杨修之死PPT (8)
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杨修之死优秀PPT课件

操虽喜笑,而 心恶之 12
梦中杀人事件
1.跃起拔剑斩之 20212/5./佯21 惊问
3.操痛哭,命厚葬之
唯修知其意
“丞相非在梦中,君
13
乃在梦中尔。”
藏吴质事件
曹 丕
径来告操
2021/5/21
密请吴质
疑谮害曹丕 愈恶之
14
试才干事件
曹 丕
曹 植
“竟斩之可也”
2021/5/21
操大怒 亦不喜植
受到赏识,也因才被 曹操杀害,我们从杨 修的遭遇中能获得什
事,少说话,做 事要三思而后行
么有益的启示呢? ,不可越俎代庖
,要守本分。
2021/5/21
30
课后思考
❖ 假如你是曹操,你将如何对待恃才放旷 的杨修?
❖ 假如杨修和曹丕交好,曹操还会杀杨修 吗?
2021/5/21
31
不傲才以骄人,不以宠而作威。 —— 诸葛亮
若没有这一事件,杨修是 不是就不会被曹操所杀?
7
2021/5/21
初读课文:
杨修因犯何罪被杀? 惑乱军心
若没有这一事件,杨修是 不是就不会被曹操所杀? 原来杨修为人恃才放旷, 数犯曹操之忌。
8
看看课文写了杨修犯曹操之忌的哪几件 事?对每一次犯忌,曹操各有怎样的心 理反应?
2021/5/21
9
鸡肋事件
鸡肋者, 食之无肉,弃之有味。
2021/5—/21—撤军
1.大惊
2.大怒:“汝怎敢造言,
乱我军心。”
——斩
10
园门阔事件
活
“门”内添“活”字,
乃“阔”字也。丞相 嫌园门廓耳。
2021/5/21
1(对园门)不置褒贬 2(改后)大喜 3操虽称美,心甚忌之 11
人教版九年级语文上册第18课《杨修之死》课件 (共21张PPT)

性
格
虚伪奸诈
特
阴险残忍
点
嫉贤妒能
老谋深算
恃才放旷 狂妄轻率 目中无人 耍小聪明
关于杨修的死因,如果深入
探究,有人说归之于杨修,有人 推之于曹操,有人说另有他因, 你持何观点?
其一:杨修之死,过在自己。
因为杨修恃才放旷、狂妄轻率,置军 纪于不顾,一闻“鸡肋”就自动收拾行 装,并煽动其他人也作归计,他的被杀
杨修
字德祖,汉太尉杨震 五世孙。后为汉相曹操 主簿。因才华过人,又 是袁术外甥,曹操虑为 后患。
给下列生字注音
佯惊问 yáng 曹丕 pī 大簏 lù 伺察 sì 谮害 zèn 邺城 yè
叱退 chì 麾军 huī 高阜 fù 拈弓搭箭 niān 弃弓绰刀 chāo
• 1、所有高尚教育的课程表里都不能没有各种形式的跳舞:用脚跳舞,用思想跳舞,用言语跳舞,不用说,还需用笔跳舞。 • 2、一切真理要由学生自己获得,或由他们重新发现,至少由他们重建。 • 3、教育始于母亲膝下,孩童耳听一言一语,均影响其性格的形成。 • 4、好的教师是让学生发现真理,而不只是传授知识。 • 5、数学教学要“淡化形式,注重实质.
• 8、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心,这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进,不知自勉,任何教育者就 都不能在他的身上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方,儿童才会产生上进心。下午2时6分3 7秒下午2时6分14:06:3721.11.21
解释加红色的词语
1. 植然其言
认为……对
2. 愈恶之
讨厌
3. 但操有问
只要
4. 叱退
呵斥
5. 麾军
指挥
6. 高阜
《杨修之死》PPT课件

18. 杨修之死
罗贯中
学习目标:
①梳理故事脉络,简要概括前后事件; ②分析主要的描写手法,剖析杨修和曹操的性格; ③探究杨修的死因,收获做人的启示。
难点
重点
快读,简略概括文中的七件事。
提示: 主要人物是杨修和曹操,试
着选择一个角度来概括。
例如:杨修的角度 ①揣测“鸡
肋”……
再如:曹操的角度 ①曹操杀修……
抓住了
描写和
描写,来
突出人物的性格和事态的恶化?
