26《小圣施威降大圣》PPT课件
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小圣施威降大圣26课件
《小圣施威降大圣》中 的主要人物形象分析。
《小圣施威降大圣》在 现代社会的启示意义。
02
故事背景
《西游记》简介
古典名著
《西游记》是中国四大名著之一，讲述了唐僧师徒四人取经的故事，融合了神 话、民间故事和宗教元素，具有深厚的文化底蕴和广泛的影响力。
时代背景
《西游记》创作于明代，反映了当时社会的政治、文化和宗教状况，通过取经 之路上的种种磨难，体现了人性的善恶、道义的力量和宗教的救赎。
大圣通过各种手段试图反抗小圣 的统治，包括挑战小圣的权威、
挑衅和攻击等。
大圣的反抗行动最终以失败告终， 因为他的力量和智慧都不足以与
小圣抗衡。
最终的胜利者
最终的胜利者是小圣，他成功地降服了大圣，使其屈服于自己的权威之下。
小圣的胜利不仅仅是因为他的力量和智慧，还因为他的耐心和毅力，他能够坚持到 最后并取得胜利。
小圣施威降大圣26课件
目录
• 课程介绍 • 故事背景 • 小圣施威降大圣章节分析 • 主题思想与启示 • 互动环节 • 课程总结
01
课程介绍
课程背景
01
介绍《小圣施威降大圣》的创作 背景，包括作者生平、时代背景 等。
02
分析《小圣施威降大圣》在文学 史上的地位和影响，以及其对于 现代社会的启示意义。
03
小圣施威降大圣章节分析
小圣的威慑力
小圣通过展示自己的神通和法 力，成功地威慑了大圣。
小圣的威慑力来自于他的背景 和身份，以及他在天庭的地位 和权力。
小圣的威慑力还体现在他的智 慧和谋略上，他能够冷静地分 析形势并采取适当的行动。
大圣的反抗
大圣最初对小圣的威慑力不屑一 顾，认为自己才是更强大的存在。
《小圣施威降大圣》—优质课ppt课件
水蛇跳一跳，又变做一只花鸨，木木樗樗的，立在蓼汀之上。二郎见 他变得低贱—花鸨乃鸟中至贱至淫之物，不拘鸾、凤、鹰、鸦都与交 群—故此不去拢傍，即现原身，走将去，取过弹弓拽满，一弹子把他 打个躘踵。
小圣为何现出原身，不再变化？
小圣：清高、高傲
那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变，变一座土地庙儿，大张着
滑稽，趣味，彰显人物性格
纵观变化再识人
回顾小圣与大圣各自的变化，说说你的发现。
小圣：雀鹰、海鹤、鱼鹰、灰鹤、原身
小圣：大气、端庄、威严气派
攻击
大圣：麻雀、鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨、土地庙、小圣模样
大圣：小巧、灵活、平凡（低贱）朴实 自保、逃生
课堂小结 大圣：凡俗调皮、机智灵动 小圣：神勇威严、心高气傲
课下作业
1、发挥想象，设计一个斗法回合 2、谈谈《西游记》“趣”和“情” 3、阅读《西游记》，梳理大圣的成长
“捏、藏、摇”表现了大圣动作轻快、机灵 “收、撇、卸、摇、抖、飞”表现了小圣思维敏捷，细心、勇猛
大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边， 不见踪迹。心中暗想道：“这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类。等 我再变变拿他。”果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上，等待片 时。那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似 鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红。“想是二郎变化了等我哩！”急 转头，打个花就走。二郎看见道：“打花的鱼儿，似鲤鱼，尾巴不红； 似鳜鱼，花鳞不见；似黑鱼，头上无星；似鲂鱼，鳃上无针。他怎么见 了我就回去了？必然是那猴变的。”赶上来，刷的啄一嘴。
小圣不小，大圣不大
资料链接 虽述变幻恍忽之事，亦每杂解颐之言，使神魔皆有人情， 精魅亦通世故。——鲁迅《中国小说史略》
第21课 小圣施威降大圣 课件(共44张PPT) 2024-205学年语文部编版七年级上册.ppt
答案 大圣与二郎神的一番变化争斗是本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好 杀，大战三百余回合，不分胜负。在两人的争斗中，对于大圣的每一次变化，二郎 神都能马上找到制服他的办法，但如果写大圣直接变成一个最厉害的，就显得平铺 直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。
2.你从本文中获得了哪些有益的启示？
答案 (示例一)遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过， 不论结果如何，我们都无怨无悔。 (示例二)解决问题时，我们要学会变通，找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃 而解。 (示例三)作文离不开想象，想象可以为我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作 者奇妙大胆的想象。
