2014-2015初一综合实践教案
七年级综合实践活动教案4
七年级综合实践活动教案4第一篇：七年级综合实践活动教案4七年级综合实践活动教案第三课纸艺——茉莉花课型：综合实践课时：一课时纸艺——茉莉花，选材简洁、明快、朴实、可爱、装饰性强，材料易得。
所以本人把纸艺系列作品的制作做为本学期开学课的第三课教学内容。
教学目标：1．知识与技能：让学生学习用各色海棉纸，用黄色海棉纸制作出纸艺——茉莉花形状，设计制作出美丽的纸艺——茉莉花，用它来美化生活，培养学生的审美情趣、创造性思维能力、动手实践能力。
2．过程与方法：利用教学科件，便于学生学习用创新的方法进行设计，学生通过欣赏教者精心制作的课件，进一步促进学生理解和掌握创新方法与技法。
教者要用生动、优美语言对重点教育教学内容必须做到精准到位的画龙点睛的讲授；让学生通过观察教师作品、模板、视频资料、文本等形式，培养学生的审美能力，陶冶情操；培养学生的动手能力和创新能力，这是综合实践活动课程的双轨。
3．情感、态度与价值观：学生通过小组合作制作，培养团队意识，结合看课件和视频歌曲使本课的教学内容得以升华，激发学生的团队意识，唤起学生对生活的热爱；为自己小组合作的作品感到骄傲；使学生认识到综合纸艺可以创作出无数种作品，作品的创新更是无止境的。
二、教学重点和难点：1、学习过程中学生的小组合作折、剪、刮、划、擀等方法设计制作几种立体、平面的或立体的纸艺——茉莉花教者重点进行纸艺——茉莉花的设计与创新制作。
2、设计出富有装饰美的几种效果的纸艺——茉莉花，启发学生的创造性思维。
三、教学用具：1．教师准备：多媒体课件、教学模板、剪刀、双面胶等。
2．学生准备：剪刀、铅笔、各色海棉纸、卡纸、图画纸、双面胶等。
四、教学过程：(一)、1、课件生态德育故事导入新课：2、教师利用媒体课件发给同学们的短信：（略）3、介绍一所大学：（略）4、课件揭示课题：第三课纸艺——茉莉花5、视频歌曲欣赏：《送你一朵东方茉莉》(二)、分析与尝试：1、重点分析蜘蛛的形状特点、（观察课件媒体图片）。
初中部综合实践课教案设计
初中部综合实践课教案设计一、教学目标：1. 让学生了解环保的重要性，提高环保意识。
2. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 引导学生积极参与社会实践活动，增强社会责任感。
二、教学内容：1. 环保知识讲解：让学生了解环境污染的来源、危害及防治措施。
2. 实践活动：组织学生进行环保调查、宣传、实践等活动。
3. 成果展示：学生展示自己在实践活动中的收获和感悟。
三、教学过程：1. 导入：教师通过讲解环保知识，引导学生认识到环保的重要性，激发学生的学习兴趣。
2. 实践环节：（1）分组讨论：让学生围绕环保主题，分组讨论并提出相应的实践活动方案。
（2）实践活动：学生按照讨论的方案进行环保调查、宣传、实践等活动。
教师给予指导和鼓励，确保活动的顺利进行。
（3）成果展示：学生将实践活动中的照片、视频、感悟等资料进行整理，进行成果展示。
3. 总结与反思：教师引导学生对实践活动进行总结，分享彼此的收获和感悟，提高学生的环保意识和社会责任感。
四、教学评价：1. 学生参与度：观察学生在实践活动中的参与情况，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 学生表现：评价学生在实践活动中的表现，包括团队合作、问题解决、创新意识等方面。
3. 学生反馈：收集学生的反馈意见，了解学生对教学内容和教学方式的满意度。
五、教学资源：1. 环保知识资料：教师准备相关的环保知识资料，以便在教学中进行讲解。
2. 实践活动器材：为学生提供必要的实践活动器材，如相机、录音笔等。
3. 成果展示平台：为学生提供成果展示的平台，如班级黑板报、学校网站等。
六、教学建议：1. 注重理论与实践相结合，让学生在实践中提高环保意识。
2. 鼓励学生创新，充分发挥学生的主动性和积极性。
3. 教师要关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关爱和支持。
4. 定期组织类似的综合实践课，培养学生的社会责任感和公民素养。
