托班教案活动反思
托班教案及反思6篇 (精编版)
托班教案及反思6篇《托班教案及反思6篇》这是优秀的小班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！托班教案及反思第1篇活动目标：1.初步培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2.喜欢音乐，乐意随老师做一些简单的动作。
活动重点：喜欢音乐活动，乐意跟随老师做简单的动作。
活动难点：能连续随音乐做出简单的动作。
活动准备：音乐vcd活动过程：1.导入：问好时间老师拍手说：你好小朋友。
老师再边拍手边引导幼儿回答：你好，老师。
老师还可以和个别幼儿拍手有节奏的问好。
可以组织幼儿多练习几遍，为后面的活动做准备。
2.在玩游戏的过程中掌握节拍（1）看谁做得对：现在我们一起来玩一个游戏吧，看谁做得又对又快，老师说：拍手，你们就说：拍手，而且要边说边拍手，然后在幼儿熟悉拍手的基础上练习拍肩、拍头、拍腿、踏脚等。
（2）请你和我这样做：刚才我们玩了拍手、点头、踏脚的游戏，小朋友都玩得特别的开心，今天老师还把刚才我们玩的小游戏编成了一首好听的歌谣，现在老师就把它边说边做给你们看，"请你和我拍拍手，你们和我一起说：我就和你拍拍手"。
老师示范一遍，小朋友也和老师一起边说边做好吗？在幼儿熟悉拍手的基础上，以同样的方法练习点头和踏脚等动作。
3.感受音乐（1）初步感受音乐我们来听一首好听的歌，播放音乐，老师随音乐做动作，音乐结束后老师提问：老师刚才做什么动作了？老师边做动作边引导幼儿说出拍手、点头、踏脚，老师让幼儿说出的同时做相应的动作，（2）进一步感受音乐，表现音乐老师播放音乐，和幼儿一起来表演《拍手点头舞》（2-3遍）4.活动结束今天老师和你们玩的很开心，你们玩的`开心吗？和老师一起说老师再见。
老师边拍手边说：再见，小朋友。
幼儿边拍手边说：再见，老师。
活动反思：托班幼儿天真，活泼好动，对世界充满好奇，好模仿，有较强的敏感性，他们正处于智力潜能开发的重要时期。
从音乐起步，让音乐走进幼儿的心灵，使幼儿的生活音乐化，给幼儿以美感，提高幼儿的情感体验，陶冶幼儿的情操。
托班教案活动反思(通用6篇)
托班教案活动反思(通用6篇)托班教案活动反思篇1【活动目标】1、尝试根据必须的线索猜测故事，并能用简单的语言大胆表述。
2、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，初步获得对应的经验。
【活动准备】故事课件、故事绘本。
【活动过程】一、引导幼儿根据必须的线索猜测故事(一)出示变色龙，引起幼儿兴趣。
师：今日教师要给大家介绍一位会变魔术的动物朋友，它的名字叫“变色龙”，这条变色龙不但会变色，它还很喜欢吃东西，并且什么都吃，听，它又开始吃东西了(播放课件中的声音)(二)利用课件，引导幼儿分段猜测表述。
1、引导幼儿感受、讲述“尾巴变成红色”的过程。
(1)听它吃得那么香，它会在吃什么东西呢(幼儿猜测)(2)(观看课件)我们来看看它到底在吃什么(3)这辆玩具汽车是什么颜色的(猜测)(4)变色龙会变颜色，吃了这辆红色的玩具汽车，它会有什么变化呢(5)(观看课件)变色龙哪里变颜色了(引导幼儿讲述看到的结果。
)2、引导幼儿完整讲述“身体变成黄色”的过程。
(1)变色龙又开始吃东西了，这回我们来看一下这回它在吃什么(观看课件)(2)幼儿讲述看到的。
