五年级英语上册lesson31教学目标
五年级上册英语说课稿-Unit 6 It's a grapefruit.Lesson 31 人教精通
五年级上册英语说课稿-Unit 6 It’s a grapefruit.Lesson 31人教精通版一、教学目标1.能够正确听、说、读、写本课时的单词：grapefruit，bowl，spoon，knife，fork，steak。
2.能够掌握本课时语音、语调，正确模仿美国发音。
3.能够表达和理解本课时的对话和问题，并能够回答相关问题。
4.能够利用本课时所学的单词，让学生自我介绍、介绍家庭、介绍食品等，并与同学进行交流。
5.培养学生的英语学习兴趣，提高学生的英语综合应用能力。
二、教学重难点1.重点：单词的正确拼读、发音和用法，并能够用单词进行简单的对话。
2.难点：掌握较长的单词和口语表达，完整表达要点。
三、教学准备1.课件，电子白板，幻灯片。
2.单词卡片、图片卡片、彩色笔等。
四、教学过程1. Warm-up（5分钟）1.Greeting and classroom management2.Free talk about food: Teacher: What is your favorite fruit? Students: (Give their answers)2. Presentation（10分钟）1.展示新单词2.学生大声跟读单词3.画图或出示图片进行解释新单词4.跟读与模仿语音语调5.给学生一些生动有趣的小故事，让学生了解本课单词的用法和意义3. Practice（20分钟）1.单词配对2.角色扮演：让学生根据班级中的不同角色进行英语交流3.分组进行英语口语对话练习4. Production（10分钟）1.学生自我介绍、介绍家庭、介绍食品等，每位同学用完整的句子进行描述2.给学生成对练习的机会，然后每组找几位同学进行分享5. Extension（5分钟）1.回答课堂小问题2.课堂小结五、教学评价1.教师与学生的互动，教学氛围是否良好2.学生的英语发音、语调等表达能力是否有提高3.学生的参与度和兴趣度4.学生的英语口语及交流能力的提高六、教学反思本节课我们以“五年级上册英语说课稿-Unit 6 It’s a grapefruit.Lesson 31 人教精通版”为主题进行了教学。
(冀教版)五年级英语上册 《Lesson 31 Are You Ready For a Quiz？》
（冀教版）五年级英语上册 Lesson 31 Are You Ready For aQuiz? 说课稿一、教学背景本节课是冀教版五年级上册英语的第三十一课，主要涵盖了学生们熟悉的季节和天气话题，并以“准备好参加测验了吗？”的形式进行复习综合练习，培养学生们的英语口语能力。
二、教学目标1.了解四季的特点和英文表达；2.学生能够理解和运用本课所涉及的问题和答案；3.提高学生的口语能力与听力能力。
三、教学重点1.四季的特点和英文表达；2.听力与口语能力。
四、教学难点能够积极回答问题并用英文口语表达。
五、教学过程（一）热身1.老师和学生们进行自我介绍，互相熟悉对方的英文名字和日常生活情况。
（二）新课呈现2.引导学生们回忆四季的名称和特点，并介绍其中的英文表达。
–春季：Spring，It’s warm. Flowers bloom.–夏季：Summer，It’s hot. People swim.–秋季：Fall，It’s cool. Leaves turn yellow.–冬季：Winter，It’s cold. It snows.3.学生朗读这些词汇，并一起复习。
–T：Can you read these words with me?–S：(重读上述词汇)4.接着，老师询问学生们对于四季及其特点的了解：–T：What is your favorite season? Why/What do you like about it?–S：(根据自己的喜好进行回答)（三）练习5.老师告诉学生们并发放相关的测试题目，并要求学生们在规定时间内回答。
–T：Now, let’s get ready for a quiz. Here are some questions. You have 2 minutes to finish them.6.学生们进行自我检测，并互相交流和讨论答案。
7.老师根据学生的表现和错误情况，为学生进行相应的评价和指导。
Unit6(Lesson31人教精通版五年级上册教案
小学英语五年级上册教案第31课Lesson 31教学目标：1.情感态度：通过真实的情境激发学生的学习兴趣。
2.知识技能单词：coconut，grapefruit, hami melon, fruit ,watermelon, juice, milk ,water,句型：（1) What’s this ? It’s a pear.（2）What’s that ?It’s a watermelon .3.技能培养：能够运用句型进行描述，征求意见，说想法，在真实的语境中进行交流。
教学重难点：教学重点：学会使用what’s this? What’s that?Can I have one?Yes,I’ll buy one for you.熟练掌握教学难点：如何在真实的语境中运用重点句子三、教学过程Step 1 Warming up\Revision1、Let’s chant: “f”Step 2 Presentation1、Let’s chant:“What’s this ? What’s this ? It’s a pear.What’s that ? What’s that ? It’s a watermelon .”2.Welcome to fruit shop .(通过情景引出新单词coconut，grapefruit, hami melon, fruit ,watermelon, juice, milk ,water,)3.Just read and write4、Listen and answer ,choose the right one .1. What does the boy want?A. appleB. pearC. grapefruit2. Which fruit can you see?A. hami melon and pear.B. grapefruit and coconut.C. Coconut and watermelon.Step3. Ss listen to the recording and read the dialogue again. （再读）（跟录音读，教师领读，学生分角色读，提问学生朗读）Step4:我是超级配音师:给课文配音。