综上所述，本教案以环保为主题，通过讲解环保知识、组织实践活动、展示成果等方式，旨在提高学生的环保意识，培养学生的实践能力和社会责任感。
七年级综合实践活动教案案
七年级综合实践活动教案案第一章：活动主题介绍1.1 活动主题：探索身边的环境1.2 活动目的：让学生了解和关注身边的环境问题。
培养学生的观察能力和思考能力。
提高学生的环保意识和行动力。
1.3 活动准备：收集一些身边的环境问题案例。
准备一些关于环保的资料和视频。
1.4 活动步骤：引导学生观察身边的环境，发现环境问题。
分享收集到的环境问题案例，让学生思考和讨论。
播放关于环保的资料和视频，增加学生的环保知识。
引导学生思考如何解决身边的环境问题，并提出具体的建议。
第二章：活动主题介绍2.1 活动主题：我们的身体2.2 活动目的：让学生了解和关注自己的身体结构和功能。
培养学生的健康意识和自我保护能力。
引导学生关注身体的健康和协调发展。
2.3 活动准备：准备一些关于人体结构和功能的资料和图片。
准备一些健康饮食和运动的资料。
2.4 活动步骤：引导学生观察和了解人体的结构和功能。
分享准备的健康饮食和运动的资料，引导学生关注身体的健康和协调发展。
进行一些简单的运动和健康游戏，让学生体验身体的协调性和灵活性。
引导学生思考如何保持身体健康，并提出具体的建议。
第三章：活动主题介绍3.1 活动主题：探索科学现象3.2 活动目的：让学生观察和探索身边的科学现象。
培养学生的科学思维和实验能力。
增加学生对科学的兴趣和好奇心。
3.3 活动准备：准备一些简单的科学实验器材和材料。
准备一些关于科学现象的资料和视频。
3.4 活动步骤：引导学生观察身边的科学现象，并提出问题。
进行一些简单的科学实验，让学生亲身体验科学的奥秘。
分享准备的科学现象资料和视频，增加学生的科学知识。
引导学生思考和讨论科学现象背后的科学原理。
第四章：活动主题介绍4.1 活动主题：我们的社区4.2 活动目的：让学生了解和关注自己所在的社区。
培养学生的社区意识和参与能力。
引导学生关注社区的发展和改善。
4.3 活动准备：准备一些关于社区发展和改善的资料和图片。
准备一些社区参与和合作的资料。
七年级上综合实践课教案
教学设计（2014年至2015学年度第一学期）科目：综合实践课程时间表教学进度表2014 至2015 学年第一学期七年综合实践活动《温度对蒜苗生长的影响》教学设计【教学目标】1、体验实验研究的基本过程。
2、尝试根据假设设计对比实验。
3、提高观察和分析的能力。
【重点难点】活动重点：通过实验“温度对蒜苗生长的影响”让学生体验实验研究的基本过程。
活动难点：尝试设计实验方案【活动准备】1、发芽大蒜的图片。
2、大蒜、盘子、温度计、量尺、标签纸、笔、装有水的容器等。
【教学过程】一、创设情境，提出假设1、教师出示发芽大蒜的图片，学生观看2、教师提问：同学们吃过蒜苗吗？知道蒜苗是从何而来的吗？知道大蒜通常在什么情况下会发芽吗？3、同学们结合生活经验提出假设并说明依据。
二、设计实验方案1、学生讨论实验方案的构成要素师生总结实验方案的要素：实验材料、实验环境（包括实验组和对照组）、实验过程和方法。
教师板书：实验步骤2、学生确定实验方案学生以小组为单位交流实验方案的具体内容，并加以完善，教师巡视指导，学生养成严谨的探究态度。
三、开展实验教师组织学生根据确定的实验方案开展实验，学生观察、比较，记录两组蒜苗的生长情况。
四、整理、分析实验数据1、学生整理实验所得数据，教师指导学生根据温度和蒜苗长度的数值，将实验结果绘制成图。
2、小组分析蒜苗的生长数据。
3、得出实验结论。
4、小组汇报交流。
《切断的蚯蚓还能存活吗》教学设计【教学目标】1、了解实验研究“确立课题和方案—实施方案—观察记录—发现新问题—进一步设计实验—得出结论”的基本过程。
2、树立带着问题阅读，在阅读中发现新问题的意识。
3、养成边阅读边记录的习惯。
【重点难点】了解实验的基础步骤，体验科学研究的基本过程。
【活动准备】老师准备：金鱼的图片，蚯蚓的图片制作PPT学生准备：收集有关蚯蚓的资料。
【教学过程】一、教学引入老师出示金鱼的图片，提问：同学们养过金鱼吗？金鱼是否会对不同的颜色有偏好？学生提出各组的假设。