(3)桌子是什么颜色的变色龙会变成什么颜色哪里会变(4)观看课件，引导幼儿完整讲述。
3、鼓励幼儿大但讲述“四肢变成绿色”的过程。
(1)这回变色龙的什么变颜色了变成了什么颜色(2)它吃了什么东西呢(3)看课件4、鼓励大胆猜测“变成黑色和月亮”的过程。
(1)(播放课件)这两幅图中变色龙在哪里它吃了什么东西变成这样了呢(2)幼儿猜测。
二、完整欣赏故事1、出示大书，完整阅读故事。
2、提问最终两幅图的意思。
【活动延伸】对应游戏(播放课件)1、观察图中变色龙的形象和颜色形状变化，说出变色龙吃的东西。
2、连连看游戏。
托班教案活动反思篇2目的：练习排成一路纵队和一个跟着一个走准备：小旗一面玩法：幼儿四散地站在场地上。
游戏开始教师念儿歌：“来来来，大家来排队。
快快快，看谁排得对!”教师帮助幼儿排成一路纵队把小旗交给排头的幼儿拿着，并提醒他走的速度要适宜，不要过快过慢。
小托班常规活动教案及反思
小托班常规活动教案及反思一、教案。
1. 活动名称，认识颜色。
目标，让孩子认识基本颜色，培养孩子的观察力和记忆力。
活动内容，老师准备红、黄、蓝、绿、白、黑六种颜色的卡片，让孩子分辨颜色并说出颜色的名称。
活动过程，老师首先向孩子展示一张红色的卡片，然后问孩子这是什么颜色，孩子回答后老师再展示其他颜色的卡片，让孩子逐一说出颜色的名称。
活动评价，通过这个活动，孩子们能够认识基本颜色，并且培养了他们的观察力和记忆力。
2. 活动名称，认识数字。
目标，让孩子认识数字1-10，培养孩子的数学意识。
活动内容，老师准备1-10的数字卡片，让孩子认识数字并进行简单的数学游戏。
活动过程，老师向孩子展示数字卡片，让孩子说出数字的名称，然后让孩子进行简单的数学游戏，比如让孩子找出指定的数字卡片。
活动评价，通过这个活动，孩子们能够认识数字1-10，并且培养了他们的数学意识。
3. 活动名称，认识动物。
目标，让孩子认识一些常见的动物，培养孩子的观察力和记忆力。
活动内容，老师准备一些动物的图片，让孩子认识动物并进行简单的动物分类。
活动过程，老师向孩子展示动物的图片，让孩子说出动物的名称，然后让孩子进行简单的动物分类，比如让孩子把飞禽和走兽分开。
活动评价，通过这个活动，孩子们能够认识一些常见的动物，并且培养了他们的观察力和记忆力。
二、反思。
在小托班的日常教学中，常规活动是非常重要的。
通过常规活动，可以帮助孩子们认识世界，培养他们的观察力、记忆力和数学意识。
但是在进行常规活动的过程中，也会遇到一些问题，需要及时进行反思和改进。
首先，常规活动的内容是否符合孩子的认知水平是一个需要反思的问题。
在设计常规活动时，老师需要根据孩子的年龄和认知水平来确定活动内容，不能让孩子感到过于困难或者过于简单。
比如在认识数字的活动中，老师应该根据孩子的实际情况来确定数字的范围，不能让孩子感到无法理解或者失去兴趣。
其次，常规活动的形式是否多样化也是一个需要反思的问题。
幼儿园托班体育教案《钻山洞》民间游戏活动课反思
幼儿园托班体育教案《钻山洞》民间游戏活动课反思本次体育教学活动课，是我在幼儿园托班任职期间第一次进行的游戏活动课，教授的游戏是《钻山洞》民间游戏。
在教学过程中，我积极探索和尝试，力求将本次活动课做到最好。
然而，回顾整个活动课的教学过程，我发现了很多不足之处，需要进行反思和总结。
一、课前准备不足在教学活动课之前，我并没有进行充分的准备。
