社会综合实践活动申报材料
(六年级)综合实践活动课程申报表
杜庄一小综合实践活动课程申报表2014年3月1日《关注我们身边的垃圾，创建洁净的生活环境》综合实践活动实施方案一、活动主题的由来自改革开放为来，随着经济迅速发展和科学技术的不断进步，人们生活水平的不断提高，对环境的冲击和压力越来越大。
是什么原因使生活垃圾到处泛滥，既影响环境，又影响人们健康呢？1、人们对垃圾危害认识不够。
人们多忽视了垃圾的危害。
2、生活垃圾处理方法不当。
多使用焚烧、掩埋、堆肥。
这些方法破坏土壤、危害生物、淤塞河床、污染水质……对空气、土壤、水质等造成不同程度的影响。
二、活动目标1.能力目标：1）、鼓励学生从社会、自然和科学等不同角度考察并理解环境问题，并激发学生对环境问题的关注及好奇心，鼓励他们积极参与解决环境问题的活动。
2）、通过学生的亲身参与，获得丰富多彩的学习体验和个性化的创造表现，发挥学生的自主性,培养学生乐于探究、勤于动手，敢于实践的精神。
3）、培养收集、处理信息的能力，能将自己的研究成果通过不同的形式展示，具有创新能力。
4）、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力，促进学生综合实践能力的发展。
2.情感目标：1）、通过合作小组的集体研究，对自己的成果有喜悦感、成就感，感受与他人协作交流的乐趣。
2）、通过写处理垃圾的方案，培养学生的创新能力和想象能力。
3）、通过活动，培养学生的动手实践的能力和参与社会生活的意识，培养学生正确的价值观，培养资源意识。
3.知识目标：1)、经历垃圾回收利用的活动，认识可回收利用的物品和材料，认识回收标志；了解一些常见的可回收材料的回收方法及其好处。
2)、明白绿色生活涵义，引领学生走进环保世界，体验现实世界生活，提高学生对自然、社会和自我之间的联系的整体认识，初步形成自觉保护周围自然环境、节约资源的意识和能力，并身体力行。
3)、通过活动，使学生了解垃圾的危害，增强环保意识。
三、实施执行阶段（一）每小组每个成员轮流汇报记录下来的家里一天产生的垃圾。
教师综合实践活动先进个人申报材料
教师综合实践活动先进个人申报材料一、申报人基本情况尊称：XXX性莂：男/女诞辰年月：XXXX年XX月XX日政治面貌：XXX学位等级：XXX所属学校：XXX任教科目：XXX二、教育教学工作业绩1. 教学成果（1）介绍自己的教学特色和创新成果，比如采用了何种教学方法，取得了哪些成绩，是否曾获得教学奖励等。
（2）综合评价自己的课堂教学效果，包括学生学习情况、课堂纪律和成绩提高情况等。
2. 教育教学改革（1）介绍自己在教育教学领域所做的改革工作，比如参与了哪些校本课程的改革、教学手段的创新等。
（2）阐述改革工作的意义和影响，包括对学生学习兴趣、学习效果、教师教学能力的提高等方面的影响。
3. 教学研究（1）介绍自己在教学领域的研究成果，比如发表了哪些教学方面的论文或著作。
（2）说明研究成果对自己的教学工作和学科建设的影响。
三、教学管理与学科建设1. 教育管理工作（1）介绍自己在学校教务管理、课程建设等方面的工作。
（2）说明自己的工作在学校教育教学工作中的地位和作用。
2. 学科建设与评价（1）介绍自己在学科建设中所做的工作，包括教材编写、学科实践教学等方面的工作。
（2）说明自己的工作对学科建设和学生学习的影响。
四、教师综合实践活动参与情况1. 参与情况（1）介绍自己在教师综合实践活动中的具体参与情况，包括参与的项目、承担的任务等。
（2）说明参与教师综合实践活动对自己的教学工作和个人成长的影响。
2. 个人收获（1）总结自己在教师综合实践活动中的收获和体会。
（2）说明参与教师综合实践活动对自己的意义和影响。
五、其他情况说明1. 荣誉奖励（1）列举自己曾获得的与教学相关的荣誉奖励。
（2）说明荣誉奖励对自己教学工作的鼓舞和激励作用。
2. 社会评价（1）介绍他人对自己教学工作的评价，比如学生、家长、同事等的评价。