【二】
品析语言
本文塑造了大圣和小圣两个性格鲜明的人物，请仿照参考示例赏析下列句子。 参考示例：那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶， 顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花 就走。 赏析：此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于观察、勤于动脑、机智的性 格特点。
斗智斗勇
【四】
读读写写
请将下面田字格中的字词书写三遍。
当堂检测
下列关于“小圣施威降大圣”的情节的描述及感悟，不准确的一项是 A. 大圣在打斗中不断变换法象，上天入地，这表明做事应审时度势，灵活处理。 B. 小圣在打斗时能够发现大圣变换的法象并有效应对，这表明要善于观察和推理。
√C. 大圣能够想到变成托塔天王的形象，瞒过众神，这表明做事要有勇有谋。
认识文体
(1)《西游记》是一部中国古典神话小说。冯梦龙 将《西游记》与《三国演义》《水浒传》《金瓶梅》 定为“四大奇书”。《西游记》与《三国演义》《水 浒传》《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。全书 共一百回，主要描述了唐僧师徒四人西天取经途中战 胜各路妖魔鬼怪，历经八十一难，最终取得真经的故 事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人为了目标不畏艰 险、百折不挠、奋勇向前的精神。
2.你从本文中获得了哪些有益的启示？
答案 (示例一)遇到困难时，要有坚毅的品质和无畏的精神。只要坚持过，奋斗过， 不论结果如何，我们都无怨无悔。 (示例二)解决问题时，我们要学会变通，找到解决问题的关键，这样问题才会迎刃 而解。 (示例三)作文离不开想象，想象可以为我们的作文插上神奇的翅膀。我们要学习作 者奇妙大胆的想象。
【二】
品析语言
本文塑造了大圣和小圣两个性格鲜明的人物，请仿照参考示例赏析下列句子。 参考示例：那大圣变鱼儿，顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶， 顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！……”急转头，打个花 就走。 赏析：此处属于心理描写和动作描写，表现了大圣善于观察、勤于动脑、机智的性 格特点。
斗智斗勇
【四】
读读写写
请将下面田字格中的字词书写三遍。
当堂检测
下列关于“小圣施威降大圣”的情节的描述及感悟，不准确的一项是 A. 大圣在打斗中不断变换法象，上天入地，这表明做事应审时度势，灵活处理。 B. 小圣在打斗时能够发现大圣变换的法象并有效应对，这表明要善于观察和推理。
√C. 大圣能够想到变成托塔天王的形象，瞒过众神，这表明做事要有勇有谋。
认识文体
(1)《西游记》是一部中国古典神话小说。冯梦龙 将《西游记》与《三国演义》《水浒传》《金瓶梅》 定为“四大奇书”。《西游记》与《三国演义》《水 浒传》《红楼梦》共列“中国古典四大名著”。全书 共一百回，主要描述了唐僧师徒四人西天取经途中战 胜各路妖魔鬼怪，历经八十一难，最终取得真经的故 事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人为了目标不畏艰 险、百折不挠、奋勇向前的精神。
《小圣施威降大圣》ppt课件(定稿)解析
28
品人物形象
1.本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人 物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什 么？
同学们自由讨论
喜欢大圣
• 神通广大、敢于反抗 机敏、 坚毅 勇敢、 无畏
喜欢真君
• 本领高强 • （总能识破大圣 • 的各种变化） • 神通广大
孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办 法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？
16
1.大圣和小圣经过了哪几个回合的变化和斗争？
八个回合：
①法天象地的争斗；
小
②大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；
圣
制 ③大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；
④大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉； ⑤大圣变水蛇，小圣变灰鹤来吃； ⑥大圣变花鸨、小圣现原身来打；
