遵义专版八年级语文上册第二单元7列夫•托尔斯泰作业课件新人教版0710113
部编版八年级上册语文第7课《列夫·托尔斯泰》课文原文及教案
【导语】列夫·托尔斯泰是世界⽂豪，他长像平平，却有⼀双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。
现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进⼊他那深邃⽽丰富的内⼼世界。
准备了以下内容，供⼤家参考!课⽂ 他⽣就⼀副多⽑的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使⼈难以看清他的内⼼世界。
长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树⽪的黝⿊脸膛，⼀根根迎风飘动，颇有长者风度。
宽约⼀指的眉⽑像纠缠不清的树根，朝上倒竖。
⼀绺绺灰⽩的鬈发像泡沫⼀样堆在额头上。
不管从哪个⾓度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。
像⽶开朗琪罗画的摩西⼀样，托尔斯泰给⼈留下的难忘形象，来源于他那天⽗般的犹如卷起的滔滔⽩浪的⼤胡⼦。
⼈们⽆不试图⽤⾃⼰的想像除去他那盖着⾯孔的头发，修剪疯长的胡须，以他年轻时刮去胡须的肖像作为参照，希望⽤魔法变出⼀张光洁的脸。
——这是引向内⼼世界的路标。
这样⼀来，我们不免开始畏缩起来。
因为，⽆可否认的是，这个出⾝于名门望族的男⼦长相粗劣，⽣就⼀张⽥野村夫的脸孔。
天才的灵魂⾃⽢寓居低矮的陋屋，⽽天才灵魂的⼯作间，⽐起吉尔吉斯⼈搭建的⽪帐篷来好不了多少。
⼩屋粗制滥造，出⾃⼀个农村⽊匠之⼿，⽽不是由古希腊的能⼯巧匠建造起来的。
架在⼩窗上⽅的横梁——⼩眼睛上⽅的额头，倒像是⽤⼑胡乱劈成的树柴。
⽪肤藏污纳垢，缺少光泽，就像⽤枝条扎成的村舍外墙那样粗糙，在四⽅脸中间，我们见到的是⼀只宽宽的、两孔朝天的狮⼦⿐，仿佛被⼈拳头打塌了的样⼦。
在乱蓬蓬的头发后⾯，怎么也遮不住那对难看的招风⽿。
凹陷的脸颊中间⽣着两⽚厚厚的嘴唇。
留给⼈的总印象是失调、崎岖、平庸，甚⾄粗鄙。
这副劳动者的忧郁⾯孔上笼罩着消沉的阴影.滞留着愚钝和压抑：在他脸上找不到⼀点奋发向上的灵⽓，找不到精神光彩，找不到陀斯妥耶夫斯基眉宇之间那种像⼤理⽯穹顶⼀样缓缓隆起的⾮凡器宇。
他的⾯容没有⼀点光彩可⾔。
谁不承认这⼀点谁就没有讲真话。
⽆疑，这张脸平淡⽆奇，障碍重重，没法弥补，不是传播智慧的庙堂，⽽是禁锢思想的囚牢；这张脸蒙昧阴沉，郁郁寡欢，丑陋可憎。
八年级语文上册 第二单元 7《列夫
《列夫·托尔斯泰》教学设计【教学目标】1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求。
2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界。
（教学重点难点）3、掌握比喻、夸张、排比的修辞方法。
【教学辅助】多媒体教学平台【教学内容及过程】第一课时一、导入新课。
今天，让我们跟随奥地利作家茨威格，走进这位磨难中造就的伟人—列夫·托尔斯泰，探访他深邃而丰富的内心世界。
请同学们介绍列夫·托尔斯泰。
（你对托尔斯泰了解多少？）列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的伟大作家，主要作品有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的伟大雕塑家、画家、建筑师和诗人米开朗琪罗，主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等。
课文中也提到了俄国一位的著名作家陀斯妥耶夫斯基，主要作品有小说《白夜》、《罪与罚》、《白痴》、《卡拉玛佐夫兄弟》等。
二、整体感知课文内容。
听读课文，完成以下问题：1、给下列生字注音。
髭（zī）髯（rán）鬈（quán）黝（yǒu）黑滞（zhì）留禁锢（gù）炙（zhì）热颔（hàn）首低眉锃（zèng）亮犀（xī）利广袤（mào）无垠尴尬（gān g à）2、解释下列词语。
犀利：（武器、言语、目光等）锋利，锐利。
器宇：气概，风度。
禁锢：约束，限制。
尴尬：（神色、态度）不自然。
或处境困难，不好处理。