（2）总结社会评价对自己工作的促进作用。
以上就是本人在教师综合实践活动中的情况和表现，特此申报。
望各位评审老师能够认真审阅，并对本人所做的工作给予客观公正的评价，谢谢！敬爱的评审老师：非常感谢您抽出宝贵的时间来审阅我的申报材料。
2011年4月主题实践活动材料
变废为宝——手工制作节主题实践活动实施方案及反思总结迟家小学 2011.4一、《变废为宝》的指导意义及目的意义（一）指导思想以邓小平同志关于“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育。
（二）目的通过本次活动使学生积极主动地参与综合实践活动，改变传统的学习方式，树立学生的探索和创新意识，学习科学的研究方法，发挥综合运用知识的能力，形成初步的生活和生产技能及利用信息技术的意识，培养学生的社会责任感。
（三）意义促使素质教育改革创新健康有利的向前发展，培养学生的实践能力，树立学生的探索和创新意识，学习调查研究的方法，实际操作锻炼，发扬团结协作精神，掌握好技术和技能诸方面的能力，更好的为社会服务。
二、《变废为宝》课题产生的背景在新课改形式下，课程资源不仅是教材，还包括学生、生活、学校、社会、自然中所有有利于课程实施，有利于达到课程标准和实现教育目的的教育资源，开发内容丰富、形式多样的课程资源是学生自主探索、研究性学习的必要条件，是改变学生学习方式的保证。
我校正是本着这一目的开发了《变废为宝》这一综合实践课题的。
《变废为宝》这一课题是利用日常生活中的废旧物，经过稍微改变或组合变成有实用价值的用具或装饰品。
在这看似简单的过程中，充斥着大量的实践活动。
如调动学生收集废旧物及相关资料的积极性，激发学生的奇思妙想，锻炼学生的动手操作能力等，充分利用这些课外活动，提高学生的综合素质。
三、《变废为宝》的实施过程（一）组织发动准备阶段（1）学生3—5年级各设一个组，每个班的学生自由报名参加，自己选出一名长三个年级各设1名组长，亦由学生选出。
（2）聘请指导老师首先由教师自己答辩，按照“能者上，庸者下，老者退”的原则选聘教师。
采取择优聘任和公平竞争的方式产生，选聘教师由学生自己选择，共选择五名指导教师。
选聘的指导教师必须忠诚党的教育事业，以教书育人为己任，加强自身的道德修养和业务培训，爱岗敬业，为人师表，具有充分的理论知识和实践能力，深受师生爱戴。
综合实践活动(申报中、高级材料)
xxx学校综合实践活动优秀成果评选申报表xxx县教体局制团队组建宗旨xxxx爱心文艺队1.xxxx爱心文艺队组建以来，加强对学生的管理,提高学校校园文化建设,丰富学生课余生活,调整学生的学习、生活心态。
使学生在一定程度上得以身心健康发展。
2.爱心文艺队培养学生创新能力,开拓学生眼界,让学生在活动中学有所乐、学有所获、学有所用,提升学生综合素质。
3.文艺队团结我校音乐舞蹈爱好者,为爱好者提供交流平台与研究学习的条件。
4.文艺队在社区实践中提高学生的团队协作能力以及学习音乐舞蹈专业知识的积极性，形成积极向上的世界观、人生观、价值观。
5.文艺队立足校园,面向社会,分别在校内外开展了大量社会实践和教育活动,让人们意识到音乐舞蹈娱乐教育的重要性。
6.文艺队社会实践活动提高学生组织、实践,人际交往等各方面的能力,使各个社团成员通过活动都有所收获,有所成长。
7.爱心文艺队在活动过程中,不断摸索前进的道路,采取学生建议的方式提高活动效果,充分发挥学生的主观能动性，激发学生的竞争力和学习兴趣。
同时,在活动过程中,注重理论联系实际,将其理论知识应用实际社区活动实践中,也是为学生以后步入高校或者社会打下坚实的基础。
