第八课(课时2)我们在行动
人教部编版初中七年级上册道德与法治《第八课探问生命：敬畏生命》公开课教案_1
《敬畏生命》教学设计由于本课内容涉及生命的思考方面的知识，生命是学生比较感兴趣的内容，也是与学生直接相关的知识，因此本节课我的教学设计思想主要体现为：以学生自主学习为主导，充分体现学生为课堂学习的主体地位，以案例分析为主线，充分体现教师为课堂教学的主导地位，以情感体验和感悟为主要目标，充分体现本节教学目标与该学科教材得重要教育目标相一致。
完成“互学”环节，在教师设疑和学生解疑中，教师和学生完成“互讲”环节，在教师不断设置的情境教学和案例分析中，学生完成“检测”环节。
本课的上课流程为“视频导入——自主学习——解疑答惑——回顾总结”。
在教学过程中，我会及时总结、表扬、鼓励积极参与教学活动的学生，让学生之间相互交流，实现师生之间思维互动激发的课堂学习状态，让学生在良好的课堂思维氛围中不断掌握新知识，体现学习的积极性和主动性。
为了更好地实现本节教学目标，我主要侧重于让学生自己发现、分析、总结归纳学习点和知识点，让他们在充分的自主学习活动中逐渐掌握本节课的重要知识内容，去突破本节课的学习难点。
（一）教材内容分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第四单元第八课第二框“敬畏生命”的内容，由“生命至上”、“休戚与共”两目组成。
本框主要让学生认识理解敬畏生命的原因以及怎样敬畏生命。
在教师参考书中，本课设为1课时，为了更好的让学生体会到“生命至上”和“休戚与共”中所蕴含的情感教学价值，帮助学生树立敬畏生命的正确行为和道德选择，我将第一目“生命至上”作为本节的理解部分，也是本课重点，第二目“休戚与共”作为本课难点，涉及感悟和拓展的部分，在这部分知识中，我将引入古典文学内容，提高学生的文化底蕴修养，让学生感受中华传统文化中蕴含的中华精神，对今天生活的影响。
本课教学内容，从“敬畏”二字入手，以“理解生命”→“生命至上的内涵”→“休戚与共”为线索。
设计的逻辑思路为：重点是帮助学生理解生命至上，难点是理解休戚与共，关爱生命，树立正确的敬畏生命观念。
2019年秋人教部编版八年级上册道德与法治课件：第8课 第2课时 坚持国家利益至上 (共39张PPT)
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• 点评：程开甲院士心中装的是国家，他始终以国家利益为重，把国家 利益放在第一位，为了国家利益放弃了个人利益，我们应该学习他这 种精神，坚持国家利益至上。
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•知识小 结
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新知识记
• 知识点一 树立维护国家利益意识 • 怎样树立维护国家利益意识？ • (1)坚持国家利益至上，我们要心怀①_________爱_之国情，牢固树立② 国__家__利__益__至__上____观念，以热爱祖国为荣，以危害祖国为耻。 • (我2)们坚要持对国危家害利国益家至利上益，、我威们胁要国树家立生和存增和强发③危展_机__的意__行识__为___时__刻和保防持范警意惕识。。
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•时事链 • 程开甲，中国科学院院士、“接两弹一星功勋”、 “八一勋章”获得者。
中国指挥核试验次数最多的科学家。1946年8月，程开甲赴英留学。 中华人民共和国成立后，程开甲放弃了国外优厚条件回到中国。1960 年，加入到我国核武器研究的队伍，从此消失20余年。从1963年第一 次踏进罗布泊到1985年，程开甲一直生活在核试验基地，为开创中国 核武器研究和核试验事业，倾注了全部心血和才智。程开甲设计了中 国第一个具有创造性和准确性的核试验方案，设计和主持包括首次原 子开甲为何会做出这样的选择时，他的回答是： “我现在所做的一切，都和祖国紧紧地联系在一起。”
