班主任选聘方案
小学班主任聘任方案(二篇)
小学班主任聘任方案一、指导思想为认真执行教育部印发的《中小学班主任工作规定》，充分调动班主任工作的积极性和创造性，强化竞争意识，加强班主任队伍建设，提高班主任队伍素质，进一步提高我校教育教学水平，推动我校各项工作，特制定本方案。
二、聘任原则及条件(1)坚持公开、平等、竞争、择优的原则。
(2)在本校工作的在岗一线教师，有强烈的事业心和工作责任感，有较高的业务水平，较强的___能力和班级管理能力。
(3)热爱学生，热爱班主任工作，吃苦耐劳，为人师表，师德修养好。
能积极贯彻执行《中小学班主任工作规定》和班主任工作职责，积极配合学校开展各项教育教学活动。
(4)个人申请，领导小组考核并聘任。
每位教师只能申请一个班主任岗位。
三、聘任周期及岗位(1)一般以一学年为一个聘任周期。
(2)竞聘岗位为全校所有班级的班主任。
四、机构学校设立班主任工作领导小组，具体负责班主任的聘任、指导、培训、考核等管理事项。
五、程序(应聘、聘用、解聘、续聘)(1)基本程序:教师本人在规定时间内递交聘任意向表;学校班主任工作领导小组___选聘(当递交意向人员少于学校班主任岗位数时，由班主任工作领导小组做好推荐工作);张榜公布正式聘用。
(2)有下列情况之一者，学校有权解聘班主任:①私自乱收费，体罚学生造成不良影响的。
②不能胜任班主任工作，学生及家长反响强烈，经调查属实的。
③不服从学校对班级工作的要求和安排的。
④因班级撤并岗位减少等其它情况发生的。
(3)班级管理成绩突出、成效显著的，在下次选聘班主任时可以优先续聘。
六、班主任权利(1)班主任有权照章自主管理班级，开展教育教学活动。
(2)班主任在任职期间按有关规定享受班主任津贴。
(3)班主任在期末考评中成绩优良的，在评先、评优、晋职晋级方面优先考虑。
(4)每班原则上由班主任聘任一名副班主任，能力较强的班主任也可由个人提出申请，经学校班主任工作领导小组同意后不聘副班主任(副班主任津贴减半享受)。
七、班主任的义务(1)认真贯彻执行《___小学班主任岗位职责》，积极配合学校开展各项教育教学活动。
学校班主任聘用制度范本
学校班主任聘用制度范本一、总则第一条为了加强学校班主任队伍建设，提高班主任教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，制定本制度。
第二条学校班主任是指在学校担任教育教学工作，负责对一个班级进行全面管理、教育和服务的人员。
第三条学校班主任的聘用应当遵循公开、公平、公正的原则，选聘程序严格，确保选聘到优秀班主任。
二、聘用条件第四条担任班主任的人员应当具备以下条件：（一）具备教师任职的基本条件，具有教师资格证书；（二）具有良好的道德品质，遵守职业道德规范；（三）具有教育教学能力，熟悉教育教学业务；（四）具有班级管理能力，能够组织和指导学生的学习、生活、活动等；（五）具有团队合作精神，能够与任课教师、家长和学生良好沟通。
三、聘用程序第五条学校班主任的聘用程序如下：（一）公布岗位。
学校根据班级数和教育教学工作需要，公布班主任岗位及数量。
（二）个人申请。
符合条件的教师向学校提交书面申请，表明愿意担任班主任。
（三）学校选拔。
学校组织选拔考试或考核，对申请人员进行评价和筛选。
（四）校行政会议确定。
学校行政会议根据选拔结果，确定班主任人选。
（五）聘用公布。
学校将确定的班主任名单进行公布，并与班主任签订聘用合同。
四、聘用期限及待遇第六条学校班主任的聘用期限一般为一年，可以续聘。
第七条学校班主任的待遇按照学校相关规定执行，享受教育教学奖金、职称评定、培训学习等优惠政策。
五、管理与考核第八条学校应当加强对班主任的管理与考核，建立班主任工作档案，定期对班主任的工作进行评价。
第九条学校班主任考核内容包括：班级管理、教育教学、学生思想工作、家校沟通等方面。
第十条学校班主任考核结果作为对其奖惩、续聘、解聘的依据。
六、附则第十一条本制度自发布之日起实施，原有相关规定与本制度不一致的，以本制度为准。
第十二条本制度的解释权归学校所有。
通过以上学校班主任聘用制度范本，我们可以了解到学校在选拔和聘用班主任时应遵循的原则、条件、程序以及待遇和管理考核等方面的规定。
中学班主任选聘制度