爱心文艺队机构设置机构设置：为确保团队课外活动健康有序地深入开展,特成立“爱心文艺”社团领导小组指导老师：徐xxx成果完成小组组长：宋xxx成员：宋xxx 队长负责社区活动总据工作、歌唱表演、舞蹈表演郭xxx 组员负责社团活动沟通、表演歌唱梁xxx 组员负责团队活动舞蹈教育、舞蹈表演赵xxx 组员负责团队活动秩序保持、歌唱表演王xxx 组员负责团队活动沟通、舞蹈表演邱xxx 组员负责团队活动沟通、歌唱表演藤xxx 组员负责团队活动协作、舞蹈表演李xxx 组员负责团队活动协助、舞蹈表演团队日常管理章程xxxx爱心文艺队社团平时除去上课时间，利用课下时间积极排练节目、小组合作，相互交流经验、心得体会，利用自习时间或周末自愿组团到社区义务劳动或文艺汇演。
小学校申报综合实践活动
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，我国教育部门对学生的综合素质提出了更高的要求。
综合实践活动作为新课程体系的重要组成部分，旨在培养学生的创新精神、实践能力和团队合作意识。
我校一直以来都高度重视学生的全面发展，为了进一步贯彻落实教育部关于开展综合实践活动的相关精神，特向贵局申报开展综合实践活动。
二、活动目标1. 培养学生的创新精神和实践能力，提高学生的综合素质。
2. 拓展学生的视野，增强学生的社会责任感和使命感。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的团队协作水平。
4. 促进学生个性发展，激发学生的学习兴趣和潜能。
三、活动内容1. 科学探究活动（1）主题：探索自然奥秘内容：组织学生参观科技馆、博物馆，开展植物观察、动物习性研究等实践活动，激发学生对科学的兴趣，培养他们的观察能力和探究精神。
（2）主题：节能减排从我做起内容：开展节能减排主题讲座，组织学生进行节能环保手抄报比赛，引导学生从日常生活中做起，树立节约资源的意识。
2. 信息技术活动（1）主题：网络世界探秘内容：组织学生参观网络公司，了解网络技术的发展和应用，提高学生的网络安全意识。
（2）主题：编程入门内容：邀请专业教师为学生开展编程入门课程，培养学生的逻辑思维能力和编程技能。
3. 文化艺术活动（1）主题：书法艺术欣赏内容：邀请书法专家为学生进行书法讲座，组织学生进行书法创作比赛，传承和弘扬中华优秀传统文化。
（2）主题：音乐舞蹈表演内容：组织学生参加舞蹈、合唱等艺术活动，培养学生的审美情趣和艺术修养。
4. 社会实践活动（1）主题：社区服务内容：组织学生参加社区环境清洁、敬老院慰问等志愿服务活动，培养学生的社会责任感。
（2）主题：企业参观内容：组织学生参观企业，了解企业生产流程，培养学生的职业素养。
四、活动实施1. 组织保障成立综合实践活动领导小组，由校长担任组长，负责活动的总体规划和组织实施。
各年级设立活动小组，由班主任担任组长，具体负责本年级活动的开展。
综合实践活动研究成果申报材料
02
活动实施过程
活动准备阶段
01
02
03
目标明确
明确活动目标，细化活动 任务，为活动实施提供清 晰的方向。
资源筹备
根据活动目标，筹备所需 的人力、物力、财力等资 源，确保活动的顺利开展 。
方案制定
制定详细的活动方案，包 括活动时间、地点、内容 、方式等，为活动实施提 供具体的指导。
活动开展阶段
在实践活动中，学生需要相互协作、共同完成任务，培养学生的 团队合作精神。
活动内容概述
• 活动时间：本次活动计划为期一个月。 • 活动地点：活动地点为学校周边的社区和企事业单位。 • 活动对象：本次活动的对象为学校各个年级的学生。 • 活动内容：学生将分为若干小组，每个小组需要完成一个
实践项目。项目内容涵盖了环保、社会调查、科技创新等 多个领域。在实践过程中，学生需要自主制定计划、分配 任务并完成项目目标。最后，每个小组需要撰写一份实践 报告，对实践活动进行总结和反思。
综合实践活动研究成Leabharlann 申报 材料2023-11-01
contents
目录
• 活动概述 • 活动实施过程 • 活动成果展示 • 活动总结与展望
01
活动概述
活动背景介绍
当前，随着社会的发展和教育 改革的推进，越来越重视学生 的综合素质和实践能力的培养 。
在这样的背景下，开展综合实 践活动成为了提高学生综合素 质的有效途径。