• A．①③④ B．①②③ • C．②③④ D．①②③④
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• 5．近年来，中国海洋主权被侵犯的事件频现。中国海监强化了在渤海、 东海、黄海、南海等我国管辖海域的定期维权巡航执法行动，维护国 家的利益和安全。这表明( )
• ①我国要树C立和增强危机意识和防范意识 ②国家安全与公民个人的 安全无关 ③当今世界并不太平，影响国家安全和发展的内外因素比 历史上任何时候都更复杂 ④威胁我国国家生存和发展的因素仍然存 在
2022年幼儿园宣传月《幼小衔接,我们在行动》活动主题方案3篇
2022年学前教育宣传月活动“幼小衔接，我们在行动”活动实施方案更好地深化基础教育改革，遵循儿童身心健康发展规律和教育规律，建立幼儿园与小学科学衔接的长效机制，及时解决幼儿入学准备和入学适应实践中的突出问题，加强全体教师在幼小衔接课程、教学、管理以及儿童发展等方面的研究交流，2022年4月13日我园结合“2022年全国学前教育宣传月活动——幼小衔接、我们在行动”，特制定“__区__幼儿园学前教育宣传月活动具体实施方案”。
一、活动目标深入贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》和《3-6岁儿童学习与发展指南》，解读《关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》（以下简称《指导意见》）和随附的《幼儿园入学准备教育指导要点》《小学入学适应教育指导要点》，以及《__省教育厅关于印发推进幼儿园与小学科学衔接攻坚行动实施方案的通知》，引导教师和家长树立科学理念，尊重幼儿年龄特征、发展规律和学习特点，关注幼儿身心全面发展，将入学准备教育贯穿幼儿园教育的全过程，为幼儿今后的学校生活做好准备，为其终身发展奠定良好素质基础。
二、活动重点1.转变家长观念，向家长进行有效的宣传，禁止过度的强调知识准备的认识偏差。
2.坚决抵制和摒弃学习小学课程和内容的“小学化”错误倾向。
3.关注幼儿身心健康、学习品质及社会性发展等关键素质准备。
4.注重锻炼幼儿健康的体魄，养成良好的生活习惯和自理能力。
5.激发幼儿学习兴趣，培养勤学好问、认真专注的学习习惯。
6.建立初步的任务意识和规则意识。
7.形成诚实守信、团结友爱、互助合作等道德品质。
8.引发幼儿对小学生活的积极体验和向往。
三、活动主题幼小衔接，我们在行动。
四、活动时间2022年5月20日至6月20日。
五、领导小组组长：副组长：成员：六、实施内容第一阶段：宣传发动，细化分工。
(2022年5月16日～2022年5月25日)1.制定“__区__幼儿园宣传月活动方案”，把各项工作细化分工，落实到个人，确保每项工作有条不紊开展。
人教版道德与法治八年级上册第八课第2框坚持国家利益至上教学设计
⼈教版道德与法治⼋年级上册第⼋课第2框坚持国家利益⾄上教学设计第⼋课国家利益⾄上第⼆框坚持国家利益⾄上姚蕾【学习内容】坚持国家利益⾄上【教材分析】本课主题是维护国家利益,懂得维护国家利益是每个公民的义务,牢固树⽴国家利益⾄上的观念,坚决捍卫国家利益。
要想做到国家利益⾄上,就要树⽴总体国家安全观,并在实际⾏动中维护国家安全。
在维护好国家利益的前提下,去建设美好祖国,关⼼国家发展,天下兴亡,匹夫有责,实⼲创造未来。
中学⽣要⾃觉地肩负为祖国献⾝、为⼈民服务的责任和使命,把个⼈的前途和祖国的命运统⼀起来，关注国家的发展,增强责任意识,为中华民族的伟⼤复兴贡献⾃⼰的⼒量。
【课标依据】1、感受个⼈成长和国家命运之间的联系,提⾼构建社会主义和谐社会的责任意识。
2、了解当今世界发展趋势,增强忧患意识。
3、懂得维护国家利益是每个公民的义务。
【学习⽬标】情感、态度与价值观热爱祖国、增强公民意识，牢固树⽴国家利益⾄上的观念，坚决捍卫国家利益。
