《个案工作》课程基于网络考核改革试点方案.
四川大学智慧树知到“社会工作”《个案工作(1)》网课测试题答案2
四川大学智慧树知到“社会工作”《个案工作（1）》网课测试题答案（图片大小可自由调整）第1卷一.综合考核(共15题)1.在社会工作程序中，“预估”处于：()A、接案之前B、接案后，正式开展服务之前C、计划之后，介入之前D、介入服务后，评估之前2.个案工作的终极目标是恢复自主能力，选择适当生活。
()A、错误B、正确3.个案工作史上第一位个案工作者是玛丽·里士满女士。
()A、错误B、正确4.在社会建构理论看来，社会工作者不是也不应该扮演比当事人更高的专家角色。
()A、错误B、正确5.李某向社会工作者诉说，他儿子整体呆在屋里打游戏，自己很少有时间管他，很为儿子的情况担心。
社会工作者建议李某多抽点时间带儿子到户外活动，此时社会工作者扮演的基本角色是：()A、倡导者B、支持者C、研究者D、关系协调者6.人本治疗模式认为人的本质是好的，人具有发挥自身内在各种潜在能力、追求不断发展的基本趋向。
在运用这种模式帮助服务对象时，社会工作者要对服务对象表现出无条件的接纳，它的主要目的是：()A、给予服务对象关心和爱护B、让服务对象表露真实的自我C、引导服务对象宣泄压抑的情绪D、给予服务对象社会支持7.当社工与案主意见产生分歧时，社工会直接地、没有禁忌地指出案主在言谈中、感受上和行为方面的不一致或矛盾，这种情况用术语概括就是：()A、对焦B、质问C、面质D、反映8.在结构家庭治疗法中，工作者有哪些进入家庭的立场与角色。
()A、干预的立场B、对质的立场C、贴近的立场D、中间的立场E、远离的立场9.个案工作者需要掌握制度知识。
()A、错误B、正确10.小秦因交通事故下肢瘫痪，妻子要求离婚，小秦情绪十分低落。
社会工作者协助他接受康复治疗，联系相关部门改造家中厨房和卫生间的设施，组织志愿者上门服务，同时请临床心理治疗师对其进行辅导。
社会工作者在上述过程中运用的个案管理实施原则包括：()A、效益优先原则B、服务协调原则C、资源整合原则D、专业合作原则E、公平公正原则11.专注解困治疗认为问题的根源或对问题的理解，与寻找解决方案的过程可以是没有关系的。
个案工作课程说明
《个案工作》课程基于网络考核改革试点方案第一部分总体说明一、课程的性质和目的个案社会工作是社会工作专业专科层次开设的一门专业基础课程。
个案社会工作作为一门新兴的专业工作，与团体社会工作和社区社会工作一起同为社会工作的三大方法之一，它通过社会工作者与案主面对面的互动，向案主提供所需要的帮助。
本课程主要包括两大部分：第一部分介绍个案社会工作的基本原理，包括个案社会工作的概念、历史发展、价值观、知识基础、工作程序、工作原则、工作技巧以及个案工作者的素质等；第二部分介绍当今个案社会工作中较有影响的实施模式。
这种课程体系，既注重了体系的完整性，也兼顾了实用性。
第二部分对实施模式的深入介绍，有助于学习者对个案社会工作有一个感性的、深入的认识。
本课程的目的是希望学生在学习掌握关于个案工作的价值观念、基本概念、基本工作原理和基本技术技巧的基础上，能够尝试进行个案工作的实务操作。
二、考核改革的目的通过本课程考核的改革，深入探索符合远程成人教育的发展规律。
促进教学方案的改进，促进教学活动的有效开展，促进教师钻研教学业务，自觉地应用教育技术。
探索《社会工作概论》课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；进一步强化教学过程的落实，把考核评价与教学有机结合，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标，保证学习质量。
三、考核目标通过考核旨在检查学生对个案工作的价值观、基本概念、基本工作原理和基本技术、技巧和常用的个案工作理论模式的掌握和理解程度，同时检查学生运用理论模式进行实务操作的能力。
四、考核方式本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。
形成性考核占总成绩的30%，由4次作业构成，随平时学习过程中完成；学生需要在中央电大形成性测试系统完成。
终结性考试占总成绩的70%，在学期末进行，形式为闭卷纸质考试。
第二部分形成性考核方案一、形成性考核的形式和评分设计4次测验题，占课程综合成绩的30％。
中央电大专科《个案工作》历年期末考试判断题题库
中央电大专科《个案工作》历年期末考试判断题题库说明：试卷号：2238课程代码：00459适用专业及学历层次：社会工作；专科考试：形考（纸考、比例50%）；终考（纸考、比例50%）2018年1月试题及答案16．在非参与观察过程中，社会工作者会完全以局外人的身份观察案主的活动。