滞留：停留不动。
轩昂：形容精神饱满，气度不凡。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
正襟危坐：理好衣襟端端正正坐着，形容严肃庄重的样子。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
3、思考：课文主要写了什么？大体可以分为几个部分？｛本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”，大体分为两个部分：（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征；（6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛。
【精品】部编人教版八年级语文上册 第2单元 7列夫 托尔斯泰
7* 列夫·托尔斯泰【导学目标】1．学习运用比喻、夸张等修辞手法进行肖像描写，并体味其作用。
2．学习欲扬先抑的写法。
3．感悟托尔斯泰深邃而丰富的精神世界。
学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
情景导入生成问题在19世纪下半叶的俄国，阶级矛盾空前尖锐，人民生活困苦不堪。
许多进步作家被陷害、监禁或流放。
而列夫·托尔斯泰以他犀利的笔锋解剖和批判了那个病态的社会。
他的作品引起沙皇政府的惶恐，曾有人这样评价说：“俄国有两个沙皇，一个是俄国当政的统治者，另一个就是托尔斯泰，真沙皇对托尔斯泰无可奈何，而托尔斯泰却在动摇着他的统治。
”一个作家为什么会有这样的影响？今天就让我们一起来寻找这个答案吧。
自我研学生成新知步骤一知识梳理夯实基础1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
胡髭．(zī) 黝．黑(yǒu) 一绺．(liǔ) 藏污纳垢．(gòu) 粗糙．(cāo) 禁锢．(gù) 酒肆．(sì) 颔．首低眉(hàn)尴尬．．(gān gà) 犀．利(xī) 锃．亮(zèng) 满含粲．然(càn)2．记住重点词语的词义。
器宇：气概，风度。
禁锢：束缚，限制。
滞留：停留不动。
藏污纳垢：比喻包容坏人坏事，文中用的是它的本义。
鹤立鸡群：比喻一个人的才能或仪表在一群人里显得很突出。
正襟危坐：整理好衣襟端端正正坐着，形容严肃或拘谨的样子。
颔首低眉：低着头显得很谦卑恭顺的样子。
诚惶诚恐：形容小心谨慎，以至于害怕不安的样子。
广袤无垠：广阔无边。
3．作者介绍茨威格(1881—1942)奥地利著名小说家，传记作家，出身于富裕的犹太家庭，在诗、短论、小说、戏剧和人物传记写作方面均有过人的造诣，尤以小说和人物传记见长。
其主要作品有《成功的秘诀》《一个陌生女人的来信》《狼子野心》，传记《三作家》《罗曼·罗兰》等。
4．背景介绍列夫·托尔斯泰是十九世纪俄国最伟大的作家，主要代表作有长篇小说《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等，《复活》使托尔斯泰达到了艺术高峰，是他实践了“最清醒的现实主义标志”。
八年级语文上册 第二单元 7列夫
7 *列夫·托尔斯泰【知识与能力】1．理解、积累文中生字词，做到会读、会写并理解其含义。
2．了解托尔斯泰的生平，包括他的国别、身份、主要作品名称等，认识他的人生追求及精神境界。
3．感知课文对托尔斯泰独到细致的刻画，体会作者的崇敬、赞美之情。
【过程与方法】1．在诵读中引导学生悉心揣摩文中细致的描述手法，尤其是课文中运用神奇的夸张和连珠的妙喻描写形貌的手法。
2．激活学生的想象联想能力，玩味夸张及妙喻的情趣，揣摩其含义。
【情感态度与价值观】感知人物深邃而丰富的精神世界，从中受到人文精神的熏陶。
1．诵读，学习细腻、夸张而又精彩的人物外貌描写方法。
2．由外貌透视人物心灵，认识托尔斯泰的思想变化、人生追求和精神境界。
一、导入新课同学们，以累累巨著在俄国文坛驰骋了近六十年的文学大师托尔斯泰，因其真实深刻地再现了俄国社会生活而被列宁誉为“俄国革命的镜子”。
《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》则是代表他艺术高峰的三部长篇小说。