本次活动课的游戏《钻山洞》是我在网上搜索到的，虽然了解了游戏的规则和玩法，但是并没有权威的教材或资料进行准确的指导，无法有效地进行组织安排，也无法对幼儿进行深入的指导。
二、游戏规则不够清晰在活动课教学过程中，我对游戏规则讲解不够清晰准确，我只是大概讲解了游戏的规则，而没有具体地进行解释。
同时，我没有在幼儿们玩游戏的过程中进行有效的引导和指导，导致有些孩子不了解游戏规则，也不知道自己应该做什么。
这种情况下，孩子们比较容易出现混乱和犯错。
三、游戏难度不合适在游戏设置的难度方面，没有考虑到孩子们的实际情况，因此游戏难度过大，导致很多孩子无法顺利地进行游戏。
在游戏过程中，我并没有对游戏的难度进行有效的调整和改进，导致有些孩子玩游戏的时候感到枯燥无味，或者无法充分发挥自己的才能。
四、游戏活动过程中缺少个性化的指导在游戏的指导过程中，缺少一对一的指导和辅导，无法有效地满足每个孩子的个性化需求。
在游戏教学过程中，我没有对幼儿们的兴趣和需求进行充分了解，导致有些孩子的兴趣无法被调动，缺乏参与热情。
综合来看，针对本次活动课的教学反思，我认为需要在以下几个方面进行改进：一、要加强教学前期的准备工作，建立科学、完整、系统的教学体系。
二、要尽可能地较正式地进行游戏规则的解释，确保孩子们都明确游戏规则。
三、要根据幼儿真实的情况，合理设置游戏的难度。
四、要增加一对一的指导和辅导，根据不同孩子的需求，进行个性化的教学指导。
此外，在幼儿游戏活动中，还需要注意以下几点：一、增加游戏的趣味性和互动性，鼓励幼儿们放飞自我，充分发挥他们的想象力和才能。
小班教案语言反思20篇
小班教案语言反思20篇这是小班教案语言反思20篇，是优秀的小班语言教案文章，供老师家长们参考学习。
第1篇、小班语言包水饺教案反思活动目标：1．练习有节奏地边念儿歌边做动作。
2．感受手指谣儿歌的特别趣味。
活动准备：磁带：《包水饺》，录音机、水饺、儿歌《包水饺》。
活动过程：1．出示一个实物水饺，请幼儿观察、讲述饺子的外形特征。
（教师要注意用儿歌里的话提炼幼儿的讲述内容。
）2．帮助幼儿熟悉儿歌的内容和动作，用手指谣引导幼儿念儿歌《包水饺》：羊妈妈（双手比自己，一蹲一站）包水饺（一只手把另一只手的五指往内、往外来回扳）中间突起（双手握拳）两边翘（大拇指、小指升起，作"六"的手势）有的像小船，有的像元宝（两只手半举并左右摇动）3．等幼儿熟悉儿歌后，可将"羊妈妈"任意换成自己或幼儿的名字（若换的是幼儿的名字，双手则指向该幼儿）。
活动建议：此活动最好安排在中午幼儿园吃水饺的那天进行，午餐时和幼儿共同享用水饺。
活动反思：饺子对于小班孩子最喜欢吃的点心，因此今天的《包水饺》教学我作了一些调整，但总体感觉还是很顺、很成功的。
本次活动的调整与思考：1、“从你会包水饺吗”引出幼儿（橡皮泥）包水饺。
这一环节中减少了孩子在集体行动中的等待现象，并再次给予了每个孩子动手、说话、想象的机会，这也令我领略到了孩子间的能力差异与个性差异：动手能力强的，饺子丰富而又有创意；想象能力强的，饺子不怎么象样，但一经表述却令人折服。
2、“从羊妈妈包水饺”引出儿歌《包水饺》。
这一环节中，有过前面的铺垫，儿歌教学就变得很轻松。
在教学过程中，借助手指动作使孩子们感受了儿歌的趣味性，同时又通过个别与小组间的互助回答、图书阅读加深了孩子们对儿歌的理解与记忆。
3、“从老师包水饺”引出儿歌的创编。
考虑到这首儿歌较为简单，因此尝试安排了儿歌创编这一环节。
