养成教育包含哪些内容
养成教育内容
一、小学生学习习惯养成教育内容1、学会倾听的习惯（1）上课时不做小动作，不做与学习无关的事。
（2）能认真倾听其他同学发言。
（3）能给予积极的评价（4）能仔细倾听老师讲解。
（5）能按要求认真练习。
2、善于思考的习惯（6）上课专心听讲，认真思考，能积极发言。
（7）善于发现，并能大胆发表自己的见解。
（8）课前能预习，不明白的问题能做好标记。
3、敢于提问的习惯（9）勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错。
（10）发言时，身站直，口齿清，能用普通话，声音洪亮。
（11）对不懂的问题能主动向教师请教。
4、与人合作的习惯（12）能主动和同学、老师合作，共同解决问题。
（13）与同学交流时，能尊重别人的意见和观点。
（14）能清楚地表达自己的观点和见解。
5、自主读书的习惯（15）边读边想、圈点勾画。
（16）和书交朋友，广泛阅读。
（17）不读不健康书籍，不看不健康光盘，不浏览不健康网站。
（18）爱护书籍，不在公用书籍上乱写乱画。
（19）早到后能设法早读。
（20）常写读书笔记，注重知识的积累。
6、认真书写的习惯（21）读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”－－眼离书本一尺，胸离桌子一拳，执笔处离笔尖一寸。
（22）书写工整，作业、卷面洁净，不乱用涂改液和修正纸。
（23）文字和符号规范，格式美观，符合老师的要求。
7、自评互评的习惯（24）在学习过程中，能用激励性的语言评价、鼓励自己与他人。
8、搜集资料的习惯（25）能利用查阅图书、上网浏览、实地考察、走访调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自身的知识面。
（26）对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。
9、动手实践的习惯（27）能积极、主动地完成教科书上所要求的各类操作实验。
（28）工具准备充分，不丢三落四。
（29）能运用所学知识解决实际问题。
10、按时完成作业的习惯（30）在校时能完成作业再去玩，对作业中的错误能即时订正。
（31）尽早完成家庭作业，睡前交家长检查。
（32）睡觉前对当天学习的主要内容能进行回忆。
学生养成教育实施内容
学生养成教育实施内容（一）、卫生习惯养成教育。
讲究卫生是每个人应有的卫生习惯。
在现代社会中，它是一个人文明的表现，既体现了良好的个人面貌，又包含了对他人的尊重。
1、勤洗澡洗头，勤剪指甲，勤换衣服，睡前刷牙、洗脸，指甲内无污垢，身体无异味。
饭前便后洗手。
2、清洁区和教室每天要清扫干净。
3、保持桌椅的干净整洁，定期整理课桌和清理书包。
4、不在墙壁上乱贴、乱写、乱画。
5、爱护环境，不在校园及公共场所乱扔乱抛果皮、纸屑、垃圾。
（二）、文明礼仪养成教育。
举止是一个人在活动中的姿态。
它包括站立、行走、就坐、手势和表情等。
文明的举止是一种修养，是一种财富。
1、热爱祖国，升国旗、奏国歌时行注目礼，高唱国歌。
2、见到老师、客人主动问好。
自觉使用“请、谢谢、您好、再见、对不起”等礼貌用语。
3、在接受别人的帮助时，要微笑着向别人致谢。
4、向别人请教，态度要诚恳。
5、不打架、不骂人，公共场所不得喧哗。
不追逐、打斗、玩有危险的游戏。
