2009-2010-2 《社会学与调研方法》课程考核要求和评分标准
大学生社会实践活动评价指标与方法
大学生社会实践活动评价指标与方法引言大学生社会实践活动是提高大学生综合素质和实践能力的重要途径，也是培养大学生社会责任感和创新精神的重要平台。
为了对大学生社会实践活动进行评价，需要明确评价指标和方法，以确保评价结果科学、全面、客观。
本文将介绍大学生社会实践活动的评价指标和方法。
一、评价指标1.参与度：指大学生参与社会实践活动的积极程度和主动性。
2.实践经验：指大学生在社会实践活动中所获得的实际经验。
3.社会影响力：指大学生社会实践活动对社会产生的积极影响程度。
4.团队合作：指大学生在社会实践活动中的团队合作能力和协作精神。
5.问题解决：指大学生在社会实践活动中解决问题的能力和创新思维。
6.组织管理：指大学生社会实践活动组织的规范程度和管理效果。
二、评价方法1.问卷调查：通过设计问卷，对参与大学生社会实践活动的学生进行调查，了解他们对活动的评价和意见。
2.实地观察：评价团队可以亲自前往现场观察活动的开展情况和参与学生的表现，以获取直接的信息。
3.成果展示：参与大学生社会实践活动的学生可以通过展示活动成果，包括照片、视频、报告等形式，来展示他们的实践经验和成果。
4.专家评审：请相关领域的专家对大学生社会实践活动进行评审，从专业角度给出评价。
5.互评：参与活动的学生可以相互评价，并给出建议和改进意见。
三、数据分析与结果呈现通过收集和分析以上评价方法得到的数据，可以得出社会实践活动的评价结果。
将结果以表格、图表等形式进行呈现，便于理解和比较。
例如，可以用柱状图比较不同实践活动的参与度，用饼图展示社会影响力的分布情况。
结论通过明确评价指标和采用科学有效的评价方法，可以确保对大学生社会实践活动进行全面、客观的评价。
评价结果可以为改进实践活动、提高学生参与度和实践效果提供依据。
社会学研究方法考试大纲
社会学研究方法考试大纲《社会学研究方法》考试大纲第一编社会研究基础第一章导论第一节社会研究的概念与特征一、社会研究及其意义二、社会研究的特征三、社会研究中的困难第二节社会研究的方法体系一、方法论二、研究方式三、具体方法与技术四、社会研究方法体系中各部分之间的关系第三节定量研究与定性研究一、方法论背景二、定量研究与定性研究的比较第四节研究的过程一、研究的主要阶段二、研究过程示例第二章理论与研究第一节理论及其层次一、理论的概念二、理论的层次三、判断理论优劣的标准第二节理论的构成要素一、概念二、变量三、命题与假设第三节理论与研究的关系一、“科学环”：研究的逻辑二．两种推理方法三、理论对经验研究的作用四、经验研究的理论功能第四节理论建构与理论检验一、理论的建构的过程二、理论的检验的过程第三章选题与文献回顾第一节研究问题及其来源一、研究问题的概念二、研究问题的来源第二节选题的标准一、重要性二、创造性三、可行性四、合适性第三节研究问题的明确化一、研究问题明确化的含义二、研究问题明确化的方法第四节文献回顾一、文献回顾及其意义二、文献回顾的方法第四章研究设计第一节研究目的一、探索性研究二、描述性研究三、解释性研究第二节研究性质一、理论性研究二、应用性研究第三节研究方式一、四种基本的研究方式二、研究方式的选择第四节分析单位一、分析单位的概念二、分析单位的类型三、与分析单位有关的两种错误第五节时间维度一、横向/截面研究二、纵向/历时研究第六节具体方案1、阐明研究课题的目的和意义2、说明研究的内容3、说明研究的理论假设（解释性研究）4、确定研究的分析单位和抽样方案5、说明研究资料的收集方法与分析方法6、说明人员的组成、组织结构和培训安排7、确定研究的时间进度和经费使用计划第五章测量与操作化第一节测量的层次与概念一、测量的概念二、测量的四个要素三、社会现象的测量四、测量的层次第二节概念的操作化一、概念、变量、指标二、操作化的含义与作用三、操作化的方法四、指标选择的多样性第三节指数与量表一、概念二、李克特量表三、语义差异量表第四节测量的信度与效度一、信度（可靠性）二、效度（有效度）三、信度与效度的关系第六章抽样第一节抽样的意义与作用一、抽样的概念二、抽样的作用三、抽样的类型第二节概率抽样的原理与程序一、基本原理：随机抽取二、抽样分布：正态分布三、抽样的基本程序四、抽样设计的原则第三节概论抽样的方法一、简单随机抽样二、系统抽样三、分层抽样四、整群抽样五、多段抽样第四节户内抽样与PPS 