小学科学教师实验教学指导汇总.

小学科学教师实验教学指导一、上好小学科学实验第一课1、小学科学实验第一课首要的任务是启发学生对科学的兴趣如何激发学生对科学的兴趣呢？第一，关键是要给予学生主动学习和探究的时间和空间，让学生有机会选择自己喜欢的实验探究形式。

第二，对于比较复杂的实验，可以进行分解，降低实验难度。

对于学生来讲，放手让学生动手“操作”，能最有效的激发学生对实验的兴趣。

2、确定实验探究的目标要具体。

实验目标的确立应该具体、明确，一般先从单一目标开始。

具体的实验目标，还体现在教师的语言导向上，实验前，师生要明确：我们将要做什么，在实验中要解决什么问题。

既使是目标不确定的观察类实验，也要强调观察的对象是什么和观察时要注意的事项，不能盲目。

3、准备实验探究的材料要细心。

首先，要尽量从生活中获得实验材料。

其次，实验材料的安全要从学生的判断方式着手，实验材料的安全性要考虑到学生的行为判断能力和心理特征。

4、收集实验探究的信息要求真。

真实的信息是指学生在实验探究过程中的真实体验。

其实，做同样的实验，不同的学生在操作过程中有不同的做法，每个人都有独特的体验，在收集实验探究的信息时，尽量不要掺杂过多的个人主观因素。

5、指导实验探究的过程要规范。

实验，也是一种严谨的活动，在活动中能教给他们探索世界的方法。

二、科学实验的类型1、验证性实验验证性实验是针对某一原理的描述或者根据某个已知的实验结论，按特定的实验程序，再现原理或原有结论所描述的现象。

验证性实验往往是在已有的实验步骤上进行操作的，操作者的任务是严格按照设计步骤完成准确的操作要求，进而获得预想中的实验结果。

验证性实验的操作过程比较严谨，一般要在实验前讲清楚要求及注意事项。

2、模拟实验模拟实验是在认识某一原理或现象的过程中，无法获得产生原始现象所需的实验材料或原始场景，而采用替代物模拟原始现象的发生过程，使学生获得感知映像，加深对科学原理的理解而实施的实验。

3、探究性实验探究性实验是在假设的指引下获取支持假设或推翻假设的科学实证，从而达到验证假设的目的。

探究性实验一般包括：提出问题、做出预测、设计证明预测是否正确的实验计划、获取实验现象、对实验现象进行分析后得出自己的见解。

三、实验学业考核方略1、对实验的认识2、参与实验的过程、方法3、对实验结论的理解4、实验学业考核对实验学业考核的方法可以采用口头测试、书面测试等，还可以检查学生已有的观察记录，此外，实际操作也是考核实验学业最常用的方式。