实施之后感觉这样的尝试还是可行的！一开始借助示范做饺子，给予了能力弱的孩子一种引导；通过投影仪的展示，也充分调动了幼儿想象的空间，为创编儿歌降低了难度，同时也增添了儿歌教学的趣味性。
托班幼儿活动教案反思
一、活动背景本节课是针对托班幼儿设计的一节活动教案，以“托班幼儿活动教案反思”为主题。
活动目的是让幼儿通过参与各种游戏和活动，培养他们的观察力、思维能力、动手能力和团队协作能力，帮助他们建立起自我认知和自我评价的能力。
二、活动目标1. 让幼儿通过参与活动，提高观察力和思维能力。
2. 培养幼儿的动手能力和团队协作能力。
3. 帮助幼儿建立自我认知和自我评价的能力。
三、活动准备1. 教具准备：各种颜色和形状的卡片、拼图、画笔等。
2. 环境准备：安静、舒适、安全的学习环境。
四、活动过程1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如伸展、转圈、跳跃等，让幼儿放松身心，准备进入活动状态。
2. 观察力游戏（10分钟）：教师出示各种颜色和形状的卡片，让幼儿观察并说出颜色的名称。
教师将卡片打乱，让幼儿重新排列。
3. 思维能力游戏（10分钟）：教师出示拼图，让幼儿尝试拼凑完整的图案。
在拼图过程中，教师可以引导幼儿思考和解决问题。
4. 动手能力游戏（10分钟）：教师给每个幼儿发放画笔和颜料，让他们自由发挥，绘制自己喜欢的图案。
5. 团队协作游戏（10分钟）：教师将幼儿分成小组，每组共同完成一个作品。
在完成过程中，教师可以引导幼儿学会合作和分享。
6. 总结环节（5分钟）：教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受，让幼儿认识到自己的优点和需要改进的地方。
五、活动反思1. 教师在活动过程中要关注每个幼儿的表现，及时给予鼓励和指导。
2. 教师应根据幼儿的兴趣和能力，调整活动的难度和内容。
3. 在团队协作环节，教师要注重培养幼儿的合作精神和沟通能力。
4. 活动结束后，教师要主动与幼儿交流，了解他们的想法和感受，为下次活动提供参考。
六、活动延伸1. 家园共育：教师可以通过家长群或家访的形式，与家长沟通幼儿在活动中的表现，鼓励家长在家中也进行类似的实践活动，以巩固幼儿在活动中所学技能。
2. 环境创设：教师可以在教室环境中布置相关主题的区域，如“观察力培养区”、“动手操作区”等，让幼儿在自由活动时间自主选择感兴趣的活动。
托班安全教案及反思
一、教案名称：《认识安全标志》教学目标：1. 让幼儿认识基本的安全标志，了解安全标志的重要性。
2. 培养幼儿遵守规则的意识，提高自我保护能力。
教学内容：1. 介绍各种安全标志，如：禁止吸烟、禁止通行、紧急出口等。
2. 讲解安全标志的意义和作用。
3. 开展寻找安全标志的游戏，让幼儿在实际操作中加深对安全标志的认识。
教学步骤：1. 引入话题：讲解安全标志的重要性。
2. 展示安全标志图片，让幼儿辨认并讲解含义。
3. 组织幼儿在校园内寻找安全标志，并进行记录。
4. 开展安全标志知识竞赛，检验幼儿对安全标志的掌握程度。
5. 总结本次课程，强调遵守安全规则的重要性。
教学评价：1. 观察幼儿在校园内是否能自觉遵守安全规则。
2. 评估幼儿对安全标志的认识程度和应用能力。
二、教案名称：《交通安全教育》教学目标：1. 让幼儿了解基本的交通规则，提高交通安全意识。