列夫·托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锐利异常、能够洞察世事的眼睛。
现在，就让我们跟随作者，去凝视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界。
二、资料助读斯蒂芬·茨威格(1881－1942)，奥地利作家。
擅长写小说、人物传记，也写诗歌、戏剧、传记、散文和翻译作品。
作品有《月光小巷》《看不见的珍藏》《一个陌生女人的来信》《象棋的故事》等。
他的作品以人物的性格塑造及心理刻画见长，他比较喜欢某种戏剧性的情节。
但他不是企图以情节的曲折、离奇去吸引读者，而是在生活的平淡中烘托出使人流连忘返的人和事。
列夫·尼古拉耶维奇·托尔斯泰(1828－1910)，19世纪末20世纪初俄国最伟大的文学家，也是世界文学史上最杰出的作家之一。
他的文学作品在世界文学中占有第一流的地位。
代表作有《安娜·卡列尼娜》《战争与和平》《复活》以及自传体小说三部曲《幼年》《少年》《青年》。
部编版语文八年级上册第2单元：7.列夫
B．托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷
起的滔滔白浪的大胡子。
C．他的面容没有一点儿光彩可言。谁不承认这一点谁
就没有讲真话。
D．(他)把自己的嘴唇隐藏在黑貂皮面具般的胡须里。
新知积累·基础练
4．“眼睛是心灵的窗户”，茨威格正是抓住了托尔斯泰的眼睛 来刻画其心灵的。阅读下面描写托尔斯泰眼睛的比喻句，试 着另写一句。 本体+喻体，注意关联性
(1)给加点字注音，根据拼音写出相应汉字。
脸庞• (páng) 胡髭• ( zī ) yǒu( 黝 )黑
新知积累·基础练
1．阅读下面的文字，回答问题。
他生就一副多毛的脸庞• ，植被多于空地，浓密的胡髭• 使人难
以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱 似树皮的yǒu黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一 指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡 沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般 茂密的需发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的 难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。 (2)文中有错别字的一个词语是“___需__发___”，这个词语正确的写法 是“_须__发___”。
B．这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。 (这句话极其这形句象话生表动达地了描智绘者出的托痛尔苦斯，泰他的批眼判睛丑具恶有现深象刻，、想准确 的洞察力) 去改变，但总是事与愿违，这是他最大的痛苦
C．作为一个始终具有善于观察并能看透事物本质的眼光的人，他 肯定缺少一样东西，那就是属于自己的那一份幸福。(托尔斯泰 批判社会的丑恶现象，遭到敌对势力的反击，一生饱尝痛苦)
(1)这道目光就像一把锃亮的钢刀刺了过来，又稳又准，击中要害。 (2)它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃。
八年级语文上册第二单元7列夫
眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。” 须发：“长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮 的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。”“一绺绺灰 白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能 见到热带森林般茂密的须发。”“来源于他那犹如卷起的滔滔 白浪的大胡子。” 皮肤：“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村 舍外墙那样粗糙。”
比喻对外界事物反应迟钝或漠不Fra bibliotek心。整体感知
