从自我和谐到社会和谐分析
实现自我和谐,构筑和谐社会
实现自我和谐，构筑和谐社会导读:构建社会主义和谐社会，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，建设“美丽中国”，是全社会每个中华儿女的共同责任。
对于我们每个人来说，不仅要做到与自然之间的和谐统一，还要做到与社会群体的融合与协调;不仅要做到与每个人之间的和睦相处，而且要做到同自己的思想与行为协调统一。
我们每个人都是社会的细胞，没有我们个人的自我和谐，就不会有社会的和谐;和谐需要有许许多多和谐的单位体共同构成和谐社会。
俗话说：“和为贵，和气生财”，说明我国传统文化非常注重和谐，既强调自然与社会的协调统一，又注重人与人之间的和睦相处。
“和”就是和睦，有和衷共济之意，包括了和谐、和睦、和平、和善、祥和、中和等含义，蕴含着和谐共处、内和外顺等深刻的人生理念。
“谐”就是相合，强调顺和与协调，力排抵触与冲突。
和谐就是既要做到人与自然环境的共生共长，还要做到人与人、人与社会之间的和睦与相容。
构建和谐社会，就是要求我们必须做到自我和谐、人际和谐、与自然和谐。
其中最为重要的是自我和谐。
构建和谐社会的所有活动都需要通过我们每个人的感知和行为来发挥作用。
每个人的自我认识和看法与社会公认的社会公德、职业道德、家庭美德等表现越一致，或者个人基本需要的满足层次与社会越协调，自我心境也就越趋于和谐。
这种自我和谐表现出来的是每个社会成员对自己，包括精神追求、需要层次、思维方式、个性特点和行为方式等，能够保持一种和谐、和顺、追求美好的心灵、崇尚崇高思想的健康状态。
现实生活中，有很多人对实现自我和谐并不放在心上，甚至走向了极端或做得更糟。
有的对社会现象不见阳光，只看阴影，对任何事物都心怀不满，横挑鼻子竖挑眼，牢骚满腹，把自己搞得心气不和、不顺。
还有的在处理工作与报酬、事业与生活、单位与家庭之间的关系时显得很茫然，甚至顾此失彼。
如果一个人不去以一种平和的心态看待事物，心里装满了这样那样的不满和埋怨，心理或生理就必然会失去平衡。
如果这种心态长期得不到调整和改变，个人的发展与进步就会受到影响，甚至会影响到家庭的和睦和与同事的团结。
心里和谐和社会和谐有一致性吗
心里和谐和社会和谐有一致性吗心理和谐是指个体内部各个心理要素之间的平衡与协调，社会和谐则侧重于人与人之间的和睦与协作。
心理和谐和社会和谐在某种程度上表现出一致性，但也存在着一些差异。
本文将探讨心理和谐和社会和谐之间的关系，并分析它们之间的一致性和差异。
一、心理和谐心理和谐是指个体内部各种心理要素之间的平衡与协调。
在个体的内心世界中，有一系列的心理要素，如情绪、态度、价值观、认知等。
这些要素之间的平衡和谐关系将决定个体的心理状态。
当一个人的情绪与态度相符，价值观与行为相一致，认知与现实相适应时，他的心理就表现出一种和谐状态。
心理和谐对于一个人的身心健康和幸福具有重要意义。
当个体内部各个心理要素之间存在冲突和不协调时，会产生焦虑、压力、抑郁等心理问题。
而当这些要素之间达到一种平衡和谐状态时，个体会感到快乐、满足和平静。
二、社会和谐社会和谐是指人与人之间的和睦、协作与平等。
一个和谐的社会是指社会成员之间通过合作、沟通、互助等方式建立起相互关心、相互尊重和相互信任的良好关系。
在社会和谐的环境中，人们可以相互理解和支持，共同创造美好的社会生活。
社会和谐对于社会的稳定与发展至关重要。
一个和谐的社会将有助于提高社会成员的生活质量，减少社会矛盾与冲突，促进社会的和谐进步。
而社会不和谐则容易导致社会动荡、矛盾激化、社会不公等问题的产生。
三、心理和谐和社会和谐的一致性心理和谐和社会和谐在一定程度上表现出一致性。
个体的心理和谐与社会和谐之间存在相互影响和相互作用的关系。
首先，个体的心理和谐与社会和谐相辅相成。
一个心理和谐的个体有利于建立和谐的社会关系。
当个体在内心中感受到平衡与协调时，他会更容易与他人保持和睦、合作与共赢的态度，从而促进社会的和谐发展。