(对)17.人本治疗模式特别适用人际关系欠佳、自我形象不好以及缺乏自信心的个案辅导工作。
(对)18.理性情绪治疗模式将人的情绪分为错误的和正确的两类。
(错)19.同感必须站在案主的立场上，能够放下自己的参照标准，与案主达到一定程度的感情共鸣。
(对)20.社会工作者认为服务对象问题的出现与其感受到压力有关，相信服务对象有解决问题的潜能。
这种说法是基于理性情绪的理论假设。
(错)21.建立专业关系时，其目标可以由社会工作者决定。
(错)22．个案社会工作一般采用的方法是一对一的专业服务方式。
(对)23．现实治疗模式认为价值判断是治疗过程的基石。
(对)24.模仿治疗技术的理论基础来源于斯金纳的观察学习理论。
(错)25.社会工作者应该关心案主的问题，并为案主的问题悲伤难过。
(错)2017年7月试题及答案16.萨提亚治疗模式的根本在于改善案主处理问题的能力。
(对)17.现实治疗法中，工作者不会接受案主的任何借口。
(对)18.在现实治疗模式中，案主行动计划的决定者是个案工作者。
(错)19.明纽秦认为个案工作者的品质是治疗成功的先决条件。
(错)20.理性情绪治疗模式带有主动、导向和教导式的特点。
(对)21.班杜拉的努力使行为主义真正得以进入社会工作领域。
(错)22.操作性条件作用中的负增强是指通过消减厌恶性刺激使有机体的期待行为的出现率增高。
(对)23．人本治疗模式的核心概念是自我实现。
(错)24.心理与社会治疗模式注重案主早年生活经验对当下行为的影响。
(对)25.结案后社会工作者不能再和案主有联系。
(错)2017年1月试题及答案16.在西方个案工作的历史发展中，属于综合时期的代表的是弗洛伊德。
国开形成性考核01301《社会工作概论》形考任务(1-4)试题及答案
国开形成性考核《社会工作概论》形考任务(1-4)试题及答案（课程ID：01301，整套相同，如遇顺序不同，Ctrl+F查找，祝同学们取得优异成绩！）第一次考核一、单项选择题（20题，每题3分，计60分）题目：1、社会工作是一个以（）为基础的专业。
【A】：机构【B】：理论【C】：制度【D】：实践答案：实践题目：2、下列哪一项不是按照社会工作方法进行的分类？（）【A】：个案社会工作【B】：社会工作行政【C】：家庭社会工作【D】：小组社会工作答案：家庭社会工作题目：3、社会个案工作者所需要的技术技巧中，（）是最常用到的基本的工作形式。
【A】：会谈【B】：评估【C】：记录【D】：访视答案：会谈题目：4、建立了初步的救济行政制度与救济工作方法，成为各国现代社会救济事业的开端的是（）。
【A】：晏阳初的华北平民教育运动【B】：英美慈善组织会社【D】：福利国家制度答案：伊丽莎白济贫法题目：5、社会工作的灵魂和统帅是（）。
【A】：社会工作的理论【B】：社会工作的价值【C】：社会工作的专业知识【D】：社会工作的专业技巧答案：社会工作的价值题目：6、（）一书标志着个案工作专业化与学科化的开始，开启了社会工作作为“科学的慈善”专业的新时代【A】：《社会诊断》【B】：《心理学原理》【C】：《什么是社会个案工作》【D】：《社会个案工作的理论与实务》答案：《社会诊断》题目：7、社会工作者应该接纳案主，这意味着（）【A】：应该承认个体的特殊性【B】：对于案主的缺点也应该接受【C】：赞同案主的所作所为【D】：充分相信案主答案：应该承认个体的特殊性题目：8、社会行政的核心内涵是执行实施（）的过程。
【A】：社会政策【B】：社会救济【C】：社会管理【D】：社会福利答案：社会政策【A】：社会福利观念【B】：人道主义【C】：新教伦理【D】：乌托邦思想答案：人道主义题目：10、在精神分析理论中，被认为是道德化的自我，人格中最文明的部分的是（）。
国开个案工作形考参考答案
试题1正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文下列选项中，（）属于社会工作其他方法的基础。
选择一项：A.个案工作B.社会行政C.社区工作D.团体工作反馈正确答案是：个案工作试题2正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文以下哪项不属于接纳包含的基本要素（）。
选择一项：A.个别化B.同感C.认识D.信任和期望反馈正确答案是：同感试题3正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文个案工作者几种可能评估的方式不包括（）。