四、实验室管理制度凡损坏而又不能维修或失去维修价值的仪器设备应予以报废，报废要履行严格的财经制度。

所有报废物品，均须记入《仪器设备报废账》。

第二章经典实验的教学第一节生命世界一、根毛吸收水分方法一根毛的形态（1）根毛都生长在幼嫩的根尖部位（不是最尖端，而是伸长区以上的根毛区），毛茸茸的。

（2）根毛是白色的，非常细，壁很薄，几乎是透明的。

（3）根毛的数量非常多。

二、茎运输水分水和溶解在水中的养料是经过根吸收后，再通过茎向上输送的。

三、种子的构造观察菜豆种子的构造。

种子外面是一层薄而韧的种皮，用镊子把种皮轻轻剥下，可以看见乳白色的豆瓣——子叶。

把两片子叶轻轻用镊子分开，用放大镜仔细观观察，可以看见两片子叶的连接处有一条圆锥形、又白又嫩的胚根，还有两片浅黄色的小叶，这是胚芽。

观察到的各种植物的种子都有胚和种皮。

四、种子萌发的条件种子萌发需要的条件：水分、空气和适宜的温度。

五、植物的向光性植物的茎、叶在单向光刺激下会引起定向运动，即植物有向光性。

六、植物的向水性植物的根有向水性。

七、植物的向地性植物的根总是朝着地心的方向生长，即植物的根具有向地性。

八、光合作用绿叶能制造淀粉，绿叶只有在光的照射下才能制造出淀粉。

九、果实的构造和分类观察、比较各种果实的果皮，可以发现：苹果、梨、黄瓜、枣的果皮肥厚，含水分多；花生、向日葵籽、栗子的果皮干燥。

据此可以把这些果实分为两类，前一类为肉果，后一类为干果。

1、果皮通常可以分为外果皮、中果皮、内果皮三层，当学生在观察过程中只把外果皮认作是果皮时，要及时纠正。

2、如果有的学生带来核桃，不要把核桃当作干果，因为在外面原来还包有一层多汁的肉质果皮，所以核桃果实应划归肉果一类。

可以找到相关图片给学生看看以加深印象。

3、在有的果实内部看不到种子，如香蕉。

可以向学生解释，这类植物属于单性结实的种类，即不经过受精作用子房就能发育成果实，胚珠没有发育，所以形成的果实内不含种子。

十、花的构造方法一完全花的构造花的最下面是细细的花柄，花柄上面是四片绿色的萼片，萼片上面是四片花瓣。

在花瓣中间有一枚雌蕊，雌蕊周围有六枚雄蕊。

用镊子一根一根地将雄蕊从基部摘下来，放在一张白纸上，用放大镜仔细观察雄蕊的构造——可分为花丝和花药两部分。

用手指轻轻碰一下花粉，它很容易离开花药沾在手指上。

用放大镜仔细观察，可以看到花粉是一粒一粒的。

用镊子将萼片剥下来，放在纸上。

用放大镜仔细观察雌蕊的外形，可以看到雌蕊下部比较膨大，这是子房；子房上部是比较细的圆柱，这是花柱；花柱的顶端是柱头。

用手指轻轻触摸柱头，是否感觉到有粘液。

左手持花柄，将雌蕊放在玻璃或硬纸上，右手用刀片将雌蕊纵切开。

用放大镜观察子房的剖面，可以看到子房内有一个或几个像小珠子一样的胚珠。

十一、种一株植物理想的情况：从种子到长出新的种子，周期不宜超过90天，4月初播种，6月中下旬种子成熟。

生长周期刚好在一个学期之内。

十二、细胞再用摄子夹取一干净的盖玻片，将其一边放于载玻片上，和水面接触，另一边慢慢放下，以免产生气泡防碍观察。

如水不足，沿盖玻片边缘滴加，如边缘水分过多，可用纱布拭去，这样做成临时装片后，就可放置显微镜下观察。

先用低倍镜观察，再选择一个清晰的细胞用高倍镜仔细观察细胞形状及各部分构造，可见洋葱鳞片叶表皮细胞多数呈长方形，外为细胞壁，内有无色细胞质和细胞核，圆形的细胞核内可见到１－２个更小的折光较强的核仁。

从盖玻片一边加入１－２滴碘液，用吸水纸从盖玻片另一边吸去水，使碘液透入材料中，这时细胞核染成黄褐色，细胞质染成浅黄色，液泡颜色较淡。

十三、养蚕【过程】1、收蚁2、饲养给桑、除沙、眠蚕处理、控制温湿度3、上簇从蚁蚕到第一次蜕皮为第一龄；眠起后进入第二龄；再次蜕皮后进入第三龄……十四、蚯蚓蚯蚓是环节动物，没有腿和脚，它是通过身体的屈伸和刚毛的配合进行运动的。