中学班主任选聘制度一、指导思想：班主任是班集体的组织者、教育者和指导者，是班级学生管理工作的主要负责人，是学校德育工作的骨干力量，班主任素质高低及其工作质量好坏直接关系到学校素质教育的成败，直接影响到学生思想道德建设的成效。
学校坚持选拔思想道德素质好、业务水平高、乐于和善于做学生工作、身心健康的班级任课教师担任班主任。
二、岗位设置及选聘原则1、按学校班级数设立班主任岗位数。
2、竞聘采取优胜制。
当参加竞聘的教师数超过班主任设岗数时。
根据考评结果、平时工作表现、民意测验等，优者聘任，其余不聘。
3、班主任的竞聘应当遵循双方平等原则。
班主任和学校双方处在平等的主体地位，双方平等、自愿，班主任的竞聘实行“双向选择”。
4、坚持竞聘的条件,按照平等公开、竞争择优、合理流动的原则。
严格执行竞聘程序，做到择优用人。
同时，要健全考评机制。
使聘任与考评、报酬、奖励同步，不断提高班主任工作绩效。
三、班主任选聘程序：1、全体教师中有意向担任班主任工作的提出书面申请。
2、政教处根据教师的工作情况及管理水平提出候聘人员名单。
3、征求各处室成员、年级组成员、教代会代表意见，确定全校班主任名单。
4、报校长室审议批准。
四、选聘办法：一）参加班主任竞聘的基本条件：1、拥护XXX的领导，热爱社会主义祖国，虔诚于人民的教育事业，有较强的奉献精神。
2、具有科学的发展观，正确的教育观、质量观、人才观和实施素质教育的自觉性。
3、具有高尚的职业道德，身心健康，敬业XXX，为人师表。
4、具有较强的教育教学能力，掌握教育基本规律和相关法律法规。
5、具有团结协作肉体和较强的人际沟通本领，能够和谐各科任课教师共同实施教育活动，积极争取社会各有关方面、学生家长或其他监护人的支持和配合。
6、热爱学生，尊重学生人格，维护学生合法权益，善于发现和开发学生潜能，面向全体学生，促进每一名学生的全面发展。
（二）优先聘用条件：1、在上一学年班主任考核中获学校优秀班主任的。
班主任聘任制度
班主任聘任制度
为鼓励教师做好班主任工作，进一步提高学生管理水平，根据上级的有关规定，结合我校的实际，特制定本办法。
一、班主任的地位
1.班主任是选聘的对班集体教育管理工作全面负责的教师，是班集体活动的组织者和教育者，是学校基层的政治骨干，既是班级的指导教师，也是班级的少先队辅导员；
2.班主任是学生班级的直接领导者，有权决定班级事务、学生的一般奖惩及学生干部的选拔等工作；
3.班主任是密切联系任课教师、学生组织和家长的纽带，要积极协调和联系各方，形成合力，获得优良的教育效果。
二、班主任的选聘
1.班主任实行聘任制度，由学校教务处制定班主任聘任条件，每学年初本人提出申请，在全体教师中公开选聘（可根据情况聘用教师），德育处考查合格后由学校下达聘书，德育处备案；
2.做好班主任工作是每个教师义不容辞的责任，全体教师应积极报名应聘班主任。
三、班主任任职条件
1.忠诚教育事业，热爱教育教学工作，热爱学生，为人师表；
2.有主人翁意识和拼搏奉献的精神；
3.具备创新能力，能不断探索、研究科学的工作方法；
4.具有较强的组织能力、协调能力和较高的综合业务能力；
5.身体素质好，精力充沛，能全身心的投入到学生工作中。
四、班主任的工作职责
1.抓好学生的政治教育，做好思想工作；
2.抓好班级学风建设，指导学生提高学习成绩。
高中班主任聘任及管理办法
高中班主任聘任及管理办法为充分调动班主任工作积极性，进一步强化学生管理，逐步提高我校德育工作质量，达到通过严格管理，树立良好班风校风的目的，实现学校健康、稳定、可持续发展，特制定市三高班主任选聘及管理办法。
一、选聘条件忠诚党的教育事业，思想进步，身体健康，关爱学生，为人师表、乐于奉献。
能胜任本学科教学工作，有一定的组织、管理和教育能力。
二、选聘办法由个人报名，政教处、教务处、年级部联合提名，学校研究聘任。
三、岗位职责1、注重学生思想品德和心理品质教育，及时掌握学生思想动态，促进学生的思想品德和心理品质健康发展。
2、认真落实各项班级管理规章制度，建立健全班委会、团支部和学生会组织，形成全面覆盖的的管理网络，引导学生养成良好的个人行为习惯，最大限度地预防学生的违纪现象发生。
3、做好学生安全教育，落实有关安全措施，杜绝安全事故发生。
4、协助宿管办认真贯彻落实学校的住宿制度，教育学生严格遵守住宿纪律，杜绝逃宿现象的发生。
5、积极联系家长，创造性地开展家校合作，帮助家长搞好家庭教育，形成家庭、学校共管的良好局面。