2. 培养幼儿遵守交通规则的良好习惯。
教学内容：1. 介绍交通规则，如：红灯停、绿灯行、黄灯亮等。
2. 讲解交通安全的重要性。
3. 开展交通安全情景模拟，让幼儿在实际操作中加深对交通规则的认识。
教学步骤：1. 引入话题：讲解交通安全的重要性。
2. 展示交通规则图片，让幼儿辨认并讲解含义。
3. 组织幼儿进行交通安全情景模拟，如过马路、骑车等。
4. 开展交通安全知识竞赛，检验幼儿对交通规则的掌握程度。
5. 总结本次课程，强调遵守交通规则的重要性。
教学评价：1. 观察幼儿在校园内是否能自觉遵守交通规则。
2. 评估幼儿对交通规则的认识程度和应用能力。
三、教案名称：《防火安全教育》教学目标：1. 让幼儿了解基本的防火知识，提高防火意识。
2. 培养幼儿在火灾发生时的自我保护能力。
教学内容：1. 介绍防火知识，如：如何正确使用火源、如何预防火灾等。
2. 讲解火灾发生时的应急措施。
3. 开展火灾逃生演练，让幼儿在实际操作中掌握火灾逃生的方法。
教学步骤：1. 引入话题：讲解防火的重要性。
托班绘画活动教案及反思
托班绘画活动教案及反思一、活动目标通过绘画活动，培养幼儿的创造力、想象力和表达能力，提高他们对色彩、形状和线条的观察和感知能力，同时促进幼儿的手眼协调能力和认知发展。
二、活动准备1. 材料准备•不同颜色的水彩笔和颜料•不干胶纸•画板或纸张•水杯和刷子2. 环境准备•整洁的活动区域，确保幼儿有足够的活动空间•明亮的照明和舒适的温度•准备好的画图台和画画工具三、活动过程1.介绍活动目标和规则–向幼儿简要介绍今天的绘画活动内容和目标–引导幼儿遵守活动规则，如不乱涂乱画、听从老师指导等2.创造自由的画作环境–让幼儿在画图台上选择自己喜欢的颜色和画笔–提供不同的纸张和图纸供幼儿选择3.绘画主题指导–提供一个简单易懂的主题，如“我家的动物朋友”或“五彩斑斓的下雨天”–激发幼儿的想象力和创造力，帮助他们在画作中表达自己的想法和情感4.绘画技巧指导–引导幼儿使用不同的线条、形状和色彩来表达自己的绘画意图–提供一些基本的绘画技巧指导，如如何使用画笔、混合颜色和填充空白等5.观察和分享–鼓励幼儿观察彼此的作品，并以积极的方式进行分享和交流–提供一个展示绘画作品的地方，激发幼儿的自豪感和成就感6.活动总结和反思–与幼儿一起回顾活动的目标和过程–鼓励幼儿分享他们在绘画活动中的收获和困难四、活动反思这次绘画活动在整个课程过程中非常顺利进行。
幼儿们通过自由绘画来表达自己的想法和情感，让他们感到非常兴奋和快乐。
以下是我对这次活动的一些总结和反思：1. 活动准备•材料准备充足，幼儿可以根据自己的喜好选择画笔和颜料，这提高了他们的参与度和主动性。
2. 活动过程•幼儿们很喜欢这次的绘画主题，他们展现出了很高的创造力和想象力，作品五彩斑斓。
•在活动中，我给予了幼儿一定的指导和技巧，帮助他们更好地表达自己。
幼儿们在使用画笔和颜料方面逐渐提高了技能。
3. 活动总结•幼儿们非常开心，他们展示了自己的作品，并和其他同学交流和分享。
这增强了他们的自信心和社交能力。
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托班教案活动反思【篇一：幼儿园托班教学反思】幼儿园托班教学反思心的家长可能会发现，孩子在独自游戏时，经常会扮演各种不同的角色，还经常自言自语，时而与这个角色对话，时而又与另一个角色对话，似乎他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。