抽样一、户内抽样的方法二、PPS抽样第五节非概率抽样方法一、偶遇抽样二、判断抽样三、定额抽样四、雪球抽样第六节样本规模与抽样误差一、样本规模二、影响确定样本规模的因素三、样本规模与抽样误差第二编社会研究的基本方式第七章调查研究第一节调查研究及其应用领域一、调查研究的概念二、调查研究的应用领域三、调查研究的题材第二节问卷设计一、问卷的结构二、问卷设计的原则三、问卷设计的步骤四、题型及答案的设计五、问题的语言与提问方式六、问题的数量与顺序第三节调查资料的收集方法一、自填问卷法二、自填问卷法的四种方法三、结构访问法的两种方式第四节调查的组织与实施一、调查员的挑选二、培训调查员的方法三、联系被调查者四、调查过程中的管理与质量监控五、保证调查的回收率第五节调查研究的特点及应用一、调查研究的主要优点二、调查研究的主要弱点三、调查研究方式所面临的挑战第八章实验研究第一节实验的概念与逻辑一、实验及其基本要素二、实验的逻辑三、实验的特点与意义第二节实验的程序与基本类型一、实验研究的程序二、寻找两组相同的对象三、对自变量的操纵四、实验的分类第三节基本实验设计一、经典实验设计二、更为复杂的实验设计第四节实地实验一、从传统人到现代人二、群体间的冲突第五节影响实验正确性的因素一、重大事件的影响二、实验对象的发育所造成的影响三、前后测环境不一致的影响四、初试－复试效应的影响五、实验对象选择和缺失的影响第九章文献研究第一节文献与文献研究一、文献的类型二、文献研究及其类型第二节内容分析一、内容分析的概念与例子二、内容分析的程序第三节二次分析一、二次分析的含义二、二次分析的步骤三、美国《综合社会调查》简介四、二次分析的优缺点第四节现存统计资料分析一、现存统计资料分析的概念二、现存统计资料分析的主要步骤三、现存统计资料分析的方法四、现存统计资料分析的效度与信度第五节文献分析的特点一、文献研究的优点二、文献研究的缺点第十章实地研究第一节实地研究及其类型一、实地研究的概念二、个案研究与社区研究第二节实地研究的过程一、选择研究背景二、获准进入三、取得信任和建立友善关系四、实地研究中的记录第三节观察法一、观察的概念及类型二、参与观察中观察者的角色三、参与观察的特点四、参与观察法的应用第四节无结构访谈一、无结构访谈的含义及分类二、进行无结构访谈的要点三、访谈控制的方法四、集体访谈第五节实地研究的特点及应用一、实地研究的主要优点二、实地研究的主要缺点第三编资料分析与表达第十一章定量资料分析第一节资料的整理与录入一、资料的审核二、资料的转换三、数据录入四、数据清理第二节单变量统计分析一、单变量描述统计二、单变量推论统计第三节双变量统计分析（略）第四节多变量统计分析（略）第十二章定性资料分析第一节定性资料及其形式一、定性资料及分析的概念二、定性资料的特点三、定性资料分析与定量资料分析的差别四、定性资料分析的目标第二节定性资料分析的若干性质一、概括性的问题二、测量与比较的问题三、推断因果联系的问题四、实地证据的总结和表达问题、第三节定性资料的整理一、整理笔记与建立档案二、定性资料的编码三、形成概念四、撰写分析型备忘录第四节定性资料分析的过程与方法一、定性资料分析的基本过程二、几种定性资料分析的方法第十三章撰写研究报告第一节研究报告的类型及撰写步骤一、研究报告及类型二、研究报告的一般结构三、研究报告的撰写步骤四、研究报告的“沙漏”形式第二节导言一、研究的问题及其背景二、文献评论三、介绍自己的研究第三节方法一、有关研究方式、研究设计的介绍二、有关研究对象的介绍三、有关资料收集方法的介绍四、有关资料分析方法的介绍五、对研究的质量及局限性的说明第四节结果第五节讨论第六节小结、摘要、参考文献及附录第七节撰写调查报告应该注意的问题一、行文要则二、引用与注释第八节定性研究报告的撰写。
社会调研报告的评分标准
社会调研报告的评分标准下载温馨提示：该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
