第26课小圣施威降大圣
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小圣施威降大圣26课件
《小圣施威降大圣》中 的主要人物形象分析。
《小圣施威降大圣》在 现代社会的启示意义。
02
故事背景
《西游记》简介
古典名著
《西游记》是中国四大名著之一，讲述了唐僧师徒四人取经的故事，融合了神 话、民间故事和宗教元素，具有深厚的文化底蕴和广泛的影响力。
时代背景
《西游记》创作于明代，反映了当时社会的政治、文化和宗教状况，通过取经 之路上的种种磨难，体现了人性的善恶、道义的力量和宗教的救赎。
大圣通过各种手段试图反抗小圣 的统治，包括挑战小圣的权威、
挑衅和攻击等。
大圣的反抗行动最终以失败告终， 因为他的力量和智慧都不足以与
小圣抗衡。
最终的胜利者
最终的胜利者是小圣，他成功地降服了大圣，使其屈服于自己的权威之下。
小圣的胜利不仅仅是因为他的力量和智慧，还因为他的耐心和毅力，他能够坚持到 最后并取得胜利。
小圣施威降大圣26课件
目录
• 课程介绍 • 故事背景 • 小圣施威降大圣章节分析 • 主题思想与启示 • 互动环节 • 课程总结
01
课程介绍
课程背景
01
介绍《小圣施威降大圣》的创作 背景，包括作者生平、时代背景 等。
02
分析《小圣施威降大圣》在文学 史上的地位和影响，以及其对于 现代社会的启示意义。
03
小圣施威降大圣章节分析
小圣的威慑力
小圣通过展示自己的神通和法 力，成功地威慑了大圣。
小圣的威慑力来自于他的背景 和身份，以及他在天庭的地位 和权力。
小圣的威慑力还体现在他的智 慧和谋略上，他能够冷静地分 析形势并采取适当的行动。
大圣的反抗
大圣最初对小圣的威慑力不屑一 顾，认为自己才是更强大的存在。
初中语文七年级上册《26小圣施威降大圣》PPT课件 (9)
第六单元 第26课 小圣施威降大圣
1.读一读，写一写
(1)正音辨形。
﹒掣棒( ) 青﹒鹞( )
﹒钉住( ) 寻﹒觅( )
金﹒箍棒( ) ﹒淬水( )
铁qián( )
窗línɡ( )
高qínɡ( )
树shāo( )
yāo( )喝
答案：chè dìnɡ ɡū yào mì cuì 钳 棂 擎 梢 吆
(2)据义填词。
【一课一法】
【即学即用】 (1)正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象， 掣棒抽身就走。 答案：这句话属于心理和行动描写，一方面表现了大圣看到妖 猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的机智。 (2)二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲必然下水 去也，定变作鱼虾之类。等我再变变拿他。 答案：这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于动脑 的性格特点。
4.图解课文
探究一 斗智斗勇
1.阅读课文，找出大圣与小圣的变化争斗部分，填写下表。
大圣小圣Biblioteka 麻雀变 化 争 斗
土地庙
鱼鹰
现原身 ＼ ＼
答案：
变 化 争 斗
大圣 法天象地
麻雀 大鹚老
鱼儿 水蛇 花鸨 土地庙 二郎爷爷
小圣 法天象地
饿鹰 大海鹤
鱼鹰 灰鹤 现原身 ＼ ＼
2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？ 答案：孙悟空的尾巴在情急之下变成旗竿。旗竿一般立在屋前， 但他却将旗竿置于屋后。这让二郎真君发现了破绽。 3.大圣为什么一直处于被动挨打的局面？ 答案：小圣技高一筹；大圣双拳难敌众手；大圣担心猴兵，无 心恋战。
(3)他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急转身，又 变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，与一把尖头铁钳子相 似，径来吃这水蛇。 答案：这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行动迅 速、机智善战的特点。
语文七年级上人教新课标第26课《小圣施威降大圣》课件
17
14
二.（即兴写诗）请你试着写下一两句话， 来表达你自己独特的体会。 漂泊在外的游子们，乡愁永远是剪不断、 理还乱的情。它是一曲悠扬的笛声，它是 一张永不褪色的邮票，它更是一杯值得永 久回味的八宝酒，它是----____________________
15
质疑问难
学习了本篇课文，你
还有哪些不明白的地方， 说出来和大家探讨一下。
13
• 《乡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》余光中：
• “小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头， 故乡在那头。 • 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头， 新娘在那头。 • 后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头， 母亲在里头。 • 而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头， 大陆在那头。” 席慕容的《乡愁》 ： 故乡，是一支清远的笛，总在有月亮的夜 里响起。
10
•
作者在文中主要通过春酒写故 乡的风俗之美、人情之美（主要 内容），表达了浓浓的思乡之情， 写自己对故乡亲友的怀念，对母 亲的追思，也是对一种让人难忘 的生活的深情怀念。（表达感情）
春酒凸显了母亲的勤劳能干，质朴善良；春酒，珍藏着 琦君儿时的美好记忆；春酒，成为了乡里之间和睦和谐 的情感纽带。家的厚重，让酒的味道更地道，更醇美， 更浓香；酒的芬芳，延续着在外漂泊的游子对家的无尽 思恋。
16
课堂小结
思乡，永远是一个亘古不变的主题。琦君
说过：“人和花草树木一样，都有自己的 根。”是啊！故乡是一个人的根，有谁能够 忘记生养自己的故乡呢？，远离故乡的人， 无论与故乡的距离有多远，总不会忘记故乡 的山水、故乡的亲人、故乡的一切。每年春 节前夕，离家的人尽管票难买、车难乘，但 家还是要回的。父爱天高，母恩难报，最难 忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来 的中国人最深厚的情感基础。正是这种特有 的情感基础，才让我们中华民族一代一代繁 衍壮大，成为伟大的民族。
