幼儿园大班美术活动：好朋友画像教学设计
好朋友画像「言语教案」
好朋友画像「言语教案」一、教学目标：1. 让学生通过观察和描述，学会用准确的词语描绘朋友的外貌特征。
2. 培养学生用语言表达情感，增进同学之间的相互了解和友谊。
3. 提高学生的观察力、表达力和创造力。
二、教学内容：1. 学习用准确的词语描述朋友的外貌特征。
2. 学习用语言表达自己对朋友的情感。
3. 进行好朋友画像的创作和展示。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：学会用准确的词语描述朋友的外貌特征，用语言表达自己对朋友的情感。
2. 教学难点：如何用语言准确地表达朋友的特征和情感。
四、教学准备：1. 准备一些人物图片，供学生观察和描述。
2. 准备白板或黑板，用于展示学生作品。
3. 准备录音设备，用于记录学生的描述。
五、教学过程：1. 导入：教师展示一些人物图片，引导学生观察并描述图片中人物的外貌特征。
2. 新课导入：教师引导学生思考如何用语言描述自己的好朋友，并分享一些形容词和动词。
3. 实践环节：学生分组，互相描述好朋友的外貌特征，并用语言表达自己对朋友的情感。
4. 创作环节：学生根据描述和情感，创作好自己的好朋友画像。
5. 展示环节：学生将自己的作品展示给大家，并分享创作过程中的感受和体验。
6. 总结环节：教师引导学生总结本次活动的收获，并鼓励学生多观察、多表达，增进友谊。
教学反思：通过本次活动，学生是否掌握了用准确的词语描述朋友的外貌特征，以及用语言表达自己对朋友的情感？活动过程中，学生是否积极参与，展示了自己的创造力和表达能力？教师需要根据学生的表现，进行总结和反思，以便更好地指导学生在今后的学习和生活中，运用语言表达自己，增进友谊。
六、教学评价：1. 观察学生在描述朋友外貌特征时的准确性，语言表达的流畅性。
2. 评估学生在创作好朋友画像时的创意和细节描绘。
3. 收集学生对活动的反馈，了解他们的参与度和感受。
七、教学延伸：1. 邀请学生家长参与，让学生在家庭中尝试描述家庭成员的外貌特征和情感。
幼儿园大班美术教案《好朋友画像》
幼儿园大班美术教案《好朋友画像》教学目标1.学习绘画基础知识和技能；2.增进对色彩和形状的认知；3.促进社交和语言发展；4.培养想象力和创造力。
教学材料•彩色纸；•彩色铅笔或彩色笔；•剪刀；•胶水；•编号牌。
教学步骤第一步：介绍主题及步骤老师向孩子们介绍今天的主题：“好朋友画像”，并简单说明今天的教学步骤：•搜寻并分析小朋友们的朋友关系；•想象朋友的样子，并在纸上画出，并用色彩填充；•剪下所画的人物，并贴在一张大的背景纸上；•在大纸张上为每个人物编号；•分享自己的作品并讲述自己和朋友之间的故事。
第二步：调查和描述朋友关系老师安排小朋友们分组，每组三到四个人。
然后，老师通过问问题来帮助小朋友思考并描述他们与朋友的关系，例如：•你最好的朋友是谁？为什么？•你和你的朋友们喜欢做什么？•你最喜欢的朋友是什么样子的？•你们刚刚一起做了什么？第三步：画出好朋友的形象老师提供材料，并告诉小朋友要画自己的好朋友。
孩子们需要用自己的想象来完成画作。
老师可参考以下问题引导孩子们：•你的好朋友长什么样子？•他有什么特别的地方，比如说长头发、偏分发型等等？•他喜欢穿什么衣服？•怎么样才能让他开心？第四步：剪下画像在完成画作后，小朋友们需要拿剪刀将各自画的好朋友剪下。
老师需要协助孩子们在剪时注意安全。
第五步：贴在背景纸上小朋友需要把剪下来的画像贴在一张大的背景纸上，展现出一个朋友们团聚在一起的情景。
背景纸可以是固定的或是自由创作的。
第六步：编号并分享老师会在背景纸上给每个人物编上号。
孩子们需要为自己所画的人物编写一个名字，并在大家互相分享的时候讲述与这个人物之间的故事。
教学评价学生的作品标准将按以下标准进行评估：1.画图的技巧和绘画质量；2.对色彩和形状的认识；3.具体化自己的想象力；4.能否用语言表达自己的思维过程；5.能否与他人进行交流和合作。
总结本教案旨在通过美术活动，提高幼儿的审美能力和想象力，以及社交和语言发展，培养学生的情感和创造力。
好朋友画像教案(大班美术)
活动要求：1、培养敏锐细致的观察力。
2、根据观察的细节画出同伴。
活动准备：海报纸、彩色笔。
观察与指导：1、集体合作为教师画像。
孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，十分高兴。
为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。