过程与⽅法以合作、探究和情境创设等形式，培养学⽣在搜集、处理和运⽤信息的过程中主动探究，实现学习⽬标。
知识与能⼒树⽴国家利益⾄上观念，增强危机意识和防范意识，增强维护国家利益的责任感和使命感；始终把国家利益放在第⼀位，捍卫国家尊严，坚决同损害国家利益的⾏为作⽃争。
【学习重难点】重点1、牢固树⽴国家利益⾄上意识。
2、正确处理国家利益和个⼈利益⼆者关系。
难点1、树⽴和增强危机意识和防范意识。
2、为了国家利益，有时需要放弃个⼈利益，甚⾄要献出⾃⼰的⽣命。
【学法指导】在教学中⿎励学⽣⾃主学习、主动参与、乐于探究，引导学⽣积极开展动脑、动⼝、动⼿的活动，充分体现学⽣的主体地位。
【教法】合作探究【课型】新授课【教具】多媒体、⿊板、教科书【课时安排】1课时【学习过程】【课程前准备】教师以“坚持国家利益⾄上”为主题收集资料，制作课件；让学⽣在课前预习课⽂,查阅相关资料并寻找现实⽣活维护国家利益正反两⽅⾯的事例，并通读教材。
部编人教版七年级道德与法治下册第八课《美好集体有我在》优质课教学设计(2课时)
第八课美好集体有我在《憧憬美好集体》教学设计一、教学目标情感、态度和价值观目标：增强集体观念，激发集体荣誉感；培养主人翁意识；体会集体的力量来自团结。
能力目标：掌握与人合作的技巧；形成对复杂事物进行理性分析的能力，能够分辨是非善恶。
知识目标：掌握美好集体的特征，知道美好集体的作用，知道可以在哪些方面为集体建设贡献力量。
二、教材分析（一）内容分析本节课是“在集体中成长”这一单元的第三课。
借助学生建设集体的已有经验，在学生憧憬美好集体时，发现美好集体的理想状态，总结美好集体具备的特征，引导学生归纳集体生活中的共同愿景所发挥的作用和实现共同愿景所需要的条件，从而引发学生建设集体的动机，为形成美好的集体氛围、建设美好集体提供动力。
（二）重难点分析教学重点：理解和掌握美好集体的特征。
教学难点：正确理解美好集体及其作用。
三、学情分析青春期的学生对人、对事都有热情，但是，也有一部分学生对一些事情有心尽责而无力尽责，其责任感强过其责任能力。
也就是说不能把正确选择付诸恰当行动。
一些学生个人意志较强，国家、社会意识较弱，在利益关系上以“我”为中心，凡事从“我”出发，忽视他人和集体的存在，特别需要学习在集体中与同学如何相处，并共建美好集体。
四、教学过程运用你的经验：每个人都生活在一个集体中。
我们已经在初中班集体中生活了将近一年的时间。
请大家结合自己所在的班集体，思考一下，现在这个集体最大的优点是什么？你憧憬的美好集体还有哪些特征？学生发言后归纳小结：相信大家对自己所在的班集体都有一些了解。
有的同学说：我希望我们的集体更加团结友爱，成员之间彼此关心爱护。
有的同学说：我最喜欢公平正义的集体，那种感觉真是棒棒哒！有的同学说：我所在的集体充满活力，洋溢着青春的气息！有的同学说：我认为美好的集体应该拥有自己的特点，与众不同。
每个集体都会有“集体愿景”。
集体共同的愿景包含这些方面：拥有共同梦想、向往美好前景、承担共同的使命、认同正确的价值观、形成一致的目标和追求，从而指引个人成长的方向。
第八课_走可持续发展之路_第二框：我们在行动
节约资源、保护环境方面青少年怎样做？
1.增强节约资源、保护环境的意识，宣传
节资、环保的重要性； 2.从小事做起，落实节资、环保行动，如： 节约用水，一水多用、节约用电，随手关 灯、节约用纸，双面用纸，使用节能灯泡； 上下学步行或骑自行车；不乱扔垃圾、不 随地吐痰；积极参加植树活动等。 3.学习节约资源、保护环境方面的法律， 依法自律，依法勇于同浪费资源破坏环境 的行为作斗争。
——基本国策
P96
为什么保护环境？ 1.环境现状（我国生态环境总体在恶化，局部在改 善，治理能力远远赶不上破坏的速度，生态赤字 逐渐扩大）。 2.环境问题的危害。严峻的环境形势制约我国经 济社会的可持续发展
3.保护环境是公民的义务
