2020版生物高考新素养总复习中图版讲义:第17讲 基因对性状的控制 Word版含答案
2020高中生物人教版必修二学案:4-2 基因对性状的控制 Word版含答案免费下载

第2节基因对性状的控制[学习目标] 1.了解中心法则的提出及其发展过程。
2.通过中心法则图解理解遗传信息的流动方向。
(难点)3.识记基因控制性状的两种方式。
(重点)4.举例说明基因、蛋白质与性状的关系。
知识点1中心法则的提出及其发展请仔细阅读教材第68~69页,完成下面的问题。
1.中心法则的提出(1)提出者:克里克。
(2)内容①DNA复制:遗传信息从DNA流向DNA。
②转录:遗传信息从DNA流向RNA。
③翻译:遗传信息从RNA流向蛋白质。
2.中心法则的发展3.完善后的中心法则,用图解表示为知识点2基因、蛋白质与性状的关系请仔细阅读教材第69~70页,完成下面的问题。
1.基因控制生物性状的两条途径(1)基因对生物性状的间接控制①实质:基因通过控制酶的合成来控制代谢过程,进而控制生物体的性状。
②举例(2)基因对生物性状的直接控制①实质:基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状。
②举例:囊性纤维病。
编码CFTR蛋白(跨膜蛋白)的基因缺失了3个碱基→CFTR蛋白在第508位缺少苯丙氨酸→CFTR蛋白结构异常→支气管中黏液增多,管腔受阻,细菌在肺部大量繁殖,使人患囊性纤维病。
2.基因与性状的关系(1)基因与性状的数量关系错误!(2)基因与性状的对应关系(3)影响基因控制性状的因素生物性状是由基因和环境条件共同作用的结果,其关系如图所示3.细胞质基因细胞质基因指的是细胞核以外的细胞质中的基因。
叶绿体和线粒体中的DNA都能够进行半自主性的自我复制,并通过转录和翻译控制某些蛋白质的合成。
如线粒体疾病就是由线粒体DNA缺陷引起的,这种遗传病只能通过母亲遗传给后代。
要点一剖析中心法则1.中心法则内容及其发展图解2.不同生物的中心法则的体现不同(1)以DNA为遗传物质的生物主要包括细胞生物(原核生物、真菌、动植物和人类)以及大多数病毒,它们能发生的过程如下:(2)以RNA为遗传物质的生物①不含逆转录酶的RNA病毒,如烟草花叶病毒,它们能发生的过程如下:②含逆转录酶的RNA病毒,如艾滋病病毒,它们能发生的过程如下:3.中心法则的判断方法中心法则体现了DNA复制、转录、RNA复制、逆转录、翻译过程,下面从模板、原料、产物三个方面来分析。
高考生物 4.2 基因对性状的控制复习名师课件

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重点难点突破 能力应用测评
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高中生物基因对性状的控制人教版必修二

高中生物基因对性状的控制人教版必修二work Information Technology Company.2020YEAR基因对性状的控制考点解读1、理解基因的概念2、掌握基因控制蛋白质的合成过程3、了解基因对性状控制的表现重难点:基因对性状的控制的方式自主探究1、学海导航:232、例题精析:例题1、白化病病人出现白化症状的根本原因()4A、病人细胞内缺乏黑色素B、病人体内无酪氨酸C、控制合成酪氨酸的基因不正常D、长期见不到阳光解析白化病病人出现白化症状是因为缺乏酪氨酸酶。
不能使酪氨酸转化成黑色素,而缺乏这种酶的根本原因是控制此酶合成的基因不正常草成的,即生物的一切性状都是受基因控制的。