6、不给同学起绰号，不歧视身体残疾的同学。
当同学答错问题时不起哄、不嘲笑。
7、集合出入按指定路线和顺序，不插队、不推搡，不争先恐后，上下楼梯脚步要轻，右行礼让。
8、到别人家时应轻敲门，待主人应声许可方可推门进入，进入教师办公室要喊“报告”。
9、积极参加大课间活动，能自觉锻炼身体。
（三）、安全习惯养成教育。
安全是一切活动的前提，切实增强安全意识，时刻牢记“安全第一”的思想是顺利开展各项活动的保障。
1、不在公路上玩耍、追逐，当心来往车辆，做到“一停二看三通过”，走人行横道线。
2、不进入施工工地和危险地段玩耍。
3、没有家长的带领，不得到池塘、河流游泳、洗澡和玩耍。
4、不玩火，不触摸电器设备。
5、不准爬树，不准坐在楼梯走廊的栏杆和花草树木的围栏上，不在走廊楼梯等处追逐打闹。
6、进行体育活动，要明确要求，听从指挥，使用体育器材要掌握要领，不做可能威胁到自己和他人的危险动作。
7、参加劳动时要注意劳动安全，擦洗门窗时，不要把身子探出窗外。
八大养成教育的主要内容
八大养成教育的主要内容养成教育是指通过一系列的培养和训练，帮助孩子养成良好的习惯和品质。
养成教育的目标是培养孩子的品德、智慧和身心健康。
下面将介绍八大养成教育的主要内容。
一、礼仪教育礼仪教育是培养孩子良好行为习惯和社交礼仪的一种教育。
通过教育孩子学会尊重他人、注重礼貌和文明待人，使他们在与人交往时能够表现出良好的礼仪风度。
二、品德教育品德教育是培养孩子正确的价值观和道德观念的一种教育。
通过培养孩子的诚实守信、勤劳朴素、友善宽容等良好品德，使他们成为有责任感和社会公德心的人。
三、学习教育学习教育是培养孩子良好学习习惯和学术能力的一种教育。
通过教育孩子养成积极主动、专注认真的学习态度，提高他们的学习能力和自主学习的能力。
四、健康教育健康教育是培养孩子正确健康观念和生活习惯的一种教育。
通过教育孩子养成良好的饮食、运动、卫生习惯，提高他们的身体素质和保持身心健康。
五、艺术教育艺术教育是培养孩子艺术兴趣和审美能力的一种教育。
通过培养孩子的音乐、绘画、舞蹈等艺术方面的兴趣和能力，丰富他们的精神世界和审美情趣。
六、环境教育环境教育是培养孩子保护环境意识和环境责任感的一种教育。
通过教育孩子认识环境保护的重要性，培养他们的环保意识和环保行为，促进可持续发展。
七、情绪管理教育情绪管理教育是培养孩子情绪调控和情商的一种教育。
通过教育孩子正确处理情绪，增强他们的情绪管理能力和人际交往能力，提升情商水平。
八、社会实践教育社会实践教育是培养孩子社会适应能力和社会责任感的一种教育。
通过参与社会实践活动，让孩子了解社会、锻炼自己，培养他们的团队合作意识和社会责任感。
以上八大养成教育的主要内容，分别从礼仪教育、品德教育、学习教育、健康教育、艺术教育、环境教育、情绪管理教育和社会实践教育等方面，全面培养孩子的品德、智慧和身心健康。
这些教育内容相辅相成，相互促进，共同为孩子的全面发展奠定良好基础。
学校、家庭和社会都应共同努力，为孩子提供更好的养成教育环境和机会，帮助他们成长为有道德、有才华、有责任心的人。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育一、引言幼儿园养成教育是指通过一系列科学、有计划的教育活动，帮助幼儿建立良好的行为习惯、品德修养和社交能力，为其未来的发展奠定良好基础。
本文将从课程设置、教学方法、评估方式等方面，详细介绍幼儿园养成教育的标准格式。
