幼儿园大班数学教案：小老鼠的魔方
大班数学教案小老鼠的魔方(通用
大班数学教案小老鼠的魔方(通用一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第三节，详细内容为《小老鼠的魔方》。
通过小老鼠的魔方游戏，让学生理解和掌握颜色、形状、空间位置等基本数学概念，提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握魔方的颜色、形状和空间位置，能独立完成小老鼠的魔方游戏。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，提高问题解决能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 教学难点：魔方的空间位置变换，以及如何引导学生运用逻辑思维解决问题。
2. 教学重点：魔方的颜色、形状和空间位置的识别，以及培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠的魔方、示范用的小老鼠魔方、多媒体设备。
2. 学具：每组一个魔方、记录表、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示小老鼠的魔方，讲述小老鼠在寻找宝藏的过程中遇到的难题，引导学生帮助小老鼠解决魔方问题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示魔方，引导学生观察并识别魔方的颜色、形状。
（2）讲解魔方的空间位置，示范如何将魔方还原。
3. 随堂练习（5分钟）让学生分组操作魔方，尝试还原。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4. 小组合作（10分钟）让学生以小组为单位，共同完成小老鼠的魔方任务。
每组需记录还原过程，并在规定时间内完成。
六、板书设计1. 魔方的颜色、形状和空间位置。
2. 还原魔方的步骤和技巧。
3. 小组合作记录表。
七、作业设计1. 作业题目：完成小老鼠的魔方任务，记录还原过程。
答案：根据实际情况，完成魔方的还原过程。
2. 拓展延伸：让学生尝试设计自己的魔方游戏，并与同学分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，以及教学难点和重点的掌握情况。
2. 拓展延伸：引导学生运用魔方的空间概念，探索生活中的其他空间问题，如拼图、积木等。
鼓励学生发挥创意，设计更多有趣的魔方游戏。
大班数学教案小老鼠的魔方【热】
大班数学教案小老鼠的魔方【热】一、教学内容本节课的教学内容选自幼儿园大班数学教材《小老鼠的魔方》。
该章节主要讲述了一只小老鼠通过努力找到了一个神奇的魔方，它能变出各种颜色的方块。
小老鼠非常喜欢这个魔方，它决定和朋友们一起分享这个神奇的魔方。
本节课的主要内容包括魔方的颜色、形状、大小和数量的认知，以及通过游戏培养幼儿的观察力、思维能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 让学生认识魔方的颜色、形状、大小和数量，提高他们的观察力和思维能力。
2. 通过操作魔方，培养学生的动手能力，提高他们的实践能力。
3. 培养学生与同伴合作、分享的良好品质，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：让学生认识魔方的颜色、形状、大小和数量，掌握基本的魔方操作方法。
难点：培养学生观察、思考、动手操作的能力，以及团队协作和分享的良好品质。
四、教具与学具准备教具：魔方、彩色卡片、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
学具：每个学生准备一个魔方。
五、教学过程1. 引入：教师通过讲述小老鼠和魔方的有趣故事，激发学生的兴趣，引导他们积极参与课堂活动。
2. 观察魔方：教师展示魔方，引导学生观察魔方的颜色、形状、大小和数量，让学生说出自己所观察到的特点。
3. 操作魔方：教师示范魔方的操作方法，引导学生动手操作魔方，观察魔方在不同操作下的变化。
4. 小组合作：学生分组，每组共同完成一个魔方操作任务，培养学生的团队协作能力。
5. 分享与交流：各小组展示自己的成果，让学生分享自己的操作心得，培养他们的分享意识。
6. 实践活动：教师设计一系列实践活动，如：用彩色卡片制作魔方、绘制魔方图案等，让学生动手实践，提高他们的实践能力。
六、板书设计板书设计如下：颜色形状大小数量七、作业设计1. 请学生描述一下魔方的颜色、形状、大小和数量。
答案：魔方有红、黄、蓝、绿四种颜色，形状有正方形、长方形、三角形、圆形，大小不同，数量为一个。
2. 请学生用自己的话语讲述魔方的操作方法。
小老鼠的魔方幼儿园大班数学教案
小老鼠的魔方幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第三章《空间与图形》的第二节，主要内容为通过小老鼠的魔方故事，引导幼儿认识基本的三维图形，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，掌握基本的三维图形，如正方体、长方体、圆柱体等。