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二.（即兴写诗）请你试着写下一两句话， 来表达你自己独特的体会。 漂泊在外的游子们，乡愁永远是剪不断、 理还乱的情。它是一曲悠扬的笛声，它是 一张永不褪色的邮票，它更是一杯值得永 久回味的八宝酒，它是----____________________
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质疑问难
学习了本篇课文，你
还有哪些不明白的地方， 说出来和大家探讨一下。
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• 《乡ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ》余光中：
• “小时候，乡愁是一枚小小的邮票，我在这头， 故乡在那头。 • 长大后，乡愁是一张窄窄的船票，我在这头， 新娘在那头。 • 后来呵，乡愁是一方矮矮的坟墓，我在外头， 母亲在里头。 • 而现在，乡愁是一弯浅浅的海峡，我在这头， 大陆在那头。” 席慕容的《乡愁》 ： 故乡，是一支清远的笛，总在有月亮的夜 里响起。
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作者在文中主要通过春酒写故 乡的风俗之美、人情之美（主要 内容），表达了浓浓的思乡之情， 写自己对故乡亲友的怀念，对母 亲的追思，也是对一种让人难忘 的生活的深情怀念。（表达感情）
春酒凸显了母亲的勤劳能干，质朴善良；春酒，珍藏着 琦君儿时的美好记忆；春酒，成为了乡里之间和睦和谐 的情感纽带。家的厚重，让酒的味道更地道，更醇美， 更浓香；酒的芬芳，延续着在外漂泊的游子对家的无尽 思恋。
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课堂小结
思乡，永远是一个亘古不变的主题。琦君
说过：“人和花草树木一样，都有自己的 根。”是啊！故乡是一个人的根，有谁能够 忘记生养自己的故乡呢？，远离故乡的人， 无论与故乡的距离有多远，总不会忘记故乡 的山水、故乡的亲人、故乡的一切。每年春 节前夕，离家的人尽管票难买、车难乘，但 家还是要回的。父爱天高，母恩难报，最难 忍受思乡情。这是五千年中华文化积淀下来 的中国人最深厚的情感基础。正是这种特有 的情感基础，才让我们中华民族一代一代繁 衍壮大，成为伟大的民族。
新人教版初中七年级语文上册26_小圣施威降大圣ppt优质课件
【环节二】品读“奇趣”（读 课文，说心得）
“《西游记》是我国文学史上一部最杰出的 充满奇思异想的神魔小说。作者吴承恩以浪漫主 义的手法，描绘了一个色彩缤纷、神奇瑰丽的神 话世界，创造了一系列妙趣横生、引人入胜的神 话故事，成功地塑造了孙悟空这个光彩夺目的理 想化的英雄形象。”（林庚《浅谈《西游记》的艺术特色》）
仰 坚 定 ︐ 但 他 好 坏 不 分 ︐ 软 弱 ︒
为 人 正 派 ︑ 有 同 情 心 ︐ 信
老 实 本 份 ， 任 劳 任 怨
•
作者简介
吴承恩（1510——1582）明代小说家。字汝忠，别号射阳 山人，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生于一个由学官沦 落为商人的家族，家境清贫。吴承恩自幼聪明过人 ，《淮 安府志》载他“性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立 成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡生”，后流寓 南京，长期靠卖文补贴家用。晚年出任长兴县丞，由于看 不惯官场的黑暗，不久愤而辞官，贫老以终。
请同学们结合课文具体词句说说小说 的“妙趣横生”体现在哪里？“引人入胜” 的效果是怎样造成的？
激战与顽皮相生 （以第一段为例）
选文一开始就是天昏地暗的“激 战”。本来悟空没有失败，正是高手对 决。让悟空心慌的是“妖猴惊散”。
“收了法象，掣棒抽身就走”可见事态紧急， 不能耽搁。从“不恋战，只情跑起”可以看出， 悟空面对真君的语言挑衅，毫不理会。此时的猴 王，心里面只有猴儿们的安危，无心再打。一个 “撞”字更看出悟空早已慌了手脚，只想脱开身， 思考解救的办法。“慌了手脚，就把金箍棒捏做 绣花针，藏在耳内”写出了悟空战意已无的慌乱 姿态。不过后面的描写一下子打破了前面的紧张 气氛，“摇身一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头 钉住”，一个“钉”字，真是意趣无穷。
小圣施威降大圣
小圣施威降大圣编辑《小圣施威降大圣》是2013年人教版初中语文七年级上册第26课的课文，这篇课文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。
数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。
玉帝令托塔李天王率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。
于是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空·......目录1原文：2作者简介：3学习指导课前预习课堂学习课后学习1原文：却说真君与大圣变做法天象地的规模，正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌，收了法象，掣棒抽身就走。
真君见他败走，大步赶上道：“那里走？趁早归降，饶你性命！”大圣不恋战，只情跑起。
将近洞口，正撞着康、张、姚、李四太尉、郭申、直健二将军，一齐帅众挡住道：“泼猴，那里走！”大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变作个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道：“走了这猴精也，走了这猴精也！”正嚷处，真君到了问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。