服 孙
⑦大圣变土地庙，小圣现原身来打；
大
⑧大圣变二郎爷爷，小圣现原身来打；
③大圣变作二郞神的情节写出了猴性的 戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以 舒缓，让人记忆深刻。如：
❖ “却说那大圣已至灌江口，摇身一 变，变作二郎爷爷的模样，按下云 头， 径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕 头迎接。他坐中间，点查香火：见李 虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵 甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”
• 沙和尚：任劳任怨，忠心不二。
小圣施威降大圣
• 吴承恩
题目解说
“小圣施威降大圣”节选自《西游记》 第六回，原标题为“观音山赴会问原因 小圣施威降大圣”。题目中的“小圣” 指的是二郎神，“大圣”指的是孙悟空。 二郎神占胜了孙悟空。题目设置了悬念， 扣住了读者的心弦。
课文背景
❖ 前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石 猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后， 石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生 之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得 金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天 兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于 是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故 事即从这里开始。
品人物形象
1.本文主要刻画了“大圣”和“真君”两个人 物形象，请问：你喜欢文中的哪个人物？为什 么？
同学们自由讨论
喜欢大圣
• 神通广大、敢于反抗 机敏、 坚毅 勇敢、 无畏
喜欢真君
• 本领高强 • （总能识破大圣 • 的各种变化） • 神通广大
孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办 法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？
16
1.大圣和小圣经过了哪几个回合的变化和斗争？
八个回合：
①法天象地的争斗；
小
②大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；
圣
制 ③大圣变做大鹚老冲天，小圣便变海鹤来嗛；
④大圣变鱼儿潜游，小圣变鱼鹰捕捉； ⑤大圣变水蛇，小圣变灰鹤来吃； ⑥大圣变花鸨、小圣现原身来打；
服 孙
⑦大圣变土地庙，小圣现原身来打；
大
⑧大圣变二郎爷爷，小圣现原身来打；
③大圣变作二郞神的情节写出了猴性的 戏谑，在紧张的斗法过程中使故事情节得以 舒缓，让人记忆深刻。如：
❖ “却说那大圣已至灌江口，摇身一 变，变作二郎爷爷的模样，按下云 头， 径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕 头迎接。他坐中间，点查香火：见李 虎拜还的三牲，张龙许下的保福，赵 甲求子的文书，钱丙告病的良愿。”
• 沙和尚：任劳任怨，忠心不二。
小圣施威降大圣
• 吴承恩
题目解说
“小圣施威降大圣”节选自《西游记》 第六回，原标题为“观音山赴会问原因 小圣施威降大圣”。题目中的“小圣” 指的是二郎神，“大圣”指的是孙悟空。 二郎神占胜了孙悟空。题目设置了悬念， 扣住了读者的心弦。
课文背景
❖ 前五回故事梗概：花果山仙石孕育出一石 猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后， 石猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生 之道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得 金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天 兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于 是，观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故 事即从这里开始。
第21课《小圣施威降大圣》课件(共36张PPT)
