七年级语文 短文两篇(略读)教案
课文《短文两篇》教案范文
课文《短文两篇》是一篇让学生进一步了解语言的灵活运用和短文写作技巧的好文章。
本期教案主要针对该文章的教学和学习，旨在帮助学生更好地理解文章内容，并提高短文写作能力。
一、教学分析1、教学目标（1）能够理解文章的内容，准确地理解和运用文中词语的含义。
（2）掌握文章中的语言运用和句子结构，提高写作技巧。
（3）能够运用所学的语言技能，写出自己的短文。
2、教学重点（1）语言运用和句子结构。
（2）短文写作技巧。
3、教学难点（1）提高写作能力，由浅入深地展开短文写作。
（2）准确地理解词语含义。
二、教学设计1、教学方式阅读+讨论+写作2、教学过程（1）预习导入学生自学第一篇短文《菜市场的买卖》，尝试总结其中的语言运用和句子结构，并给出自己的理解和感想。
（2）课堂学习教师与学生共同探讨第一篇短文的内容、结构、语言运用和句子结构，并进行适当的讲解。
（3）讨论教师引导学生就短文中涉及到的重要词汇、句式和语言运用等进行讨论，以确保学生准确了解文章内容和所涉及的语言知识。
（4）写作指导教师列举短文中的一些句式和语言运用，指导学生如何运用这些知识写出自己的短文，也可要求学生根据自己的感性认识写出自己的短文。
（5）学习小结教师总结本节课的教学内容和学生的学习情况，同时布置下一节课的预习题。
三、教学效果评估1、目标达成情况完成预定教学目标的情况。
（1）学生能够准确理解课文，并掌握文章中的语言运用和句子结构。
（2）学生在短文写作方面有了一定的提高。
2、教学反馈（1）学生成绩评价教师根据学生的作业情况和课堂参与程度，对学生进行评分。
（2）教学反馈教师根据教学反馈情况，对下一节课进行调整和完善。
七年级下册语文《短文两篇》教案【三篇】
七年级下册语文《短文两篇》教案【三篇】导读：本文七年级下册语文《短文两篇》教案【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。
篇一教学目标：1、知识和技能(1)利用课文注释和工具书读懂课文。
(2)朗读课文，正确掌握句中的停顿。
(3)理解掌握文章的主要内容和中心思想。
(4)积累一些文言词汇。
2、过程与方法通过朗读和翻译理解课文，培养学生的自学文言文的能力3、情感、态度、价值观理解两篇文章的主旨以及所蕴含的人生哲理。
教学重难点：1、朗读背诵文言课文，积累一些文言词汇。
2、整体感知文章内容，理解两篇文章的主旨。
3、体会古代劳动人民探索、征服大自然的愿望和意志，培养学生的探索精神和创新能力。
教学时间：三课时教学过程：第一课时一、导入新课神话是我们文学天地中灿烂夺目的瑰宝。
女娃造人的故事还记得吗?你还读过哪些神话故事?(盘古开天辟地，后羿射日，女娃补天，精卫填海) 二、复习一下有关神话知识。
讲述神话的产生和特点及《山海经》。
1、神话是在科学水平不发达的远古时代产生的，那时的人们无法对许多自然现象做出科学的准确的解释。
但是，人类又想要探求这方面的知识，所以，只好借助于想像来解决这个问题了，而这种大胆而奇特的想像恰恰就是神话故事中的亮点。
这种想像体现了远古时代人们那种强烈的探求欲望。
今天的社会科学技术高度发达，但仍有广阔的未知领域等待我们去探寻，去研究，所以，这种想像力、创造意识，都是我们今天仍迫切需要的。
2、《山海经》译，书名。
18篇。
作者不详，各篇著作时代亦无定论，近代学者多认为不出一时一人之手，其中14篇是战国时作品，《海内经》四篇则为西汉初年作品。
内容主要为民间传说中的地理知识，包括山川、地理、民族、物产、药物、祭祀、巫医等，保存了不少远古的神话传说。
对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究，均有参考价值。
其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。
晋郭璞作注，并为《图赞》，今图佚而赞存;其后考证注释者有清代毕沅《山海经新校正》和郝懿行《山海经笺疏》，今人袁珂《山海经校注》等。