2. 培养幼儿运用空间想象力，解决实际问题。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点教学难点：三维图形的认识与区分。
教学重点：培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠的魔方故事PPT、各种三维图形教具、磁性白板。
2. 学具：学生用书、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过讲述小老鼠的魔方故事，引导幼儿关注故事中的三维图形，激发学习兴趣。
2. 讲解：展示各种三维图形教具，让幼儿观察、触摸，引导幼儿认识并说出图形的名称。
3. 实践：分组进行“找一找、摸一摸”活动，让幼儿在实际操作中加深对三维图形的认识。
4. 互动：邀请幼儿上台，用磁性白板展示自己找到的三维图形，并与同伴分享。
5. 例题讲解：通过讲解例题，引导幼儿运用空间想象力，解决实际问题。
6. 随堂练习：发放学生用书，让幼儿独立完成练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 板书小老鼠的魔方2. 内容：正方体、长方体、圆柱体等三维图形的名称和特点。
七、作业设计1. 作业题目：请在家长帮助下，找出生活中的三维图形，并记录下来。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，观察他们对三维图形的认识程度，调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长带领幼儿参观博物馆、科技馆等场所，寻找生活中的三维图形，培养幼儿的空间想象力。
同时，开展家庭合作活动，让幼儿与家长共同制作三维图形手工作品，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：三维图形的认识与区分。
3. 作业设计：作业题目及拓展延伸。
大班数学教案小老鼠的魔方5篇
大班数学教案小老鼠的魔方5篇一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《有趣的图形》，详细内容为“小老鼠的魔方”。
通过小老鼠的魔方故事，引导幼儿认识立体图形，培养空间想象力。
二、教学目标1. 认识立体图形，能够分辨出魔方中的各种立体图形。
2. 培养幼儿的空间想象力，能够将立体图形与平面图形联系起来。
3. 培养幼儿合作意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点难点：立体图形的认识与空间想象力的培养。
重点：魔方中立体图形的识别与平面图形的联系。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠玩偶、魔方、立体图形模具、多媒体设备。
2. 学具：彩色笔、剪刀、胶水、卡纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师扮演小老鼠，讲述小老鼠找到魔方的情景。
（2）引导幼儿观察魔方，引发对立体图形的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示立体图形模具，讲解魔方中的各种立体图形。
（2）引导幼儿观察、触摸立体图形，培养空间想象力。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放卡纸，指导幼儿用剪刀剪出魔方中的立体图形。
（2）幼儿合作，将剪出的立体图形粘贴在卡纸上，形成一幅魔方作品。
4. 小组讨论（10分钟）（1）幼儿分成小组，讨论魔方中立体图形的特点。
（1）教师引导幼儿回顾本节课所学内容，巩固立体图形的认识。
（2）鼓励幼儿课后观察生活中的立体图形，将所学知识应用到实际中。
六、板书设计1. 小老鼠的魔方2. 内容：（1）魔方中的立体图形：立方体、长方体、圆柱体、球体等。
（2）立体图形与平面图形的联系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请家长协助，观察生活中的立体图形，记录下来。
（2）用卡纸制作一个立体图形，与家长分享制作过程。
2. 答案：（1）生活中的立体图形：如家具、玩具、建筑等。
（2）立体图形的制作：可根据课堂所学，制作魔方中的任意一个立体图形。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课幼儿对立体图形的认识有所提高，但空间想象力还需加强。
小老鼠的魔方幼儿园大班数学教案
小老鼠的魔方幼儿园大班数学教案一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动指导手册》第四单元“趣味几何”，主要围绕“小老鼠的魔方”展开，详细内容为第二章“认识立体图形”，通过对魔方的操作和探究，引导幼儿认识立方体，了解其特征，并拓展至其他立体图形。