二郎神仔细查看，注意到了旗杆这一不寻常的细节，并迅速识破孙悟空 的计谋且果断决定应对策略，表现了二郎神细心敏锐、果敢决断的形象 特点。
探究人物
大圣 顾念同类、有情有义
随机应变、神通广大
善于动脑、机敏
勇敢坚毅、顽皮
小圣
冷静、灵活
善于动脑、观察力强
行动迅速、机智善战
细心敏锐、果敢决断
问题探究
课文中的哪个情节给你留下的印象最深刻？ 为什么？
前期回目
第一回：灵根孕育源流出 第二回：悟彻菩提真妙理 第三回：四海千山皆拱伏 第四回：官封弼马心何足 第五回：乱蟠桃大圣偷丹
心性修持大道生 断魔归本合元神 九幽十类尽除名 名注齐天意未宁 反天宫诸神捉怪
背景链接
本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原 因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出 一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩 提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋 斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王 率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推 荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。
课外拓展
藏在古诗词里的想象力
吾欲揽六龙，回车挂扶桑。——李白《短歌行》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天?——李白《陪族叔刑部侍郎晔及
中书贾舍人至游洞庭五首》(其二)
飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？——辛弃疾《木兰花慢》
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。——雍陶《题君山》
新课导入
同学们应该都有看过西游记吧？那右边这个卡 通人物想必大家都很熟悉吧，他是谁呢？
孙悟空 那你们知道他有哪些称呼吗？ 齐天大圣、美猴王、斗战胜佛、孙行者……
探究人物
大圣 顾念同类、有情有义
随机应变、神通广大
善于动脑、机敏
勇敢坚毅、顽皮
小圣
冷静、灵活
善于动脑、观察力强
行动迅速、机智善战
细心敏锐、果敢决断
问题探究
课文中的哪个情节给你留下的印象最深刻？ 为什么？
前期回目
第一回：灵根孕育源流出 第二回：悟彻菩提真妙理 第三回：四海千山皆拱伏 第四回：官封弼马心何足 第五回：乱蟠桃大圣偷丹
心性修持大道生 断魔归本合元神 九幽十类尽除名 名注齐天意未宁 反天宫诸神捉怪
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本文节选自《西游记》第六回，原标题为“观音赴会问原 因，小圣施威降大圣”。前五回故事梗概：花果山仙石孕育出 一石猴，石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石猴拜菩 提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之道、七十二般变化及筋 斗云，又向龙王讨得金箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王 率天兵天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是，观音推 荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即从这里开始。
课外拓展
藏在古诗词里的想象力
吾欲揽六龙，回车挂扶桑。——李白《短歌行》
燕山雪花大如席，片片吹落轩辕台。——李白《北风行》
南湖秋水夜无烟，耐可乘流直上天?——李白《陪族叔刑部侍郎晔及
中书贾舍人至游洞庭五首》(其二)
飞镜无根谁系？姮娥不嫁谁留？——辛弃疾《木兰花慢》
疑是水仙梳洗处，一螺青黛镜中心。——雍陶《题君山》
新课导入
同学们应该都有看过西游记吧？那右边这个卡 通人物想必大家都很熟悉吧，他是谁呢？
孙悟空 那你们知道他有哪些称呼吗？ 齐天大圣、美猴王、斗战胜佛、孙行者……
七年级语文上册课件：26 小圣施威降大圣(共31张PPT)
所以唐僧师徒遇见的妖魔只有以下几个出 路：
一是有后台被后台接走（如各路神仙坐骑 和家眷）。
二是有本事的被收编（如红孩儿和熊罴怪 被观音收编，多目怪被毗篮婆收编）。
三是既无后台，又无本事的被打死（如白 骨精、蝎子精、南山大王等及各路妖王的 小妖）。四是有本事能逃走，以后能自保 的（如九头虫负伤逃了），
经典语句赏析