•语言描写 •心理描写
杨修 曹操
活动2:细读,并迅速勾画 出最能刻画人物性格的语言 描写和心理描写的句子,合 作分析杨修和曹操的性格特 征。
恃才放旷 卖弄聪明 目中无人 轻率无礼
表里不一 阴险奸诈
嫉贤妒能 心胸狭隘
虚伪残暴 生性多疑
杨主簿
曹丞相
杨修: ①揣测“鸡肋”、②破 解“活”字、③分食酥饼、④ 揭秘操梦、⑤告发曹丕、⑥教 植斩吏、⑦代作答教
曹操:①曹操杀修、②曹操忌 修、③曹操恶修、④操愈恶修、 ⑤疑修恶修、⑥曹操大怒、⑦ 操欲杀修
顺叙:按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙 述。
• 插叙:在叙述中心事件的过程中,为 了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断 叙述的线索,插入一段与主要情节相关 的回忆或故事 。
恃才放旷 一放肆再放肆
死
心有忌讳 一忍耐再忍耐
不知收敛,步步惊心 一时嘴快
生杀予夺பைடு நூலகம்权力在握 谋深计远
曹丞相,世之奸雄,狡诈得立九庙业; 杨主簿,人中俊杰,聪明却丧七尺身。
思考:如果你是杨修,将怎样 与曹操相处?
人物 !
情节 环境
作 业:
1. 推荐阅读曹操的另一面,《三国演义》之
罗贯中
学习目标:
①梳理故事脉络,简要概括前后事件; ②分析主要的描写手法,剖析杨修和曹操的性格; ③探究杨修的死因,收获做人的启示。
难点
重点
快读,简略概括文中的七件事。
提示: 主要人物是杨修和曹操,试
着选择一个角度来概括。
例如:杨修的角度 ①揣测“鸡
肋”……
再如:曹操的角度 ①曹操杀修……
抓住了
描写和
描写,来
突出人物的性格和事态的恶化?
•语言描写 •心理描写
杨修 曹操
活动2:细读,并迅速勾画 出最能刻画人物性格的语言 描写和心理描写的句子,合 作分析杨修和曹操的性格特 征。
恃才放旷 卖弄聪明 目中无人 轻率无礼
表里不一 阴险奸诈
嫉贤妒能 心胸狭隘
虚伪残暴 生性多疑
杨主簿
曹丞相
杨修: ①揣测“鸡肋”、②破 解“活”字、③分食酥饼、④ 揭秘操梦、⑤告发曹丕、⑥教 植斩吏、⑦代作答教
曹操:①曹操杀修、②曹操忌 修、③曹操恶修、④操愈恶修、 ⑤疑修恶修、⑥曹操大怒、⑦ 操欲杀修
顺叙:按照事件发生、发展的时间先后顺序来进行叙 述。
• 插叙:在叙述中心事件的过程中,为 了帮助展开情节或刻画人物,暂时中断 叙述的线索,插入一段与主要情节相关 的回忆或故事 。
恃才放旷 一放肆再放肆
死
心有忌讳 一忍耐再忍耐
不知收敛,步步惊心 一时嘴快
生杀予夺பைடு நூலகம்权力在握 谋深计远
曹丞相,世之奸雄,狡诈得立九庙业; 杨主簿,人中俊杰,聪明却丧七尺身。
思考:如果你是杨修,将怎样 与曹操相处?
人物 !