有些家长便会担心起来，猜忌孩子是否患上了某种心理疾病。
其实，这是儿童正常的行为表示，这里的“不同角色”是幼儿假想的游戏伙伴，“自言自语”是幼儿的游戏言语。
一、幼儿的游戏言语三口之家的现代家庭结构，决定了大部分孩子在童年时期往往有较多时间是独安闲家里游戏，这时就经常会呈现年轻家长担心的幼儿游戏言语。
皮亚杰认为，这是幼儿的一种自我中心言语。
正确地理解幼儿的游戏言语，能帮助家长更直接更清楚地了解到幼儿的内心需要。
在结构游戏和绘画活动中，经常可以听到幼儿边玩边说：“这是把大手枪，‘叭叭叭’??”“哎呀，坏蛋被我打死啦！”“小朋友在过生日呢，祝你生日快乐??”儿童经常用这种言语来表达他难以用动作表达的内容，这种言语往往比较完整，富有情感和表示力。
皮亚杰指出：“幼儿游戏言语是内部语言发展过程中的一种过渡形式，有外部语言的特点，又有内部语言的特点。
”因此，我们可以知道，幼儿的游戏言语是其思维的有声表示，它伴随着游戏进行，反映行为过程中的问题和行动成果。
家长由此可以进一步理解幼儿的外部行为。
二、幼儿假想的游戏伙伴假想的游戏伙伴是儿童游戏的精神伴侣，无形的朋友。
据研究，约有15％～3o％的儿童会呈现这种现象，一般在2.5～6岁之间发生。
一般地说，这个现象到了入学年龄，随着幼儿社会交往的增多会渐渐消失，个别也可能延续至10岁左右。
按皮亚杰的理论，这时幼儿的思维正处于“前运算阶段”。
其特点是幼儿的思维开始从具体的形象思维，慢慢地过渡到开始利用表象进行思维。
幼儿与假想伙伴的游戏，正是头脑中伙伴表象的再现。
正因为如此，不少儿童都有假想伙伴、无形朋友。
这些假想伙伴、无形朋友也许是以前和他一起玩耍过的，但眼前不在身边的朋友；也许是记忆深刻的画报杂志中的偶像；也许是某个动物或某个卡通人物形象。
当孩子独处时，为了解除孤独感，头脑中就会发生这些伙伴形象，并且把想像中的人或动物当作真实存在，与“他”说话，和“他”一起玩，还会在谈话中提及“他们”。
有假想伙伴的儿童，通常也能和其他儿童玩得很好，他们在和其他儿童玩耍时，就不再带上他们的假想伙伴了。
在这里，我们自然会想到，独生子女更有可能有假想伙伴。
这表明他们找到了排除孤独和寂寞的巧妙方法。
与缺乏创见的儿童相比，富有发明性的儿童更可能有假想伙伴。
幼儿的游戏体验是愉快的。
虽然幼儿盼望与人交往，但不能简略地认为孩子一个人玩是可怜的。
幼儿独自游戏也可以是愉快的。
那些具有假想能力的幼儿正体味着独自玩的快乐。
随着意志能力的静静萌发，你会惊喜地发现他正集中注重力独自思考或是和他的假想伙伴开心地交流呢。
此时，家长直在一旁暗中保护和观察，给幼儿一个独立游戏思考的空间，在他精彩地完成游戏后再加以表彰鼓励。
当然，家长应尽可能为幼儿提供条件，促使其与同伴之间的正常交往。
事实证实，现实中“受欢迎的儿童”，多是在交往中主动、独立的幼儿，他们往往表示出较强的能动性和适应能力。
当然，有独自游戏经验，并在游戏中有假想能力的孩子，在集体活动中也往往表示得更主动、更积极。
【篇二：小班数学活动教案及反思】花园王国——小班数学活动活动目标：1、学会手口一致点数物体，能说出总数。
2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。