二、课程设置1. 健康教育课程健康教育课程旨在培养幼儿良好的生活习惯和健康意识。
包括饮食、卫生、睡眠等方面的教育内容。
比如，教导幼儿正确刷牙、洗手等卫生习惯，培养幼儿对营养均衡的认识和养成良好的饮食习惯。
2. 社交教育课程社交教育课程旨在培养幼儿良好的社交能力和合作意识。
通过游戏、角色扮演等活动，让幼儿学会与他人交流、分享和合作。
同时，也教导幼儿尊重他人、友善待人，培养良好的人际关系。
3. 品德教育课程品德教育课程旨在培养幼儿正确的价值观和道德观念。
通过故事、绘本等形式，让幼儿了解什么是诚实、友善、守纪律等美德，引导幼儿树立正确的道德观念，并在日常生活中实践。
4. 创意教育课程创意教育课程旨在培养幼儿的创造力和想象力。
通过绘画、手工制作、音乐等活动，激发幼儿的创造力和想象力，培养幼儿的艺术修养和审美能力。
三、教学方法1. 游戏教学法游戏教学法是幼儿园养成教育的主要教学方法之一。
通过游戏，幼儿可以在愉快的氛围中学习和体验，激发他们的学习兴趣和积极性。
教师可以设计各种游戏活动，将所要教授的知识和技能融入其中，让幼儿在游戏中学习。
2. 角色扮演法角色扮演法是培养幼儿社交能力和情感表达能力的有效方法。
教师可以组织幼儿扮演不同的角色，进行情境模拟，让幼儿学会与他人交流、合作和解决问题。
3. 故事教学法故事教学法是培养幼儿品德修养和道德观念的重要方法。
教师可以通过讲故事的方式，向幼儿传递正确的价值观和道德观念。
故事中的主人公和情节可以引发幼儿的思考和讨论，培养他们的道德判断能力。
四、评估方式1. 观察评估观察评估是幼儿园养成教育中常用的评估方式。
教师通过观察幼儿在日常生活和学习中的表现，评估其行为习惯、社交能力和品德修养等方面的发展情况。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过培养幼儿的良好习惯、品德素质和学习能力，匡助他们全面发展的教育方式。
在幼儿园阶段，幼儿正处于快速成长和发展的关键时期，因此，养成教育对于幼儿的发展起着至关重要的作用。
本文将详细介绍幼儿园养成教育的标准格式。
一、引言幼儿园养成教育旨在培养幼儿的良好习惯、品德素质和学习能力，为他们的全面发展奠定基础。
本文将重点介绍幼儿园养成教育的目标、内容和实施方法。
二、目标1. 培养良好的习惯：通过养成教育，幼儿将逐渐养成良好的生活习惯，如自理能力、卫生习惯、饮食习惯等。
2. 培养良好的品德素质：通过养成教育，幼儿将逐渐培养积极向上、友善守规、诚实守信等良好品德。
3. 培养学习能力：通过养成教育，幼儿将逐渐培养好奇心、探索欲和学习兴趣，提升他们的学习能力和自主学习能力。
三、内容1. 生活习惯培养- 自理能力：教育幼儿学会自己穿脱衣物、洗手、梳头等基本自理能力。
- 卫生习惯：教育幼儿养成勤洗手、勤刷牙、保持环境整洁等良好卫生习惯。
- 饮食习惯：教育幼儿养成良好的饮食习惯，包括饮食均衡、不挑食、不暴饮暴食等。
2. 品德素质培养- 友善守规：教育幼儿学会友善待人，尊重他人，遵守规则和秩序。
- 诚实守信：教育幼儿养成诚实守信的品质，培养他们讲真话、守承诺的能力。
- 勤劳自律：教育幼儿养成勤劳自律的习惯，培养他们爱劳动、自觉遵守纪律的能力。
3. 学习能力培养- 好奇心培养：通过提供丰富多样的学习环境和资源，激发幼儿的好奇心和求知欲。
- 探索欲培养：鼓励幼儿主动探索、动手实践，培养他们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