”二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。
大圣见了，搜的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。
二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来旺。
大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。
二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。
等我再变变拿他。
”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。
等待片时，那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。
二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红；似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。
第26课《小圣施威降大圣》课件.ppt
同学们自由讨论
喜欢我 吗？
喜欢孙悟空
神通广大、机敏、坚毅 、
勇敢、无畏、有正义感和反 抗性。
喜欢二郎真君
• 本领高强 • 总能识破大圣的各种变化 • 神通广大
拓展延伸，制作读书卡片
读书卡片
标题
《小圣施威降大圣》 书名 《西游记》 作者 吴承恩
精彩词句 主要情节
木木樗樗 弄喧 愕然 大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在 树梢头钉住。
小 圣 施 威 降 大 圣
文学常识了解
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大 名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描 写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐 僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。 作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥 风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之 路。
步步紧逼、技高一筹。
发挥想象，感知情节
孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作 者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？
二读课文，感知文章语句
想一想：课文中的哪些情节给你留下了 深刻的印象？
请同学们在小组内将你最感兴趣的部分 读一读，并讲讲喜欢的理由。
三读课文，分析人物形象
本文主要刻画了“大圣”和“真君”两 个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？ 为什么？
一读课文，整体把握情节
默读课文，把握内容 默读要求：1.学习快速阅读，力争 每分钟不少于500字。 2.阅读时，尽量扩大次性进入视 野的文字数量。 3.通过关键词语带动整体阅读，提 高阅读速度。
大圣
小圣
麻雀儿 大鹚老 鱼儿 水蛇 花鸨 土地庙 二郎神
且战且退，顽皮好耍
喜欢我 吗？
喜欢孙悟空
神通广大、机敏、坚毅 、
勇敢、无畏、有正义感和反 抗性。
喜欢二郎真君
• 本领高强 • 总能识破大圣的各种变化 • 神通广大
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标题
《小圣施威降大圣》 书名 《西游记》 作者 吴承恩
精彩词句 主要情节
木木樗樗 弄喧 愕然 大圣慌了手脚，就把金箍棒捏做绣花针，藏在耳内，摇身一变，变做个麻雀儿，飞在 树梢头钉住。
小 圣 施 威 降 大 圣
文学常识了解
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大 名著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描 写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐 僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。 作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、腥 风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之 路。
步步紧逼、技高一筹。
发挥想象，感知情节
孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法，作 者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？
二读课文，感知文章语句
想一想：课文中的哪些情节给你留下了 深刻的印象？
请同学们在小组内将你最感兴趣的部分 读一读，并讲讲喜欢的理由。
三读课文，分析人物形象
本文主要刻画了“大圣”和“真君”两 个人物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？ 为什么？
一读课文，整体把握情节
默读课文，把握内容 默读要求：1.学习快速阅读，力争 每分钟不少于500字。 2.阅读时，尽量扩大次性进入视 野的文字数量。 3.通过关键词语带动整体阅读，提 高阅读速度。
大圣
小圣
麻雀儿 大鹚老 鱼儿 水蛇 花鸨 土地庙 二郎神
且战且退，顽皮好耍
第二十六课：小圣施威降大圣
生词
• • • • • • • • • • 翎（ 淬（ 幌（ 鹭鸶（ 鲂鱼（ 掣棒（ 蓼汀（ 窗棂（ 哪吒（ 大鹚老（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ） 嗛（ 鹳（ 擎（ 鳜鱼（ 花鸨（ 青鹞（ 躘踵（ 愕然（ 提防（ 木木樗樗（ ） ） ） ） ） ） ） ） ） ）
•