文档下载后可定制随意修改，请根据实际需要进行相应的调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种各样类型的实用资料，如教育随笔、日记赏析、句子摘抄、古诗大全、经典美文、话题作文、工作总结、词语解析、文案摘录、其他资料等等，如想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by the editor. I hope that after you download them, they can help yousolve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!In addition, our shop provides you with various types of practical materials, such as educational essays, diary appreciation, sentence excerpts, ancient poems, classic articles, topic composition, work summary, word parsing, copy excerpts,other materials and so on, want to know different data formats and writing methods, please pay attention!社会调研报告的评分标准是评估一份社会调研报告质量的重要依据。
社会调查方法考核办法说明
考核要点分值分布把这个表格放在报告最前面。
然后才是报告的标题。
社会调查考核方法第一：文献学习。
在此研究主题上前人的知识积累和研究进展。
（10%）第二：选题。
确定研究角度并说明研究问题的意义。
（5%）第三：概念化与操作化：核心概念（10%）；及其维度、方面的说明（10%）。
第四：抽样方法（配额抽样方法表）（5%）。
第五：调查过程（10%）以及调查结果。
（25%）第六：调查结论。
（15%）希望能够你的真正收获写入结论，体现研究价值。
例如把研究对象重新分出类别，以供报告阅读者参考。
第七：报告规范。
按照格式要求写作。
（10%）社会调查方法作业内容要求第一部分：包括上述前四项。
第二部分：主体。
（第五项）1、要分出条目，用具体的小标题说明主题的各个侧面，研究中全新的发现、独到的见解也可以作为小标题，以突出表现。
2、用文字或数据对于标题的内容进行论证说明。
必须有论证的过程。
否则报告难以成立。
可以使用描述统计，主要是spss中descriptive命令中的内容（均值、方差、最大值、最小值等）。
可能的话，运用其他统计分析：运用列联表、方差分析、两两比较的t检验、回归分析等等对变量之间的关系进行说明。
无论文字还是数字关键要能够说明问题。
第三部分：结论部分。
（第六项）调查报告的结论。
以及调查中的亮点：你的最大收获。
注意：坚决避免网络下载。
如果报告中发现有下载内容超过20字，以考试作弊定论。
第四附录完整问卷。
问卷附在调查报告之后以说明上述情况。
社会调查方法作业格式要求1．统一用A4纸（21×29.7）打印，边距设为：上2.8cm，下2.2cm，左2.2cm，右 2.2cm。
行距为固定值20磅。
页眉字体中文-小五号宋体，英文-Times NewRoman；分割线：0.5磅双线。
2. 正文第一级标题，即报告标题。
用三号粗黑体，居中上下空一行3. 正文第二级标题，即导言、主体、结论等内容。
用小三黑体，居中上下空一行4. 正文第三级标题用小四号宋体加粗，靠左本身不空行5. 正文小四号字体，行距为固定值1.25倍6. 图题及图中文字用5号宋体7. 参考文献标题用三号黑体，居中上下空一行，参考文献正文为五号宋体最后.为体现生态环保，请大家用双面纸打印，左侧装订。
《社会调查方法》课程标准调研报告
《社会调查方法》课程标准调研报告一、调研目的和意义《社会调查方法》从社会实践出发，引导学生关注和研究社会现实问题，使学生能把知识应用到实践中，注重学生研究方法和能力的训练，培养学生勤于观察、善于思考的良好习惯，使学生初步具有科学思维、严谨作风、务实精神和社会责任感。
进行《社会调查方法》课程标准的调研主要目的：一是了解课程标准在教学过程中的执行情况，教师是否认同与理解课程标准；二是通过调查分析现行的课程标准在教学过程存在什么问题，有哪些需要改进的地方；三是通过调查掌握课程标准所设定的学生的培养目标落实的状况；四是通过对不同单位本课程的课程标准的评价和建议，收集相关的资料，对修订我校的《社会调查方法》课程标准具有重要的参考价值。
二、调研方法、对象和主要内容1、调研方法本次《社会调查方法》课程标准的调研所采用的方法主要是问卷调查法、访谈法。