同时，一个和谐的社会也为个体的心理和谐提供了稳定和和谐的环境。
其次，心理和谐与社会和谐共同促进个体的整体发展。
在一个和谐的社会中，个体可以获得更多的社会支持和资源，有助于促进个体的学习、工作和生活等多个方面的发展。
谈个人与社会的和谐
谈个人与社会的和谐谈个人与社会的和谐地关注社会的全面、协调、可持续发展。
三、树立正确的世界观、人生观、价值观在构建社会主义和谐社会中，要处理好个人与社会的关系，就必须树立正确的世界观、人生观、价值观。
世界观是人们对于生活在其中的整个世界以及人和世界关系的根本观点、根本看法。
马克思主义世界观，内在地包含着对人和人生的科学理解，是关于人的本质和价值、人生的目的和理想，以及人的自我发展、自我创造和自我实现的科学理论，它既是科学的世界观，又是科学的人生观，是指导人生的科学理论和根本指南。
历史唯物主义是马克思主义的重要组成部分，它从人是一切社会关系的总和的基本观点出发，正确地回答了个人与社会之间的关系这一人生基本问题，认为人生的真正价值在于对社会的贡献。
一个人的人生价值，必须通过个人与社会、与他人之间的关系，才能得到正确的实现。
个人对社会的贡献是社会发展和进步的基本保障。
社会的发展和进步，总是以一定的物质财富和精神财富的发展为基础的，而社会要满足个人的生存和发展的需要，也必须首先把这些财富创造出来。
为此，就要求每个社会成员承担应有的责任，进行创造性的劳动，作出更多的贡献。
如果人人只想从社会获取东西，却不对社会做出贡献，这个社会就不可能存在和发展，个人的生存和发展也就失去了根本保证。
个人对社会的贡献是人生价值的基本标志。
人为什么活着？人生的价值在哪里？人生价值是矛盾着的两个方面的统一，即个人对社会的责任和贡献以及社会对个人贡献的尊重的统一，其中个人对社会的责任和贡献是矛盾的主要方面，社会对个人的尊重或回报是矛盾的次要方面。
事物的性质是由矛盾的主要方面规定的，人生的价值主要是由个人对社会的贡献所决定的。
所以，社会对个人的尊重和满足，必须以个人对社会的贡献为基础。
衡量人生价值虽然必须考虑到社会对个人的尊重和满足，除尘滤布但其主要衡量标准还是要看个人的行动，看个人到底为社会做了些什么。
所以，个人要实现人生的崇高价值，首要的还是要积极地为社会发展做出贡献。
辩论中的个人自由与社会和谐的关系
辩论中的个人自由与社会和谐的关系正方辩手角度：个人自由与社会和谐是相辅相成的关系。
个人自由是每个人的基本权利，它是人类社会进步的动力之一。
只有在个人自由得到充分尊重和保障的情况下，社会才能实现真正的和谐。
首先，个人自由能够激发人们的创造力和活力，推动社会的发展。
正如美国总统林肯所说，“人民，为人民，由人民，不会消失于地球。
”只有让每个人都能够自由地发挥自己的才能和潜能，社会才能实现全面发展。
其次，个人自由也是社会和谐的基础。
如果个人的自由受到侵犯，社会就会出现不公平和不稳定的现象，从而破坏社会的和谐。
因此，个人自由与社会和谐是相互依存、相辅相成的关系。
反方辩手角度：个人自由与社会和谐之间存在一定的矛盾。
个人自由过度强调个体利益，容易导致社会秩序混乱，甚至引发社会冲突。
正如英国哲学家约翰·斯图尔特·密尔所说，“每个人的自由只在不损害他人的自由的前提下得以实现。
”个人自由的过度追求可能会侵犯他人的权利，导致社会的不和谐。
此外，个人自由也需要受到一定的限制和约束，才能够与社会和谐相处。
如果个人自由过度放任，就会破坏社会秩序，影响社会的稳定和和谐。
因此，个人自由与社会和谐之间存在一定的矛盾，需要在实践中进行平衡。
在这一辩题中，正方和反方都可以引用相关的名人名句和经典案例来支持自己的观点。
例如，正方可以引用美国总统林肯的名言，强调个人自由对社会发展的重要性；反方可以引用约翰·斯图尔特·密尔的观点，强调个人自由需要在一定范围内受到限制。
通过引用权威人士的观点和经典案例，可以使辩论更加具有说服力和可信度。