选择一项：A.利用原先制定的计划表进行评估B.和案主一起对服务的效果和效率进行评估C.和同事一起对服务提供进行联合评估D.对服务的结果进行评估反馈正确答案是：对服务的结果进行评估试题4正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文人本治疗模式的局限性不包括以下哪项（）。
选择一项：A.对人性的基本假设缺乏根据B.技术过于烦琐C.治疗时间较长D.忽视个案辅导的技巧反馈正确答案是：技术过于烦琐试题5正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文当有机体的条件反射形成以后，由于不再强化，有机体条件反射的强度就会逐渐减弱，甚至出现条件反射完全消失的现象指的是（）。
选择一项：A.泛化B.分化C.消退D.强化反馈正确答案是：消退试题6正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文观察学习时对所要模仿的行为进行观察，是观察学习的哪个阶段（）。
选择一项：A.动机建立阶段B.再现阶段C.保持阶段D.注意阶段反馈正确答案是：注意阶段试题7正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文家庭成员对其他成员的需要、感受、行为和思想的敏感程度是指（）。
选择一项：A.家庭系统的回馈B.家庭生活的环境C.家庭生命周期D.家庭系统的弹性反馈正确答案是：家庭系统的回馈试题8正确得分2.00/2.00 分未标记标记试题试题正文萨提亚认为的沟通涉及的三个层面不包括以下哪一内容（）。
“任务中心”模式课程改革与探索——以个案社会工作课程为例
“任务中心”模式是源于社会工作自身专业实践的一种短期问题解决的服务模式，其理论逻辑的基本立足点是明确要解决的问题以及能有效解决问题的任务和执行具体的行动任务等，改变动力和行动任务来自当事人自己，它关注的焦点是当事人的成长和改变。
这与高校课堂教学注重学生自主的学习、探索与改变的要素相契合。
个案社会工作是社会工作专业课程体系的核心课程，为提高课堂教学质量，本文尝试以“任务中心”的运作模式和逻辑理念，在个案社会工作课程教学中进行课程改革与探索，围绕“任务中心”，通过师生共同制定“任务”，老师安排布置“任务”，学生完成“任务”的模式展开课堂教学。
一、个案社会工作课程教学目标与现状（一）个案社会工作课堂教学目标个案社会工作是社会工作专业的三大直接方法之一，较之其他工作方法，如社区社会工作和小组社会工作，个案社会工作起源最早，发展也最充分和完备。
它是社会工作者与服务对象面对面的互动，对有需求的个体或家庭提供相应的服务与帮助，目的收稿日期：2020-07-12基金项目：遵义师范学院2016年度课程教学模式改革专项项目“‘任务中心’模式课程改革与实践探索——以《个案社会工作》课程为例”（JGZ2016082）作者简介：王亚奇，男，江西赣州人，遵义师范学院管理学院讲师，社会学博士在读。
研究方向：民族地区社会工作。
“任务中心”模式课程改革与探索——以个案社会工作课程为例王亚奇(遵义师范学院管理学院，贵州遵义563006)摘要：文章将社会工作中“任务中心”模式融入课程改革中，以个案社会工作课程为例，进行“任务中心”模式课程改革与探索，通过师生共同制定“任务”，老师安排布置“任务”，学生完成“任务”的模式展开课堂教学，以实现提升教学效果、培养学生综合能力及创新课程模式为课程教学改革目标。
并从学生与教师的双重视角，对课程教学形式、方法以及课程改革的考核、评估进行了探讨。
关键词：个案社会工作；课程改革；任务中心中图分类号：C916文献标识码：A 文章编号：1009-3583（2021）-0109-04Task-center Model Curriculum Reform and PracticeExploration——A Case based on the course Social Case WorkWANG Ya-qi（School of Management,Zunyi Normal University,Zunyi 563006，China）This paper integrates the concept of"task-center"model in social work into the curriculum reform,taking cases from thecourse Social.Case Work carrying out