2、调研范围本次《社会调查方法》课程标准的调研范围是以《社会调查方法》课程为主，重点调查课程对应的项目工作任务与课程目标实现情况。
3、调研单位类别本次《社会调查方法》课程标准的调研单位既包括开设《社会调查方法》的高职院校，也包括不同类型的社会行业。
4、调研内容（1）行业调研：《社会调查方法》课程标准所调研的行业既包括规模比较大的组织单位，同时也涉及了中等规模与小型规模的单位。
调查所涉及的大中小的行业单位中既有社会调查公司，也包括民政系统、社会工作机构。
随着社会经济的发展，不论是行业规模的大小，还是行业的类型，为了适应社会的激烈竞争他们都需要了解整个行业的发展状况，分析行业在发展过程中社会可能要提出的新要求。
要掌握行业所要的信息，就需要进行大量的社会调研。
由于社会的急剧发展所带来了行业发展环境的改变，其所需要的人才要更加熟练掌握进行社会调查的方法与技巧，并能准确地对调查结果进行分析，得出相关的结论。
在对行业的调查中，主要以《社会调查方法》为主进行调查，了解行业发展的变化对《社会调查方法》课程的培养目标以及课堂教学具有哪些新的需求，对《社会调查方法》课程项目任务和职业能力的提出了哪些的新的要求，对《社会调查方法》课程教学设计、教学过程与效果的意见和建议等。
社会学调查与研究方法
社会学调查与研究方法作业班级：2009级文化事业管理1班姓名王一帆学号：200902710116一、判断题（判断各题对错，判断为对的在括号内打“√”，判断为错的在扩号内打“×”并对错误加以改正）1、实地研究更注重到现场去观察、访问，它更具有洞察性或主观体验性。
（√）2、回溯性研究是在调查现状时，请被调查者回想其过去的态度和行为，以了解他们态度和行为的变化。
（×）3、在理论上明确界定的个体的集合体称为调查总体。
（√）4、总加量表中的各个问题之间存在一种趋强结构。
（√）5、由于抽样方法不科学导致的影响样本代表性的误差是抽样误差。
（×）（改正：总体的异质性和样本与总体范围的差异性，在用样本的统计值去推算总体的参数值使会有偏差，这种偏差就是抽样偏差）6、研究社会现象一定要通过直接调查去收集资料。
（×）7、测验是对人们的态度和个性的一种直接测量。
（×）（改正：测验是以间接的方式）8、社会行为通常是研究者所要解释的自变量，它受状态特征和意向性的影响。
(×)9、整群抽样的分类原则是使群内同质程度高而群间异质程度高。
（×）（改正：整群抽样的分类原则是使群间异质性低群内异质性高）10、民意测验对抽样的精确度的要求较高。
（√）二、单项选择题（在每小题的四个选项中只有一个是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在题后的括号内。
）1、以下调查内容中属于状态特征的是( C )。
A. 选举B．迁移Ｃ. 职业Ｄ．个性2、以下陈述中正确说明了民意测验的缺点的是(B )。
A. 样本不能代表总体B. 公众的意见不可靠而且变化无常C. 获得的信息较为表面化、缺乏深度D. 调查的时间长3、趋势研究是（ C ）。
A. 对同一批对象随时间推移而发展变化的研究B. 对具有同一特征的人群随时间推移而发展变化的研究C. 对较大规模的调查总体随时间推移而发展变化的研究D. 在调查现状时，请被调查者回想其过去的态度和行为，以了解他们态度和行为的变化4、以下关于问卷分类的说法正确的是( A )。
社会研究方法课程考核标准
社会研究方法课程考核标准社会研究方法课程主要考核学生在社会研究方法方面的理解和应用能力。
以下是社会研究方法课程的考核标准。
一、知识掌握能力：1. 理解社会研究方法的基本概念、原则和分类；2. 熟悉社会研究的基本过程和步骤；3. 掌握定性和定量研究方法的优缺点及适用范围；4. 理解问卷调查、访谈、观察、实验、文本分析等常用的数据采集方法；5. 熟悉社会统计学的基本原理和方法。
二、方法选择和设计能力：1. 能够根据研究目的和问题，选取合适的研究方法；2. 能够设计合理的研究方案和问卷，确保数据的有效性和可靠性；3. 能够针对具体问题选择合适的样本和调查对象；4. 能够制定合理的实验设计和操作流程。
三、数据分析和解释能力：1. 能够使用统计软件对定量数据进行描述性统计、差异分析、相关分析等基本数据分析；2. 能够运用质性研究方法对文本进行分析和解读；3. 能够基于研究结果提出合理的解释和结论。