自我和谐与社会和谐构建和谐社会的心理学解读
目录
01 一、自我和谐及其在 构建和谐社会中的作 用
二、社会和谐及其在
02 构建和谐社会中的作 用
三、心理学解读：心
03 理问题及其原因与心 理调节方法
04 四、应用与展望
05 参考内容
内容摘要
在构建和谐社会的过程中，自我和谐与社会和谐是两个重要的组成部分。从 心理学的角度来看，自我和谐与社会和谐对于个人和社会都具有重要意义。本次 演示将从心理学的角度对构建和谐社会的意义进行解读，旨在帮助人们更好地理 解自我和谐与社会和谐在构建和谐社会中的作用。
二、社会和谐及其在构建和谐社 会中的作用
二、社会和谐及其在构建和谐社会中的作用
社会和谐是指社会成员之间、社会群体之间以及整个社会在政治、经济、文 化等方面达到的一种相对稳定、平衡的状态。社会和谐对于个人的心理健康和社 会的发展至关重要，同时也是构建和谐社会的重要目标。
二、社会和谐及其在构建和谐社会中的作用
内容摘要
4、社区服务：心理学可以以社区为依托，开展各种心理服务和干预活动，帮 助社区居民解决心理问题，促进社区的和谐稳定。
参考内容二
一、引言
一、引言
在构建和谐社会的进程中，劳动关系的和谐是社会和谐的重要组成部分。劳 动关系是指劳动者与雇主之间在就业、薪酬、福利、保险等方面形成的权利和义 务关系。在和谐社会的背景下，构建和谐劳动关系对于促进经济社会发展、保障 劳动者权益、维护社会稳定具有重要意义。
首先，自我和谐是个人心理健康的基础。当个体处于自我和谐的状态时，他 们能够更好地应对生活中的挑战和压力，避免心理问题的产生。其次，自我和谐 有助于增强个体的幸福感。当个体在内心深处达到相对稳定和平衡的状态时，他 们更容易感受到快乐和满足，从而有助于提高社会的幸福指数。最后，自我和谐 是构建和谐社会的重要基石。只有当个体在内心深处达到和谐的状态时，他们才 能更好地与他人合作，促进社会的和谐稳定。
追求个人与社会的和谐
追求个人与社会的和谐人生的追求在于达到内心与外部环境之间的和谐共生。
无论是个人还是社会，和谐的存在都是人们追求的目标。
个人的和谐取决于心灵的平静与满足，而社会的和谐则需要每个个体在彼此之间建立起互相理解与共识的基础上。
在追求个人与社会的和谐之间，我们可以探索以下几个方面。
首先，个人的内心和谐是追求个人与社会和谐的重要基石。
每个人都有自己的需求、价值观和目标，而这些因素会影响我们对个人和外部世界的理解。
为了实现个人内心的和谐，我们需要与自己的内心进行对话，并平衡好自己的情感、欲望和责任。
身心的平衡是追求个人和谐的关键，这不仅包括身体的健康，还有精神的安宁和情绪的稳定。
只有当我们内心平静、满足，并能够接纳自己的优点和缺点时，我们才能真正感受到个人与社会和谐的存在。
其次，建立良好的人际关系是实现个人与社会和谐的重要途径。
人是社交性的动物，我们的存在与他人息息相关。
在社会中，个体之间的相互影响决定了整个社会的和谐与稳定。
而建立良好的人际关系是实现个人与他人和谐的基础。
在人际关系中，互相尊重、倾听和理解是非常重要的。
我们需要学会与他人建立沟通和共享，了解他们的需求和想法，并根据情况做出妥善的回应。
通过建立积极、互惠、尊重和支持的人际关系，我们能够在个人与社会之间形成一种和谐的平衡。
第三，社会的公平与正义是追求个人与社会和谐的重要保障。
社会的和谐需要建立在所有成员对公正和公平的基本认同上。
当社会存在不公正、不平等和不公平的现象时，个人与社会之间的和谐就难以达到。
为了实现社会的和谐，我们需要建立有效的法律制度和社会机制，确保每个人都能够享有公正的待遇和机会。
同时，我们还需要培养社会意识和责任感，关注弱势群体的利益，减少社会的不平等。
只有在一个公平正义的社会中，个人和社会之间的和谐才能真正得以实现。
最后，个人与社会和谐的追求需要我们认识到自然界和环境的重要性。
我们的生活和存在与自然界是紧密相连的。
为了追求个人与社会的和谐，我们必须保护环境，关注生态平衡和可持续发展。