3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。
活动准备：1、春天背景图一张，1只小鸟，2只小鸡，3只蝴蝶，4条小鱼，5朵小花，1—5的点卡；2、三只礼品盒（内有一个娃娃，二部小车，四本书）；3、幼儿人手一份1－5的点卡。
活动过程：一、引起兴趣。
师：我们宝宝都知道春天是一个美丽的季节，因为在春天里我们可以看到五颜六色的花，我们一起去看看吧！二、看一看。
师：春天到了，花园王国里的小动物都醒了，我们来看一看有谁？（出示背景图）天上有1只小鸟，要求幼儿手口一致地点数（1只），1只小鸟可以用点卡1表示。
2、小白兔也到草地上来做游戏了，数数有几只小白兔（2只），要求幼儿手口一致地点数（2只），2只小白兔可以用点卡2表示。
3、小蝴蝶也飞来了，我们来数数有几只？（3只）。
小蝴蝶的好朋友是谁呢？出示点卡2。
4、小鱼们游来了，我们来数数有几条？（4条）。
（出示点卡4）5、花儿也开了，（师出示花）我们来数数有几朵花，要求幼儿手口一致地点数（5朵），它们的点卡好朋友呢？（出示点卡5）三、摸一摸。
出示三只礼品袋：“春姑娘给我们带来了很多礼物，我们来数数一共是多少份？会是什么好东西呢？她说要请小朋友上来摸一摸袋子里是什么？”。
请个别幼儿上来触摸感知，其余幼儿一起验证。
四、动一动。
春姑娘还准备了小花篮，请你们装花送到花园王国去，你们想吗？但是春姑娘有要求的：1、引出操作要求：（1）看看篮子上的数字是多少？（2）在花篮里放上一样多的小花。
2、幼儿操作，师观察指导。
3、检验操作情况。
（1）你的篮子要装几朵花？（2）和全体听课老师、幼儿一起帮忙检验。
（3）小结：一边贴一边数，数到和数字一样你就装好花了。
五、活动延伸：我们的教室里还有什么可以和点卡宝宝做朋友？请你找一找，找到后把你手中的点卡宝宝和它们碰一碰做好朋友，并且告诉它们，你们是点卡宝宝几的好朋友。
花园王国——小班数学活动反思小班幼儿活泼好动，好模仿，对动态的事物产生强烈的兴趣。
春天来了，幼儿园里的花儿也绽放了，美丽的花朵常常引来幼儿前来观赏，他们原本是去赏花的，可却被飞来飞去的小蜜蜂吸引住了，小蜜蜂成了他们探索最多的话题，他们彼此间交流自己的所见，“小蜜蜂飞到那朵红花上了”，“小蜜蜂发出了?嗡嗡嗡?声”，“小蜜蜂飞走了”……借助幼儿对小蜜蜂产生强烈的探索兴趣，我结合小班幼儿的年龄特点，特意为幼儿设计了“花园王国”的数学活动。
主要目标为：1、学会手口一致点数物体，能说出总数。
2、引导幼儿根据花篮上的数字，在花篮内装上相应数量的小花，尝试5以内的按数取物。
3、通过装花的游戏，体验数学操作活动的乐趣。
从选择内容到活动准备再到活动的组织过程，我发现还存在以下几个方面的不足：1、活动中幼儿的兴趣很高，能做到积极参与。
我在展示图片时不够规范，显得画面有点乱，应将数字与点卡贴在图片边上，不但美观也易于让幼儿理解。
在最后的环节可加入小动物的叫声等各种丰富形式，让幼儿于游戏的情境中获得知识。
2、在教学活动过程中，引导幼儿说出花朵颜色和小蜜蜂的数量时，要求幼儿手口一致点数，并说出总数，老师根据本班幼儿的发展水平，可告诉幼儿抽象数字的表示方法，如1只小鸟用数字“1”表示，但不要求幼儿识字，只是让幼儿对数字进行初步感知。
3、在点数时，可启发幼儿用不同方式进行手口一致点数，如从左到右，按颜色点数等等，促进幼儿散发性思维的发展。