四、文献查阅和综述能力：1. 能够熟练运用图书馆和互联网等资源查找和获取相关文献；2. 能够对大量的文献进行筛选和整理，撰写文献综述；3. 能够运用文献综述提出研究问题和构建理论框架。
五、学术写作和表达能力：1. 能够根据学术规范撰写研究报告和论文；2. 能够清晰、准确地表达研究方法和结果；3. 能够进行学术演讲和口头报告，展示研究成果。
六、团队合作和沟通能力：1. 能够在小组中有效地合作，共同完成研究项目；2. 能够参与学术讨论和学术交流，提出自己的观点和建议；3. 能够与导师和同学进行有效的沟通和反馈。
以上是社会研究方法课程的考核标准，通过对这些方面的评估，可以全面了解学生在社会研究方法方面的能力和水平，为进一步的学习和研究打下基础。
调研要求及调研报告评分标准
调研要求及调研报告评分标准调研的要求和调研报告评分标准搞好调查研究工作，必须做到三点:第一，了解党和国家方针政策的制定、变化过程及由此产生的社会影响。
要了解社会在如何发展，老百姓在想什么、干什么、盼什么，创造了什么新鲜经验，有什么热点、难点问题需要我们去解决，特别是通过制定政策去调节。
在确定调研的项目以后，还要做好一个基础的工作，就是要准备好调研提纲，明确所要进行的调研目的、调研范围、调查地点、调查对象和调查的重点。
第二，深入实际，广泛调查，详细地占有第一手资料。
调查中，一要“沉”，就是“沉”下去，沉到群众中，用心地听他们讲，切忌走马观花。
二要“谦”，就是以谦虚的态度，甘当小学生的精神，请基层群众发表对一些问题的看法。
三要“实”，即坚定地贯彻实事求是原则，要求调查的对象讲实话，反映实际的情况。
第三，要对记录的材料及时进行疏理。
在每次调查后一定要挤出时间对自己的记录作一番梳理，看一看被调查的人员是否反映了实际问题，素材是否全面，调查座谈的目的是否达到;哪些素材有用，哪些素材备用，哪些素材还要继续调查。
同时，几位调查者还可以经常交流一下，集思广益，提出看法和见解，这样就可以使调查更深入，获得的真知灼见更多。
调研报告的写作1、写好调查报告一般来说，它有三个要点一是针对性调查报告一般都是针对某一重要情况、经验或问题进行有目的的系统调查研究后写出来的书面报告。
报告要总结经验，找出规律，提出指导性意见。
二是典型性调查报告是集中反映典型环境中的典型人物和典型事例(本次调查要求:调查的对象为一到二个家庭或一个基层单位，不能超出以上范围)，因此，所选取的素材才有典型意义，能反映事物的本质，能给全局工作提供借鉴。
在内容上要求有情况(包括经验、问题)、有分析、有建议，特别是分析非常重要。
一个好的调查报告，一定要有从实际情况出发分析出带有规律性的东西。
没有分析，就没有理性的认识，也就没有观点。
2、调查报告标题标题可以有两种写法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
2009-2010-2 《社会学与调研方法》课程考核要求和评分标准
1.考核方式：设计研究计划书（任意选题），按60%计入总评成绩。
2.考核内容：自行选择一项有意义的社会研究议题，以“调查研究”为基本研究方式，设计一份研究计划书，并需附上问卷。
3.格式要求：
（1）电子文档用Microsoft Word编辑：页边距设置为上2.5cm、下2.5cm、左3.0cm、右2.0cm；行距设置值为20磅；页码统一设置为右侧；题目用小二号黑体，正文一级标题用小四号黑体，正文（含二级标题及以下所有标题）用五号宋体。
（2）封面统一要求见附件一。
（3）统一用A4打印纸双面打印、左侧装订。
4.评分标准：
（1）选题及其意义的说明（具体研究问题、研究目的、文献回顾）（20分）
（2）研究内容的具体说明（概念界定、变量维度和指标、或理论假设）（20分）
（3）抽样方案的设计水平（总体界定、抽样框获取、抽样方法的选择与具体抽样步骤）（20分）
（4）资料收集方法的选择和具体说明（10分）
（5）统计分析的内容和统计方法的选择（10分）
（6）时间进度和经费预算、人员培训安排（5分）
（7）问卷的设计技术（15分）
5.说明：
（1）抄袭或互抄的作业，期末课程考核成绩均按零分计。
（2）提交与考核内容无关的其他作业，如调查研究报告、论文等，期末课程考核成绩均按零分计。
附件一：封面
封面填写说明：题目统一填写如“《南京高校大学生消费观念调查》研究计划书”
附件一：
南京财经大学《社会学与调研方法》课程考核
题目：
学生姓名：学号：
院（系）：专业班级：
年月日。