我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。
集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相似。
呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。
我也忍俊不禁地笑了：“谢谢大家，我很喜欢。
”点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作。
当然，孩子的写生能力是有限的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与发展潜能。
2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。
接下来是小朋友为同伴创作了。
有了刚才的经验，大家大胆多了（老师都说我们画得很好）。
他们三三两两地聚在一起，商量着谁为谁画。
余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。
三个人如何互相合作呢？孩子还没有这个概念，我告诉他们A—B—C，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。
希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。
郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很认真地写“组长”两个字。
他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。
”真是个聪明的孩子。
他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品了。
昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也……最后，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友XXX”。
看见他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。
幼儿园备课流程流程,是从起点迈向终点的脚步,是串起目标和钻果的那条线将引领着你和孩子找到共同前进的方向。
为朋友画像留念的幼儿园大班教案
为朋友画像留念的幼儿园大班教案一、教学目标：1. 让孩子们了解画像的基本概念，培养孩子们的观察力和想象力。
2. 通过为朋友画像，培养孩子们的友谊和团队协作精神。
3. 培养孩子们的动手能力和创造力，提高他们的艺术修养。
二、教学重点与难点：重点：让孩子们学会观察朋友的外貌特征，并能够用画笔表达出来。
难点：如何帮助孩子们抓住朋友的外貌特征，以及如何处理画面细节。
三、教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 孩子们的朋友照片或真人。
3. 参考人物画像样本。
四、教学过程：1. 导入：教师向孩子们介绍画像的概念，引导孩子们观察身边的朋友，发现他们的外貌特征。
2. 讲解：教师简单讲解画像的基本技巧，如观察、线条、色彩等。
3. 示范：教师选择一张参考人物画像样本，现场示范如何为朋友画像。
4. 实践：孩子们在教师的指导下，为朋友画像。
教师巡回指导，帮助孩子们解决绘画过程中遇到的问题。
5. 展示：孩子们将完成的画像展示给大家，分享创作过程中的心得体会。
五、教学评价：1. 观察孩子们绘画过程中的表现，了解他们的观察力、想象力和动手能力。
2. 评价孩子们的作品，关注他们在画面处理、线条、色彩等方面的表现。
3. 关注孩子们在团队合作、友谊等方面的表现，鼓励积极向上的行为。
六、教学延伸：1. 组织孩子们进行作品交流，让他们分享彼此画像的心得体会。
2. 邀请家长参与孩子们的画作展示，增进家长对孩子们绘画能力的了解。
3. 开展友谊活动，如朋友互赠画作、制作友谊卡片等，加深孩子们之间的感情。
七、安全注意事项：1. 确保孩子们在使用绘画材料时的安全，避免误食或接触到颜料。
2. 教师在示范过程中，注意使用颜料的用量，避免浪费。
3. 保持教室卫生，及时清理绘画过程中产生的垃圾。
八、教学反思：1. 教师在课后要对本次教学进行反思，总结教学过程中的优点和不足。
2. 根据孩子们的表现在教学内容、教学方法等方面进行调整，以提高教学效果。
幼儿教案好朋友的画像
幼儿教案好朋友的画像好朋友的画像。
一、教学目标。