1.划分层次并说说每个部分和自然段的主要意思。
第1自然段：写托尔斯泰的多毛、须发浓密的特点。 第2自然段：写托尔斯泰的面部轮廓、结构特征。 第3自然段：进一步描述托尔斯泰的面容、表情。 第4自然段：从多个角度写托尔斯泰长相平平，是俄国普 通大众的一员。 第5自然段：写托尔斯泰的外貌会令拜访者感到失望，自 然过渡到下文对其眼睛的描写。 第一部分（第1～5段）：作者细致的刻画了列夫·托尔斯泰 的外貌特征。
第6自然段：写托尔斯泰犀利的目光。
第7自然段：写托尔斯泰的眼睛里蕴藏着丰富的 感情。
第8自然段：写托尔斯泰的眼睛的无穷威力。
第9自然段：赞美了托尔斯泰犀利的眼光，揭示 了他人生的“不幸”。 第二部分（第6～9段）：作者描述了列 夫·托尔斯泰非同寻常的眼睛和他犀利的洞察力。
人教版(部编)初中语文八上第二单元第7课《列夫.托尔斯泰》教案
1.教学重点
-理解列夫·托尔斯泰的生平事迹及其在文学史上的地位，认识其文学成就和影响。
-掌握课文中的重要词语、成语、典故和修辞手法，如“深邃”、“独树一帜”、“入木三分”等，并能正确运用。
-体会作者通过对列夫·托尔斯泰的描绘所展现出的崇敬之情，学习传记文学的写作特点。
-分析课文中的精彩语句，提高文学鉴赏能力和写作水平。
2.培养学生的思辨能力，通过分析课文内容，学会从不同角度看待和理解人物，提升对人物复杂性格的认识。
3.增强学生的文化意识，了解列夫·托尔斯泰的生平背景及其在俄国文学史上的贡献，拓宽文学视野。
4.促进学生的自主学习与合作交流，通过课堂讨论、小组合作等形式，培养学生主动探究问题和表达观点的能力。
5.培养学生的审美情趣，引导学生体会课文中的精彩语句和修辞手法，激发创作欲望，提高写作水平。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和创作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“列夫·托尔斯泰作品在当代的价值”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解列夫·托尔斯泰的基本情况，包括他的生平、作品及其在文学史上的地位。他是俄国文学的瑰宝，以其深刻的思考和社会批判闻名于世。
2.案例分析：接下来，我们深入课文，分析作者如何通过对列夫·托尔斯泰的描绘来展现其性格特点。这个案例将帮助我们理解传记文学的写作手法。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调课文中的修辞手法和精彩语句。对于难点部分，如列夫·托尔斯泰的性格复杂性，我会通过举例和对比来帮助大家理解。
八年级语文上册第二单元7列夫
(2)读了这三则材料，你的感受是什么？ __ 略，言之有理即可。__
第八页，共19页。
6．语言综合运用。 有个年轻人总想一举成名。他去请教托尔斯泰。托尔斯泰诚
恳地对年轻人说：“人好比分数，分子就是他自己实在有的那么 大小，而分母就是他把自己想象的那么大小。分母愈大，分数就 愈小，如果分母是无穷大，分数就等于零了。”
第十六页，共19页。
9．请在第⑪段横线处各填一个字，将齐白石先生的自律名言补充完
整。(2分)
“勿道人之__短__，勿说己之长；人骂之一笑，人__誉__之一笑。
10．请根据内容提示，将下面三个词分别还原到第⑫段的横线处。
(3分)
A．博采众家
B．精益求精
C．卓然不群
11．根据文章主旨，在第⑬段中的横线上补写出恰当的词句。(3分)
(1)请你根据画线的句子，补充下列等式。 一个人的价值(jiàzhí)＝( 实际才能 )÷( 自我估价 ) (2)读了本段富有哲理的话，你得到哪些启示？ __ 有才能的人从不会高估自己；人贵有自知之明；人不能盲目 自信；骄傲使人落后，谦虚使人进步。__
第九页，共19页。
(3)请将托尔斯泰的话补充完整。 托尔斯泰在圣彼德堡广场(guǎngchǎng)上，看到一个乞丐，衣衫 褴褛，托尔斯泰就给他钱，有人告诉托尔斯泰，说那个人是个骗子， 托尔斯泰说：“我不是捐给他钱，__我是捐给道义__！”
_ _再一次把家迁到了一个公学学校旁边。__ 14．请你用简洁的语言概括(gàikuò)这则故事的主要内容，然后 谈谈这则故事给你的启示。 __内容：叙述了孟母三迁的故事。启示：环境对一个人的成长至 关重要。__