- 自主学习能力：通过引导和激发幼儿主动学习的兴趣，培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。
四、实施方法1. 创设良好的教育环境：为幼儿提供安全、舒适、有趣的学习环境，激发他们的学习兴趣和积极性。
2. 个别辅导和小组活动：根据幼儿的个体差异，进行个别辅导，匡助他们克服难点，提升能力。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指在幼儿园阶段，通过一系列的教育措施和活动，培养孩子良好的行为习惯、思维方式和社会能力，为其整个成长过程奠定良好的基础。
幼儿园养成教育的重要性不言而喻，它直接关系到孩子今后的成长发展和人格形成。
一、培养良好的行为习惯养成良好的行为习惯是幼儿园养成教育的重要目标之一。
幼儿园通过日常生活和游戏活动，引导孩子养成自律、守纪律、爱整洁等良好的行为习惯。
例如，在进餐时要注意礼貌，不浪费食物；玩具使用完毕后要整理归位，保持教室的整洁等。
通过这些细小的行为，孩子能够逐渐养成良好的生活习惯和社会规范的意识，为日后的成长打下基础。
二、培养积极向上的思维方式幼儿园养成教育还致力于培养孩子积极向上的思维方式。
幼儿园通过开展丰富多样的游戏和活动，引导孩子主动参与、积极思考和相互合作。
例如，进行团队游戏可以培养孩子的合作精神和意识；进行绘画、手工等创作活动可以培养孩子的创新意识和动手能力。
这些活动旨在激发孩子的好奇心、探索欲和学习兴趣，使他们从小就具备积极主动面对生活和学习的态度。
三、培养社会能力和情感应对能力在幼儿园养成教育中，培养孩子的社会能力和情感应对能力同样重要。
幼儿园通过组织集体活动、角色扮演等方式，让孩子体验和学习团队合作、分享与关心他人的重要性。
在与同伴互动的过程中，孩子逐渐发展出良好的人际交往能力，学会倾听、理解和尊重他人。
同时，幼儿园也注重情感管理教育，帮助孩子学会情绪的表达和应对，培养他们积极面对困难和挫折的心理素质。
四、注重个体差异的尊重和发展幼儿园养成教育的核心理念是尊重每个孩子的个体差异，并为其提供个性化的教育服务。
幼儿园教师会根据孩子的兴趣、特长和发展需求，为其提供有针对性的教育活动和辅导。
同时，也会注重培养孩子的自主性和创造性思维，鼓励他们独立思考和表达自己的意见。
通过这样的个性化教育，每个孩子都能够在充分尊重和关怀的环境中展现自我，实现全面发展。
综上所述，幼儿园养成教育对孩子的成长起着重要的作用。
养成教育资料
11月德育主题养成教育一、概念：“养成教育”顾名思义就是培养学生良好行为习惯的教育。
养成教育是素质教育的基础！二、意义：1、思想决定行为，行为决定习惯，习惯决定命运，命运决定一生!好习惯的养成多么重要！2、习惯是一个人存放在神经系统的资本，一个人养成好的习惯，一辈子都用不完它的利息；养成一种坏习惯，一辈子都偿还不清它的债务三、培养措施：现在是学生学知识，长身体的关键时期，也正是对学生进行思想道德教育，文化及专业知识传授，培养学生良好行为习惯的关键时段！教育应从培养良好行为习惯入手，就是从养成教育入手！四、养成教育的内容如下：9个学习好习惯(1)提前预习 (2)专心听讲 (3)爱提问题 (4) 完成作业 (5)查寻资料 (6)不磨蹭 (7)仔细审题 (8)勤于动笔 (9)认真书写9个阅读好习惯(1)读好书 (2)好读书 (3)爱护书籍 (4)经常去书店和图书馆 (5 )做摘抄画重点 (6) 读、写.