答案: C例题2、对于中心法则,经科学家深入研究后,发现生物中还存在着逆转录现象,它是指遗传信息的传递方向为A、蛋白质→RNAB、RNA→DNAC、DNA→RNAD、DNA→DNA解析科学家通过对某些致癌病毒的研究发现了逆转录现象,其原因是这些病毒中含有逆转录酶,在这种酶的作用下,能够以RNA作为模板,合成DNA,这是对中心法则的重要补充。
答案: B【自我诊断】●基础题1、中心法则是指()A、遗传信息的转录和翻译过程B、遗传信息的转录、翻译过程和表达过程C、DNA复制以及转录和逆转录的过程D、遗传信息的复制、转录、翻译的传递过程答案:D2、提出中心法则的科学家是()5A、沃森B、威尔金斯C、克里克D、富兰克林答案:C3、DNA分子的基本功能是遗传信息的()A、储存和表达B、传递和表达C、储存和传递D、转录和翻译答案:B4、生命活动的体现者是()A、DNAB、RNAC、ATPD、蛋白质答案:D5、基因控制性状的主要途径是()A、DNA(基因)→蛋白质(性状)B、RNA(基因)→蛋白质(性状)C、DNA→RNA→蛋白质(性状)D、RNA→DNA→蛋白质(性状)答案:C6、基因的功能之一是传递遗传信息,下列哪一项与这一功能没有直接关系()A、DNA复制B、生殖C、细胞分裂D、蛋白质的合成答案:D7、一个DNA分子可以转录出多少种多少个信使RNA()A、一种一个B、一种多个C、多种多个D、无数种无数个答案:C8、从分子水平上看,生物多样性的根本原因是()A、蛋白质分子结构的多样性B、信使RNA分子结构的多样性C、DNA分子结构的多样性D、细胞结构的多样性67答案:C9.亮氨酸的密码子有如下几种:UUA 、UUG 、CUU 、CUA 、CUG ,当某基因片段中的GA C突变为AAC 时,这种突变的结果对该生物的影响是A.一定有害的B.一定是有利的C.有害的概率大于有利的概率D.既无利也无害 答案:D10、下列有关密码子的说法,正确的是( )A .每种密码子都能决定一种氨基酸B .每种氨基酸都只能由一种密码子决定C .不同的密码子可以决定同一种氨基酸D .不同的氨基酸可以由同一种密码子决定答案:C ●拓展题11、香豌豆的紫花对白花是一对相对性状,有两对等位基因(A 和a 、B 和b )共同控制,其显性基因决定花色的过程如图所示。
基因对性状的控制课件

b.镰刀型细胞贫血症。 编码血红蛋白的基因发生改变→血红蛋白组成的红 细胞结构异常,功能受损。
2.基因与性状间的对应关系。 (1)生物的绝大多数性状受单个基因控制。 (2)生物的有些性状是由多个基因决定的,如人的身 高。 (3)生物的性状还受环境条件的影响,是生物的基因 型和环境条件共同作用的结果。
(2)以 RNA 为遗传物质的生物。 ①不含逆转录酶的 RNA 病毒,如烟草花叶病毒,它 们能发生的过程如下:
②含逆转录酶的 RNA 病毒,如艾滋病病毒,它们能 发生的过程如下:
2.中心法则体现了 DNA 的两大基本功能
(1)传递遗传信息:它是通过 DNA 复制完成的,发生 于亲代产生子代的生殖过程或细胞增殖过程中。
对基因共同控制的。基因①②③通过控制酶 1、2、3 的合
成来控制花青素的合成。
花青素在不同酸碱条件下显示不同颜色,说明环境因 素也会影响花色。基因具有独立性,基因①不表达,基因 ②、③仍然能够表达。
答案:D
1.(1)基因型相同的不同个体,其表现型是否相同? (2)基因型不同的个体表现型能否相同? 2.(1)细胞质遗传又称为母系遗传,在遗传方式上有 什么特点? (2)是否遵循孟德尔遗传规律?