课文《短文两篇》的教案
一、教案基本信息《短文两篇》的优秀教案课时安排：2课时教学目标：1. 让学生通过学习《短文两篇》，理解并掌握文章的主旨和观点。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
3. 引导学生运用课文中的知识和观点，分析和解决实际问题。
教学内容：1. 课文《短文两篇》的内容理解和分析。
2. 课文中的重点词汇和句型的学习和运用。
3. 课文中的观点和论证方法的学习和运用。
教学资源：1. 课文《短文两篇》的文本。
2. 与课文相关的多媒体教学资源。
二、教学过程第一课时：1. 导入：通过引导学生回顾已学的相关知识，引出本节课的学习内容《短文两篇》。
2. 课文阅读：让学生独立阅读课文，理解课文的内容和主旨。
在阅读过程中，鼓励学生进行批注和思考。
3. 课文分析：引导学生分享自己对课文的理解和感悟，组织小组讨论，深入分析课文中的观点和论证方法。
4. 重点词汇和句型学习：针对课文中的重点词汇和句型，进行讲解和练习，帮助学生理解和掌握。
第二课时：1. 复习导入：通过复习上节课的学习内容，引出本节课的学习重点。
2. 课文应用：让学生运用课文中的知识和观点，分析和解决实际问题。
可以组织学生进行小组讨论或个人陈述。
3. 批判性思维训练：引导学生对课文中的观点进行批判性思考，提出自己的看法和观点，并进行讨论和交流。
三、教学评价1. 学生对课文内容的理解和掌握程度。
2. 学生对课文中的重点词汇和句型的学习和运用能力。
3. 学生的阅读理解能力和批判性思维能力的培养和提高。
四、教学反思在教学过程中，要注意关注学生的学习情况，及时进行指导和帮助。
要根据学生的实际情况，灵活调整教学内容和教学方法，确保教学效果的达成。
五、课后作业2. 运用课文中的知识和观点，分析和解决实际问题，写一篇短文。
3. 针对课文中的重点词汇和句型，进行练习和运用。
六、教学策略1. 互动式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的阅读理解能力和批判性思维能力。
课文《短文两篇》的教案
课文《短文两篇》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵课文《短文两篇》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主阅读和小组讨论，培养学生的独立思考和合作学习能力。
（2）通过朗读和表演，提高学生的口语表达能力和创造力。
（3）通过写作练习，提高学生的写作能力和表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对文学作品的欣赏能力和对美的感知能力。
（2）培养学生对自然和人生的思考和感悟能力，培养正确的人生观和价值观。
二、教学内容：1. 课文《短文两篇》的阅读与理解。
2. 课文中的关键词语和句子的解释和分析。
3. 课文中的修辞手法和表达方式的解释和分析。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：（1）学生能够正确地朗读和背诵课文《短文两篇》。
（2）学生能够理解课文中的关键词语和句子，解释其含义。
（3）学生能够分析课文中的修辞手法和表达方式，提高阅读理解能力。
2. 教学难点：（1）课文中的修辞手法和表达方式的解释和分析。
（2）学生对自然和人生的思考和感悟能力的培养。
四、教学过程：1. 导入：（1）教师通过引入相关的话题或问题，激发学生对课文《短文两篇》的兴趣和好奇心。
（2）学生自主阅读课文，理解课文的大意和主题。
2. 讲解与分析：（1）教师引导学生对课文中的关键词语和句子进行解释和分析，帮助学生理解其含义。