the reform and practice exploration of"task-center".Through the teacher-student coordinates the task,the teacher arranges the task,and the student completes the task.Based on the dual emphasis of students and teachers,this paper discusses the evaluation of curriculum teaching style,methodology andcurriculum.social case work;curriculum reform;task-center第23卷第1期2021年2月遵义师范学院学报Journal of Zunyi Normal UniversityV ol.23,No.1Feb.2021第23卷第1期遵义师范学院学报2021年2月在于缓解个体或家庭的生活危机，帮助解决相应的困难，并挖掘其生命潜能，最终实现个体价值。
社工个案工作第一章
个案工作在学校的应用 个案工作在企业的应用 个案工作在家庭的应用 个案工作在军队的应用 个案工作在农村的应用 个案工作在医疗机构的应用 个案工作在司法部门的应用 个案工作针对老人群体的应用 个案工作针对女性群体的应用 个案工作针对青少年群体的应用 个案工作针对残疾人群体的应用
• • • • • • • • • • • • • • • • •
第三节 个案工作的发展历史
一、个案工作在西方国家的产生和发展 二、个案工作在中国大陆的发展
一、个案工作在西方的产生和发展
发展过程
• • • • • • 萌发阶段：宗教团体及政府部门对贫穷救助 职业化阶段：工作者及相关组织出现 科学化阶段：学术著作、教育 多元化阶段：四大流派形成 整合发展阶段：生态系统模式 反思发展阶段:后现代思潮影响
综合定义
个案工作是专业工作者遵循基本的价值理念、运 用科学的专业知识和技巧、以个别化的方式为感 受到困难的个人及家庭提供物质和心理方面的支 持与服务，以帮助个人和家庭减轻压力、解决问
题、挖掘潜能，不断提高个人、家庭和社会的福
利水平的一种社会工作方法。
个案工作的含义归纳
1.个别化的社会工作方法； 2.尊重个性、重视价值理念； 3.融科学性、技术性、艺术性于一身； 4.以感受困难的个人和家庭为对象； 5.需要运用资源； 6.强调同时提升个人和社会的福利水平。
二、个案工作的本质特征
关系性质—— 特殊的深度人际互动关系： 角色与个性的互动； 利益的单向性； 专业的动态过程。 手段性质—— 有目的的信息沟通活动： 与案主直接的信息沟通； 与案主环境的沟通。 目的性质—— 助人自助的专业理念： 帮助案主恢复自助能力； 在助人中得到成长。
个案工作的本质——助人自助
2018年 1 月中央电大专科《个案工作》期末考试试题及答案
2018年 1 月中央电大专科《个案工作》期末考试试题及答案说明：试卷号：2238课程代码：00459适用专业及学历层次：社会工作；专科考试：形考（纸考、比例50%）；终考（纸考、比例50%）一、单选题1．下列关于个案工作的特点说法正确的是(A)A.个案社会工作特别重视案主对待困难和问题的个人感受与看法B．个案工作是爱心、热诚的奉献或体力、精力付出的慈善行为C．个案工作者可以直接代替案主解决问题D．个案工作的重点放在使案主内在心理和行为模式发生改变2．从专业社会工作视角看，下列体现“助人自助”内涵的说法是(C)。
A.帮助他人就是帮助自己 B．牺牲自己利益帮助他人C．协助他人自己帮助自己 D．帮助他人自己成就自己3．下列属于个案工作与心理咨询共性的是(C)。
A．强调社会、政治责任B．强调运用资源C．强调运用同感去理解案主的问题D．强调对人的尊重、接纳的价值理念和关怀的情怀4．老张因为交通事故人院，面临截肢。
医务社会工作者小冰接案后对老张提供以下服务：邀请心理咨询师对老张及其家庭进行危机处理，交通部门尽快出具交通事故责任认定书，协助家属申请医疗救助和法律援助，寻找假肢生产企业和康复医院等，小冰的服务体现了社会工作(B)的特点。
A.注重专业知识B．充分利用社会资源C．职业化助人活动 D．注重运用技巧5．下列选项中不属于作为社会工作者在接案过程中的内容的是(B)。
A．了解求助对象的求助愿望B．诊断服务对象具有的问题C．初步评估服务对象的问题和需要D．促使有需要的求助对象成为服务对象6．社会工作将帮助有需要的人，服务社会困难群体、促进社会福利和社会公正作为自己行动的目标，这说明社会工作的灵魂是(A)。