归纳提升 1.基因对性状控制的两种途径
2.基因与生物性状的关系
(1)基因是控制生物性状的基本单位。 (2)一般一个基因只决定一种性状。 (3)有时多个基因控制、表达同一性状。 (4)有时一个基因能决定多种性状。
在侵染过程中 HIV 整体进入宿主细胞内(携带逆转录 酶),B 选项错误;HIV 的遗传物质是 RNA,经逆转录形 成的 DNA 可整合到宿主细胞的基因组中,故 C 选项正确; HIV 的 DNA 是通过逆转录过程合成的,科学家可以研发 抑制逆转录酶的药物来治疗艾滋病,故 D 选项正确。
生物必修二基因对性状的控制~现代生物进化理论文科班的课件文稿演示

体细胞
A
B
C
D
❀判断下图中分别有几个染色体组。
染色体:
基因型:
(2)二倍体和多倍体 二倍体:由受精卵发育而成的,体细胞中有两个 染色体组的个体,绝大多数动物和大部分植物 多倍体:由受精卵发育而成的,体细胞中含有 三个或三个以上染色体组的个体,一般是植物
①特点:器官较大,营养丰富(糖、蛋白质等)
发育延迟,结实率低等
4.基因重组发生在 A.减数分裂形成配子的过程中 B.受精作用形成受精卵的过程中 C.有丝分裂形成子细胞的过程中 D.通过嫁接,砧木和接穗愈合的过程中
5.基因A与a1、a2、a3之间的关系如图,该图不能表明 A、基因突变是不定向的 B、等位基因的出现是基因突变的结果 C、正常基因与致病基因可以通过突变而转化 D、这些基因的转化遵循自由组合定律
6.在一块马铃薯甲虫成灾的地里,喷了一种新的农药 后,只有约2%的甲虫生存下来,生存下来的原因是
A.有基因突变产生的抗药性个体存在
B.以前曾喷过某种农药,对农药有抵抗力 C.约有2%的甲虫未吃到沾有农药的叶子 D.生存下来的甲虫是身强体壮的年轻个体
基因突变与基因重组对比:
基因突变
基因分子结构变化,产 本质 生新基因(碱基对的替
2. 特点
①普遍性——生物界中普遍存在 ②随机性——个体发育的任何时期和部位 ③不定向性——可产生一个以上等位基因 ④低频性——自然情况下突变的频率很低 ⑤多害少利性——多数对生物有害
白化病患者
3. 意义 ①新基因产生的途径
(产生等位基因) ②生物变异的根本来源 ③为生物进化提供原材料
玉米白化苗
AA
Aa
二、基因重组:控制不同性状的基因的重新组合
1. 类型
人教版高中生物必修2-4.2《基因对性状的控制》复习课件

生理过程:_D_N_A_的__自__我__复__制__
传递方向:_D_N_A_流__向__R_N_A_,__进__而__流__向__蛋__白__质__ ②③ 生理过程:_转__录__和__翻__译__
3.发展及完善:
内容
RNA自我复制
信息传递方式
_R_N_A_→__R_N_A_
实例
SARS病毒
4.写出完善后的中心法则:
警示钟 性状与基因、环境的关系
(1)生物的大多数性状是受单基因控制的。这里“单 基因”指一对等位基因,并不是单个基因。 (2)生物的性状是基因和环境共同作用的结果。基因 型相同,表现型可能不同;基因型不同,表现型可能 相同。
学而后思 (1)基因的改变仅仅引起生物体单一性状的改变吗? 提示:不一定。一个基因可能控制多个性状。 (2)温度、pH是否影响生物性状? 提示:影响。有些生物的性状是基因通过控制酶的 合成来控制代谢过程间接控制的,酶活性受温度、 pH的影响。
(3)假如B试管中加入的DNA含有306个碱基,产物是 RNA为单链,含有153个碱基,相连的三个碱基为一 个密码子,共有51个密码子。 (4)E过程为翻译,在细胞中的核糖体上进行,以氨 基酸为原料,以tRNA为工具,合成多肽(蛋白质)。
答案:(1)DNA DNA复制 逆转录 (2)RNA 转录 RNA复制 (3)153 51 (4)翻译 核糖体 氨基酸 转运RNA 多肽(蛋白质)
知识点二 基因、蛋白质与性状的关系
1.基因控制性状的两种途径: (1)直接途径:基因 控制 _蛋__白__质__结__构__ 控制 生物性状。 (2)间接途径:基因 控制 _酶__的__合__成__控制 细胞代谢 控制 生物性状。
2.基因对性状的控制实例(连线):
生物:《基因对性状的控制》课件(新人教版必修)-精29页PPT

16、自己选择的路、跪着也要把它走 完。 17、一般情况下)不想三年以后的事, 只想现 在的事 。现在 有成就 ,以后 才能更 辉煌。
18、敢于向黑暗宣战的人,心里必须 充满光 明。 19、学习的关键--重复。
20、懦弱的人只会裹足不前,莽撞的 人只能 引为烧 身,只 有真正 勇敢的 人才能 所向披 靡。
45、从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间,才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话,只需要教育; 而要挑战别人所说的话,则需要头脑。—— 玛丽·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是:在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
高中生物必修二《基因对性状的控制》课件

编码淀粉分支酶的基 因序列正常
编码淀粉分支酶的基因 序列异常
有淀粉分支酶 淀粉多,保水
圆粒
无淀粉分支酶 淀粉少,蔗糖多,失水
皱粒
圆粒和皱粒的直接原因是什么? 根本原因是什么?