1. 能够认识和了解好朋友的画像，培养幼儿对友谊的理解和感悟。
2. 能够通过观察和描述，培养幼儿的观察力和语言表达能力。
3. 能够通过绘画，培养幼儿的艺术创造力和想象力。
二、教学重点。
1. 认识和了解好朋友的画像。
2. 观察和描述好朋友的特征和表情。
3. 绘画表达好朋友的形象和情感。
三、教学难点。
1. 观察和描述好朋友的特征和表情。
2. 绘画表达好朋友的情感和内心世界。
四、教学准备。
1. 幼儿绘画纸、颜料、画笔等。
2. 好朋友的照片或描述。
3. 教学课件或图片。
五、教学过程。
1. 导入新课。
教师向幼儿介绍今天的学习内容，好朋友的画像。
并通过图片或故事等形式，引导幼儿谈谈自己的好朋友，以及好朋友的一些特征和表情。
2. 观察和描述。
教师向幼儿展示好朋友的照片或描述，让幼儿仔细观察，然后描述好朋友的特征和表情。
教师可以提问引导幼儿，比如好朋友的眼睛是什么样的？他/她的笑容是怎样的？等等。
3. 绘画表达。
教师让幼儿根据自己对好朋友的观察和描述，用颜料和画笔在绘画纸上表达好朋友的形象和情感。
教师可以适时给予指导和帮助，鼓励幼儿发挥想象力，展现好朋友的个性和特点。
4. 分享和交流。
绘画完成后，教师组织幼儿进行作品展示和交流。
让幼儿互相分享自己绘画的好朋友的形象和感受，培养幼儿的合作意识和友谊情感。
5. 总结反思。
教师和幼儿一起回顾今天的学习内容，总结幼儿的表现和收获，鼓励幼儿继续发扬友谊，珍惜和维护好朋友之间的感情。
六、教学延伸。
1. 绘画展示。
教师可以组织幼儿的好朋友画像作品展示，让更多的人欣赏和了解幼儿的友谊和创造力。
2. 友谊故事。
教师可以讲述一些关于友谊的故事，引导幼儿思考和感悟友谊的意义和力量。
3. 友谊游戏。
教师可以组织一些友谊游戏，让幼儿在游戏中感受友谊的快乐和温暖，促进友谊的发展和维护。
七、教学反思。
本节课通过观察、描述和绘画，引导幼儿了解和表达好朋友的形象和情感，培养了幼儿的观察力、语言表达能力和艺术创造力。
大班语言教案：好朋友画像（二篇）
大班语言教案：好朋友画像教学目标：1.学生能够运用所学的基本语言知识，以及描述外貌的词汇，准确地描述他们的好朋友的外貌特征。
2.学生能够在小组合作中，互相帮助，并积极参与到小组活动中。
3.学生能够通过绘画的方式，展示并分享他们对好朋友外貌特征的描述。
教学准备：1.图片或卡片，上面有不同的外貌特征，如发型、眼睛、鼻子、嘴巴等。
2.绘图纸和颜料或彩色笔。
3.录音机。
教学过程：1.共同探讨：引入课题，并让学生描述他们的好朋友。
鼓励学生分享他们的好朋友外貌的特征，如发型、眼睛、身高等。
2.词汇导入：给学生展示一些图片或卡片，上面有不同的外貌特征。
教师可以用英语读出这些外貌特征的名称，让学生大声跟读，并帮助学生理解词义。
3.游戏：让学生分成小组，每个小组选一位学生作为“模特”，其他小组成员则需要根据教师提示的特征选取相应的图片或卡片，然后用语言描述模特的外貌特征。
教师可以录音，并在调整页面展示，以便全体学生能够了解他们的描述是否准确。
4.小组活动：每个小组成员需要用绘图纸及颜料或彩色笔，以自己好朋友的形象为基础，绘制他的画像。
在绘画的过程中，学生可以互相交流并帮助对方，共同完成画像。
5.展示和分享：每个小组把完成的画像展示给全班，并由学生来分享他们画像的特征和描述。
6.评价和反思：教师和学生一起回顾课程的学习目标，并让学生分享他们对这个活动的感受。
教师也可以就学生的词汇掌握、描述准确性等方面做出评价。
扩展活动：1.让学生用英语描述其他家庭成员或朋友的外貌特征，并绘制他们的画像。
2.设置一个小组活动，要求学生合作完成一个关于“好朋友”的漫画故事，并展示给全班。
教学反思：这个语言教案通过绘画的方式，使学生在运用外貌描述词汇的同时，培养了他们的想象力和创造力。
同时，小组合作活动也促进了学生之间的互动和交流，增强了团队合作意识。
通过展示和分享，学生不仅增强了自信，还能够从他人的作品中学习和借鉴。
整个教学过程注重了学生的主体性和参与性，使学生在轻松愉快的氛围中学习和运用语言。
大班美术：好朋友
大班美术：好朋友（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班美术教案《好朋友画像》
幼儿园大班美术教案《好朋友画像》第一课时：认识好朋友教学目标：1. 通过图片和简单的语言引导幼儿认识好朋友。
2. 培养幼儿对好朋友的关注和感恩之心。
3. 培养幼儿的观察力和手眼协调能力。
教学准备：1. 图片：《好朋友画像》2. 卡片：好朋友的名字和图片卡片。
3. 彩色纸张、颜色笔、剪刀等绘画工具。