、思相结合 (7)读后善于总结 (8) 善于使用工具书 (9)善于交流心得9个做人好习惯(1)心态积极 (2)孝敬老人 (3)勤俭节约 (4)持之以恒 (5)充满自信 (6)守时惜时(7)诚实可信 (8)善待他人 (9)不给他人添麻烦9个礼貌好习惯(1)进别人的房间要敲门 (2)不乱翻别人的东西(3)用双手接递长辈的东西 (4)坐有坐相,站有站相(5)礼貌待客(6)不随便打断别人的话(7)使用礼貌用语(8)在公共场合要保持安静 (9)见到熟人要主动打招呼9个安全好习惯(1)遵守交通规则(2)遵守公共秩序(3)不急追猛跑(4)不玩火（5)不逞能（6)离家离校要向加长或老师打招呼(7)右行礼让 (8)有自我保护意识 (9)不做危险动作9个劳动好习惯(1)自己的事情自己做 (2)家里的事情主动做(3)别人的事情帮助做 (4)按要求做到位 (5)学会共同劳动 (6)劳动中注意自我保护(7)找窍门巧做 (8)劳动结束后整理现场(9)爱护和珍惜劳动成果9个卫生好习惯(1)饭前便后洗手 (2)早晚刷牙 (3)每晚洗脚洗袜子(4)手脏了及时洗(5)不随意席地而坐（6)常换衣服常洗澡(7)不随地吐痰(8)不乱扔垃圾(9)自己整理好房间用具和衣物9个饮食好习惯(1)定时定量 (2)细爵慢咽 (3)吃饭时不说话不出声(4)爱惜粮食 (5)不挑食不偏食 (6)不吃不合格食品(7)不边走边吃 (8)少喝饮料多喝白开水 (9)少吃零食。
幼儿园养成教育
幼儿园养成教育幼儿园养成教育是指通过一系列的教育活动和方法，帮助幼儿培养良好的习惯、品德和行为，促进他们全面发展。
幼儿园养成教育的目标是培养幼儿的自理能力、社交能力、情感能力和创造能力，为他们今后的学习和生活打下坚实的基础。
一、培养幼儿的自理能力1. 生活习惯培养幼儿园通过组织幼儿参与日常生活活动，如整理玩具、洗手、穿脱衣服等，培养幼儿的自理能力。
教师要引导幼儿养成良好的生活习惯，如按时吃饭、睡觉、上厕所等，养成良好的饮食卫生习惯和个人卫生习惯。
2. 动手能力培养幼儿园通过开展各种动手实践活动，如插花、剪纸、拼图等，培养幼儿的动手能力。
教师要根据幼儿的年龄特点和发展水平，设计适合幼儿的动手活动，激发他们的兴趣和创造力。
二、培养幼儿的社交能力1. 合作与分享幼儿园通过组织幼儿进行集体活动和小组活动，培养幼儿的合作与分享精神。
教师要引导幼儿学会与他人合作，共同完成任务，同时鼓励幼儿分享自己的快乐和成果，培养他们的社交能力。
2. 情绪管理幼儿园注重培养幼儿的情绪管理能力，教师要引导幼儿正确表达情感，学会控制情绪。
通过情感教育活动，如角色扮演、情感表达游戏等，帮助幼儿认识自己的情感，学会与他人和谐相处。
三、培养幼儿的情感能力1. 爱与关怀幼儿园注重培养幼儿的爱与关怀能力，教师要给予幼儿充分的关爱和照顾，建立良好的师生关系。
通过亲子活动、亲子关怀等方式，帮助幼儿建立安全感，培养他们的情感能力。
2. 艺术教育幼儿园通过开展各种艺术教育活动，如绘画、音乐、舞蹈等，培养幼儿的情感能力。
教师要引导幼儿通过艺术表达自己的情感，培养他们的审美能力和创造力。
四、培养幼儿的创造能力1. 游戏与探索幼儿园通过游戏与探索活动，培养幼儿的创造能力。
教师要提供丰富多样的游戏材料和环境，鼓励幼儿主动探索、发现和创造，培养他们的创造思维和创新意识。