4. 有利于节约资源、保护环境，建设资源节约型、 环境友好型社会，有利于提高人民的生活质量； 5.有利于改善生态环境，建设生态文明，落实科 学发展观,有利于经济、社会的可持续发展。 6.有利于增强综合国力，建设全面小康，构建和 谐社会。
怎样节约资源、保护环境？ （提建议）国家角度：
保护环境方面，青少年怎么做？ 1.增强节约资源、保护环境的意识，宣 传节资、环保的重要性； 2.从小事做起，落实环保行动，如：不 乱扔垃圾、不随地吐痰；积极参加植树 活动；上下学步行或骑自行车等。 3.学习节约资源、保护环境方面的法律， 依法自律，依法勇于同浪费资源破坏环 境的行为作斗争。
1.落实科学发展观，实施可持续发展战略，坚持保护环境 和合理利用资源的基本国策； 2.加强保护环境、节约资源方面的立法，加大执法力度， 依法严厉打击浪费资源、破坏环境的违法犯罪行为； 3.鼓励科技创新，开发新能源，提高资源的利用率，治理 环境污染，发展循环经济； 4.加强节约资源保护环境方面的宣传教育，提高公民节约 资源保护环境 的意识。 5.正确处理人口资源、环境与经济发展之间的关系，走生 产发展、生活富裕、生态良好的文明发展之路
2020初中八年级上册《道德与法治》第八课《国家利益至上》教材课后习题答案
2020初中八年级上册《道德与法治》第八课教材习题答案《国家利益至上》第八课国家利益至上第1课时国家好大家才会好1．教材P86你如何理解“华北之大，已经安放不得一张平静的书桌了”这句话？【提示】这句话生动准确地概括了“一二·九”运动爆发时，中华民族所面临的严峻社会形势。
这句话警醒人们：中华民族的民族危机已经到了千钧一发之际。
它像号角，号召人们赶快行动起来，救亡图存！2．教材P87结合篆书“国”字和已有的生活经验，分析国家生存和发展需要具备哪些条件。
【提示】篆书“国”字的大“囗”表示疆土地域的界线和范围，也表示国家周边应该有防卫；小“口”为国境线里的人口；“戈”作为古代的兵器，对外抵御侵略，对内维持治安(所以“戈”部署在国境线和人口之间)；“或”字下方的“一”表示土地，表明国家与土地、农业之密切关联。
《说文》说：“国，邦也；从囗从或。
”按照古人的理解，一个国家必须具备四个条件：一是人口，以小“口”代表；二是土地，以“一”代表；三是军队组织，以“戈”代表；四是范围，以大“囗”代表。
把这四个条件组合起来，便成了一个“国”字。
3．教材P88上述举措的目的和意义是什么？【提示】①设立三沙市是一盘集提高国防能力与经济开发利用的大棋，一方面适应了中国南海战略的发展，也为突破美国围堵中国战略在南海的捣乱迈出了重要一步。
②保护文化遗产，保持民族文化的传承，是连接民族情感纽带、增进民族团结和维护国家统一及社会稳定的重要文化基础，也是维护世界文化多样性和创造性，促进人类共同发展的前提。
③中国人的饭碗任何时候都要牢牢地端在自己手上，我们的饭碗应该主要装中国粮，要进一步明确粮食安全的工作重点，确保谷物基本自给、口粮绝对安全。
守住18亿亩耕地红线，不仅为了保证中国人的吃饭问题，也为了保障经济的又好又快发展。
④人民空军实行空防合一的体制，我国已经发展成为一支由航空兵、地空导弹兵、高射炮兵、雷达兵、空降兵、电子对抗、气象等多兵种合成，由歼击机、强击机、轰炸机、运输机等多机种组成的现代化的高技术军种。
人教版七年级上册道德与法治第八课《探问生命》精品教案(2课时含教学反思)
第八课探问生命《生命可以永恒吗》教学设计一、教学目标1.情感、态度、价值观目标养成感激生命、热爱生命、敬畏生命的情怀。
2.能力目标形成对生命问题的辩证思维能力，理解生命有时尽，生命有接续。
3.知识目标懂得生命来之不易，生命是独特的、不可逆的和短暂的。
了解生命发展的自然规律。
理解个体生命与他人、社会、人类的关系，明确自己生命的使命。
懂得生命至上的内涵；了解生命之间的休戚与共。
二、教学重难点生命可以永恒吗。
进入青春期的学生，开始对“我是谁”“我从哪里来”“我到哪里去”等哲学命题有了一些初步的思考。
受阅历和认知水平所限，学生的理解会有其局限性或片面性。