情节 环境
作 业:
1. 推荐阅读曹操的另一面,《三国演义》之
《杨修之死》PPT课件

恃才放旷(不拘礼俗、轻率大意,不管 在什么场合、什么情况,都无所顾忌)
2、归纳这篇小说中曹操的性格特点。
虚伪奸诈、心胸狭窄、生性多疑、自私冷 酷 (“千古第一奸雄”)
3、分析杨修的死因。
① 杨修卖弄聪明,违反军纪(鸡肋事件),是被 杀的直接原因。 ② 杨修恃才放旷,曹操嫉贤妒能,是被杀的根本 原因。 ③ 杨修插手曹家皇室兄弟继位之争,是被杀的重 要原因。
பைடு நூலகம்
1、从全文看杨修性格最大特点是什么,曹操 为什么要杀杨修?
① 恃才放旷; ② 因为杨修为人“恃才放旷,数犯 曹操之忌”。
2、课文插叙了哪些杨修犯曹操之忌的事?曹操 分别有什么反应?
杨 修 数 犯 曹 操 之 忌
园门阔事件 一盒酥事件 梦中杀人事件 告发曹丕事件 斩门吏事件
虽称美,甚忌之 虽喜笑,心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒
1、能梳理情节,复述课文。
学 习 目 标
2、分析主要人物曹操和杨 修的性格特征。 3、学习通过矛盾冲突刻画 人物性格特征的写法。
二、 自学检测 (一)、给红字注音
庖官 夏侯惇 恃才放旷 曹操之忌
一合酥 sū páo dūn 与众分食讫 qì 心恶之 wù shì 近侍 shì jì
(二)、解释加红色的词语
答教条事件
大怒,有杀修之心。
3、杨修死后,曹操为何强行进兵,失败了为何厚 葬杨修 ?
①这是曹操掩盖想退兵的心事,进而掩盖杀 杨修的用心。 ②曹操兵败,证明了杨修死前的分析和预见 是正确的,再次揭露曹操以“惑乱军心” 杀杨修是借口,真正原因是杨修“恃才放 旷,数犯曹操之忌”。厚葬杨修是为了堵 住众人之口,以笼络人心。
③表现曹操的虚伪奸诈。
4、本文运用了什么记叙顺序。
2、归纳这篇小说中曹操的性格特点。
虚伪奸诈、心胸狭窄、生性多疑、自私冷 酷 (“千古第一奸雄”)
3、分析杨修的死因。
① 杨修卖弄聪明,违反军纪(鸡肋事件),是被 杀的直接原因。 ② 杨修恃才放旷,曹操嫉贤妒能,是被杀的根本 原因。 ③ 杨修插手曹家皇室兄弟继位之争,是被杀的重 要原因。
பைடு நூலகம்
1、从全文看杨修性格最大特点是什么,曹操 为什么要杀杨修?
① 恃才放旷; ② 因为杨修为人“恃才放旷,数犯 曹操之忌”。
2、课文插叙了哪些杨修犯曹操之忌的事?曹操 分别有什么反应?
杨 修 数 犯 曹 操 之 忌
园门阔事件 一盒酥事件 梦中杀人事件 告发曹丕事件 斩门吏事件
虽称美,甚忌之 虽喜笑,心恶之 愈恶之 愈恶之 大怒
1、能梳理情节,复述课文。
学 习 目 标
2、分析主要人物曹操和杨 修的性格特征。 3、学习通过矛盾冲突刻画 人物性格特征的写法。
二、 自学检测 (一)、给红字注音
庖官 夏侯惇 恃才放旷 曹操之忌
一合酥 sū páo dūn 与众分食讫 qì 心恶之 wù shì 近侍 shì jì
(二)、解释加红色的词语
答教条事件
大怒,有杀修之心。
3、杨修死后,曹操为何强行进兵,失败了为何厚 葬杨修 ?