二、教学目标1. 让幼儿通过观察、操作，认识立方体，并了解其特征。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提高他们的表达和分享的积极性。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握立方体的特征，能够识别生活中的立方体。
难点：培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠玩偶、魔方、立方体模型、其他立体图形模型。
2. 学具：每人一个魔方、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小老鼠找到一个魔方的情景，引发幼儿兴趣。
提问：“小老鼠找到的魔方是什么样子的？它有几个面？”2. 例题讲解（10分钟）展示魔方，引导幼儿观察并说出立方体的特征。
通过触摸、观察，让幼儿了解立方体的六个面、八个顶点、十二条边。
3. 随堂练习（10分钟）分组讨论，每组选一个立体图形，观察并说出其特征。
各组汇报，分享观察结果。
4. 创作环节（10分钟）让幼儿用画纸和彩笔，画出自己心中的立方体。
引导幼儿发挥想象力，将立方体与其他图形组合，创作出有趣的画面。
拓展至其他立体图形，让幼儿了解更多的几何知识。
六、板书设计1. 魔方图案，标注六个面、八个顶点、十二条边。
2. 立方体与其他立体图形的对比图。
七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的立方体，并分享给家人。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对立方体特征的理解程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：在生活中引导幼儿观察立方体，提高他们的空间想象力。
组织相关主题活动，让幼儿深入了解几何图形。
重点和难点解析1. 教学目标中的空间想象力和逻辑思维能力的培养。
大班数学教案小老鼠的魔方(通用
大班数学教案小老鼠的魔方(通用一、教学内容本节课选自《幼儿园大班数学活动手册》第四章“空间与图形”，具体内容为“小老鼠的魔方”。
通过小老鼠的魔方游戏，让学生掌握正方体的基本特征，理解空间立体图形的概念，并能运用到实际操作中。
二、教学目标1. 让学生了解正方体的基本特征，如六个面都是正方形，面积相等，形状相同。
2. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力，能够根据魔方的变化推断出正方体的位置。
3. 培养学生动手操作、观察、思考、交流的能力，提高合作意识。
三、教学难点与重点重点：正方体的基本特征及其运用。
难点：空间想象力的培养，能够根据魔方的变化推断出正方体的位置。
四、教具与学具准备1. 教具：小老鼠的魔方模型、正方体教具、磁性板、挂图等。
2. 学具：每组一个正方体、彩色笔、剪刀、胶水、画纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小老鼠的魔方模型，讲述小老鼠在寻找奶酪的过程中遇到的困难，引导学生帮助小老鼠解决难题。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示正方体，引导学生观察其特征，如六个面的形状、面积等。
（2）利用磁性板和挂图，展示魔方的变化过程，引导学生理解正方体在空间中的位置关系。
3. 随堂练习（10分钟）（1）将学生分成小组，每组一个正方体，让学生动手操作，观察正方体的特征。
（2）根据魔方的变化，让学生在磁性板上画出正方体的位置，并说出推理过程。
4. 小组讨论与交流（5分钟）学生在小组内分享自己的观察和推理过程，互相学习，共同进步。
教师针对学生的操作、观察、推理等方面进行评价，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 正方体的基本特征六个面都是正方形面积相等，形状相同2. 空间想象力与逻辑思维观察魔方的变化推断正方体的位置七、作业设计1. 作业题目：小老鼠的魔方探险根据魔方的变化，画出正方体的位置，并写出推理过程。
2. 答案：（1）正方体的初始位置：前面、左面、上面分别是红色、蓝色、绿色。
（2）魔方变化后，正方体的位置：前面、左面、上面分别是绿色、红色、蓝色。
大班数学教案小老鼠的魔方(正方体
大班数学教案小老鼠的魔方(正方体一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《立体图形的认识》，详细内容为“小老鼠的魔方——正方体”。
通过小老鼠的趣味故事，引导幼儿认识正方体的特征，培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知道正方体的特征，能正确识别正方体。
2. 培养幼儿的空间想象力和逻辑思维能力。
3. 培养幼儿合作交流、动手操作的能力。
三、教学难点与重点重点：正方体的特征及其识别。
难点：理解正方体的六个面是完全相同的长方形。
四、教具与学具准备教具：小老鼠玩偶、正方体魔方、正方体模型、多媒体课件。