（2）教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 朗读与表演：（1）学生分组进行朗读和表演，培养学生的口语表达能力和创造力。
（2）教师对学生的朗读和表演进行评价和指导，提高学生的表达水平。
五、作业与评价：1. 作业：（1）学生回家后进行课文《短文两篇》的朗读和背诵。
（2）学生回家后进行写作练习，将自己的感悟和思考写成短文。
2. 评价：（1）教师对学生的朗读和表演进行评价，关注学生的口语表达能力和创造力的发展。
课文《短文两篇》的教案
课文《短文两篇》的优秀教案第一章：教学目标1.1 知识与技能让学生能够理解并掌握课文《短文两篇》的基本内容。
培养学生对文学作品的阅读兴趣和理解能力。
1.2 过程与方法通过阅读和讨论，让学生学会分析课文中的主题思想和修辞手法。
培养学生通过课文学习提高自己的写作技巧。
1.3 情感态度与价值观引导学生感受课文中的美感和哲理，培养学生的文学素养。
培养学生对课文学习的积极态度和兴趣。
第二章：教学内容2.1 课文简介介绍课文《短文两篇》的作者背景和作品特点。
简要概述课文的主要内容和情节。
2.2 课文分析分析课文中的主题思想和人物形象。
分析课文中的修辞手法和语言特点。
第三章：教学步骤3.1 导入通过引入相关的话题或问题，引起学生对课文《短文两篇》的兴趣。
激发学生的好奇心和阅读欲望。
3.2 阅读与理解学生自读课文，理解课文的基本内容和大意。
教师提问并引导学生进行思考和讨论，帮助学生深入理解课文。
3.3 分析与讨论教师引导学生分析课文中的主题思想和修辞手法。
学生进行小组讨论，分享自己的观点和感受。
3.4 写作练习教师根据课文内容提供写作题目或主题，让学生进行写作练习。
教师对学生的写作进行评价和指导，提供改进建议。
第四章：教学评价4.1 学生自评4.2 同伴评价学生之间相互评价对方的写作，提供建设性的反馈和建议。
4.3 教师评价教师对学生的课堂表现和写作进行评价，给予鼓励和指导。
第五章：教学资源5.1 课文文本提供课文《短文两篇》的文本，可以使用教材或相关资料。
5.2 参考资料提供相关的参考资料，如作者的其他作品、相关的历史背景等，供学生进一步学习和了解。
5.3 写作纸张和文具准备写作纸张和必要的文具，以便学生进行写作练习。
第六章：教学拓展6.1 相关活动组织学生进行与课文相关的活动，如角色扮演、辩论等，以提高学生的综合能力。
邀请作者或相关领域的专家进行讲座，增加学生对课文的理解和认识。
6.2 课后作业布置与课文相关的课后作业，如阅读其他作品、写读后感等，让学生进一步巩固学习内容。
七年级语文.短文两篇教案
七年级语文.短文两篇教案篇一：七年级语文短文两篇七年级语文短文两篇教案一、教学目标①理解行道树--无私奉献者的形象②感悟并珍视人生第一次的经验。
③揣摩形象化的语言。
④了解以小见大和夹叙夹议的写法。
二、教学重点①理解两篇课文的深刻内涵。
②理解形象而又含蓄的语言。
三、课前准备①布置学生预习，就课文的主要内容和自己感兴趣的问题，列出思考题，准备讨论、发言材料。
②列举自己最难忘的第一次经历，谈谈自己的感受。
③教师设置精当的思考题备案，以供学生参考。
第一课时一、教学内容教学《行道树》：①理解行道树的无私奉献精神。
②反复朗读课文，体会形象化的语言。
二、教学1、导入同学们，汉语是世界上最优美的语言，它最丰富、最准确、最鲜明、最生动。
在汉语的宝典里，有许多言在此而意彼的妙词佳句，譬如，牛，吃的是青草，挤出来的是牛奶大雪压青松，青松挺且直等。
这些话表面好像在写动植物，其实是有其象征意义的。
毛泽东有一首词写道：风雨送春归，飞雪迎春到。
已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。
俏也不争春，只把春来报。
待到山花烂漫时，她在丛中笑。
，你们知道这首词写的是什么吗?你们知道它的深刻含义吗?今天，我们来学习张晓风的短文《行道树》，看看马路两旁的行道树有什么象征意义。
2、朗读课文教师指导学生掌握朗读的发音、停顿、重音、语调、速度和情感等方面的问题。