蚯蚓喜欢生活在黑暗的环境中。

蚯蚓喜欢冷凉的环境。

蚯蚓喜欢潮湿的环境。

十五、生态瓶【过程】1、准备一个大的玻璃水槽或透明的大塑料瓶（比如大的饮料瓶），如果是塑料瓶，剪去上面的部分。

2、在瓶底装入一层水底的淤泥，并灌入大半瓶自然水域的水。

3、在瓶子里“种”上几棵水草，在水面放一些浮萍。

如图二－9。

4、把田螺、小鱼、小虾、小泥鳅等放进去。

5、将生态瓶放在教室窗台或者其他通风的地方。

每天注意观察生态瓶里发生的变化，把自己的发现记录下来。

十六、哺乳动物的主要特征全身被毛，胎生，哺乳，是哺乳动物的主要特征。

十七、昆虫的主要特征身体分为头、胸、腹三部分，头部长着一对触角，胸部长着三对足。

十八、鱼的主要特征各种鱼的外形虽然不同，但都具有共同的特征——生活在水中，流线型身体，有鳞，有鳍，有鳃。

十九、人的身体人体从外形上可分为头、颈、躯干、四肢四部分。

躯干包括胸部、腹部；四肢包括上肢和下肢。

上肢又包括上臂、前臂、手；下肢包括大腿、小腿、足。

二十、食物的成分1、食物中含有蛋白质、脂肪、淀粉。

蛋白质在燃烧时特有的气味。

在纸上留下油迹是脂肪的特性。

遇到碘酒变蓝色是淀粉的特性。

二十一、唾液消化淀粉碘酒如果太浓，不容易使淀粉糊显蓝色。

稀释碘酒的办法是在碘酒中加一些酒精或水。

二十二、晶状体的作用眼睛中的晶状体，就像是个凸透镜。

以烛光表示外界物体，以凸透镜表示晶状体，以纸屏表示视网膜，可以模拟物体在眼球中成像。

晶状体的凸度是可以调节的，所以人能看清楚远近不同的物体。

二十三、人的呼吸通过模拟实验可以想象到肺的呼吸动作——当横膈膜下降时，胸腔扩大，肺扩张，肺内压强变小，外界空气进入肺；当横膈膜上升时，胸腔缩小，肺收缩，肺内压强变大，把肺内的气体排出体外。

方法二呼出的气体比吸入的空气中含二氧化碳多二氧化碳能使石灰水变浑浊，所以以上的现象说明，人呼出的气体比吸入的空气中含二氧化碳多。

方法三测肺活量用自制的简易肺活量测量计测试肺活量。

利用橡皮管、大玻璃瓶和一个大水槽，按照下面图示就可以组合成一个简易的肺活量测量计。

二十四、脉搏和心跳用橡胶管把两只漏斗连接起来，在一只漏斗口上蒙上橡皮膜，用细线扎牢，做成一个简易听诊器。

把手指放在腕部的桡动脉处最容易摸到脉搏。

第二节物质世界一、声音的产生声音是由物体振动产生的。

只要物体在发声，它一定是在振动；物体停止振动，声音也就停止。

二、声音的传播声音的传播是需要介质的，它可以在气体、液体、固体中传播，同时是向四面八方传播的。

三、音调的高低金属板越短，发出的音调越高；金属板越长，发出的音调越低。

瓶子越矮、越细，发出的音调越高；瓶子越高、越粗，发出的音调越低。

取其中任意一只瓶子，先吹几下，记住它发出的音调。

然后向瓶内倒一些水，吹几声；再倒一些水，再吹几声。

可以发现：瓶内水越多，即水面上的空气柱越短，发出的音调越高。

把水逐渐减少，再吹一次，可以发现：瓶内的水越少，即水面上的空气柱越长，发出的音调越低。

音调的高低是由物体振动的频率决定的，频率越高，音调越高；频率越低，音调越低。

振动的频率与物体的长短、粗细、松紧等条件有关系。

四、光的直线传播光（在同种媒质中）是沿直线传播的。

五、小孔成像光在同一种物质中是沿直线传播六、平面镜的作用平面镜能改变光的传播的路线，即能够反射光线，平面镜还能够成像。

七、凸透镜的作用凸透镜又称为会聚透镜，当一束平行光线照射到凸透镜上，通过凸透镜后发生偏折，并会聚于透镜主轴上一点，这一点称为焦点。

焦点处因汇集了一定范围内的光，所以该点比周围亮度大，温度高，能够将火柴点燃。

实验也说明，光能透过凸透镜并且改变了传播路线，这是光的折射现象。

透镜焦距的测量方法是：将透镜置于阳光下聚焦，当得到最小的光斑时，用直尺量出透镜至光斑的距离，即为该透镜的焦距。

（1）蜡烛离透镜近（大于1倍焦距，小于2倍焦距），纸屏离透镜远（2倍焦距以外）时，能成倒立放大的像（实像）；（2）蜡烛离透镜远（2倍焦距以外），纸屏离透镜近（大于1倍焦距，小于2倍焦距）时，能成倒立缩小的像（实像）。

（3）蜡烛离透镜更近（1倍焦距以内）时的能成正立放大的像（虚像）。

通过此实验可以使学生初步了解凸透镜的成像规律，八、彩虹的秘密阳光是由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成的，彩虹是由于阳光的色散形成的。

九、用温度计测量物体的温度防止人的体温影响温度表，在测定温度时，手要拿住温度表的上端。