2. 科学教育幼儿园注重培养幼儿的科学探索能力，教师要通过实际操作和观察，引导幼儿进行科学探索活动。
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“世界上最可怕的力量是什么？习惯。
世界上最宝贵的财富是什么？还是习惯。
”好的习惯造就你，坏的习惯毁掉你。
针对孩子的早期教育，家长们意识很强，为孩子选择好的学校，为孩子选择好的老师，为孩子选择各式各样的兴趣班，唯一的目的就是让自己的孩子不输在起跑线上。
可是在家长关注孩子教育的同时，许多家长都忽视了孩子的养成教育。
其实孩子最基础的能力培养就是良好习惯的养成。
细节成就孩子一生，家庭教育是由一个个细节组成的。
每一个细节，串联起来就成了习惯。
正是这些细微的习惯构成了一个人的素质底蕴。
然而习惯，决定了孩子的人生。
所以在孩子成长的过程中，究竟什么是孩子的“必修课”？什么样的能力是能够支持孩子一生可持续发展的动力？良好习惯的培养就是孩子人生中最重要的“第一课”。
良好习惯主要包括： 1、良好的生活习惯
从孩子出生的那一天开始，就要注意他良好生活习惯的养成。
要营造科学的生活环境，理性地对待孩子的需求。
包括建立合理的作息制度，科学搭配孩子的饮食，避免孩子偏食、挑食，倡导喝白开水，禁止吃滋补品等等。
这些对孩子的成长都是极为重要的。
积极的锻炼与合理的膳食是孩子健康的物质保障。
家长要避免过度保护孩子，让他们从小就具备适应环境的能力，成为一个健康的人……这些良好生活习惯的养成是孩子生存发展的基础。
2、良好的行为习惯
良好的行为习惯包括文明、积极的生活态度，良好的行为举止，与人和周围事物良好相处的行为方式，做事专心，有始有终……科学研究和事实都表明，决定人能否成功的关键往往取决于人的非智力因素，如做事有条不紊、诚实守信、细心、耐心、恒心等优秀的品质，而这些都源于最初步的习惯的养成。
可以说良好行为习惯的养成是孩子学会做人的基础。
3、良好的学习习惯
良好的学习习惯是孩子学业成功的基石，喜欢探索、勤于思考的习惯是他们未来创新的基本素养。
有控制自己的能力、喜欢阅读、有良好的阅读习惯、喜欢提问、喜欢控索、关注周围生活的变化……这些良好的学习习惯的培养非常重要。
从表面上看，它不如识几个字、背几首诗那样立竿见影，但孩子一旦养成良好的学习习惯，将为他今后的学业发展奠定坚实的基础。
好习惯的养成是孩子自主发展的动力。
良好学习习惯的培养需要有好的环境。
孩子爱学习不是天生的，而是后天的培养过程中逐渐形成的。
父母的榜样作用是十分重要的，让
孩子专心学习，家长就要做到专心做事；让孩子喜欢阅读，家长除了为孩子创造阅读环境，还要身体力行，享受阅读的乐趣；让孩子做事有始有终，家长做事就不能轻易放弃，虎头蛇尾。
总之，家长是孩子的一面旗帜，培养孩子好的学习习惯，成人必须要“从我做起”。
4、良好的人际交往习惯
良好的人际交往习惯主要包括礼貌待人、尊重他人、能够平等地与他人交往，掌握一定的交往技巧……这些好习惯的养成关系着幼儿良好交往能力的形成，这也是未来社会人才必须具备的基本素质之一。
从小帮助幼儿建立良好的人际交往习惯，是孩子社会性发展的关键环节。
要让孩子在祥和的人际环境下大胆地与人交往，成人要积极鼓励孩子，为孩子创造机会和条件。
学前阶段是培养孩子良好习惯的最佳期。
孩子习惯的养成一旦被忽略，不良的习惯就会自然而然地形成。
克服不良习惯需要孩子付出更多的努力。
因此养成良好习惯成为孩子“基础教育”的重要一课。