《养花》这篇文章,作者写了养花的许 多实践 和乐趣 。我读 了这篇 文章, 不
仅了解了一些养花的知识,而且懂得 了一些 生活中 的道理 。
资料3
20世纪60至80年代,科学家发现疯牛病和羊瘙痒症的病因是
不含核酸的蛋白质,这种蛋白质致病因子定名为朊病毒。
朊病毒与常规病毒一样,有传染性、致病性、对宿主范围的
特异性及可自我复制等特点。
中心法则
复制
转录
DNA
RNA
逆转录
翻译 蛋白质
复制
二、基因、蛋白质与性状的关系
实例1:
孟德尔在研究自由组合定律时,观察到豌豆的粒形有 圆粒和皱粒,豌豆中为什么会出现这种现象呢? 请大家阅读课本P69的内容,总结豌豆表现为圆粒和 皱粒的原因。
水毛茛
表现型 = 基因型 + 环境条件
基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间 存在着复杂的相互作用,这种相互作用形成了一 个错综复杂的网络,精细地调控着生物体的性状。
DNA的分布
主要在染色体上
(所以说,染色体是 DNA的主要载体)
细胞质内
例:紫茉莉叶色 的遗传
细胞核遗传
细胞质遗传
生物的遗传
6.美国德克萨斯州科学家在2002年2月14日宣布,他们已经培育出世界上
第一只克隆猫。这只名为CC的小猫毛色花白,看上去完全不像生养它的花
斑猫妈妈,也不完全像为它提供细胞核的基因妈妈。对该克隆猫毛色的解
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每相邻三个碱基组成一个反密码子 ⑥可能发生碱基对的增添、缺失、替换
其中正确的是( )
A.①③⑤
B.①④⑥
C.②③⑥
D.②④⑤
解析 基因是具有遗传效应的 DNA 片段,携带遗传信息,并能够将遗传信息通过
教材VS 高考 1.真题重组 判断正误 (1)细胞中的 RNA 合成过程不会在细胞核外发生(2017·全国卷Ⅰ,1C)( ) (2)每种氨基酸都至少有两种相应的密码子(2017·海南卷,25A)( ) (3)转录和逆转录所需要的反应物都是核糖核苷酸(2018·海南卷,13C)( ) (4)一个 tRNA 分子中只有一个反密码子(2015·全国卷Ⅰ,1B)( ) (5)mRNA 从细胞核到细胞质的过程不属于胞吐作用(2015·全国卷Ⅱ,3B)( ) 提示 (1)× 线粒体和叶绿体中也能合成 RNA。 (2)× 色氨酸只有一种密码子与之对应。 (3)× 逆转录的原料是脱氧核苷酸。 (4)√ (5)√
程中还需要的 RNA 有 。 (3)lncRNA 前体加工成熟后,有的与核内 (图示①)中的 DNA 结合,有的 能穿过 (图示②)与细胞质中的蛋白质或 RNA 分子结合,发挥相应的调控 作用。 (4)研究发现,人体感染细菌时,造血干细胞核内产生的一种 lncRNA,通过与相应 DNA 片段结合,调控造血干细胞的 ,增加血液中单核细胞、中性粒细胞 等吞噬细胞的数量。该调控过程的主要生理意义是 ___________________________________________________________________ _________________________________________________________________。 解析 (1)合成 RNA 的原料是四种游离的核糖核苷酸,RNA 合成过程需要 RNA 聚 合酶的催化。(2)多肽链的合成过程中以 mRNA(信使 RNA)为模板,tRNA 运输相 应的氨基酸,在核糖体(主要成分是 rRNA 和蛋白质)上完成。(3)据图分析,lncRNA 前体加工成熟后,有的与核内染色质中的 DNA 结合,有的能穿过核孔进入细胞质 中。(4)血液中单核细胞、中性粒细胞等吞噬细胞都来源于造血干细胞,故可推出 lncRNA 与相应 DNA 片段结合可调控造血干细胞的分化,血液中的这些吞噬细胞 都参与免疫过程,所以该调控过程可以增强人体的免疫抵御能力。 答 案 (1)四 种 核 糖 核 苷 酸 RNA 聚 合 酶 (2)mRNA(信 使 RNA) tRNA 和 rRNA(转运 RNA 和核糖体 RNA) (3)染色质 核孔 (4)分化 增强人体的免疫抵御能力