本文节选自《西游记》第六回，原 标题为“观音赴会问原因，小圣施威降 大圣”。 前五回故事：花果山仙石孕育出一 石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。 数年后，石猴拜菩提老祖为师，获名孙 悟空，学得长生之道、七十二般变化及 筋斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹 天宫。玉帝令托塔李天王率天兵天将去 捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是， 观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课 故事即从这里开始。
1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获 得了哪些信息？ 2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指 的是谁？ • 课文，用简练的语言复述孙悟空与二郎神 的打斗经过。
• 大圣： 麻雀—大鹚老—鱼儿—水蛇—花鸨—土地庙—二 郎爷爷 • 二郎神小圣： 饿鹰—大海鹤—鱼鹰—灰鹤—现原身
在文中找出表现大圣和小圣性格特点 的语言、动作、心理描写的句子，分析 其人物形象。
• 大圣逃——小圣追 • 大圣变化——小圣识破
神通广大、机敏、坚毅 、 勇敢、无畏、有正义感 和反抗性。
本领高强
斗 智 斗 勇
总能识破大圣的各种变化
ห้องสมุดไป่ตู้
神通广大
1、孙悟空的每一次变化，二郎神都能马上找 到制伏他的办法。作者为什么不写孙悟空 直接变成一个最厉害的？在别的作品中， 你有没有看过类似的写法？
孙悟空每一次变化紧张中透着诙谐，能紧紧 抓住读者的心，极大地激发读者的阅读兴趣，能 推动情节的发展。如果写孙悟空直接变成一个最 厉害的，就会使得文章平铺直叙，味同嚼蜡，无 法吸引读者，也不能体现情节曲折离奇的特点。
七年级语文上册第26课《小圣施威降大圣》课件(新版)新人教版
《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰， 在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。 《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰 富内容和光辉思想的神话小说”，《法国大 百科全书》说：“全书故事的描写充满幽默 和风趣，给读者以浓厚的兴味。”从19世纪 开始，它被翻译为日、英、法、德、俄、等 十多种文字流行于世。 吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后 大部亡佚，有后人辑集的《射阳先生存稿》4 卷，包括诗1卷，散文3卷，卷末附小诗38 首。
《西游记》的文学价值： 在中国古典小说中，《西游记》的内容是最为庞杂 的。它融合了佛、道、儒三家的思想和内容，既让 佛、道两教的仙人们同时登场表演，又在神佛的世 界里注入了现实社会的人情世态，有时还掉书袋似 的插进几句儒家的至理名言，使它显得亦庄亦谐， 妙趣横生。这种特点，无疑使该书赢得了各种文化 层次的读者的爱好。 《西游记》的出现，开辟了神魔长篇章回小说的新 门类。书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批 判巧妙地结合的特点直接影响着讽刺小说的发展。 《西游记》是古代长篇浪漫主义小说的高峰，在世 界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。
字词积累
寻觅
吆喝
踪迹
铁钳
愕然
题解
小圣者，二郎，阴偶之相 大圣者，悟空，阳奇之相
课文分析
• 大圣和小圣经过了哪几个回合的变 化和斗争？
•
大圣（孙悟空）
①麻雀儿 ②大鹚老 ③鱼儿 ④水蛇 ⑤花鸨 ⑥土地庙儿 ⑦二郎爷爷
小圣（二郎神）
饿鹰儿 大海鹤 鱼鹰儿 灰鹤 原身 原身 原身
孙悟空的每一次变化，二郎神 都马上找到制伏他的办法。作者为 什么不写孙悟空直接变成一个最厉 害的？在别的作品中，你有没有看 过类似的写法？
背景
唐僧取经是历史上一件真实的事。大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观 元年（627年），年仅25岁的青年和尚玄奘带领一个弟子离开京城长安，只身到 天竺（印度）游学。他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦。过高昌国 时，那里的居民非常推崇佛教，国王见他们是从大唐来的和尚，非常高兴，愿封 他们为护国法师，加上黄金百两、骏马千匹。弟子动摇了，最后留在了高昌国， 而玄奘偷偷溜了出来向西逃去。不料被高昌国士兵截住。没想到他们是前来护送 玄奘西去取经的。士兵送给玄奘一匹白马和一些文书，玄奘感激不已。他向王宫 方向拜了几拜，就骑马西去了。玄奘历尽艰难险阻，最后到达了印度。他在那里 学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年 （645年）玄奘回到了长安，带回佛经657部。为防止经文被盗，玄奘在唐王的帮 助下修筑了大雁塔，保存经文。他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是 一次传奇式的万里长征，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成 《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历史、地理及交通， 没有什么故事。直到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》， 则为玄奘的经历增添了许多神话色彩。从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为 流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等， 元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些 都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在民间传说和话本、戏曲的基 础上，经过艰苦的再创造，完成了这部令中华民族为之骄傲的伟大文学巨著。
