第六单元复习课件(共103张PPT)
答：“随”字化静为动（或“以静写动”），写出群山随着平原 的出现而不复见，形象地描绘了渡过荆门后的壮阔景象，表现了 诗人喜悦开朗的心情。
《钱塘湖春行》 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷
人眼，浅草常识】 《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的
生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，通过吊古伤今，抒发了思念 家乡的愁情。
3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上， 请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：“愁”字。 全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁” 之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表 达了诗人的思乡之情。
12.前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的 “见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说 说为什么。
答：因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不 是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠 然恬静的心境。 悠然自得，人与自然和谐相处的生活状态。
问君何能尔？心远地自偏。采菊东 篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有 真意，欲辨已忘言。
【文学常识】 《饮酒·其五》（结庐在人境）是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗
《饮酒二十首》的第五首诗。作者陶渊明（365～427），晋朝时期 诗人、辞赋家、散文家。又名潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节。 【作品主题】
画面感，突出了乡村气应息是。白D描．的尾手联法表，明以了质诗朴人的在语现言实描当画中难觅知音，
孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
2.本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。
《钱塘湖春行》 白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷
人眼，浅草常识】 《钱塘湖春行》是唐代诗人白居易的一首描写西湖颇具盛名的
生情，寂寞之感，加之神话传说的触动，通过吊古伤今，抒发了思念 家乡的愁情。
3.诗中最能概括作者感情的是哪一个字?在对全诗整体感悟的基础上， 请简要分析诗人在尾联中是如何表达这种感情的。
答：“愁”字。 全诗意境开阔，吊古伤今，虚实相映，情景交融。尾联将“乡愁” 之情与“日暮”“烟波’’之景相交融，由景生情，融情于景，表 达了诗人的思乡之情。
12.前人评论这首诗时曾说，“采菊东篱下，悠然见南山”中的 “见”字用得非常精妙，换成“望”字就没有这种效果。请你说 说为什么。
答：因为“见”字生动地描绘出了作者在东篱下采菊时的悠闲，不 是有意去“望”，而是无意所“见”，从而很好地表现出了诗人悠 然恬静的心境。 悠然自得，人与自然和谐相处的生活状态。
问君何能尔？心远地自偏。采菊东 篱下，悠然见南山。
山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有 真意，欲辨已忘言。
【文学常识】 《饮酒·其五》（结庐在人境）是晋朝大诗人陶渊明创作的组诗
《饮酒二十首》的第五首诗。作者陶渊明（365～427），晋朝时期 诗人、辞赋家、散文家。又名潜，字元亮，号五柳先生，私谥靖节。 【作品主题】
画面感，突出了乡村气应息是。白D描．的尾手联法表，明以了质诗朴人的在语现言实描当画中难觅知音，
孤苦无依，只好追怀古代的高士贤人。
2.本诗的颔联和颈联在描写景物上有何特点？请简要赏析。
部编版八年级语文上册第六单元复习_PPT课件
1. 说得太好了，老师佩服你，为你感到骄傲！ 2. 你的设计(方案、观点)富有想象力，极具创造性。 3. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗? 4. 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 5. 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要敢于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造! 三、表扬类
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
而，表修饰
此页为防盗标记页（下载后可删）教师精彩课堂用语（听说读问写）（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