对立统一规律个人自由与社会和谐
对立统一规律个人自由与社会和谐在哲学和社会学领域，对立统一规律是一条基本原则，意味着对立双方之间的矛盾和冲突，最终能够通过某种方式实现统一和和谐。
而个人自由与社会和谐之间的关系，也是一个典型的对立统一问题。
本文将从不同视角探讨个人自由与社会和谐之间的关系，以及如何根据对立统一规律实现二者的统一。
个人自由是每个人的基本权利，具有追求自我实现、自主选择的特点。
在现代社会中，个人自由被视为一个重要的核心价值观，是现代社会制度和文明的重要基础。
然而，个人自由并非是绝对的，它需要在法律和道德规范下实现，以确保不影响他人的权利和福祉。
因此，个人自由与社会和谐之间存在一定的对立关系。
社会和谐是指社会成员之间关系良好、规范秩序井然、和谐相处的状态。
一个和谐的社会，需要个人在尊重他人的基础上行使自己的权利，遵守社会规范和法律法规，体现出社会各方面的均衡和协调。
因此，个人自由与社会和谐在某种程度上存在着对立关系，个人自由的扩大可能会对社会和谐造成不利影响。
然而，个人自由与社会和谐并不是绝对对立的，二者之间实际上是可以相互促进和统一的。
个人的自由实现需要社会的包容和支持，而一个和谐的社会也需要个人的自由参与和创造。
在实践中，可以通过以下方式来实现个人自由与社会和谐的统一。
首先，建立健全的法制和公平的社会制度是实现个人自由与社会和谐的重要保障。
法律是规范个人行为、维护社会秩序的重要手段，只有在法律的框架下，个人的自由才能得到保障，社会和谐才能得以实现。
其次，提倡公民意识和社会责任感，强调个人行为对整个社会的影响和责任。
每个人在追求自由的同时，也要考虑他人的权利和利益，遵守社会规范和道德准则，才能促进个人自由和社会和谐的统一。
再次，注重教育和文化建设，培养人们的自我约束和社会意识。
教育是培养人的全面发展和社会适应能力的重要途径，只有通过教育的力量，个人才能实现自身的自由和社会的和谐。
总之，个人自由与社会和谐虽然在表面上存在着一定程度的对立关系，但实际上二者之间是可以相互促进和统一的。
人自身的和谐是社会和谐的基础-2019年文档
人自身的和谐是社会和谐的基础-2019年文档人自身的和谐是社会和谐的基础在各种和谐关系中，主动性都在人，所以人自身的和谐是实现其他和谐关系的关键。
有了人自身的和谐，人与人、人与社会的和谐也就成了必然。
正因为如此，人自身的和谐应成为建设和谐社会的中心环节。
所谓人自身的和谐，是指人的内在条件和外在表现都能同时代和社会相适应，并能积极推动社会和时代的进步。
主要内容包括：人的思想能与时俱进，适应时代的发展；人的心理处于积极的状态，乐观向上；人的发展是全面的协调的发展，是能力的充分展示和价值的充分实现。
因此，人自身的和谐包含了三个层面的内容：思想层面的、心理层面的和发展层面的。
从思想层面来说，人的自身和谐是指个人的思想、观念能够跟上时代发展的步伐，能够与时代进步的节奏相合拍，即能够与时俱进。
个体置身于社会之中，他所面对的是由无数个体组成的社会，社会有一整套世界观和价值观系统，个体在接受这种观念系统的教育与训练时，他并非一个纯粹的被动的受体，总是保持着选择性与创造性。
个体可以从自己独有的理解角度，接受社会的主流价值观，并以自己的独特方式去参与社会实践从而验证那些思想原则。
正因为这样，社会成员的思想状况往往呈现出丰富性和复杂性。
在我们这个时代，有的人思想保守、落后，有的人脱离实际，满脑子是乌托邦式的狂想，而有的人则能立足于现实，深刻把握时代的脉搏，思想意识紧跟时代发展的步伐。
思想保守、落后的人，坚持的是刺激―反应的思想接受模式，把个体看作是某种外在规则的被动接受者，当他们接受了旧时代的某种价值规范或思想观念，便恪守不逾，而不注意及时吸收新的时代的信息，忽视思想、理论创新的意义。
这种人往往是社会主义改革开放事业的反对者和绊脚石。
思想脱离实际的极端激进主义者，不能立足于客观实际，不能理性地分析现代化建设中的各种利害关系，以理想代替现实，以美好的愿望代替扎扎实实的工作。