7、协调本班任课教师开展好学情研究和培优补差工作。
8、承担学校布置安排的临时工作，认真完成各项任务。
四、工作要求1、按照学校要求，及时进班开展班级的日常管理。
2、准时参加学校的相关会议。
3、组织召开每周主题班会课，认真填写班会记录。
组织班级参加每周一次的升旗仪式。
4、按时上交学期初工作计划和工作总结。
5、配合学校认真组织本班学生积极参加学校统一安排的各类大型活动或集会。
6、班主任不得私自安插学生和私自将学生调班。
7、班主任必须认真考核学生品行情况，认真填写评语通知书，并组织本班学生开展期末评先工作。
8、班主任有事要请假，须按学校规定办理正常请假手续，批准后方可休假。
原则上班主任任期以正常学年为标准，如无特殊原因中途一般不进行更换。
9、班级各项工作均应按学校有关规定和要求完成。
10、班主任不能很好履行班主任职责，造成班级管理混乱，或因玩忽职守导致重大责任事故发生，则进行责任追究，并及时撤换。
班主任聘任制度
班主任聘任制度班主任是学校中对班级负责的教师，承载着许多重要的责任，如带领学生健康成长、维护班级稳定和促进师生关系等。
为了确保班主任的选拔和管理工作科学、公正有效，学校需要建立一套合理的班主任聘任制度。
一、背景与目的任课教师担任班主任一职需要具备一定的素质和能力，但这并不意味着所有任课教师都适合担任班主任。
因此，建立班主任聘任制度的目的是为了选拔出最优秀的候选人，提高班主任工作的质量和效率，进一步促进学校教育教学工作的顺利进行。
二、聘任条件和程序1. 聘任条件（1）教育素质：拥有相关学科的本科及以上学历，具备扎实的教学基本功。
（2）教育理念：积极践行以学生为中心的教育理念，关注学生的全面发展。
（3）管理能力：具备较强的组织和协调能力，能够有效管理班级事务，并与家长和学校保持良好的沟通和合作。
（4）责任心和服务意识：热爱学生工作，具备较强的责任感和服务意识，愿意为学生付出额外的努力。
2. 聘任程序（1）招聘公告：学校发布班主任聘任的公告，明确招聘条件、职责和权利等。
（2）申请材料：有意向成为班主任的教师根据公告要求提供个人申请材料，包括个人简历、教学经验和相关证书等。
（3）面试选拔：学校组织面试小组对申请人进行面试，考察其教育理念、职业素养和管理能力等。
（4）考核评定：根据面试结果和申请人的综合素质，学校进行综合评定和考核，确定最终的聘任名单。
三、班主任的权利和义务1. 权利（1）享有一定的聘任津贴，以体现班主任工作的重要性和带来的额外劳动。
（2）享有参加学校组织的职业培训和进修的机会，不断提升自身教育教学水平和管理能力。
（3）享有合理的工作环境和办公设备，以更好地履行班主任职责。
2. 义务（1）积极组织班级工作，制定班级管理计划和教育教学计划，确保班级内学生成长和学习进步。
（2）关注学生的心理健康，及时了解和解决学生在学习和生活中遇到的问题，提供必要的指导和支持。
（3）与学校和家长保持密切的联系，定期召开家长会，及时反馈学生在校表现和困难情况。
中小学学校选聘班主任、班主任选聘科任教师实施办法
中小学学校选聘班主任、班主任选聘科任教师实施办法近年来，选聘班主任、班主任选聘科任教师已成为了教育界的重要话题。
这种方法在中小学教育机构中越来越流行，因为它可以使学校更好地发展。
然而，通过这种方式选聘教师需要遵循一定的规定和步骤，以确保选择最佳教师，以提供更好的教育环境并提高教育质量，并且要依据相关法律法规和政策。
一、关于选聘班主任1.选人标准学校应根据教师的综合素质和个人能力考虑选聘班主任，选拔班主任时，要综合考虑教师的教育教学水平、教育理念、教育思想和教育行为，还要考虑到班主任的领导才能、组织管理能力、师德和语言表达能力等。
选聘班主任，必须具备的三个方面是：道德素质、教学能力和管理能力。
2.选拔方式在选聘班主任时，可以采用多种方式：教务科可在教师中征求人选，也可教育专家委员会对班主任开展评价；可以组织班主任评比、面试和考核，以便推选出最优秀的人员。
3.职责和权限班主任是一名重要的教育工作者，他既是纪律管理者，也是教育老师。
班主任应该负责教育学生，管理班级，关心每一个学生，协调家校关系，是学校和学生之间的桥梁和纽带。
二、班主任选聘科任教师1.选拔标准所选的教师必须具备很好的师德和职业道德，有很好的职业素养和管理能力，能够理解和接受学校的教育理念、管理体制和教育教学模式。