“却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作 二郎爷爷的模样，按下云头，径入庙里，鬼 判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间， 点查香火：见李虎拜还的三牲，张龙许下的 保福，赵甲求子的文书，钱丙告病的良愿。” 这几句话在语言上有什么特点？它们刻画出 了一个怎样的大圣形象？
这几句话语言幽默诙谐，既写出了猴性的戏 谑，又刻画出了一个机敏可爱的大圣形象。
3、下列说法不正确的一项是 ( D)
A、神话小说是以虚象幻境作为表现形式的， 是社会生活的曲折的反应，也是人们精神的 悠远的寄托。
B、《西游记》运用的语言是古代白话，其 中杂用了不少方言、俗语，所使用的语言给 人妙趣横生的感觉。
C、孙悟空大闹天宫的故事，喊出了“皇帝 轮流做，明年到我家”的口号。
他是个孤儿，从小无父无母，没受过什么 教育，年轻时一直混社团，后得一高人指 点，到政府任一小职员，因不满官场黑暗 起来造反。后来被抓判刑，劳改多年。后 来有个领导要出国考察，想到他本领高强， 于是保他出来做自己的保镖，出来后为了 报恩，和恐怖组织斗智学.科斗.网 勇，捣毁恐怖团 伙数个，抓获恐怖组织首领无数，后来才 发现这些黑帮大佬全是领导的亲戚，他万 念俱灰，买了张机票去西方，你看他临行 那深邃含恨的眼神，因为他对这片土地爱 得深沉。他就是 孙悟。空
（ 三借芭蕉扇 ）（ 三打白骨精 ）。 （2）【西游人物】西游人物在小说中塑
七年级语文上册第26课《小圣施威降大圣》课件(新版)新人教版
《西游记》是古代长篇小说浪漫主义的高峰， 在世界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。 《美国大百科全书》认为它是“一部具有丰 富内容和光辉思想的神话小说”，《法国大 百科全书》说：“全书故事的描写充满幽默 和风趣，给读者以浓厚的兴味。”从19世纪 开始，它被翻译为日、英、法、德、俄、等 十多种文字流行于世。 吴承恩一生诗、文、词创作甚多，死后 大部亡佚，有后人辑集的《射阳先生存稿》4 卷，包括诗1卷，散文3卷，卷末附小诗38 首。
《西游记》的文学价值： 在中国古典小说中，《西游记》的内容是最为庞杂 的。它融合了佛、道、儒三家的思想和内容，既让 佛、道两教的仙人们同时登场表演，又在神佛的世 界里注入了现实社会的人情世态，有时还掉书袋似 的插进几句儒家的至理名言，使它显得亦庄亦谐， 妙趣横生。这种特点，无疑使该书赢得了各种文化 层次的读者的爱好。 《西游记》的出现，开辟了神魔长篇章回小说的新 门类。书中将善意的嘲笑、辛辣的讽刺和严肃的批 判巧妙地结合的特点直接影响着讽刺小说的发展。 《西游记》是古代长篇浪漫主义小说的高峰，在世 界文学史上，它也是浪漫主义的杰作。
字词积累
寻觅
吆喝
踪迹
铁钳
愕然
题解
小圣者，二郎，阴偶之相 大圣者，悟空，阳奇之相
课文分析
• 大圣和小圣经过了哪几个回合的变 化和斗争？
•
大圣（孙悟空）
①麻雀儿 ②大鹚老 ③鱼儿 ④水蛇 ⑤花鸨 ⑥土地庙儿 ⑦二郎爷爷
小圣（二郎神）
饿鹰儿 大海鹤 鱼鹰儿 灰鹤 原身 原身 原身
孙悟空的每一次变化，二郎神 都马上找到制伏他的办法。作者为 什么不写孙悟空直接变成一个最厉 害的？在别的作品中，你有没有看 过类似的写法？
背景
唐僧取经是历史上一件真实的事。大约距今一千三百多年前，即唐太宗贞观 元年（627年），年仅25岁的青年和尚玄奘带领一个弟子离开京城长安，只身到 天竺（印度）游学。他从长安出发后，途经中亚、阿富汗、巴基斯坦。过高昌国 时，那里的居民非常推崇佛教，国王见他们是从大唐来的和尚，非常高兴，愿封 他们为护国法师，加上黄金百两、骏马千匹。弟子动摇了，最后留在了高昌国， 而玄奘偷偷溜了出来向西逃去。不料被高昌国士兵截住。没想到他们是前来护送 玄奘西去取经的。士兵送给玄奘一匹白马和一些文书，玄奘感激不已。他向王宫 方向拜了几拜，就骑马西去了。玄奘历尽艰难险阻，最后到达了印度。他在那里 学习了两年多，并在一次大型佛教经学辩论会任主讲，受到了赞誉。贞观十九年 （645年）玄奘回到了长安，带回佛经657部。为防止经文被盗，玄奘在唐王的帮 助下修筑了大雁塔，保存经文。他这次西天取经，前后十九年，行程几万里，是 一次传奇式的万里长征，轰动一时。后来玄奘口述西行见闻，由弟子辩机辑录成 《大唐西域记》十二卷。但这部书主要讲述了路上所见各国的历史、地理及交通， 没有什么故事。直到他的弟子慧立、彦琮撰写的《大唐大慈恩寺三藏法师传》， 则为玄奘的经历增添了许多神话色彩。从此，唐僧取经的故事便开始在民间广为 流传。南宋有《大唐三藏取经诗话》，金代院本有《唐三藏》、《蟠桃会》等， 元杂剧有吴昌龄的《唐三藏西天取经》、无名氏的《二郎神锁齐大圣》等，这些 都为《西游记》的创作奠定了基础。吴承恩也正是在民间传说和话本、戏曲的基 础上，经过艰苦的再创造，完成了这部令中华民族为之骄傲的伟大文学巨著。
《小圣施威降大圣》ppt课件
那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝道“走了这猴 精也，走了这猴精也!”