学具：每组一个正方体魔方、正方体纸模型、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过小老鼠玩偶，讲述小老鼠找到魔方的故事，引导幼儿观察魔方，激发幼儿对正方体的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）展示正方体模型，引导幼儿观察并说出正方体的特征。
（2）讲解正方体的六个面、十二条棱、八个顶点。
（3）通过多媒体课件，展示正方体的展开图，帮助幼儿理解正方体的六个面是完全相同的长方形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放正方体魔方，让幼儿观察并描述正方体的特征。
（2）让幼儿用彩笔在正方体纸模型上画出正方体的六个面。
4. 小组活动（10分钟）（1）将幼儿分成小组，每组发放一个正方体魔方和正方体纸模型。
（2）小组合作，用剪刀将正方体纸模型剪下来，粘贴在魔方上，完成魔方的制作。
（3）各组展示作品，相互交流，分享制作过程。
（2）出示不同形状的立体图形，让幼儿辨别哪些是正方体。
六、板书设计1. 板书正方体的特征。
2. 板书正方体的展开图。
七、作业设计1. 作业题目：用彩笔和剪刀，制作一个正方体模型。
2. 答案：完成作业后，将正方体模型带来学校，与同学交流分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们在认识正方体方面的困难，针对问题进行个别辅导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起寻找生活中的正方体物品，增强对正方体的认识。
大班数学教案：小老鼠的魔方(认识正方体)
大班数学教案：小老鼠的魔方（认识正方体）一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识正方体，了解正方体的特征，知道正方体有六个面，每个面都是正方形，且面积相等。
2. 技能目标：培养幼儿观察、比较、操作的能力，能用语言描述正方体的特征。
3. 情感目标：培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿探索欲望。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识正方体，了解正方体的特征。
难点：让幼儿能够用语言描述正方体的特征。
三、教学准备：1. 物质准备：正方体模型、正方体图片、魔方、画纸、彩笔。
2. 环境准备：安静、舒适的学习环境。
四、教学过程：1. 导入：故事导入，讲述小老鼠的魔方故事，激发幼儿兴趣。
2. 基本概念：介绍正方体的基本概念，让幼儿观察正方体模型，了解正方体的特征。
3. 观察比较：让幼儿观察正方体模型和图片，比较正方体和长方体的不同。
4. 操作活动：让幼儿动手操作魔方，感知正方体的六个面，每个面都是正方形，且面积相等。
5. 实践活动：让幼儿用画笔和画纸绘制自己心中的正方体。
6. 总结：让幼儿用语言描述正方体的特征，教师进行点评。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起找出生活中的正方体物品，并用手机拍照，下节课分享。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，是否积极观察、操作和表达。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，是否能正确绘制正方体。
3. 搜集幼儿在作业中的作品，评估其对正方体的理解和应用能力。
七、教学反思：在课后，教师应反思教学过程中的优点和不足，如：1. 教学方法是否适合幼儿的理解程度。
2. 教学内容是否过于复杂或简单。
3. 幼儿的参与度如何，是否需要调整教学策略。
八、教学拓展：1. 制作正方体手工模型，让幼儿亲自动手制作。
2. 利用乐高积木搭建正方体，锻炼幼儿的空间想象能力。
3. 设计正方体谜语或游戏，增加幼儿对正方体的兴趣。
九、家庭作业：请家长协助幼儿在家中找到正方体形状的物品，如魔方、积木等，并拍摄照片。
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最新幼儿园活动设计精品资料
最新幼儿园活动设计精品资料 1 幼儿园大班数学教案：小老鼠的魔方（认识正方体）
活动目标：
1．初步认识正方体，知道正方体的一些基本特征。
2．在操作活动中，努力学会独立完成制作正方体的任务。
3．体验参与数学活动的快乐。
活动准备：
教具：正方体 正方形 学具：《幼儿用书》各种长方体及正方体的物品
活动过程：
一、初步认识正方体
师：老师这有一个大魔方，请你看一看它是什么形状的？
幼：正方形（正方体）教师把正方形和正方体进行比较。
（1）师：请你看一看这个魔方的面是什么形状的？（正方形）， 所有的面都是正方形吗？
（2）再来比一比，这么多面它们的大小都一样吗？
（3）数一数，这个魔方有多少个面？（6个）
师：像这样的形状就叫正方体。
小结：正方体有6个面，每个面都是一样大的正方形。
二、巩固学习
师：老师为你们准备了很多东西，请你去找一找，哪些东西是正方体（验证）
三、操作练习
制作正方体。
四、抛骰子游戏。