五年级上册英语教案-Unit6《It’sagrapefruit》(Lesson31)｜人教(精通)
五年级上册英语教案－Unit 6《It’s a grapefruit》（Lesson31）｜人教（精通）教学目标1. 知识目标：学生能够理解并正确使用本课中的新词汇，如“grapefruit”、“banana”、“apple”等，并能用“It’s a ”的结构描述物体。
2. 能力目标：培养学生通过图片和实物识别单词的能力，提高他们的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强他们合作学习的意识。
教学内容词汇：grapefruit, banana, apple, orange, pear句型：It’s a教学重点与难点重点：新词汇的记忆与运用，句型“It’s a ”的正确使用。
难点：正确发音，特别是“grapefruit”这个词的发音。
教具与学具准备实物水果（葡萄柚、香蕉、苹果等）单词卡片课本和练习册多媒体设备（用于展示图片和视频）教学过程1. 导入：通过展示实物水果，引导学生说出水果的英文名称，复习旧知识。
2. 新授：介绍新词汇“grapefruit”，并通过图片和实物展示其他水果单词。
3. 练习：进行小组活动，学生用“It’s a ”句型描述水果。
4. 巩固：通过角色扮演游戏，让学生在情境中使用新学词汇和句型。
板书设计中心：新词汇“grapefruit”周边环绕：其他水果单词和句型“It’s a ”作业设计书面作业：完成练习册上的相关练习。
口头作业：回家后，用英语向家长介绍今天学到的水果单词。
课后反思本节课通过实物展示和互动活动，有效提高了学生对新词汇的记忆和应用能力。
在今后的教学中，应更加注重学生的个体差异，提供更多个性化的学习机会，以促进每个学生的全面发展。
同时，加强课堂互动，激发学生的学习兴趣和参与度，是提高教学效果的关键。
在上述教案中，教学重点与难点是需要重点关注的细节。
特别是对于难点“正确发音，特别是‘grapefruit’这个词的发音”，需要进行更详细的补充和说明。
教学重点与难点详细说明难点分析发音准确性：英语中某些单词的发音对学生来说可能较为困难，特别是复合词如“grapefruit”。
2019-2020年五年级英语上册 unit6 lesson31教案 人教新起点
2019-2020年五年级英语上册 unit6 lesson31教案人教新起点教学目标：1.掌握本课涉及的单词：serve,cut, oil,put,wash,stir-fry,crack,add salt,mix.2.掌握句型：How do you make …?First,…Second,…学生能用英语描述烹饪步骤。
教学内容:1.学习本课涉及的单词：serve,cut,wok,oil,put,wash,stir-fry,crack,add salt,mix.2.通过排序活动使学生感知和学习本棵得主句型和描述烹饪动作的词汇.3.猜词游戏,根据动作猜出本课涉及的单词.2.学习句型：How do you make …?First,…Second,…用英语描述烹饪步骤。
小组举行“厨艺大赛”。
教学重点:1.词汇:serve,cut,wok,oil,put,wash,stir-fry,crack,add,salt,mix.2.句型:How do you make…?First, …Secend,…教学难点:描述烹饪过程的一些动词,如:stir-fry ,crack等词的用法.教学用具:单词卡片、教学录音、烹饪的道具。
教学过程:（一）出示投影(图),谈论情景图,初步感知新语言.1. Look!This is a kitchen .What can you see in the kitchen ?通过识别图中物品引导学生复习以学过的单词,并导入新词.2.在初步学习上述动词的基础上，教师带领学生做TPR活动，进一步加深学生对这些单词的印象。
3.小组单词接龙活动。
（二）Listen and numberSon:How do you make stir-fried tomato and eggs,Mom?Mom:First,wash the tomatoes and cut them.Next,crack the eggs and mix the eggs with tomatoes in a big bowl.Then ,put some oil in a wok ,heat the oil,add the eggs and tomatoes and stir-fry for 2 minutes.Finally,add salt and sugar and serve on a plate.1.让学生听A项录音，并依据录音为主情境下的小图排序。
五年级上册英语教案Unit6Lesson 31
1)Look at the slide picture and listen—Listen and point—listen and follow— practise speaking in two steps—pair work 2)Act out this dialogue in pairs. Ask and answer according to the picture cards . Step 4 Applications 1)Ask the pupils to make up dialogues in pairs by using the sentence patterns. 2)Divide the class into boy team and girl team , get one pupil from each of the team at once, and act out the dialogue. 3)Group work. Invite as many groups to act out the dialogue. Step 5 Homework 1)Listen to the tape at home. 2)Make up the new dialogue.