人的生命是以生物存在形式为基础，受精神支配、社会化了的存在方式。
它包括自然生命、社会生命和精神生命三种形式，人的生命是自然生命、社会生命和精神生命的统一体。
生命可以永恒吗？人的肉体生命有时尽，但精神生命可以永恒；生命来之不易，生命是独特的、不可逆的、短暂的，一代又一代的个体生命实现了人类肉体生命的接续和精神文明的传承。
三、教学过程新课导入：臧克家的诗《有的人》思考：怎样理解“有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着”？【设计意图】激发兴趣，引发思考，点明课题。
【新课讲授】【板书】一、生命有时尽学生活动：回忆“我的成长经历”──一件最令我难忘的事【设计意图】让学生体会每个人的生命都来之不易。
生命是大自然的奇迹。
每个人的生命是在无数的偶然中产生的，它是属于我们自己的幸运。
【板书】1.生命来之不易学生活动：发掘“我的不同之处”──找到自己和别人不同的地方名人名言：著名科学家莱布尼茨说：“世界上没有两片完全相同的树叶，世界上没有性格完全相同的人。
”【设计意图】让学生体会生命是独特的。
每个人都有自己的特点，每个人有不同的人生道路，每个人的生命都不可替代。
【板书】2.生命是独特的学生活动：请你在数轴上找到你从出生到现在的时间点。
（一个单位表示一岁。
）你发现了什么特点吗？（时间不可逆，生命不可逆）名人名言：罗曼·罗兰说：“人生不售来回票，一旦动身，绝不能复返。
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（3）补充：土地管理法、水法、野生动物保护法、大气污染防治法。
补充：垃圾分类、垃圾回收、天然气代替液化气。
分组探究
小组合作
第一目：计划生育好
出示情境一：
第六次全国人口普查数据显示：到2010年11月1日零时，全国总人口为13.7亿人，与2000年第五次全国人口普查相比，十年增加7390万人，增长5.84%，年平均增长0.57%，比1990年到2000年的年平均增长率1.07%下降0.5个百分点。数据表明，十年来我国人口增长处于低生育水平阶段。
知识
计划生育、保护资源和环境是我国的基本国策。
重点
保护环境，合理利用资源。
难点
在日常生活中落实行动。
课型
新授课
【教学环节安排】
环节
教学问题设计
教学活动设计
二次备课
创设情境
导入新课
导入新课：
我国面临严峻的人口、资源、环境形势，制约了我国经济和社会的发展，实施可持续发展是我国正确的战略选择。我们每一个中国人都应该积极行动起来！坚持计划生育和保护环境、合理利用资源两个基本国策。这就是今天我们要探讨的话题，“我们在行动。”
补充：西气东输、西电东送工程、南水北调工程等。
（学生：结合家庭、学校、社会生活实际谈谈自己的打算和今后的行动。）
教师引导归纳
情境三：（1）调查：如乱扔垃圾，焚烧秸秆；企业乱排污水、废气；乱贴小广告；随意占用耕地；乱砍乱伐等等。
（2）建议：加强环保宣传，提高公民环保意识；依法保护环境，严惩破坏环境的行为；科学规划，保持生态平衡；大力发展循环经济，积极推进节能减排等等。（3）参与：略。
环节四：展示图片《人与自然和谐相处》
并播放与野生动物牵手的女孩——地皮的资料
【教学意图】：生动形象何有趣的传奇故事，引起同学们的学习兴趣，我们虽然不能成为野生动物的朋友，但我们可以为保护环境做出贡献，从点滴做起，从小事做起，一定会奏出一曲曲“人与自然和谐”的新篇章！
学生：阅读课文p95相关链接。了解这部法律的具体规定。标语展示。
教师指导学生阅读材料，小组讨论、交流。引导归纳：我国实行计划生育基本国策。目的：控制人口数量，提高人口素质。具体要求：提倡晚婚、晚育、少生、优生。
投放情境材料，提出问题，学生分组讨论，结合八年级学过的有关知识，知识疏理，形成答案。
学生可能掌握不全面，例如：退耕还林，退耕还草、实施基本农田保护制度等，教师要及时补充，以便学生记忆。
计划生育利国利民，也为世界人口问题作出了贡献。