①这是曹操掩盖想退兵的心事,进而掩盖杀 杨修的用心。 ②曹操兵败,证明了杨修死前的分析和预见 是正确的,再次揭露曹操以“惑乱军心” 杀杨修是借口,真正原因是杨修“恃才放 旷,数犯曹操之忌”。厚葬杨修是为了堵 住众人之口,以笼络人心。
③表现曹操的虚伪奸诈。
4、本文运用了什么记叙顺序。
《杨修之死》课件

他的死亡成为后来文人墨客们追 思和反思的对象,产生了重要的 文化影响。
人物影响
杨修之死对一些当时的政治人物 产生了警示和启示。
总结
通过对杨修之死的了解,我们能够得出一些重要的启示,适用于当代社会和个人发展。
1 杨修之死的启示
历史悲剧提醒着我们警惕权力的腐化与滥用。
2 对于我们的启示
从历史故事中汲取智慧,警醒自己时刻保持清醒的思考和行动。
1
原因分析
杨修因涉嫌叛乱被控告,引起了朝廷的警觉和调查。
2
事件经过
朝廷对杨修展开了调查,并最终将他逮捕并判处死刑。
3
结局和影响
杨修被处决后,引起了社会的震动,对当时的政治形势产生了重大影响。
杨修之死对历史的意义
杨修之死不仅在政治上有着深远影响,还对文化和人物造成了重要影响。
政治影响
文化影响
杨修之死改变了当时的政治格局, 影响了后续历史发展。
参考资料
以下是相关的书籍、文章和历史资料,供进一步了解杨修之死的读者参考。 • 相关书籍和文章 • 相关的历史资料 • 图片和视频素材
《杨修之死》PPT课件
# 杨修之死
背景介绍
杨修是东汉末年的一位重要政治家和文化人物。他担任过多个官职,具有广泛的社会影响。
杨修是谁
杨修是东汉末年的政治家和文化人物。
时间背景
发生在东汉末年的政治动荡时期。
杨修的地位和影响
杨修担任过多个重要官职,对当时的政治和文化产生了深远影响。
杨修之死的经过
杨修的死亡有着许多复杂原因,经历了一系列事件,最终导致了他的死亡。
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韬光养晦
(敛藏才智,不使外露)
后人诗曰:
聪明杨德祖 笔下龙蛇走 开谈惊四座 身死因才误
世代继簪缨 胸,元末明初小说家。 他广泛搜集相关平话、戏剧和传 说,参考了陈寿的《三国志》和 裴松之的注释,对三国故事进行 了再创造,创作了历史巨著《三 国演义》。罗贯中在这部巨著里 ,借叙述魏蜀吴三国征战的历史 故事,对暴政作了抨击,提出了 自己鲜明的政治理想——仁政。 这个观点形成了全书鲜明的拥刘 反曹的倾向。
作业
• 1、历史上的杨修是一个怎样的人? • 2、历史上的曹操是一个怎样的人? • 推荐网站: 春韵网站 三国艺苑
一代英才,可惜未逢明主。 聪明机智知识渊博可谓英才, 恃才放旷目中无人终尝后果。
不傲才以骄人,不以宠而作威。
曹操
即魏武帝。三国时政治家、军事家、 诗人。字孟德,小名阿瞒,沛国谯县 人。初举孝廉,任洛阳北部尉。后逐 渐统一了中国北部。建安十三年,进 位为丞相,率军南下,被孙权和刘备 的联军击败于赤壁。封魏王。子曹丕 称帝,追尊为武帝。精兵法,著有 《孙子略解》、《兵书接要》 等书。 善诗歌,《蒿里行》、《观沧海》等 篇,抒发自己的政治抱负,并反映汉 末人民的苦难生活,气魄雄伟,慷慨 悲凉。散文亦清峻整洁。著作有今整 理排印的《曹操集》。