、项目管理等等。
知识拓展
在活动中，我们不仅学习了与 自己专业相关的知识，还了解 了更多跨学科、跨领域的知识 与信息，拓展了自己的知识面
。
活动不足与遗憾
计划不周
在活动策划阶段，由于时间紧迫，导致计划不够 周详，有些任务没有得到很好的安排和落实。
新时代文明实践申请书
新时代文明实践申请书一、申请单位信息申请单位名称：（填写申请单位的全称）联系人：（填写联系人的姓名）联系方式：（填写联系人的电话号码或者邮箱）申请日期：（填写申请的日期）二、项目基本信息项目名称：（填写项目的名称）项目介绍：（简要介绍项目的内容和目标）项目实施时间：（填写项目的计划实施时间）项目实施地点：（填写项目的实施地点）三、项目背景和意义（在这里详细描述项目的背景和意义，包括以下内容）1.新时代文明实践的重要性和意义：（阐述新时代背景下，开展文明实践活动对于社会发展和国家建设的重要性和意义）2.项目的背景介绍：（介绍项目涉及的背景信息，例如社区情况、群众需求等）3.项目的目标和意义：（明确项目的具体目标，以及实现这些目标的重要性和意义）四、项目具体内容和实施计划（在这里详细描述项目的具体内容和实施计划，包括以下内容）1.项目内容：（详细描述项目的具体内容，包括活动内容、参与人群等）2.实施计划：（列出项目的实施计划，包括具体时间和地点）3.资源需求：（列出项目实施所需的资源，例如场地、物资、人力等）4.预期成果：（描述项目实施后的预期成果，例如社区文明程度提升、群众参与度增加等）五、项目预算和资金来源（在这里列出项目的预算和资金来源，包括以下内容）1.预算明细：（列出项目所需的费用明细，例如活动费、物资费用等）2.资金来源：（列出项目资金的来源，例如申请单位出资、赞助商支持等）3.资金使用计划：（描述项目资金的使用计划，例如活动费用的支出计划）六、项目风险和应对措施（在这里分析项目可能面临的风险和问题，并提出相应的应对措施）1.风险分析：（列出可能存在的风险和问题）2.应对措施：（描述项目面临风险时，如何应对和解决）七、项目评估和监督（在这里描述项目的评估和监督方式，包括以下内容）1.评估指标：（列出项目评估的主要指标，例如社区满意度、参与人数等）2.评估方法：（描述项目评估的具体方法和流程）3.监督机制：（说明项目实施过程中的监督机制和责任人）八、项目推广和落地计划（在这里描述项目的推广和落地计划，包括以下内容）1.推广方式：（列出项目推广的具体方式和渠道）2.落地计划：（描述项目实施后的长期运营计划，以确保项目的可持续性）九、申请单位承诺我们申请单位保证，申请的项目内容真实有效，如获批，将按照申请书中的内容和计划进行项目实施，并按时完成项目的评估和报告。
《综合实践活动上交材料清单》
《综合实践活动上交材料清单》综合实践活动一、综合实践课程的概念及理念综合实践活动课程是在教师的指导下，学生自主进行的综合性学习活动，是基于学生的经验，密切联系学生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。
它包括研究性学习、社会实践与社区服务、技术教育等领域，并渗透信息技术教育。
二、综合实践活动课程具有以下特征1、综合性。
在活动中，既要对所学的各学科知识加以综合应用，体现科学、艺术、道德的内在结合，又要注意各种方法的综合应用，以提高综合分析问题，解决问题的能力。
2、实践性。
综合实践活动强调在体验中获取知识，在一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
3、自主性。
强调学生自主选择学习目标、学习内容、学习方法、自主决定活动方案、实施过程和呈现结果。
教师的指导应有利于学生自主活动的开展和深化。
4、开放性。
强调面向学生的整个生活世界，在时间的安排、过程的实施、知识的运用和获取等各个方面有相当大的灵活性，为学生发展个性特长和才能提供最广阔的空间。
5、生成性。