教学过程：1. 导入（5分钟）1. 师生互动：教师向幼儿提问“你知道什么是好朋友吗？”2. 讨论：鼓励幼儿分享自己对好朋友的看法和体验。
例如，好朋友会帮助我们、跟我们一起玩、分享快乐等。
3. 引出主题：告诉幼儿今天的课程是关于好朋友的绘画。
2. 观察和讨论（10分钟）1. 教师出示《好朋友画像》图片，引导幼儿观察图片中的好朋友。
2. 提问：请指出图片中的好朋友有哪些特点？他们是怎样的一个人？3. 引导幼儿讨论好朋友的特点，如外貌、性格等。
3. 游戏：好朋友配对（15分钟）1. 教师将好朋友的名字和图片卡片混在一起，发给幼儿。
2. 告诉幼儿他们需要找到自己的好朋友，并用图片卡片和名字卡片进行配对。
3. 引导幼儿用简单的语言介绍自己的好朋友。
4. 制作好朋友画像（20分钟）1. 教师为幼儿准备彩色纸张、颜色笔和剪刀等绘画工具。
2. 引导幼儿根据自己对好朋友的认识和描绘，自由绘制好朋友的画像。
3. 鼓励幼儿用简单的语言描述一下自己的好朋友，并帮助幼儿写下好朋友的名字。
5. 展示和分享（10分钟）1. 邀请幼儿展示自己的好朋友画像，并分享自己创作的过程和感受。
2. 其他幼儿可以提出问题或表达对画像的赞美，进一步促进幼儿之间的交流和互动。
6. 总结回顾（5分钟）1. 教师与幼儿共同回顾课程内容，强调好朋友的重要性。
2. 提醒幼儿要珍惜和维护好朋友之间的友谊。
3. 教师自己制作一个好朋友画像，鼓励幼儿通过绘画表达对好朋友的爱与感谢。
7. 课后延伸活动1. 继续鼓励幼儿与好朋友互动，一起游戏、分享快乐。
2. 给幼儿提供素材，让幼儿用剪纸、折纸等方式制作好朋友的贺卡。
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幼儿园大班美术活动：好朋友画像教学设计
Art activity of kindergarten large class: teachi ng design of good friend portrait
幼儿园大班美术活动：好朋友画像教学设计前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。
幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。
本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。
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1、培养敏锐细致的观察力。
2、根据观察的细节画出同伴。
活动准备：海报纸、彩色笔。
1、集体合作为教师画像。
孩子们能有机会在黑板上用粉笔为老师画像，十分高兴。
为了调动更多的孩子，我让他们一人画一个小部分，这样既为更多的孩子创设了机会，又适当降低了难度。
我发现连平时很内向的孩子也乐意地举起手，为我作画。
集体创作的结果是在黑板上的我大脑袋、小圆眼、长披发、小胳膊小腿，全然一副卡通小老师的模样，实在谈不上一点相似。
呵呵，小家伙们可不顾这许多，美滋滋地欣赏着自己的作品——写真画。
我也忍俊不禁地笑了：“谢谢大家，我很喜欢。
”
点评：这个环节是提醒幼儿重视观察，细心捕捉被画人身上的显著特征，然后再进行创作。
当然，孩子的写生能力是有限
的，我们不能注重创作的结果，而在于过程，是否具有写生的兴趣与发展潜能。
2、两人一组仔细观察对方画下彼此模样。
接下来是小朋友为同伴创作了。
有了刚才的经验，大家大胆多了（老师都说我们画得很好）。
他们三三两两地聚在一起，商量着谁为谁画。
余晏跑来说：“我和她都画黄馨蝶”。
三个人如何互相合作呢？孩子还没有这个概念，我告诉他们a—b—c，每个人都能画别人，也都能被别人画到，孩子们很乐意接受这个方法。
希望遇到类似的问题时，他们能够有相应的经验。
郑凯腾和王叶辉两人互相绘画，他们仔细地观察对方，敏锐捕捉对方的特征，凯腾的画面上叶辉正坐在椅子上，胸前挂着胸卡，上面还很认真地写“组长”两个字。
他解释说：“我是按照叶辉身上组长牌的样子学写下来的。
”真是个聪明的孩子。
他们俩的画没有色彩，全是线条勾勒，已十分接近写生作品了。
昕宜、乐乐等几个对色彩感兴趣的孩子作品绚丽多彩；几个能力弱些的孩子也作出了令他们自己满意的作品；有的小朋友有好几个好朋友为他写生，真是人缘好也……
最后，他们要求我在画面上帮着写下“我的好朋友xxx”。
看见他们快乐的样子，我祝福他们永远快乐成长。
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