同时，对掌握自己教授学科的知识、掌握好教育教学工作也很重要。
2.选拔方式在选聘科任教师时，学校应该积极采用各种途径来选拔教师。
可以通过面试、考试和资格审核方式来选拔教师。
3.职责和权限班主任选聘科任教师根据学校的相关规定，应该负责管理好班级内的教育资源，把教育教学质量管理好。
班主任选聘科任教师还需要关注班内每个学生的情况和发展需求，针对学生的特点、兴趣和爱好，采取相应的教育教学策略，以达到最佳教育效果。
教育机构应该统筹教师的职责、义务和权利。
学校应该制定规章制度，明确教师工作的职责分工，明确每位班主任和教师的职责和权限，使之明晰化、细化化、规范化，并实行有效的监控。
2023年中学班主任科任教师双向选聘实施方案
2023年中学班主任科任教师双向选聘实施方案____年中学班主任科任教师双向选聘实施方案一、前言为了进一步提高中学班主任科任教师的素质和专业能力，促进学校班主任工作和教学工作的有机结合，根据教育部相关文件精神，制定本实施方案。
二、目标本方案的目标是建立一套科学、公平、公正、公开的中学班主任科任教师双向选聘机制，确保班主任科任教师能够全面、高效地履行教学、管理班级和关心学生的职责，提高中学班主任工作质量和教学效果。
三、选聘对象1. 班主任科任教师是指担任中学班级主要负责人，同时还承担教学任务的在职教师。
2. 选聘对象必须符合以下条件：（1）具有中学班主任工作所需的理论基础和实践经验；（2）具备较强的组织、管理和协调能力；（3）具有良好的教学素质和教育教学能力；（4）品德高尚，热爱教育事业，关心学生，能以身作则；（5）教龄不少于5年，担任中学班主任至少2年；（6）年度考核等级为“优秀”或“称职”。
四、选聘程序1. 内部申报（1）学校将拟选聘的班主任科任教师名单和条件公示，鼓励教师自愿申报；（2）申报材料包括简历、教学成果、班级管理成果等相关证明材料；（3）学校成立由校长担任组长，教务处、德育处、教研室等相关部门的负责人组成的评审委员会，审查申报材料，初步筛选合格者。
2. 公示与选拔（1）初步筛选合格者通过备课组长或年级组长进行公示，进行为期一周的公示活动；（2）公示期结束后，评审委员会根据申报材料和公示情况，进一步筛选出符合条件的候选人；（3）候选人必须参加笔试、面试和教学模拟等环节的选拔；（4）经过选拔后，确定人选，并予以公示。
3. 提名与聘用（1）学校将提名的候选人材料报教育局审批；（2）教育局对提名的候选人进行资格审查，审批通过后，学校发出聘任通知，并签订劳动合同。
五、考核与奖惩1. 考核内容（1）综合考核：教学成绩、班级管理情况、学生评价、家长满意度等；（2）组织考核：通过班级会议、教研活动等进行评估；（3）学生评估：对班主任科任教师进行学生评估，了解其教学效果和学生对其工作的意见。
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班主任选聘方案
为进一步推进未成年人思想道德建设，加强我校班主任工作，充分发挥班主任在教育学生中的重要作用，制定本方案。
一、选聘条件：
（一）作风正派，心理健康，为人师表；
（二）热爱学生，善于与学生、学生家长及其他任课教师沟通；服从学校工作安排；
（三）爱岗敬业，具有较强的教育引导和组织管理能力。
（四）所聘岗位应是自己任课班级。
（五）参加过班主任培训或曾担任过班主任工作的教师在同等条件下优先。
（六）上一学年担任班主任工作，在班主任年度考核中为“不合格”
者下一学年内不得参与选聘。
（七）因责任过错被学校撤销过班主任工作的教师两年内不得参与选聘。
二、选拔聘用程序：
（一）人员数量每个班级配备一名班主任
（二）人员产生程序 1.自愿申请。
2.学校委任。
同一岗位预选人员应等于或大于一人聘选，如无人预选由学校直接委任。
（三）人员确定
1.对于岗位拟聘人员由学校行政会议决定。
2.在履行职责过程中被解除聘任后的班主任工作岗位由学校另行聘任。
三、聘任年限一学年一聘，班主任工作年终考核为“优秀”的直接续聘。
四、待遇任期内按照上级指导意见，结合学校实际，依相关制度执行.
五、聘任解除
（一）因工作出现重大安全责任事故的。
（二）违法乱纪，如体罚学生，有偿家教，收取家长礼品、礼金等经查实并造成重大影响的。
（三）因工作渎职经校行政会议决定需要解除的。
（四）因学校工作需要解除的。