【篇三：公开课教案和活动反思】合肥幼专实验幼儿园小二班公开课活动教案和反思（2012、9——2013、1）教师：吴彬彬季海英保育员：潘承红活动名称：健康活动《小青蛙本领大》授课教师：吴彬彬活动目标：1、学习弹跳的方法，练习跳的动作。
2、能配合手臂和腿的动作进行跳跃。
3、喜欢参与活动，能遵守游戏的规则。
活动准备：运用呼啦圈作为荷叶，可以根据孩子的弹跳能力适当改变圈之间距离。
活动过程：一、准备活动（热身运动）教师编儿歌《小青蛙》“我是一只小青蛙，捉虫本领大，手儿伸一伸，腿儿蹬一蹬，蹲下——找一找小虫，跳起来——吃掉它！”（活动四肢，巩固向上跳的动作。
）二、技能练习（小青蛙跳跳跳）1、请孩子从起始线开始，从一个圈跳到其他圈里，一边跳一边说，“小青蛙，要回家，跳——跳，呱——呱，跳——跳，呱——呱，跳跳跳，呱呱呱，小青蛙，回到家！”2、引导幼儿互相学习小青蛙的跳跃动作，说说那一只小青蛙跳的远，他是怎样跳得？（请幼儿个别示范）幼儿集体学习弹跳的动作，了解手臂和腿的动作要配合才能跳的远。
3、指导幼儿再次尝试运用手臂和腿的配合进行弹跳的动作，进行游戏《小青蛙跳荷叶》4、可以根据孩子的活动情况，改变增长圈和圈之间的距离。
三、游戏：给青蛙妈妈送食物青蛙妈妈生病了，不能出来找食物了，清小青蛙帮助妈妈，把虫子送回家。
四、放松活动：《小青蛙游泳》模仿小青蛙的动作进行腿部放松活动，（抖腿、捶腿）。
本次活动的反思：小班是发展幼儿跳跃能力的极佳时期，而且多以双脚跳的动作为主。
怎样让小班幼儿有兴趣地练习跳，并增加难度，巩固跳的技能，是小班跳跃类体育教学活动所需要解决的问题。
对于幼儿来说，青蛙的外形特征、生活习惯是他们所能理解、喜欢的，赋予幼儿“小青蛙”角色来练习跳的动作，符合双脚跳动作的特点。
当然本次活动的开展还有不足之处，没有预设到小年龄短的幼儿注意力不集中的状况，没能用更贴附和精炼的语句进行表达，还有就是没有让保育阿姨准备汗巾，在大运动量的活动结束，应该给每位幼儿塞上汗巾，在以后的活动中，我将更加注意细节上的处理。
活动名称：小班社会活动《喜欢和你在一起》授课教师：季海英活动目标：1、体验和老师及同伴在一起愉快的情感。
2、用抱一抱、搂一搂等简单动作表达喜欢喝别人在一起。
活动准备：vcd碟片、天线宝宝图片等。
活动过程：一、出示天线宝宝图片，引起幼儿兴趣。
二、观看动画《天线宝宝》。
1、说一说天线宝宝是怎么喜欢和朋友在一起的。
2、幼儿之间学一学天线宝宝的动作。
3、体验喜欢和老师在一起的情感，鼓励幼儿用不同的方式表达情感。
4、体验喜欢和同伴在一起的情感。
三、幼儿寻找自己喜欢的同伴，用动作表示喜欢和对方在一起。
提问：在幼儿园里，你最喜欢和谁在一起？四、幼儿自由结伴，一起玩游戏。
（户外音乐游戏：找朋友。
）小班社会《喜欢和你在一起》的活动反思：由于是第一次使用半圆形座位形式，幼儿感觉很新鲜，而且此次活动是幼儿入园后第一次半日活动开放，家长坐在幼儿后面观看活动，使得一部分幼儿注意力不集中，个别幼儿比较兴奋，尤其是活动开始部分，不注意听讲。
图片和多媒体教具使用效果较好。
幼儿基本上都能用抱一抱和亲一亲来表达喜欢和小朋友、老师、阿姨、爸爸妈妈（或爷爷奶奶）在一起的情感。
教学目标基本完成。
活动最后一个环节——音乐游戏《找朋友》，幼儿和老师、家长一起拉个圆圈做游戏，在音乐游戏中让幼儿体验喜欢和小朋友、老师、家长在一起的开心情绪，将活动气氛推向了高潮，效果非常好。