点难点 单元教学方法：表演法、情境教学法、直观教学法。
单元教学准备：课件、图片、录音机、单词卡片
单元教学课时：6 课时
课 时安排
课次
教学内容
1 Lesson 31
2 Lesson 32
3 Lesson 33
4 Lesson 34
5 Lesson 35
五年级上册英语教案-Unit6 It’s a grapefruit.lesson31｜人教(精通)
五年级上册英语教案－Unit6 It’s a grapefruit.lesson31｜人教（精通）教学内容本课为五年级上册英语第31课，教学内容围绕Unit6的主题，介绍不同水果的英语表达。
课程包括对葡萄柚(grapefruit)、橙子(orange)、苹果(apple)和香蕉(banana)等水果的认识和运用。
通过本课的学习，学生将能够识别并正确使用这些水果的英文名称。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的水果单词，并能运用这些单词进行简单的英语交流。
2. 能力目标：学生能够在图片和实际情境中正确识别并使用所学的水果单词。
3. 情感目标：培养学生对英语学习的兴趣，增强学生合作学习的意识和能力。
教学难点1. 正确发音：葡萄柚(grapefruit)的发音对学生来说可能较为困难，需特别指导。
2. 词汇记忆：学生需要记住本课所学的四个水果单词及其正确的拼写。
教具学具准备1. 教具：多媒体教学设备，用于展示图片和播放录音。
2. 学具：学生自备英语课本和练习本。
教学过程1. 导入：利用图片或实物展示本课的水果，引导学生用中文说出它们的名字，然后引出英语单词。
2. 新授：逐个介绍新单词，包括葡萄柚(grapefruit)、橙子(orange)、苹果(apple)和香蕉(banana)。
通过多媒体展示单词和图片，让学生跟读并模仿发音。
3. 练习：进行小组练习，让学生相互提问和回答关于水果的问题，如"What is this?" "It's a grapefruit."4. 游戏：设计一个水果识别游戏，巩固学生对单词的记忆和应用。
5. 总结：回顾本课所学内容，确保学生能够正确说出并识别所学的水果单词。
板书设计板书将简洁明了地展示本课的重点单词和句型，包括：- 单词：grapefruit, orange, apple, banana- 句型：What is this? It's a grapefruit.作业设计1. 书面作业：完成课后练习题，包括拼写和选择填空。
五年级英语上册Unit4Lesson31AreYouReadyforaQuiz教案
( )2、WhatdoesDannyandLi Mingdoing? ___________
A B C D
( )3、Wearegotobed. ____________
A B ___
A B C D
( )5、IsLi Mingsittingandstanding? __________
Lesson 31 Are You Ready for a Quiz ?
课题
Lesson 31 Are You Ready for a Quiz ?
课型
复习课
课时
1
教
学
目
标
知识与技能：复习单词，能够熟练的认读本单元的单词;能够用英语讨论去北京旅游的话题，包括北京的景致，交通方式和离开、到达的时间。
过程与方法：引导学生通过自测，查找自己的不足，复习旧知识从而温故而知新。
A B C
教
学
反
思
Please say hi!
Go ,leave,good-bye!
Come,arrive,hi!
一、出示本课的自测目标
二、自测:看图片，回答问题。
1、Where are the ciothes?
________________________________________
2、Is Li Ming sitting or standing?
____________________________________________
3、What is Danny doing ?
________________________________________
4、Where are the tickets?
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单元教学目标
言语技能目标
1. 能够在具体情景中了解并表达物品的所属关系。
2. 能够描述出身边同学或朋友的一些物品的主要特征，或者是根据其他人的描述判断出该物品是谁的。
3. 能够在类似的情景中运用本单元的教学内容，有目的地做事情。
语言知识目标
1. 能够听、说、认读下列物品的名称：camera, video camera, sun visor, 餐具的名称：plate, spoon, knife, fork, 食品的名称：pudding, soup
2. 能够听、说、读、写下列单词：doll, watch, cup, mug, pizza, ice cream
3. 能够听、说、认读下列涉及物品归属的句子：
Whose camera (spoon) is that? Maybe it’s yours.
No, it isn’t mine. It’s hers. It’s Mary’s (Lisa’s).
4. 能够在适当的情景中正确地听、说、读、写下面的句子：
Is that her (doll)? Yes, it is. / No, it isn’t.
Is this Peter’s (pizza)? Yes, it is. / No it isn’t. It’s Lisa’s
5. 能够正确说唱3个chants,熟悉字母Uu的读音规律， ju 和 ✈发音准确清晰。
情感态度目标
1. 能够进一步提高对英语学习的热情，增强用英语表达思想的愿望和信心。
2. 能够积极主动地参与课堂活动，并在情景中大胆开口，努力实践。
学习策略目标
1. 培养对身边事物细致的观察力。
2. 能够在学习和课堂活动中锻炼自控能力。
文化意识目标
1. 能够初步了解本单元所涉及的西方用餐习惯，并在情景中尊重这些习惯。
2. 能够通过对本单元的学习，初步了解东、西方在用餐习惯上的一些区别。