语言描写、神态描写
用六兄弟的慌慌张张来反衬孙大圣的沉着、镇定，侧面衬托 出大圣的神通广大。
二郎圆睁凤目观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收 了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿， 抖开翅，飞将去扑打。
动作描写
从“收”“撇”“卸”“摇”四个动词，足以看出小圣二郎神变化 之有条不紊、从容淡定，展现出二郎神敏锐、冷静的形象特点。
从二郎神根据孙悟空的变化灵活调整自己的策略可以看出他的机智 灵活。
二郎赶至涧边，不见踪迹，心中暗想道：“这猢狲必然下水 去也，定变做鱼虾之类。等我再变变拿他。”果一变变做个 鱼鹰儿.....等待片时。
二郎神的象征意义
二郎神以变应万变，是智慧、力量与责任的化身，他的正义，是对天地秩序的坚守。
通过神话的形式反映社会矛盾
小说通过孙悟空大闹天宫等故事,曲折地反映出现实的社会矛盾，表现了人民 群众惩恶扬善的愿望和要求。
心理描写、动作描写
写出了大圣看到妖猴惊散时惊慌的心理，表现了悟空顾念同类、 有情有义的特点，也体现了他机智的一面。
大圣慌了手脚，就把金箍棒捏着绣花针，藏在耳内，摇身 一变，变做个麻雀儿，飞在树梢头钉住。
动作描写
“捏”“藏”“变”“飞”“钉”等一系列动词，准确生动地写出
了孙悟空的随机应变和神通广大。
后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我
怎肯进去? 等我掣拳先捣窗棂，后踢门扇！”
语言描写
二郎神仔细查看，注意到了旗杆这一不寻常的细节，并迅 速识破孙悟空的计谋且果断决定应对策略，表现了二郎神细心 敏锐、果敢决断的形象特点
却说那大圣已至灌江口，摇身一变，变作二郎爷爷的模样，按 下云头，径入庙里，鬼判不能相认，一个个磕头迎接。他坐中间， 点查香火……大圣见了，现出本相道：“郎君不消嚷，庙宇已姓 孙了。”
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
神态描写、语言描写、侧面描写，用六兄弟的慌慌张张来反 衬孙大圣的沉着、镇定。
它们有什么联系呢？
孙悟空变了哪些形象？
麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙
二郞神又变了哪些形象？
饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤 说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出 大圣的坚毅和无畏的反抗精神。
• 大圣（孙悟空）
孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办 法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？
大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是 本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战 三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟 空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法， 但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺 直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。
理解标题的含义
1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。
2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？
“小圣”即二郎神杨戬； “大圣”即孙悟空。
默读课文，把握内容
根据下面的提示，梳理课文情节。
小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，
大圣
。
接下来，写二郎真君与大圣
• 课后“读一读，写一写”中的字词朗读2 遍，并为下面加点的字注音：
• 掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ） 淬（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ）
• 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） • 撺（ ） 花鸨（ ）木木樗樗（ ） • 蓼汀（ ） 躘踵（ ） 窗棂（ ）
愕然（ ） 擎（ ）
• 哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ）
猪八戒
4、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？
白骨精
5、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？
观音
6、师徒四人西行途中在火焰山受 阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？
铁扇公主
课文背景
• 本文节选自《西游记》第六回，原标题为 “观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴， 石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石 猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之 道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金 箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵 天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是， 观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即 从这里开始。