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大圣逃——小圣追
斗 智 斗 勇
大圣变化——小圣识破
宁恋本乡一捻土，莫爱他乡万两金。
——《西游记》
④他见水响中，见一条蛇撺出去，认得是大圣，急
转身，又变了一只朱绣顶的灰鹤，伸着一个长嘴，
与一把尖头铁钳子相似，径来吃这水蛇。
这句话属于外貌描写、动作描写，表现了二郎神行
动迅速、机智善战的特点。
⑤急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：
“是这猢狲了!他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，
更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！
他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去?
这里运用了语言和心理描写，表现了二郎神善于观
察，聪明，善于思考的特点。
孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办
法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？
大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是
本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战 三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟 空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法， 但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺 直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。
第六单元
26 小圣施威降大圣
1.梳理故事情节，简要概括事件要点。
2.学习通过对人物语言、动作、心理等描写塑造
人物形象的方法。
3.品味幽默诙谐的语言。
吴承恩（1500—1582），字汝忠， 号射阳山人。汉族，淮安府山阳县
（今江苏省淮安市楚州区）人，明代
小说家。作品有长篇小说《西游记》， 还有后人辑集的《射阳先生存稿》4 卷存世。
这句话属于心理描写和行动描写，一方面表现了大
圣看到妖猴惊散，有些心慌；另一方面也看出他的
机智。
②二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：这猢狲
必然下水去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。
这句话属于心理描写，表现了二郎神的机智，善于
动脑的性格特点。
③那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青 鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又 不红：“想是二郎变化了等我哩!„„”急转头，打 个花就走。 此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于动 脑又机智的性格特点。
立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎
真君发现了破绽。
3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应 的对策来制服？ 小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传 统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。
在文中标出表现大圣和小圣性格特点的语言、行动、
心理描写的句子，分析其性格特点。
①正斗时，大圣忽见本营中妖猴惊散，自觉心慌， 收了法象，掣棒抽身就走。
用简洁的语言概括。
大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗；
大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚
老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小
圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、 土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策 来制服孙大圣。
2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？
孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般
一、读一读
掣棒 ( châ )
钉住（ dìnɡ ） 铁钳 ( qián )
吆喝 ( yāo )
青鹞 ( yào ) 花鸨 ( bǎo )
鲂鱼 ( fánɡ )
高擎 ( qínɡ )
二、记一记
①法天象地： 指将身形变得顶天立地。
②弄 喧： 弄玄虚，耍花招。
③告
④良
病： 称说有病。
愿： 心愿，愿望。
本文主要写了什么内容？ 孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二 郎神降服孙悟空的故事。
1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请
用简洁的语言概括。
2.Байду номын сангаас郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？
3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应的对
策来制服？
1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请