作为未成年学生，我们应宣传计划生育政策；宣传计划生育法；生活中做到知法、懂法，并做到自觉守法、护法；履行计划生育的法定义务。
（学生小组代表发言，搜集有关保护环境、合理利用资源的法律法规、原则措施或宣传标语等与同学们分享。）
归纳小结
通过学习：我认识到
我的困惑我以后应
教师进行简单总结。
小组盘点自己的收获与问题。
学生通读教材，交流本节收获。
板书设计
目的：
计划生育要求：
（国策）意义：
我们在行动青少年行动起来：
（可持续发展战略）保护环境合理利用资源法律法规
（国策）重大措施
教后反思
通过本节课的学习，教师着力引导学生了解我国为实施可持续发展战略而实行的计划生育和保护环境、合理利用资源的基本国策，教育学生要从点滴小事做起，以自己的实际行动为国家的可持续发展作出贡献，以实现知和行的有机统一。该教学设计体现了新的教学理念，正确处理了情感态度价值观、能力、知识之间的关系。坚持了贴近学生、贴近生活、贴近实际的原则，采用灵活的教学策略与方式方法，加强对学生的思想政治观点教育和主流价值标准的引导，把理论观点、理论知识的阐述寓于社会生活主题之中，注重培养学生的创新精神和思维能力、实践能力、参与社会生活的能力，增强教育的时代感、针对性、实效性和主动性。该设计的特点是，模块清晰，线索明确。对本节课的基本知识，都是围绕“来自生活的报告”、“国家的行动”、“我们的行动”、“我们的结论”这几个方面展开。
学生：阅读材料，结合课本有关内容，小组合作学习，探究1—3题回答。
走进生活学以致用
调查自己所在学校的资源浪费现象以及环境污染情况，向全体同学发出倡议，写一份倡议书：保护环境，节约资源。并向学校提出合理化建议。
积极行动起来，从自身做起，从身边小事做起，保护环境，节约资源。
学生：阅读材料，分析题目，发表自己的解题思路、解题方法和技巧，展示自己的观点。
（师适时提出问题，通过以上课件展示，让学生说说“人与自然相处”的过程中存在什么问题？面对那些滥捕滥杀、乱砍乱伐、令人窒息的浓烟，你想说点什么？）
教师：引导学生回顾我国面临的人口、资源、环境形势，理解我国实施可持续发展战略的必要性与紧迫性；自然过渡到如何落实可持续发展战略的问题上来。
[教师]调研学生的认知情况，根据教学内容和学生实际制作多媒体课件等
情景模拟——小记者采访（学生走进角色）
问：我国制定了那些法律、法规来保护我国的资源环境？
生答：《环境保护法》《水资源保护法》《森林法》《土地管理法》等
问：我国保护环境的措施是什么？
生答略，教师总结补充
问：我国采取的保护环境合理利用资源的重大措施是什么？
生答：略
学生可能掌握不全面，例如：退耕还林，退耕还草、实施基本农田保护制度等，教师要及时补充，以便学生记忆。
第八课（课时2）我们在行动
编者单位
【教学任务分析】
教
育
目
标
情感态度价值观
提高学生的人口、资源和环境意识，自觉宣传和执行计划生育、保护资源和环境的基本国策，自觉从我做起，从小事做起，爱护和保护资源、环境。
能力
通过教学，提高学生参与社会实践活动的能力，增强学生的法律意识和责任意识，培养学生观察事物的能力和探究性学习的能力。
思考下列问题：
（1）这则材料表明我国实施了哪项基本国策？
（2）你知道这一政策的目的和具体要求各是什么吗？
（3）我国为了保障计划生育这一基本国策的顺利进行，颁布了相应的法律法规，你知道这部法律的名称吗？
（4）观察生活：写出几条听过或见过的有关计划生育政策的宣传标语。
（5）我国实行计划生育基本国策有何意义？
（6）作为未成年学生，面对这一基本国策，能做些什么？
第二目保护环境，合理利用资源
出示情境二：
1。各小组竞赛抢答：
提到资源环境，你会想到那些词汇
*绿色消费
*低碳经济
*植树造林
*核泄漏
*————
【教学意图】此设计意在增强同学们的时代感，养成良好习惯，认识到资源环境形势严峻。教师此时适时点拨，坚持走可持续发展的必要性，引导学生思考，引起下一个教学环节——为了地球母亲的生命，那么让我一起想办法吧！