小圣施威降大圣
文学常识了解
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名 著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是 孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、 历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊 心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、 腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。
后来，写大圣来到“灌江口”，冒充 二郎真君，引起再次激战。
本文主要写了什么内容？ 孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二 郎神降服孙悟空的故事。
课文可以分为三部分
第一部分（1）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困， 大圣败走。
第二部分（2-3）：二郎真君与大圣斗法。
第三部分（4-5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再 次将大圣围困。
小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传 统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。
1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请 用简洁的语言概括。 大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗； 大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚 老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小 圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、 土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策 来制服孙大圣。
大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别 开心得太早， 看看自己是否认得下面几位仁兄吧！
猪
孙
八
悟
戒
空
沙僧
唐僧
观音菩萨
托塔天王
哪吒
二郎神
玉皇大帝
如来佛祖
太白金星
阎王
1、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞
主后,从谁那借得定海神针——如
意金箍棒。
龙王
2、把孙悟空压在五行山下的是谁？
如来佛
3、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨 山老母普贤、文殊化成美女，招四人为 婿，结果是谁未能经得考验？
课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍 并为下面加点的字注音： 掣（ chè ） 鹚（ cí） 翎（ líng ） 嗛（xián） 淬（ cuì） 青鹞（ yào ） 鹭鸶（ lùsī ） 鹳（ guàn ）鳜鱼（ guì） 鲂鱼（ fáng ） 撺（ cuān ） 花鸨（ bǎo ）木木樗樗（ chū ） 蓼汀（ liǎo tīng ） 躘踵（lóngzhǒng） 窗棂（ líng ） 愕然（ è） 擎（ qíng ） 哪吒（ Nézhā ） 幌（huǎng） 提防（ dī ）
作者简介
吴承恩（1510—1582）明代小说家。 字汝忠，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生 于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。 吴承恩自幼聪明过人 ，《淮安府志》载他 “性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立 成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡 生”，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。 晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗， 不久愤而辞官，贫老以终。
问题探究
1、“大圣钉住。” 句中哪些动词用得好？为什么？
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形 象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝 道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写 “六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？
①麻雀儿 ②大鹚老 ③鱼儿 ④水蛇 ⑤花鸨 ⑥土地庙儿 ⑦二郎爷爷
复述
小圣（二郎神）
饿鹰儿 大海鹤 鱼鹰儿 灰鹤 原身 原身 原身
2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？ 孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般 立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎 真君发现了破绽。
3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应 的对策来制服？
，结果 。
后来，写大圣
。
默读要求：1.学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。 2.阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.通过关 键词语带动整体阅读，提高阅读速度。