3、识记字词(包括《第一次真好》)4、整体感知①自读，发现问题让同学们独立阅读，调动自己的学习经验，归纳学习本课应重点掌握的知识点，提出疑难问题，做好记录。
②讨论，筛选、整理四人小组讨论，交流发现的问题。
比较浅显的，组内讨论解决；集中疑难问题，准备课堂发言。
③课堂讨论，确定思考题小组代表发言，提出问题。
教师进行组织、引导和调控，将思考题逐渐集中到以下几个方面： a．行道树的形象体现了什么精神?b．找出本文最富哲理性的句子，并理解：神圣的事业是什么事业?为什么说神圣的事业总是痛苦的?行道树的深沉主要表现在什么方面?[有关提示]神圣的事业必须以自我牺牲为代价。
课文《短文两篇》的教案
课文《短文两篇》的优秀教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过学习《短文两篇》，使学生掌握课文中的重点词汇和语法结构。
2. 过程与方法：培养学生独立思考、合作探讨的能力，提高他们的阅读理解和写作技巧。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注自然美景，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
二、教学内容：1. 课文《短文两篇》的阅读与理解。
2. 课文中的重点词汇和语法结构的讲解与练习。
3. 针对课文内容进行写作训练。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：课文《短文两篇》的阅读与理解，重点词汇和语法结构的讲解与练习。
2. 教学难点：课文中的重点词汇和语法结构的运用，写作训练。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探讨问题。
2. 使用情景教学法，让学生在具体情境中学习课文内容。
3. 运用写作训练法，提高学生的写作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课，简介课文《短文两篇》的作者和背景。
2. 让学生独立阅读课文，理解大意，回答相关问题。
3. 讲解课文中的重点词汇和语法结构，进行实例练习。
4. 分组讨论，让学生合作探讨课文内容，分享学习心得。
5. 布置作业，要求学生根据课文内容进行写作训练。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对课文内容的理解程度和词汇、语法掌握情况。
2. 小组讨论：观察学生在合作探讨中的表现，评估他们的思考能力和团队合作精神。
3. 作业检查：检查学生作业完成情况，评估他们对课文内容的理解和写作技巧的运用。
七、教学反思：1. 反思教学内容：检查教学内容是否符合学生实际需求，难易程度是否适中。
2. 反思教学方法：评估所采用的教学方法是否有效，是否需要调整或尝试新的教学方法。
3. 反思学生表现：分析学生在课堂上的表现，了解他们的学习需求和存在的问题，为下一步教学做好准备。
八、拓展活动：1. 组织学生进行户外活动，欣赏大自然的美景，培养他们热爱大自然、保护环境的意识。
2. 开展写作比赛，鼓励学生运用所学词汇和语法知识进行创作，提高他们的写作能力。
初中语文短文两篇教案范文
初中语文短文两篇教案优秀范文一、教学目标1. 知识与技能：通过阅读两篇短文，让学生理解短文的主要内容，掌握一定的阅读技巧。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作探讨的方式，培养学生的阅读兴趣和语文素养。
3. 情感态度与价值观：引导学生关注生活，感受生活中的美好情感，培养正确的人生观和价值观。
二、教学重点1. 掌握短文的主要内容，理解作者的写作意图。
2. 学会运用阅读技巧，提高阅读理解能力。
三、教学难点1. 短文中生僻词汇的理解。