众说纷纭
一字评杨修:
• ,杨修!…… (横线上加语气词:哼,啊, 嘿,唉,呸,吔 …… )
注意字词
庖官(pá o):厨师 主簿(bù ):文书之类的官 分食讫(qì ):完毕 大簏(lù ):竹器 伺察之(sì ):守候 谮害(zè n):诬陷、中伤 世子:王侯爵位的继承人 答教:为应对尊长的提问而于 事前拟好的答案。
•
《三国演义》及作者
《三国演义》原名《三国志通俗演义》,是我 国第一部长篇章回体小说,也是我国最有代表性的 长篇历史演义小说.《三国演义》以魏、蜀、吴三 国的兴亡为线索,描绘了汉末至晋统一的一百年间 历史,描述了统治集团内部和魏、蜀、吴三国之间 的政治斗争、军事斗争,对当时动乱的社会状况有 所反映,塑造了刘备、诸葛亮、曹操、周瑜、关羽 、张飞等众多的人物。表现出鲜明的拥刘反曹的正 统思想和儒家的仁政思想。同时也谴责了雄豪混战 及暴君的苛政,寄托了人民渴求明君仁政、社会安 定的愿望。 作者罗贯中,名本,号湖海散人,元末明初小 说家。
补充注释
马超:刘备手下的一员猛将。 夏侯谆:曹操手下很受信任的一员大将。夏侯,复姓。
朝歌长吴质:朝歌,汉代所置的县份,故地在今河南境内; 长,县的行政长官。汉代制度,万户以上的大县,长官为令; 万户以下的小县长官称“长”。吴质,曹丕的亲信。 世子:王侯爵位的继承人。 答教:为应对尊长的提问而事前拟好的答案。 魏延:刘备手下的大将。 庞德:曹操手下的大将。
1、杨修为人恃才放旷,数犯曹操之忌。
2、(操)佯惊问:“何人杀吾侍卫?” 3、丞相非在梦中,君乃在梦中耳! 4、但操有问,植即依条答之。
• 杨修之才表现在哪里?(找出文中 关键句,举例子回答)
• 如此有才之人为何被杀?(找出文中关 键句子,分析曹操心理)
鸡 肋 事 件
生 活 小 事
1、改建花园大门 2、分食塞北酥饼 3、点破“梦中杀人”
恃才放旷、 毫无心机、 疏放不羁、 蔑视权贵、 张扬个性
人物形象
说说杨修和曹操各是怎样的人?从课文 中那些地方看出来的
A.杨修: 恃才放旷、狂妄轻率、好耍小聪明
B.曹操:阴险虚伪、狡猾奸诈、狠毒、 嫉贤妒能......
关于杨修的死因,历史上有很 多争议.有人推之于曹操,有人归 过于杨修自己,还有人认为另有它 因,你持哪种观点呢? 请以“杨修之死,过在于__ ,因为__”的句式谈谈你的看法
杨修
字德祖,弘农华阴人, 汉太尉杨震五世孙。 东汉建安年间举为孝廉, 任郎中,后为汉相曹操 主薄。因才华过人,又是 袁术外甥,曹操虑为后患。
o 厨师 庖官( Pá ): 夏侯惇( dūn ) 主簿( bù ): 文书之类的官 班师: 出征的军队回朝 恃才放旷: 依仗自己的才能而对 自己行为不加约束 分食讫( qì 完毕 ): 大簏(lù):竹器 伺察之( sì 守候 ): n 谮害( zè ):诬陷、中伤
逐 渐 加 深
甚忌之 心恶之 愈恶之
愈恶之 操大怒 操大怒
宫 4、告发曹丕之事 廷 斗 5、教曹植斩门吏 争 6、为曹植作“答教”
• 小说中杨修“放旷”表现在 , 我是从 读出来的。(抓住人物语言)
阴险残忍 、 机变 狡诈、虚伪 、雄才 大略、善于权术, 自私自利、残暴、 率性、不安、多疑
“古来第一奸雄”