A．专业价值观 B．专业的助人技巧C．注重服务对象利益 D．注重自身价值实现7．留守儿童小强成绩很差，同几个黑社会青年交了“朋友”，老师和家长都十分头痛。
学校社会工作者小王坚持帮助小强脱离了坏朋友，重新建立自信，使其逐渐对学习有了兴趣，学习成绩稳步提高。
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《个案工作》课程基于网络考核改革试点方案（此方案仅适合于2008秋季参加基于网络的课程考核改革试点学生使用）（2009 年3 月）第一部分总体说明一、课程的性质和目的个案社会工作是社会工作专业专科层次开设的一门专业基础课程。
个案社会工作作为一门新兴的专业工作，与团体社会工作和社区社会工作一起同为社会工作的三大方法之一，它通过社会工作者与案主面对面的互动，向案主提供所需要的帮助。
本课程主要包括两大部分：第一部分介绍个案社会工作的基本原理，包括个案社会工作的概念、历史发展、价值观、知识基础、工作程序、工作原则、工作技巧以及个案工作者的素质等；第二部分介绍当今个案社会工作中较有影响的实施模式。
这种课程体系，既注重了体系的完整性，也兼顾了实用性。
第二部分对实施模式的深入介绍，有助于学习者对个案社会工作有一个感性的、深入的认识。
本课程的目的是希望学生在学习掌握关于个案工作的价值观念、基本概念、基本工作原理和基本技术技巧的基础上，能够尝试进行个案工作的实务操作。
二、考核改革的目的通过本课程考核的改革，深入探索符合远程成人教育的发展规律。
促进教学方案的改进，促进教学活动的有效开展，促进教师钻研教学业务，自觉地应用教育技术。
探索《社会工作概论》课程的形成性考核和终结性考试的目标、形式、题型、题量、难易程度等；进一步强化教学过程的落实，把考核评价与教学有机结合，指导学生在学习过程中理解把握课程的内容，引导学生实现各个学习环节，达到学习目标，保证学习质量。
三、考核目标通过考核旨在检查学生对个案工作的价值观、基本概念、基本工作原理和基本技术、技巧和常用的个案工作理论模式的掌握和理解程度，同时检查学生运用理论模式进行实务操作的能力。
四、考核方式本课程考核主要分为两种方式：形成性考核和终结性考试。
形成性考核占总成绩的30%，由4次作业构成，随平时学习过程中完成；学生需要在中央电大形成性测试系统完成。
终结性考试占总成绩的70%，在学期末进行，形式为闭卷纸质考试。
第二部分形成性考核方案一、形成性考核的目标通过形成性考核一方面可以加强对地方电大教师教学过程的引导、指导和管理，优质的完成教学任务，实现教学目标；另一方面可以加强对学生平时自主学习过程的指导和监督，重在对学生自主学习过程进行的指导和检测，引导学生按照教学要求和学习计划完成学习任务，达到掌握知识、提高能力的目标，提高学生的综合素质。
二、形成性考核的管理建议由辅导教师担任形成性考核任务的评阅人。
建议辅导教师在组织安排教学活动时要将讨论、案例分析认真落实，根据考核的要求选择案例。
及时评阅学生的形成性作品，发现学生在学习过程中的薄弱环节和疑难之处，并针对不同的学生提出不同的目标和指导。
三、形成性考核的形式和及评分设计4次测验题，占课程综合成绩的30％。
形式：四次客观测试题。
每次形考任务按百分制进行成绩评定。
操作：所有形成性考核需要在中央电大形成性测评系统完成。
评分：四次任务（客观测试题）由计算机自动评判测验结果。
四、形成性考核的内容任务1学习完第1-4章之后完成本次任务。
客观测试题（100分）题型：单项选择、判断正误。
（题目随后附上）样题：单项选择（每小题3分）下列选项中，哪一项属于社会工作其他方法的基础。
（）A、个案工作B、团体工作C、社区工作D、社会行政正确答案: A判断正误（每题4分）个案工作者作为支持和可依赖的人，首要的任务是帮助案主确立自救的信心，保持振奋的心理状态。
（）答案：（×）目的：检测学生对基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
要求：1．认真研读教材前四章的内容，理清各章的基本原理2．认真完成电大网以及教材后提供的相关练习题3．本次测验从从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。
成绩评定：单项选择题（20题，每题3分，计60分）；多项选择题（8题，每题5分，计40分）。
满分100分。
任务2学习完第1-4章之后完成本次任务。
客观测试题（100分）题型：多选题（题目随后附上）样题：多项选择（每小题5分。