基因表达中相关计算 DNA(基因)、mRNA 上碱基数目与氨基酸数目之间的关系,如下图所示:
1
1
可见,蛋白质中氨基酸数目= mRNA 碱基数目= DNA(或基因)碱基数目。(未考
3
6
虑终止密码)
考点三 中心法则及基因与性状的关系
1.中心法则 (1)提出者:克里克。 (2)补充后的内容图解:
①DNA 的复制;②转录;③翻译;④RNA 的复制;⑤RNA 逆转录。
社会 责任
结合实例分析基因表达异常情 况,形成关注社会、关注人体健 康的理念
卷Ⅲ(1)、 2016·全国卷Ⅱ(2)
科学 探究
模拟中心法则各过程的实验
考点一 认识基因
1.基因概念的发展(科学史)
实 验
结 论
摩尔根的果蝇实验
一条染色体上含有许多基因,基因在染色体 上呈线性排列
比德尔和泰特姆链孢霉的实验
特定酶的产生由一个特定的基因负责,提出 了“一基因一酶”说
第 17 讲 基因对性状的控制
考纲考情——知考向
核心素养——提考能
1.基因的概念(Ⅱ) 最新考纲 2.遗传信息的转录和翻译(Ⅱ)
3.基因与性状的关系(Ⅱ)
生命程
科学 思维
运用中心法则,建立模型
近三年 考情
2018·全国卷Ⅰ(2)、2018·全国 卷Ⅲ(30)、 2017·全国卷Ⅱ(2)、2017·全国
2.深挖教材 (1)(中图版必修 2 P73 表 3-2-2 拓展)组成蛋白质的 20 种氨基酸应对应多少种密码 子?由此推知一种氨基酸可能对应多个密码子,这对生物体的生存发展有何意 义? 提示 20 种氨基酸共对应 61 种密码子,其意义主要表现为如下两方面: ①增强容错性:当密码子中有一个碱基改变时,由于密码子的简并性,可能并不 会改变其对应的氨基酸,因而有利于蛋白质或性状的稳定。 ②保证翻译速度:当某种氨基酸使用频率高时,几种不同的密码子都编码一种氨 基酸可以保证翻译的速度。 (2)(中图版必修 2 P72 图 3-2-8 拓展)起始密码子 AUG 决定甲硫氨酸,为什么蛋白 质的第一个氨基酸往往不是甲硫氨酸?翻译过程中,核糖体是如何使肽链延伸 的?从核糖体上脱落下来的是有特定功能的成熟蛋白质吗? 提示 翻译生成的多肽链往往需进行加工修饰,甲硫氨酸在此过程中会被剪切掉。 翻译过程中,核糖体在 mRNA 上移动并依次读取密码子,进行肽链的合成,直到 读取到 mRNA 上的终止密码子,合成才能终止。刚从核糖体上脱落下来的只能称 之为多肽,其必须经过一定的加工才能成为具有特定功能的成熟蛋白质。
艾弗里肺炎双球菌体外转化实验
基因的本质是 DNA
人们对基因的认识发展到了分子水平,认为
1953 年,沃森和克里克提出的 DNA 基因是 DNA 分子上的一段核苷酸序列,是
双螺旋结构模型
遗传的功能单位,可编码一段肽链或编码一
段 RNA
1961 年雅各布和莫诺研究大肠杆菌 乳糖代谢的调节机制
基因从功能上划分为:负责编码某种蛋白质 的结构基因,以及负责调节其他基因功能的 调节基因和起调控作用的启动子和操作子
(3)分别写出下列生物中心法则表达式
生物种类
举例
遗传信息的传递过程
DNA 病毒
T2 噬菌体
考点二 基因的表达
1.RNA 的结构与种类
(1)单体及组成