1、“读”是我们学习语文最基本的方法之一，古人说，读书时应该做到“眼到，口到，心到”。我看，你们今天达到了这个要求。 2、大家自由读书的这段时间里，教室里只听见琅琅书声，大家专注的神情让我感受到什么叫“求知若渴”，我很感动。 3、经过这么一读，这一段文字的意思就明白了，不需要再说明什么了。 4、请你们读一下，将你的感受从声音中表现出来。 5、读得很好，听得出你是将自己的理解读出来了。特别是这一句，请再读一遍。
而，表修饰
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1、谢谢大家听得这么专心。 2、大家对这些内容这么感兴趣，真让我高兴。 3、你们专注听讲的表情，使我快乐，给我鼓励。 4、我从你们的姿态上感觉到，你们听明白了。 5、我不知道我这样说是否合适。 6、不知我说清了没有，说明白了没有。 7、我的解释不知是否令你们满意，课后让我们大家再去找有关的书来读读。 8、你们的眼神告诉我，你们还是没有明白，想不想让我再讲一遍？ 9、会“听”也是会学习的表现。我希望大家认真听好我下面要说的一段话。 10、从听课的情况反映出，我们是一个素质良好的集体。 1、谢谢你，你说的很正确，很清楚。 2、虽然你说的不完全正确，但我还是要感谢你的勇气。 3、你很有创见，这非常可贵。请再响亮地说一遍。 4、××说得还不完全，请哪一位再补充。 5、老师知道你心里已经明白，但是嘴上说不出，我把你的意思转述出来，然后再请你学说一遍。 6、说，是用嘴来写，无论是一句话，还是一段话，首先要说清楚，想好了再说，把自己要说的话在心里整理一下就能说清楚。 7、对！说得很好，我很高兴你有这样的认识，很高兴你能说得这么好！ 8、我们今天的讨论很热烈，参与的人数也多，说得很有质量，我为你们感到骄傲。 9、说话，是把自己心里的想法表达出来，与别人交流。说时要想想，别人听得明白吗？ 10、说话，是与别人交流，所以要注意仪态，身要正，不扭动，眼要正视对方。对！就是这样！人在小时候容易纠正不良习惯，经常 注意哦。
八年级语文上册第六单元复习ppt课件(人教版)
课文翻译（二）
• 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。
清晨，夜雾将要消散的时候，可听到猿猴鸟儿此起彼伏的鸣叫声。
• 夕日欲颓，沉鳞竞跃。
傍晚，夕阳将要落山的时候，可见到潜游在水中的鱼儿争相跳跃 。
• 实是欲界之仙都。
这里实在是人间的仙境啊。
• 自康乐以来，未复有能与其奇者。
自从谢灵运以来，就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。
27—2、记承天寺夜游
• 给加点字注音。 解（ ）衣 Jiě 遂（ ）至 suì
藻荇（ 未寝（
） ）
xì ng qǐn
解释加点字
• • • • • • • • • 月色入户 欣然起行 念无与乐者 遂至承天寺 相与步于中庭 庭下积水空明 水中藻荇交横 盖竹柏影也 但少闲人如吾两人者耳 门 高兴地
想
（复，再；与，参与，指欣赏）
课文翻译（一）
• 山川之美，古来共谈。
山河景色的美丽，自古以来就是人们共同赞叹的。
• 高峰入云，清流见底。
这里巍峨的山峰耸入云霄，明净的溪流清澈见底,。
• 两岸石壁，五色交辉。
两岸的石壁，（在阳光下）各种色彩交相辉映。
• 青林翠竹，四时俱备。
青葱的树木，碧绿的竹子，四季长存。
以
不以疾也 试之以足 是以众议举宠为督 其间千二百里 飞漱其间 哀转久绝 蝉则千转不穷
如 用 因为
有 或许
有人 有时
其
这 它们，指怪柏
婉转，声音曲折 这里指蝉鸣
转
即使 虽然 即使 即使
则素湍绿潭
则 入则无法家拂士 然则北通巫峡 连续 同“嘱”，嘱咐 类似 类 绝巘多生怪柏 沿溯阻绝 哀转久绝 猿则百叫无绝
晴初霜旦 林寒涧肃 属引凄异 哀转久绝
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写作：表达要得体
一、下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段话，表 达得不够得体，你试着修改一下。
我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习
成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗”。之所以取得 这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任 管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。
尚思为国戍轮台（国家）
自将磨洗认前朝（动词，拿,取） 李白乘舟将欲行（副词，将要）
◆古今异义 ①安居而天下熄（古义：太平；今义：熄灭） ②无违夫子［古义：文中指丈夫；今义：称读古书而思想 陈腐的人(含讥讽意)］ ③富贵不能淫（古义：惑乱，迷惑；今义：过多或过甚）
④舜发于畎亩之中(古义：兴起，指被任用；今义：送出；
折戟（jǐ）
谩（mà n）
◆通假字
①往之女家（同“汝”，你） ②曾益其所不能（同“增”，增加） ③衡于虑（同“横”，梗塞、不顺） ④入则无法家拂士（同“弼”，辅佐）
⑤寒暑易节,ห้องสมุดไป่ตู้一反焉(同“返”，往返)