2. 短文中所涉及的生活哲理的感悟。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动思考、探究。
2. 使用案例分析法，让学生通过分析具体实例，掌握阅读技巧。
3. 采用情感教学法，激发学生的情感共鸣，培养正确的人生观和价值观。
五、教学内容1. 第一篇短文：《花开花落》主要内容：讲述了一朵花的成长过程，以及花开花落的自然规律。
教学目标：理解短文内容，掌握阅读技巧，感悟生活哲理。
2. 第二篇短文：《阳光总在风雨后》主要内容：描述了一个人在经历挫折后，如何勇敢面对生活，最终迎来阳光的故事。
教学目标：理解短文内容，学会运用阅读技巧，培养正确的人生观和价值观。
教学步骤：1. 导入新课，引导学生关注短文题目，激发阅读兴趣。
2. 让学生自主阅读短文，理解短文内容，并回答相关问题。
3. 分析短文中所使用的阅读技巧，引导学生学会运用。
4. 深入探讨短文中所蕴含的生活哲理，引导学生感悟并分享自己的心得体会。
5. 总结本节课的学习内容，布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评价学生的学习态度和积极性。
2. 课后作业评价：检查学生课后作业的完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 阅读理解测试：通过测试题的形式，检测学生对短文内容的理解和阅读技巧的应用能力。
七、教学反思1. 教师在课后要对自己的教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1．激情投入
2．明确目标
2’
个
性
阅
读
1检查预习情况，A层学生辅助其他同学集体纠正。
2引导学生自由朗读课文，整体感知课文，布置思考题。（见学案）
3引导学生深入研读课文，从中摘录认为优美的语句加以体会。
4引导学生质疑问难，勾画找出自己不理解的地方。
1A层学生辅助其他同学纠正预习学案中的问题答案。
2．掌握文章如何借事论理，使学生感受到正确对待困难，在面对困难时要有不馁不躁，沉着应付的信心和决心。
教法
பைடு நூலகம்学法
点拨、指导
自主 交流 合作 探究
板
书
设
计
《贝壳》
简单而又固执
《蝉》
为了生命好好活着
教学过程
估时
环节
教师活动
学生活动
估时
二次备课
明
确
目
标
一、导入新课：以席慕蓉的一首诗或一段散文导入，引起学生对作者和作品的兴趣。（1）所有的岁月都已变成/一篇虚幻的神话任它/绿草如茵花开似锦/也终于都要纷纷落下/在坠落的昏眩里/有谁能给我一句满意的解答
学科： 语文 年级：七 学期教时总编号：
课题
18、《短文两篇》
课型
略读
课时
第 1 课时（总 1 课时）
主备人
张佃光
使用人
教
学
目
标
1、品读，欣赏课文，感受课文委婉轻柔、自然流畅的风格。
2、了解先抑后扬和由事物引发哲理的写作方法。
3、体悟生命的意义，引导积极，认真对待生命的态度。
重点
难点
1．整体感知课文，学习课文的细节描写，掌握写动物的写作技巧。
3、《蝉》中的“想起秋风颜色”，“秋风颜色”给了你怎样的感受？
4、作者为什么说贝壳“实在是一件艺术品”是“宝贝”？
按学习小组合作探究。联系生活体验、讨论，做学案，各组中的B1或C1同学到黑板板演，A层同学修改订正
23’
总
结
反
思
1．对比阅读《蝉》《贝壳》这篇文章，说说它们给你的感受？
2、课堂小结：请你从内容、主题、写法三方面进行小结。
1回顾课文，总结本堂课所学内容，结合自身经历，谈谈自己是的感受。
2，自选角度进行小结
5’
教
后
反
思
2学生自由诵读，整体感知。
3学生深入研读课文，从中摘录认为优美的语句加以体会。
4质疑问难，找出自己不理解的地方
15’
展
示
交
流
按学习小组合作探究。联系生活体验、讨论，在学案中解答，分不同层次的同学简答
1、作者写蝉，先抑后扬。抑在哪里？扬在何处？一抑一扬表达了作者怎样的思想感情？
2、蝉的生命意义是什么？我们能从蝉身上得到什么启示？