这种人理论上不能把握马克思主义与时俱进的特质，实践中也往往陷入误区。
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寿公教学课件
时间管理原则
80%的时间用来做重要的事情
重要的事必须做 效益高的事应该做 满意度高的事喜欢做
协调之
2003.3
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时间管理原则
5、有效授权： ( 3个问题：对不对、好不好、
评价一下)
a.如果希望某一件事不出差错，就亲自 去做！
事实上是：您不能包打天下， 什么都亲 自去做，您就没有干自己该干的事！
从自我和谐到社会和谐
第一讲 第二讲 第三讲 第四讲
认知自我 重塑自我 管理自我 成功自我
第五讲 创新自我 第六讲 发展自我 第七讲 从人文自我
到构建和谐社会
2003.3
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第一讲 认知自我
❖ 我是谁？ ❖ 我的生命存在的意义是什么？ ❖ 我能够做些什么？ ❖ 我该怎样度过自己的一生？ ❖ 我的优势和劣势是什么？ ❖ 我了解自己吗？
2003.3
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获取快乐、走向成功的途径： 1、了解自己的心智模式：人生目标、价值观、所处
环境、具有多大的能力 、自己的优势和劣势 （包 括气质类型和性格特征）。 2、积极改善自己的心智模式： （1）了解神经语法程式学 [NLP]：有效果比有道理 更重要。 （2）悦纳自己，悦纳他人。 （3）相信自己，I can! （4）态度决定一切。 （5）执著追求。
2003.3
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认识时间
时间的二重性
时间的三不特征
不可逆转 不可替代 不可再生
时间的二重性
残酷性
公平性
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时间管理原则
1、目标管理：（Peter·Drake1954年） 有目标才专注，才有效率
2、Parkinsen定律：“工作会展延到填满 所有时间” 为工作制订时刻表、 节点
2003.3
寿公教学课件
第二讲 重塑自我
鹰的启示----忍受脱胎换骨的痛苦，为的是可 以重新飞向蓝天。那么，我们该如何更新自我，使 自己始终能够具备重新起飞的力量呢？下面这些品 质是我们立世的根本。
中国传统文化讲究“温、良、恭、俭、让”。儒家 提倡的道德标准：“仁、义、礼、智、信”。
“首孝悌，次见闻”。
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时间管理原则
3、四象限原则
1
2
重要
3
4
不重要
2003.3
紧急
不紧急
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时间管理原则
4、巴莱特（Pareto）80/20法则
可以说80%的财富集中于20%的人手中 80%的订单来源于20%的经销商（大客户）
管理学资料\8020 Principle.ppt
2003.3
❖ 中国古代思想家老子说过“知人者智，自知者明， 胜人者有力，自胜者强。”
❖ 《孙子兵法》有云：“知己知彼，百战不殆”
❖ 印度谚语说：认识自己，你就能认识整个世界。
❖ 美国心理学家麦克利兰提出了人的素质“冰山模 型”------一个人的素质就好比海洋中的一座冰山， 技能和知识只是露在水面上冰上的一小部分，他的 自我认知、动机、个人品质、价值观念等东西，都 潜藏于水面以下，很难识别和判断，但却对人的行 为以及行为后果起着更为关键的作用。
2003.3