学生在活动过程中，不断形成良好的行为意识、情感态度和价值观，并不断构建精神世界，发展实践能力，这些内容并不是像学科知识那样靠“告诉”的方式获得，而是学生在活动过程中通过亲历和体验而不断生成的。
学生参加综合实践活动的过程就是学生自我成长的过程。
三、综合实践活动过程的基本理念1、突出学生主体。
2、面向学生生活。
3、注重学生实践。
4、强调活动综合。
四、综合实践活动课程建设优秀成果评选要求：1、学校能够严格执行国家课程方案，按照国家课程方案要求开齐、开足综合实践课程。
（学校课程表）2、学校领导重视课程开发团队建设，设立专门组织管理机构，具体负责综合实践活动实施与管理，并制定相应的规章制度，保障各项工作的有效实施。
（学校机构、制度）3、要制定学校综合实践活动规划方案。
（学校规划方案）4、各年级活动目标明确，内容设计合理，课程实施与评价具体、可操作；学校各个班级有完整的活动档案，确保学习活动档案材料的真实性。
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文明礼仪伴我行一、活动背景中国是一个历史悠久的文明古国，素有“礼仪之邦”的美誉，文明礼仪作为中国传统文化的一个重要组成部分，对中国社会历史发展起了广泛深远的影响，并推动了世界文明的发展。
开展文明礼仪活动，对于修养良好个人素质，协调和谐人际关系，塑造文明的社会风气，进行社会主义精神文明建设，具有深远意义。
二、活动目标1、促使学生了解文明礼仪的基本知识，养成使用文明礼仪的习惯。
2、培养学生热爱生活，力求从现实生活中通过调查、观察、交流、询问等方式，了解不讲文明礼仪的危害,提高思想认识，形成积极健康的人生态度。
3、关注社会，争取“在校做个好学生，在家做个好孩子，在社会做个好少年”，能够在未来的社会竞争中多一些礼仪知识，多一份成功的希望。
提升居民的精神文明素质，促进良好社会风气的形成。
三、活动过程（一）实地调查1、学生自愿结合，从学校、家庭、社会三个方面进行调查。
调查内容①道路交通状况：过马路走人行横道，是否抢道违章骑车等状况②环境卫生状况：爱护公物，讲究卫生、穿着得体等状况③人际交往状况：家庭成员谦让，邻里和睦，热情大方，礼貌待人，敬老尊师爱幼等状况（二）走进社会为了更有效地开展好文明礼仪宣传活动，同学们经过反复商量，决定到学校附近、学生较集中的3个街道进行“文明礼仪进社区”活动。
1、宣传组：从学校图书馆和网络查阅相关资料，编写文明礼仪的宣传资料，设计宣传招贴画和标语。
2、行动组：用自己文明的行动来清理社区不文明的现象，唤醒居民的文明意识。
①组清除贴在墙壁、车牌、电线杆、楼道口等建筑物的各类“牛皮癣”。
②组捡拾街道上的生活垃圾、及时清理到垃圾桶、垃圾箱内。
③组沿街查看户外广告、招牌、宣传标语等应用字，是否规范工整，无错别字，字体无残缺。
3、劝导组：由口头表达能力强、文明习惯良好的同学组成，事先经过预排，对可能发生的各种情况进行模拟，使学生掌握一定的劝导技巧，在实践中做到有效地劝导。
四、成果展示1、交流参加本次综合实践活动的收获，不但自己养成了讲文明讲礼貌的好习惯，看到一些不文明的现象还会上前阻拦……2、评选“文明礼仪小使者”根据同学们在“文明礼仪进社区”综合性活动的表现，评选出“文明礼仪小使者”并张榜表彰。
活动方案文明礼仪伴我行学校：姓名：时间：2019年2月时间2019年2月9日主题《学雷锋志愿服务行动日》组织人员参与人员五年级全体师生活动地点校园内外活动目的为进一步弘扬雷锋精神和“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，让少年儿童树立正确的世界观、人生观、价值观，弘扬中华传统美德，传播志愿服务理念，推动学习雷锋活动常态化、机制化。
活动过程第一组同学负责学校前院和中院的环境卫生。
第二组同学负责清理校外的环境卫生，包括清理电杆上的不文明广告，街道两侧的垃圾，和绿化带的垃圾等。
第三组同学负责学校塑胶操场上的环境卫生第四组同学负责学校绿化带的环境卫生。