七年级综合实践教案
七年级综合实践教案七年级综合实践教案一、教学目标1. 进一步强调实践教育的重要性，激发学生对实践的兴趣和热情。
2. 培养学生的实践操作能力和创新精神。
3. 提高学生的综合素质和团队合作精神。
二、教学内容1. 实践活动：制作小灯笼。
2. 教学材料：彩纸、剪刀、胶水、铁丝。
3. 实践过程：(1) 学生分组，每个小组4-5人，准备好所需材料。
(2) 各小组成员分工合作，按照图纸将彩纸剪成适当的形状，并用胶水粘贴在铁丝上。
(3) 边打磨边修整小灯笼的边缘，使其更加光滑美观。
(4) 完成小灯笼的制作后，学生们可以在教室或者走廊上挂上自己制作的小灯笼，点亮小灯笼，带来温馨的氛围。
三、教学方法1. 实践导向：通过实际制作小灯笼的过程，培养学生动手能力和创新精神。
2. 合作学习：学生分组合作完成任务，培养团队合作精神和彼此协作的能力。
3. 演示教学：老师对制作过程进行演示，讲解关键步骤和技巧。
四、教学过程步骤一：导入新课1. 师生互动：老师可以利用小游戏或者问答的方式，引入实践教育的话题，让学生思考实践对于他们的意义和价值。
2. 简要介绍本节课的实践活动：制作小灯笼，激发学生的兴趣。
步骤二：分组合作，准备材料1. 将学生分成4-5人的小组，并为每个小组分配彩纸、剪刀、胶水和铁丝等所需材料。
2. 老师指导学生如何正确使用各个工具，并提醒他们注意安全。
步骤三：制作小灯笼1. 老师进行操作演示，讲解制作步骤和技巧。
2. 学生根据图纸的要求，将彩纸剪成适当的形状，并用胶水粘贴在铁丝上。
步骤四：打磨修整小灯笼1. 学生使用打磨工具对小灯笼的边缘进行打磨，使其更加光滑美观。
步骤五：点亮小灯笼1. 学生可以选择在教室或走廊上挂上自己制作的小灯笼，并点亮。
2. 教师可以引导学生分享制作小灯笼的心得和感受，让学生互相欣赏和夸赞。
五、教学反思通过这样一节实践课，学生可以在动手的过程中培养他们的实践操作能力和创新思维。
同时，通过合作学习的方式，培养学生的团队合作精神和彼此协作的能力。
综合实践初一教案
综合实践初一教案教案标题：综合实践初一教案教案目标：1. 了解综合实践的定义和重要性；2. 掌握综合实践的基本概念和基本要素；3. 培养学生的实践能力和团队合作意识；4. 提高学生的创新思维和问题解决能力。
教学内容：1. 综合实践的定义和重要性；2. 综合实践的基本概念和基本要素；3. 综合实践的分类和实施方式；4. 综合实践案例分析和讨论。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）引导学生思考以下问题：你们对综合实践有什么了解？它为什么在学校教育中如此重要？第二步：概念讲解（15分钟）通过讲解PPT或板书，向学生介绍综合实践的定义、重要性以及基本要素。
解释综合实践与理论学习的关系，并强调实践能力的培养对学生未来的发展至关重要。
第三步：案例分析（20分钟）提供一些综合实践案例，让学生分组进行分析和讨论。
每个小组选择一个案例，并分析该案例中的实践要素、实施方式以及取得的成果。
鼓励学生提出自己的见解和建议，并与其他小组分享。
第四步：团队合作实践（30分钟）将学生分成小组，每个小组选择一个综合实践项目，并制定实施计划。
鼓励学生在实践过程中发挥团队合作精神，培养他们的沟通、协作和解决问题的能力。
第五步：总结与展示（10分钟）要求每个小组对他们的实践项目进行总结和展示。
学生可以分享他们的经验、困难和收获，并提出改进的建议。
教学评估：1. 案例分析中的小组讨论表现；2. 团队合作实践中的实施计划和成果；3. 展示中的总结和分享能力。
教学延伸：1. 鼓励学生参与社区服务活动，提高综合实践能力；2. 组织学生参加学科竞赛，培养创新思维和问题解决能力；3. 引导学生进行实践报告写作，提高表达和写作能力。
教学资源：1. PPT或板书；2. 综合实践案例；3. 小组分工表和实施计划表；4. 展示材料。
教案反思：本教案通过引导学生了解综合实践的定义和重要性，培养学生的实践能力和团队合作意识，以及提高学生的创新思维和问题解决能力。
七年级综合实践课教案