小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖 猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。
接下来，写二郎真君与大圣斗法变化， 玩性大发，结果激斗变游戏。
它们有什么联系呢？
孙悟空变了哪些形象？
麻雀儿，大鹚老，鱼儿，水蛇，花鸨，土地庙
二郞神又变了哪些形象？
饿鹰儿，大海鹤，鱼鹰儿，灰鹤 说明二人斗法，真君始终技高一筹，同时也表现出 大圣的坚毅和无畏的反抗精神。
• 大圣（孙悟空）
孙悟空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办 法，作者为什么不写孙悟空直接变成一个最厉害的？
大圣孙悟空与小圣二郎神的一番变化争斗确实是 本章的神来之笔。刚开始，他们两人一场好杀，大战 三百余回合，不分胜负。在和二郎神的争斗中，孙悟 空的每一次变化，二郎神都马上找到制服他的办法， 但如果写孙悟空直接变成一个最厉害的，就显得平铺 直叙，缺少了吸引力，很难吸引读者。
理解标题的含义
1、你从课文标题“小圣施威降大圣”中获得了哪些信息？
课文标题点明了人物、事件及故事的主要内容。
2、课文标题中的“小圣”和“大圣”各指的是谁？
“小圣”即二郎神杨戬； “大圣”即孙悟空。
默读课文，把握内容
根据下面的提示，梳理课文情节。
小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖猴惊散，
大圣
。
接下来，写二郎真君与大圣
• 课后“读一读，写一写”中的字词朗读2 遍，并为下面加点的字注音：
• 掣（ ） 鹚（ ） 翎（ ） 嗛（ ） 淬（ ） 青鹞（ ） 鹭鸶（ ）
• 鹳（ ） 鳜鱼（ ） 鲂鱼（ ） • 撺（ ） 花鸨（ ）木木樗樗（ ） • 蓼汀（ ） 躘踵（ ） 窗棂（ ）
愕然（ ） 擎（ ）
• 哪吒（ ） 幌（ ） 提防（ ）
猪八戒
4、三次变化戏弄唐僧的妖怪是谁？
白骨精
5、是谁给孙悟空戴上了紧箍咒？
观音
6、师徒四人西行途中在火焰山受 阻，是谁不肯借芭蕉扇给孙悟空？
铁扇公主
课文背景
• 本文节选自《西游记》第六回，原标题为 “观音赴会问原因，小圣施威降大圣”。
前五回故事：花果山仙石孕育出一石猴， 石猴觅得水帘洞被群猴拥戴为王。数年后，石 猴拜菩提老祖为师，获名孙悟空，学得长生之 道、七十二般变化及筋斗云，又向龙王讨得金 箍棒，后大闹天宫。玉帝令托塔李天王率天兵 天将去捉拿悟空，悟空两度打败众天神。于是， 观音推荐小圣二郎神擒拿孙悟空，本课故事即 从这里开始。
小圣施威降大圣
文学常识了解
《西游记》，又名《西游释厄传》，是中国古典四大名 著之一，由明代小说家吴承恩编撰而成。此书描写的是 孙悟空、猪八戒、沙和尚以及白龙马保护唐僧西天取经、 历经九九八十一难的传奇历险故事。故事跌宕起伏，惊 心动魄，作者以虚构的人物描述了那个年代的人心险恶、 腥风血雨，与唐僧师徒四人所走过困难重重的取经之路。
后来，写大圣来到“灌江口”，冒充 二郎真君，引起再次激战。
本文主要写了什么内容？ 孙悟空与二郎神各自施展法术，斗智斗勇，最后二 郎神降服孙悟空的故事。
课文可以分为三部分
第一部分（1）：遭二郎真君与梅山六兄弟围困， 大圣败走。
第二部分（2-3）：二郎真君与大圣斗法。
第三部分（4-5）：二郎真君与梅山六兄弟合力再 次将大圣围困。
小圣集正义、孝道、忠诚、勇敢等优良传 统美德于一身，他本身武艺高强，神通广大。
1.大圣与小圣的变化争斗共几处？分别是什么？请 用简洁的语言概括。 大圣与小圣的变化争斗有八处。法天象地的争斗； 大圣变麻雀儿，小圣便变饿鹰扑打；大圣变做大鹚 老冲天，小圣便变海鹤来嗛；大圣变鱼儿潜游，小 圣变鱼鹰捕捉；其后，孙大圣分别变成水蛇、花鸨、 土地庙，二郎爷爷，而小圣也分别采取相应的对策 来制服孙大圣。
大家应该知道以下四位大人物究竟是谁了吧。不过先别 开心得太早， 看看自己是否认得下面几位仁兄吧！
猪
孙
八
悟
戒
空
沙僧
唐僧
观音菩萨
托塔天王
哪吒
二郎神
玉皇大帝
如来佛祖
太白金星
阎王
1、孙悟空被众猴推举为水帘洞洞
主后,从谁那借得定海神针——如
意金箍棒。
龙王
2、把孙悟空压在五行山下的是谁？
如来佛
3、观音菩萨欲试唐僧师徒道心，和梨 山老母普贤、文殊化成美女，招四人为 婿，结果是谁未能经得考验？
课后“读一读，写一写”中的字词朗读2遍 并为下面加点的字注音： 掣（ chè ） 鹚（ cí） 翎（ líng ） 嗛（xián） 淬（ cuì） 青鹞（ yào ） 鹭鸶（ lùsī ） 鹳（ guàn ）鳜鱼（ guì） 鲂鱼（ fáng ） 撺（ cuān ） 花鸨（ bǎo ）木木樗樗（ chū ） 蓼汀（ liǎo tīng ） 躘踵（lóngzhǒng） 窗棂（ líng ） 愕然（ è） 擎（ qíng ） 哪吒（ Nézhā ） 幌（huǎng） 提防（ dī ）
作者简介
吴承恩（1510—1582）明代小说家。 字汝忠，淮安山阳（今江苏淮安）人。他生 于一个由学官沦落为商人的家族，家境清贫。 吴承恩自幼聪明过人 ，《淮安府志》载他 “性敏而多慧，博极群书，为诗文下笔立 成。”但他科考不利，至中年才补上“岁贡 生”，后漂泊到南京，长期靠卖文补贴家用。 晚年出任长兴县丞，由于看不惯官场的黑暗， 不久愤而辞官，贫老以终。
问题探究
1、“大圣钉住。” 句中哪些动词用得好？为什么？
“捏”、“藏”、“变”、“飞”、“钉”等一系列动词，生动形 象地写出了孙悟空的随机应变和神通广大。
2、“那六兄弟，慌慌张张，前后寻觅不见，一齐吆喝 道‘走了这猴精也，走了这猴精也！’”，这句话写 “六兄弟”的“慌慌张张”对刻画孙大圣有什么作用？
①麻雀儿 ②大鹚老 ③鱼儿 ④水蛇 ⑤花鸨 ⑥土地庙儿 ⑦二郎爷爷
复述
小圣（二郎神）
饿鹰儿 大海鹤 鱼鹰儿 灰鹤 原身 原身 原身
2.二郎神怎么知道土地庙是孙悟空变的？ 孙大圣的尾巴在情急之下变成旗杆。旗杆一般 立在屋前，但他却将旗杆置于屋后。这让二郎 真君发现了破绽。
3.大圣的每次变化，为什么小圣总能采取相应 的对策来制服？
，结果 。
后来，写大圣
。
默读要求：1.学习快速阅读，力争每分钟不少于500字。 2.阅读时，尽量扩大一次性进入视野的文字数量。3.通过关 键词语带动整体阅读，提高阅读速度。
小说由小圣与大圣激战起笔，由于妖 猴惊散，大圣无心恋战，迅速逃离战场。
接下来，写二郎真君与大圣斗法变化， 玩性大发，结果激斗变游戏。