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我们是否想过：为何现代人在生活条件在逐步 提升，收入逐步提高，享受着前人或许闻所未闻的 现代化生活方式时，却出现了更多的心理问题和疾 病？为什么我们却时常为自己付出太多而得到太少 烦恼不堪？为什么我们总是不快乐？或许这一切都 源于欲望太多。倘如我们能静下心来行走在这个纷 繁芜杂而又略显浮躁的现代社会，好好思考人生的 真谛，我们应该悟出快乐从容是人生的根本。这里 有个小故事与大家分享。管理学资料\誰搬走我的乳 酪.ppt
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在人生的旅途上，我们常常会对生命、人 生、宇宙产生深深的质疑，更多的时候，在独 处一隅时，我们会对自己产生质疑。我们会搞 不清自己所处的座标，无法为自己定位；会对 自己的能力有所怀疑，会迷失了前进的方向， 甚至会偶尔失去目标、信念、理想，感到无助 和彷徨……
2003.3
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“君子独善其身，圣人兼济天下”。
2003.3
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ห้องสมุดไป่ตู้
❖ 修身、养性、格物、致知、齐家、治国、平 天下。
❖ “天行健，君子以自强不息；地势坤，君子 以厚德载物”。
❖ 师范：“学高为师，身正为范”。“学为人 师，行为世范”。
❖ “责任、荣誉、国家”。
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第三讲 管理自我
一、自我管理 自我管理关注四个问题：目标、焦点、状
人生十阶段
主要特征 幻想时期 想象时期 青春期 人生观形成 发现和把握人生机会 证实和强化已发现的机会 形成核心竞争力 第二青春期 按内心召唤重新调整方向 狂躁抑郁 与自己的衰老搏斗 思想成熟 第二童年期 寿有公意教学识课地件 接受 人生的更高起点
人生需求
天人合一的境界
自我实现的需求
求美的需求
求知的需求
2003.3
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由此我们可以看出，一个人想了解别人可 能并不困难，但最难的，恰恰是了解自己，是 “自知”，而在自知的基础上做到“自胜”就
更难 了。
朋友，您了解自己吗？
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年龄阶段 0- 7岁 7-14岁 14-21岁 21-28岁 28-35岁 35-42岁 42-49岁 49-56岁 56-63岁 62300-37.30岁
态和意愿。 设立人生目标----将注意力和焦点放在
目标上----随时调整自己，以期达到最好的 状态----始终保持要实现目标的强烈意愿。
2003.3
寿公教学课件
二、时间管理
时间管理的含义是：时间管理指的是面对 时间进行的“自我管理”（Self-management）， 是主动有效地控制时间。
时间管理的内容：树立明确目标、制定行动 计划、分清轻重缓急、合理安排时间、应用时 间管理原则、减少不必要的干扰、了解时间管 理的实务技巧等。
受尊敬的需求
友爱和归属的需求
安全的需求
2003.3
生寿理公教的学课需件 求
人生一世，每个人都有自己的梦想。我们每一 天忙忙碌碌，除了为满足基本的人生需求，更重要 的是为了实现自己更高层次的人生需求，我们希望 自己的人生过得有意义，能够最大限度地实现自我 价值，即人生理想。常言道：“人心不足蛇吞象”， 在我们每一阶段的理想实现后，我们总会在短暂的 快乐后重新启程，去追逐更高更远的目标。而我们 每个人前进的原动力就是：欲望。这种欲望包括避 免遭遇痛苦的需求和想要得到快乐（成功）的欲望。