活动效果通过开展形式多样的学雷锋活动，进一步弘扬雷锋精神，推动学校文明礼仪教育，掀起学雷锋活动新高潮。
活动名称清扫街道卫生活动日期2019年2月10日指导老师参加学生五年级全体学生活动地点学校周边道路活动目的1．通过亲身体验社会实践，进一步了解了社会，在实践中增长了见识，锻炼了自己的才干，培养了自己的韧性；2．这次社会实践活动，使学生学到了很多书本上学不到的东西，汲取了丰富的营养。
活动过程1、2月10日，参加清理街道小广告10余处，连擦带铲，清除很干净，并清扫了我校周边环境卫生。
2、2月11日至，参加清理黑色广告8处，清除很干净，并清扫了街道卫生。
同学们正在清扫卫生，得到了当地居民们的称赞。
, 活动效果通过活动培养了学生爱劳动、爱卫生的良好习惯。
综合实践活动记录单位：姓名：日期：2019年2月综合实践活动总结嘻嘻嘻嘻嘻小学综合实践活动课程是面向学生生活而设计的一门经验性、实践性的课程。
可以说，综合实践活动是学生的实践，是学生的活动，通过全学年的实践，我深深地体会到，实施综合实践活动，关键在于要突出学生主体。
当然，要在活动中充分突出学生的主体地位和主动性、积极性，必须要加强对综合实践活动教师的有效指导。
由于综合实践活动课程是一门实践性、经验性课程，因而，必须突出学生在综合实践活动课程实施过程中的主体地位和主体作用。
综合实践活动离不开学生主动积极的实践和各种实际操作活动，如果离开了学生作为主体的实践活动，综合实践活动课程就会沦为认知性的课程了。
1、建立新型的师生关系。
综合实践活动课程作为一种实践性课程，要求以学生活动为中心。
教师在学生的活动过程中起着指导的作用。
综合实践活动不是教师“教”出来的，而是学生“做”出来的，因而，教师与学生的关系是指导与被指导的关系。
教师的主要作用就在于指导学生开展综合实践活动的全过程。
2、充分发挥学生在课程实施中的能动性。
学生是综合实践活动课程的主体，一方面是指学生是课程的直接实施者，另一方面是发挥学生在课程实施中的能动性，综合实践活动课程不完全是设计者预设的发展路径，学生也不是完全地通过对成人生活方式的复制来成长的。
因此，在教学中，我不把课程及其教材看作是学生必须毫无保留地完全接受的对象，而应发挥学生对课程的批判能力和建构能力的作用。
3、尊重学生的兴趣、爱好和需要。
综合实践活动课程是一种学生本位课程，从学生出发是体现学生本位课程的基本要求。
它要求我们在综合实践活动实施的准备阶段、开展过程、总结与交流等环节都应该尊重学生的实际，关注他们的兴趣、爱好和需要。
综合实践活动作为活动课程的一种特殊发展形态，在我国新一轮基础教育课程改革中备受关注，但是综合实践活动课程实施的现实复杂性大量存在，在实施过程中，我也迷茫、忧虑和担心，但是我坚信，在大家的共同努力下，我班的综合实践活动做得更好！综合实践活动总结学校：姓名：时间：2019年2月综合实践活动教案文明礼仪伴我行礼仪是人际交往中，以一定的约定俗成的程序、方式来表现的律己敬人的过程。
涉及穿着、交往、沟通等内容。
活动目的：1、结合实际体验说礼仪的重要，掌握一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧，经过一段时间的努力，使校园里呈现出一派祥和的气氛，到处可闻文明语言，使文明礼仪教育见成效。
2、通过本次活动，培养学生合作的意识。
3、通过亲身的体验活动，使学生了解更多的校园礼仪。
活动重点：本次活动，提出希望，希望学生能把校园礼仪的一些规范应用到现实的学习生活中区。
活动过程：第一部分有关礼仪知识一、引入话题——说话礼仪：文明礼仪教育之所以要从说话做起，是因为他是语言生命的基石，学习，生活，交往无不需要说话.就是说，不说话，或不会说话，或说不说要影响学习、生活、交往的质量，影响人生的价值。
“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