①若 c 为 U,则单体为尿嘧啶核糖核苷酸;其组成中不含氮元素的是 a 磷酸和 b 核 糖(填字母及名称)。 ②构成 DNA 的单体与 RNA 的单体的区别在于图中的 b、c(填字母)。 (2)结构 一般是单链,比 DNA 短。 (3)合成 ①真核细胞:主要在细胞核内合成,通过核孔进入细胞质。 ②原核细胞:主要在拟核中合成。 (4)种类 ①图示中的 e 为 tRNA,其功能为转运氨基酸,识别密码子。 ②另外两种 RNA 分别为 rRNA、mRNA,其中作为蛋白质合成模板的是 mRNA, 构成核糖体组成成分的是 rRNA。 2.RNA 功能
结合转录和翻译的过程,考查科学思维的能力 1.(2018·经典高考)长链非编码 RNA(lncRNA)是长度大于 200 个碱基,具有多种调 控功能的一类 RNA 分子。如图表示细胞中 lncRNA 的产生及发挥调控功能的几种 方式,请回答下列问题:
(1)细胞核内各种 RNA 的合成都以 为原料,催化该反应的酶是 。 (2)转录产生的 RNA 中,提供信息指导氨基酸分子合成多肽链的是 ,此过
2.基因的现代含义
(1)真、原核生物基因编码序列的不同 原核生物的基因编码序列是连续的。真核生物的基因编码序列(外显子)是不连续的, 而是被不编码的序列(内含子)隔开。
(2)比较两者的异同
原核细胞的基因
真核细胞的基因
①都有编码区和非编码区;
相同点 ②在非编码区都有调控遗传信息表达的核苷酸序列;
③在编码区上游均有与 RNA 聚合酶结合的位点
3.转录
(1)场所:主要是细胞核,在叶绿体、线粒体中也能发生转录过程。
模板:DNA的一条链
{ ) (2)条件
原料:4种核糖核苷酸 能量:ATP
酶:RNA聚合酶
(3)过程(见下图)
4.翻译 (1)概念:游离在细胞质中的各种氨基酸,以 mRNA 为模板,合成具有一定氨基酸 顺序的蛋白质的过程。 (2)密码子 ①概念:mRNA 上 3 个相邻的碱基决定 1 个氨基酸,每 3 个这样的碱基称为 1 个 密码子。 ②种类:64 种,其中决定氨基酸的密码子有 61 种,终止密码子有 3 种。 (3)翻译过程
结合基因表达及相关计算,考查科学思维能力 2.(2019·吉林第二次调研)下列有关图示生理过程的描述,错误的是( )
A.甲、丙两个过程均有氢键的破坏也有氢键的形成 B.甲、乙、丙三个过程中只有一个过程能在胰岛 B 细胞核内进行 C.图乙表示翻译,多个核糖体可共同完成一条肽链的合成 D.图甲中若复制起始点增多,细胞可在短时间内完成 DNA 分子的复制 解析 图中甲为 DNA 分子的复制、乙为翻译过程、丙表示转录过程。DNA 双链
A.一分子 mRNA 有一个游离磷酸基团,其他磷酸基团均与两个核糖相连 B.mRNA 上的 AUG 是翻译的起始密码,它是由基因中的启动子转录形成 C.一个 mRNA 有多个起始密码,所以一个 mRNA 可翻译成多种蛋白质 D.在该 mRNA 合成的过程中,核糖体就可以与之结合并开始翻译过程 解析 据图分析,mRNA 上有三个起始密码子(AUG),与核糖体结合翻译形成 3 种蛋白质。一分子 mRNA 中磷酸和核糖交替连接,则起始端有一个游离磷酸基团, 其他磷酸基团均与两个核糖相连,A 正确;转录开始时,RNA 聚合酶必须与基因 上的启动子结合,然后滑动至转录起始位点开始转录,所以起始密码子不是由启 动子转录形成的,B 错误;据图分析,一个 mRNA 有多个起始密码,所以一个 mRNA 可翻译成多种蛋白质,C 正确;细菌属于原核细胞,没有核膜包围的细胞核,则 mRNA 合成的过程中,核糖体就可以与之结合并开始翻译过程,即边转录边翻译, D 正确。 答案 B
D.染色体变异时 DNA 分子结构不一定改变