⑥甚矣，汝之不惠(同“慧”，聪明) ⑦河曲智叟亡以应(同“无”，没有) ⑨军士吏被甲（同“披”,披在身上或穿在身上）
② ③ ④ ⑤ 居天下之广居(居住) 居天下之广居(居所，住宅)
是焉得为大丈夫乎(能，能够)
得志(实现) 舜发于畎亩之中(动词，兴起，指被任用) 发于声(动词，显露、流露) 而后作(连词，表承接)
而死于安乐也(连词，表并列)
拂行拂乱其所为(动词，违背) ⑥ 入则无法家拂士(动词，同“弼”，辅佐)
于舜发于畎亩之中(介词，从)
⑰亚夫乃传言开壁门(古义：营垒;今义：像墙那样直立的山
石) ⑱使人称谢(古义：告知；今义：感谢。) ⑲折戟沉沙铁未销（古义：销蚀；今义：消失） ⑳殷勤问我归何处（古义：情意恳切；今义：热情而周到）
名句默写 ①古往今来，许多仁人志士把孟子的名言“富贵不能淫，
贫贱不能移，威武不能屈”当作人生的座右铭。
②《生于忧患，死于安乐》中孟子从内外两方面阐明国家 走向灭亡的原因的句子是“入则无法家拂士、出则无敌国 外患者”。 ③《愚公移山》中，愚公坚信移山会成功的理由的句子是：
“子子孙孙，无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？”
④（2016· 浙江金华中考）陶渊明《饮酒》（其五）“山 气日夕佳，飞鸟相与还”，日落鸟还，传达了归隐之悠然。
智叟（sǒu） 厝（cuò ） 棘门(ｊí ) 弓弩(ｎǔ)
诏(ｚｈà ｏ)
揖(ｙī) 嗟(ｊｉē)
按辔(ｐè ｉ)
介胄(ｚｈò ｕ) 曩(ｎǎｎｇ)
虏(ｌǔ) 东篱（lí ） 烽火（fēng） 金鳞（lí n）
结庐（lú ） 悠然（yōu） 簪（zān） 燕脂（ｙāｎ）
提携（xié ）
殷勤（yīn） 蓬舟（pé ng）
⑧改容式车（同“轼”,车前横木，这里用作动词，指扶轼）
⑩学诗谩有惊人句（同“漫”，空，徒然）
◆词类活用
①富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈（动词的使动用
法，使……迷惑；使……改变；使……屈服） ②居天下之广居（动词作名词，居所，住宅） ③必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身(形容 词的使动用法，使……痛苦；使……劳累；使……饥饿； 使……贫困) ④人恒过,然后能改(名词作动词，犯错误)
⑦ 故天将降大任于是人也(介词，给) 征于色(介词，在) 生于忧患(介词，由于) 且年且九十(将近) ⑧ 且焉置土石(况且) 而面山而居(连词，表修饰) 聚室而谋(连词，表顺承) 而山不加增(连词，表转折)
⑨
⑩ ⑪ ⑫ ⑬ ⑭
达于汉阴(介词，到)
告之于帝(介词，向) 其妻献疑曰(代词，他的，指愚公的) 其如土石何(句首语气词，表示反问) 且焉置土石(疑问代词，哪里)
第六单元
基础知识梳理 易错字音 公孙衍（yǎn） 畎亩（quǎn） 胶鬲（gé） 拂士（bì） 迂（yū）
丈夫之冠（guàn）
傅说（yuè） 百里奚（xī） 万仞（rèn） 荷担（hè）
冀州（ｊì）
箕畚（jī běn）
魁父（kuí）
孀妻（shuāng）
始龀（chè n） 穷匮（kuì ） 陇断（lǒng） 彀(ｇò ｕ)
有子存焉(句末语气词)
周亚夫军细柳（动词，驻军、驻扎） 至霸上及棘门军(名词，军营) 乃以宗正刘礼为将军(动词，任命) 以备胡(连词，用来)
⑮ ⑯ ⑰ ⑱ ⑲
使使人称谢(动词，派遣)
于是上乃使使持节诏将军(名词，使臣) 持满(动词，拉) 于是上乃使使持节诏将军(动词，拿) 心远地自偏（自然） 有朋自远方来（从） 国破山河在（国都）
⑤（湖北荆门中考）杜甫《春望》中“国破山河在，城 春草木深”痛切地传达了诗人忧国伤时的情感。 ⑥（浙江温州中考）黑云压城城欲摧，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》）
⑦（湖南娄底中考）杜牧在《赤壁》中以东吴两位美女
的命运，来间接反映政治军事情势变迁的诗句是“东风 不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。 ⑧《渔家傲》中表现词人心不泯，志不灭的诗句是“九 万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去!”
⑤入则无法家拂士、出则无敌国外患者(动词作状语，指
在国内；指在国外)
⑥面山而居（名词作动词，面对，面向） ⑦惩山北之塞（动词的意动用法，以……为苦，苦于） ⑧吾与汝毕力平险（形容词作名词，指险峻的大山） ⑨箕畚运于渤海之尾（名词作状语，用箕畚装土石）
◆一词多义 戒之曰(告诫) ① 必敬必戒(谨慎)
⑪指通豫南（古义：直；今义：手指头） ⑫其妻献疑曰（古义：提出；今义：恭敬庄严地送） ⑬曾不能损魁父之丘（古义：用在“不”前，加强否 定语气，可译为“连……都……”；今义：指中间隔两
代的亲属关系）
⑭投诸渤海之尾（古义：边上；今义：尾巴）
⑮曾不能毁山之一毛（古义：指草木；今义：动植物的皮上 所生的丝状物） ⑯于是上乃使使持节诏将军(古义：符节，皇帝派遣使者或调 动军队的；今义：节日；节气 ) ⑭
交付) ⑤傅说举于版筑之间(古义：捣土用的杵；今义：建筑；修 建) ⑥管夷吾举于士(古义：狱官；今义：士兵)
⑦征于色(古义：征验、表现；今义：征收)
⑧入则无法家拂士（古义：守法度的大臣；今义：先秦
时期的一个思想流派） ⑨出则无敌国外患者（古义：势力、地位相当的国家； 今义：敌对的国家） ⑩惩山北之塞（古义：苦于；今义：处罚）