”正是文明礼貌语言在生活中的重要性的写照。
因此，南戴河小学非常重视文明礼貌语言的训练，把它当文明礼仪教育的第一站。
二、讨论：咋说更得体。
三、师生小结：跟什么人说什么话干什么事说什么话到什么地方说什么话最重要的是对话的前言后语，交际对象的文化素养和当时的社会时尚四、介绍一般常用的文明语言及几点说话礼仪的技巧：1、文明礼貌语言一般有：问候语语：“老师好！”“爸爸好！”“爷爷你身体好吗？”等。
送别语：“老师再见！”“妈妈再见！”等。
请求语：“小静同学，这道数学题能教我一下吗？”“请把你的橡皮借我用一下，好吗？”等。
安慰语：“小弟弟，别哭，我带你找妈妈！”“奶奶，您放心，您的身体会好起来的！”赞美语：“妈妈您真漂亮！”“王刚，你真厉害，真不愧是小作家。
”提醒语：“小飞，请你把你的苹果皮放进垃圾箱好吗？”劝说语：“洪丽，请你不要与她打架好吗？都是同学，有理总是可以讲清楚的。
”（一）摆正位置，端正态度交谈包括两个问题，第一个是说什么的问题，即内容问题，语为心声，你不能信口雌黄；第二个问题是如何说，即形式问题，同一个意思，用不同的形式表达，对听者而言，有截然不同的感受。
一般而言，交谈有四忌。
（二）交谈的禁忌1忌打断对方双方交谈时，上级可以打断下级，长辈可以打断晚辈，平等身份的人是没有权力打断对方谈话的。
万一你与对方同时开口说话，你应该说“您请”，让对方先说。
2忌补充对方有些人好为人师，总想显得知道得比对方多，比对方技高一筹。
出现这一问题，实际上是没有摆正位置，因为人们站在不同角度，对同一问题的看法会产生很大的差异。
3忌纠正对方“十里不同风，百里不同俗。
”不同国家、不同地区、不同文化背景的人考虑同一问题，得出的结论未必一致。
一个真正有教养的人，是懂得尊重别人的人。
尊重别人就是要尊重对方的选择。
除了大是大非的问题必须旗帜鲜明地回答外，人际交往中的一般性问题不随便与对方论争是或不是，不要随便去判断，因为对或错是相对的，有些问题很难说清谁对谁错。
举例4忌质疑对方对别人说的话不随便表示怀疑。
所谓防人之心不可无，质疑对方并非不行，但是不能写在脸上，这点很重要。
如果不注意，就容易带来麻烦。
质疑对方，实际是对其尊严的挑衅，是一种不理智的行为。
总之，语言文明看似简单，但要真正做到并非易事。
这就需要我们平时多加学习，加强修养，使我们中华民族"礼仪之邦"的优良传统，能得到进一步的发扬光大。
文明礼貌的五句话和十字用语指的是什么？文明礼貌五句话的具体内容是：文明礼貌，使你添风采；进步成绩，你会增自信；周到服务，使你受尊敬；热情助人，使你更快乐；勤奋向上，使你永充实。
文明礼貌十字用语，即"请、你好、谢谢、对不起、再见"。
第二部分收集与整理围绕“文明礼仪”话题将学生分成小组进行专题性的资料收集、整合和展示及交流。
感受文明的魅力等等。
在收集资料时开口要小，资料要全。
如礼仪规范、礼仪常识相关的影视作品；礼仪相关的小说、散文、诗歌、戏剧；文明与就业；文明与人际交往的关系等等，这样分不但可以让学生带着任务去搜集，避免了搜集过程中的盲目性，而且也使搜集所得资料的质量有了一定的保证。
这一环节关键是要让学生能在搜集整理交流的过程中对于“文明礼仪”有关的内容有一个大致的了解，因此学生对这一任务肯定会比较感兴趣，而且都会不遗余力地通过查找图书资料、网络资料或是亲自参加等形式出色地完成自己的任务。
第三部分感受和体验在搜集中对于一些优美的书写文明礼仪的散文、诗歌、小说等，我们可以从文学鉴赏的角度去欣赏，从而深入体会文明礼仪的魅力；各班要结合文明礼仪教育活动，开展以服务社区、服务群众为重点的进社区活动，组织学生在“十一”假期为社区的群众或单位做三件好事，体验助人为乐的喜悦。
第四部分探索与创作通过文明、礼仪知识竞赛，为后面写感悟打下基础；创设具体的情景，进行辩论赛或征文，演讲比赛。
这个环节主要包含两个层面，首先是知识性竞赛，增强学生对礼仪常规、礼仪规范及其他方面知识的了解，其次是能力性竞赛，通过给定具体的情境，具体的话题展开比赛。