七年级综合实践课教案【篇一：七年级综合实践教案1】七年级第一学期综合实践活动教案中卫市姚滩学校七年级第一学期综合实践活动计划综合实践活动是一种通过实践让学生产生情感体验、能力方法和知识经验的活动，通过学习，了解丰富多彩的传统文化，增进对传统文化价值的认识，激发学习传统文化的兴趣，提升文化素养和思想品格，弘扬中华优秀传统文化，共建中华民族的精神家园。
结合本校实际情况，以学生为本，重在实践、重在体验、重在提高、重在发展的宗旨，特对本期教学工作计划如下：一、活动目标：1、组织学生考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步服务社会的意识和对社会负责任的态度。
2、激发学生好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度，提高通过探究活动来解决问题的初步能力。
通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参和综合实践活动的兴趣。
3、使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
养成生活自理的态度，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活习惯。
二、主要工作任务1、将综合实践活动和开发校本资源、地方课程资源结合起来体现学校特色。
2、根据班级实际开展综合实践活动。
3、通过参加社会实践活动，培养学生对社会生活的积极态度。
三、具体工作1、开发综合实践活动的资源(1)开发学校资源。
一是学校的图书室发挥好现有图书的功能，提高图书的流通率。
二是重视信息技术教育，教会学生围绕主题在网上搜寻资料。
三是继续用好各类专用教室和宣传阵地，为学生的科技活动和制作提供展示成果的舞台。
(2)开发社区资源，一是不定期带领学生进行参观、考察；二是和社区的某些活动挂钩，定期组织学生进行采访、调查；三是聘请关心学校教育而又有特长的社会各界人士和家长担任我校的校外辅导员，定期指导学生开展综合实践活动。
2、丰富综合实践活动中学生活动的方式综合实践活动的实施要倡导学生学习方式的多样化，促进学生学习方式的变革。
初中综合实践活动教案七年级
初中综合实践活动教案七年级一、教学目标1.了解综合实践活动的定义和重要性。
2.掌握初中综合实践活动的基本要求和流程。
3.培养学生的综合实践能力和创新思维。
二、教学内容1. 综合实践活动的定义和重要性综合实践活动是指学生通过开展一系列实践活动，将多学科知识和技能综合运用、创新发展的过程。
综合实践活动在培养学生综合素质和创新能力方面起着重要的作用。
2. 初中综合实践活动的基本要求和流程2.1 基本要求•任务明确：任务必须明确具体、可行，并要求学生通过综合运用多学科知识和技能，解决实际问题。
•实践性强：学生要亲自实践、动手操作，培养动手能力和实际解决问题的能力。
•团队合作：学生要组成团队，进行合作学习与实践，培养合作与沟通能力。
•过程记录：学生要记录实践活动的过程和结果，反思总结，形成实践报告。
2.2 流程步骤1：确定综合实践活动的主题和目标。
步骤2：分组编队，确定各小组的任务和责任。
步骤3：制定综合实践活动的计划和时间表。
步骤4：进行实践活动，并记录过程和结果。
步骤5：总结反思，形成实践报告，并展示。
3. 学生综合实践能力的培养综合实践活动在培养学生的综合实践能力方面起着重要的作用。
以下是培养学生综合实践能力的几个方面。
3.1 动手能力学生通过实践活动，能够锻炼动手能力，培养实际操作的技能。
3.2 创新思维综合实践活动要求学生解决实际问题，需要他们进行创新思维，找到问题的解决方法。
3.3 团队合作学生通过综合实践活动，需要和其他小组成员进行合作与协作，培养团队合作的能力。
3.4 问题解决能力综合实践活动中，学生会遇到各种问题，通过解决问题，培养学生的问题解决能力。
三、教学方法1. 合作学习综合实践活动注重团队合作，通过小组合作学习，培养学生的合作与沟通能力。
2. 实践操作综合实践活动要求学生进行实际操作，通过动手实践，培养学生的动手能力。
3. 问题导向综合实践活动注重解决实际问题，以问题为导向，引导学生进行创新思维和问题解决能力的培养。