多选、少选均不得分）社会工作者在运用赞赏的技术时，需要注意的方面包括下列（）。
A、赞赏需要有真实内容B、赞赏可以非常具体，也可以模糊抽象C、赞赏只需要运用赞美之词D、赞赏有时候会增加案主压力E、赞赏的范围可以包括任何方面答案：AD目的：检测学生对个案工作基本理论和基本概念的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
要求：1．认真研读教材前四章的内容，理清各章的基本原理2．认真完成电大网以及教材后提供的相关练习题3．本次测验从从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。
成绩评定：每题5分，共计20题，满分100分。
任务3学习教材第5——11章后完成本次任务。
客观测试题（100分）题型：单项选择、判断正误。
（题目随后附上）样题：单项选择（每小题3分）下列理论模式属于个案工作最基本的理论分析模式的是（）。
A、心理与社会治疗模式B、现实治疗模式C、理性情绪治疗模式D、结构家庭治疗模式答案：A判断正误（每题4分）心理与社会研究从个案工作者与案主的第一次接触就开始了，它贯穿了整个诊断的过程。
（）答案：（×）目的：检测学生对基本理论模式的理论基础、工作过程、方法和技术的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
要求：1．认真研读第5-11章教材内容，理清各章的基本原理。
2．认真完成电大网以及教材后提供的相关练习题。
3．本次测验从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。
成绩评定：单项选择题（20题，每题3分，计60分）；多项选择题（8题，每题5分，计40分），满分100分。
任务4学习教材第5——11章后完成本次任务。
客观测试题（100分）题型：多项选择、（题目随后附上）样题：多项选择（每小题5分。
多选少选均不得分）心理社会治疗模式的实施程序包括下列哪些？（）A、建立关系B、心理社会研究C、诊断D、治疗E、提供支持答案：ＡＢＣＤ目的：检测学生对基本理论模式的理论基础、工作过程、方法和技术的掌握程度，帮助学生找出学习的薄弱环节，明确努力的方向，帮助教师了解学生的学习效果，根据学生的需求不断调整教学策略，提高教学效果。
要求：1．认真研读教材第5-11章的内容，理清各章的基本原理。
2．认真完成电大网以及教材后提供的相关练习题。
3．本次测验从从颁布之日起，学生即可参加测验，计算机自动评判测验结果，测验成绩自动形成并记录；如学生对测验成绩不满意，可多次参加测验，我们只认定成绩最好的测验结果为最终成绩。
成绩评定：每题5分，共计20题，满分100分。
形成性考核综合评价积分表（百分制）考次得分比例折算得分第一次考核30%第二次考核20%第三次考核30%第四次考核20%形考总评成绩第三部分终结性考试一、目标1．检验学生形成性考核过程的真实性。
2．检验学生对个案工作的基本理论、基本知识、基本概念、基本技能和理论模式的理解、掌握和实际运用能力。
3．促进学生自主参与教学活动。
二、比重占课程综合成绩的70%，按百分制计算。
三、题型单项选择、多项选择、判断正误、简答题、论述题或案例分析。
四、形式采用闭卷纸质考试，中央广播电视大学统一编制试题，地方广播电视大学组织考试。
时间：90分钟五、日期另行通知。
终结性考试样题：一、单选题（每题只有一个正确答案，将正确答案填入答题纸的表格中。
每题2分）1、个案工作的本质特征是（A ）。
A、助人自助B、慈善助人C、代案主解决问题D、协助个人和家庭解决问题答案：A二、多选题（每题有一个以上的正确答案，将正确答案填入答题纸的表格中。
每题3分）1、处理案主问题的技巧包括下列哪些？（ABCDE ）A、再构法B、角色扮演C、家庭作业D、自我契约E、赞赏答案：ABCDE三、判断题(将正确答案填入答题纸的表格中，正确打“√”，错误打“×”。
每题2分)新教伦理是个案工作的哲学基础之一。
（）答案：√四、简答题个案工作的基本原则什么？答：个案工作的基本原则就是在应对以上案主的基本心理需求的实际中总结出来的，公认的包括7条：（1）个别化原则（2）有目的的情感表露（3）接纳（4）沟通（5）非评判原则（6）案主参与和自决原则（7）保密原则五、论述题1、如何理解在个案工作的不同阶段中“案主参与”？解答本题首先必须熟悉个案工作分成几个阶段，然后根据各个阶段的特点来理解案主参与的涵义和重要性。
具体答案略。
案例分析题（样题省略）。